争做新时代好少年教案一等奖

争做新时代好少年教案（11篇）争做新时代好少年教案 1一、班会目标：1、通过图文呈现、故事枚举等形式，让学生直观地感悟红色精神的内涵。

2、通过教师阐发、小组讨论、雏鹰假日小队活动展示等，让学生深化认识红色精神的.时代传承及当下价值。

3、通过情景扮演、卡片寄语等形式，指导学生如何将红色精神内化于日常的学习生活之中，如何将红色品质与“三好学生”标准相结合，从自己做起、从小事做起，用一言一行传承红色精神。

二、教学过程：（一）感受幸福新年从老师穿着的红色衣服导入，启示学生自由阐发与红色相关的事物或寓意。

（二）回顾苦难旧年PPT呈现多组旧年苦难的图片，在历史片段的回顾中，让学生感悟红色精神的历史背景及重要性。

教师择机提问，学生阐发感悟。

教师总结国家贫穷，外强入侵，民不聊生，大地一片生灵涂炭，老百姓过着颠沛流离的生活，没有国之大家，哪有我们的小家啊！（三）铭记红色革命路教师出示长征战士、刘胡兰、江姐等革命时期的历史人物、重大事件的图片，分组展示雏鹰假日小队活动手抄报展示，引领学生感受、思考三个阶段的.红色精神的不同内涵。

1、1949年10月1日，中国人民站起来了——国家兴亡、匹夫有责、英勇顽强、坚贞不屈。

2、1978年改革开放以来，中国人民富起来——实事求是、改革创新、奋发有为。

（四）争做时代好少年1、魔盒传秘诀通过魔盒抽取游戏、情景剧表演、行为纠偏、自我剖析等形式与环节，从德、智、体三个层面指导学生，如何更好地传承红色精神。

2、红色永传承在以上互动的基础上，留给学生更多的自我省思的空间，用儿童的视角，让每个学生以自我的领悟进一步思考，如何用自己的行动去传承红色精神。

（五）教师总结三、课后延伸魔盒留存给该班班主任保管，并约定六年级清明祭扫英烈时开启，检视自己是否兑现了诺言。

争做新时代好少年教案 2 教学目的：通过《争做好孩子》主题班队会的开展，旨在让学生努力学习各科知识，学习文明礼貌，争做德、智、体、美、劳全面发展的好学生，人人争当好孩子!组织者：中队辅导员、中队委员会。

争做新时代好少年思政课教案范文(精选5篇) 思政课，立培育同学立德树人、培根铸魂的课程。

同学们步入人生的新阶段，正确的世界观、人生观、价值观，最需要细心引导和栽培。

给他们心灵埋下真善美的种子，引导同学扣好人生第一粒扣子，思政课的作用不行替代。

以下是我整理的争做新时代好少年思政课教案范文(精选5篇)，欢迎阅读与保藏。

第1篇: 争做新时代好少年思政课教案一、活动目的：1、让同学了解中国共产党成长的历程、战斗的历程，着力宣扬中国共产党在中国革命和建设中的历史功绩，让同学真正领悟到没有共产党就没有新中国、就没有中华民族的富强富强的真理。

2、为弘扬民族精神，引导同学树立远大抱负信念，加强同学的中华民族优良传统教育和革命传统教育。

二、活动预备资料，图片三、活动形式诗朗诵问答合唱四、活动过程主持人(2位主持人齐说)：下面我宣布五班级2班“传承红色基因,争做时代新人”主题班会正式开头。

(一)追忆革命英雄女：当艳丽的五星红旗迎着朝阳冉冉从东方升起时。

男：当我们背上书包走出家门开头幸福的一天生活时。

女：同学们你们可否想过是谁带给我们这样幸福的生活?齐：是我们最尊敬的中国!男：友爱的同学们，祖国是哺育我们的母亲，我们都喜爱自己的母亲，可你们知道吗?在过去的一百多年里，我们的祖国母亲经受了怎样的风雨打击，又是谁带领中国人民走出了这段黑暗的岁月吗?女：从中国共产党建立到今日，它遇到了很多的风风雨雨，很多党的英雄先烈们用他们的鲜血换来了我们的幸福，刘胡兰、董存瑞……(二)诗朗诵(三)争论：小组争论：如何传承革命精神，用行动报效祖国。

(四)齐唱女：历史不会终结，社会在不断向高层次进展。

而今，我们作为一名新时代的学校生，我们应当关怀家庭、关怀集体、关怀学校、关怀社会、关怀祖国的一切进展。

男：对，今日我们是祖国的花朵，明天我们是祖国的栋梁!女：下面让我们一起用歌声唱出我们的心声齐唱：《少年，少年祖国的春天》男：下面请班主任对这次班会做总结(五)班主任总结班主任：同学们梁启超说过少年强，则国强。

争做新时代好少年少先队活动课精品教案(精选一、教学内容本节课选自《少先队活动课教材》第四章“社会责任与公民意识”，具体内容包括：第一节“新时代好少年标准”，第二节“我们责任与担当”。

通过本章学习，让学生深入解新时代好少年要求，培养他们社会责任感和公民意识。

二、教学目标1. 让学生掌握新时代好少年标准，明确自己努力方向。

2. 培养学生社会责任感，增强他们公民意识。

3. 提高学生分析问题、解决问题能力，促使他们在日常生活中践行社会主义核心价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确理解新时代好少年标准，培养他们社会责任感。

2. 教学重点：新时代好少年标准及其在生活中实践。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：少先队活动手册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一些新时代好少年事迹，让学生谈谈自己感受，引导他们关注身边好少年。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解新时代好少年标准，让学生明确自己努力方向。

3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，分析自己在生活中优点和不足，制定个人成长计划。

4. 小组讨论（15分钟）分组讨论如何践行新时代好少年标准，培养学生社会责任感和公民意识。

5. 成果展示（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 新时代好少年标准1.1 爱党爱国1.2 品学兼优1.3 社会责任感1.4 公民意识2. 践行新时代好少年标准2.1 个人成长计划2.2 社会实践七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，结合自己实际情况，制定一份个人成长计划。

2. 答案：个人成长计划模板：一、我优点：1.……2.……二、我不足：1.……2.……三、我努力方向：1.……2.……四、具体行动计划：1.……2.……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上表现，解他们对新时代好少年标准理解和实践情况，针对学生反馈进行教学调整。

争做新时代好少年班会教案活动方案五篇【篇1】争做新时代好少年班会教案活动方案主题名称爱心、诚信，争做美德少年。

时间班会目的通过节目使同学们在思想上树立中华民族美德观念，弘扬美德行为，树立良好中学生形象。

班会准备主持稿：视频：PPT制作：问答：诗歌朗诵：班会形式配乐的诗歌朗诵弘扬“无名英雄“的优良品质和刚过去的劳动节相呼应讲述尊老爱幼和诚信小视频和之后的知识问答抢答活动班会过程1.诗歌朗诵2.观赏视频3.问答4.班主任致词反思(主要写：班会的效果、进一步可改进的地方、可供借鉴的经验等。

其中班会的效果可写，通过本次活动本班学生获得了哪些情感体验，思想、行为上有了哪些改变等等。

)【篇2】争做新时代好少年班会教案活动方案教育目标：1、通过观察画面，使幼儿知道升旗的仪式，尊重国旗。

2、鼓励幼儿大胆的画出背面人，并向哥哥姐姐宣传升旗仪式。

（蝌蚪人）3、感受宣传画的乐趣。

教学准备国旗，PPT课件（解放军升旗的仪式），范例、油画棒。

教学过程：1、出示国旗，帮助幼儿巩固对国旗的认识。

师：小朋友，这是什么？我们在什么地方看见过国旗？2、播放PPT课件，了解解放军的升旗仪式。

师：解放军叔叔的升旗的时候是怎么样的？师：你升旗的时候有事怎么样的？（幼儿学解放军的样子）3、交流讨论，进一步增强幼儿对国旗的认识。

师：现在，我们要用宣传画的形式，告诉哥哥姐姐、弟弟妹妹，要尊重国旗，升旗的时候要站好，不说话等。

师：画面上可以画些什么？怎么让别人看懂画呢？（幼儿交流讨论）4、幼儿作画，教师指导。

（1）边给国旗涂色边说：国旗国旗我爱你，我来帮你穿衣服。

（2）画背面人，双脚并拢。

（先画圆圆的头，再画身体，最后画手和脚）眼睛看着国旗不说话，小手放放好。

5、相互交流，张贴幼儿作品。

【篇3】争做新时代好少年班会教案活动方案教学主题：努力做一个诚实的少年教学目标：让学生了解诚信。

2.让学生在生活中诚实。

教学准备：邀请一些家长参加。

2.多媒体课件。

争做新时代好少年主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解新时代好少年的标准。

2. 培养学生树立正确的价值观，增强道德品质。

4. 激发学生的爱国情怀，增强社会责任感。

三、教学内容1. 讲述新时代好少年的标准。

2. 分析新时代好少年应具备的品质。

3. 分享争做新时代好少年的方法和途径。

4. 讨论如何践行社会主义核心价值观。

5. 总结本次班会的收获和感悟。

四、教学过程1. 导入：播放一段关于新时代好少年的短视频，引发学生的思考。

2. 讲述新时代好少年的标准，让学生明确自己的努力方向。

3. 分析新时代好少年应具备的品质，如诚信、勤奋、友善等。

4. 分享争做新时代好少年的方法和途径，如积极参加社会实践、努力学习等。

5. 讨论如何践行社会主义核心价值观，让学生认识到自己的责任。

6. 进行小组讨论，让学生分享自己的感悟和计划。

7. 总结本次班会的收获，鼓励学生在日常生活中积极践行。

五、教学评价1. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们践行新时代好少年的标准的情况。

2. 搜集学生的小组讨论材料，评估他们的思考深度和理解程度。

3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评估他们的学习效果。

六、教学活动设计1. 观看新时代好少年的纪录片，让学生有所启发。

2. 举行小组讨论，让学生分享自己对新时代好少年的理解和看法。

4. 进行小组竞赛，鼓励学生积极践行新时代好少年的标准，培养团队协作精神。

七、教学资源准备1. 准备相关的新时代好少年的纪录片、案例等教学资源。

2. 准备小组讨论卡片，让学生能够有序地表达自己的观点。

3. 准备角色扮演道具，让学生能够更好地投入到活动中。

4. 准备小组竞赛规则及评分标准，确保竞赛公平、公正。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

2. 在小组讨论、角色扮演等活动中，关注学生的参与程度，确保每个学生都能有所收获。

3. 针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议。

争做新时代好少年课时：1课时年级：小学教学目标：1. 让学生了解新时代好少年的标准，明确自己努力的方向。

2. 培养学生具有良好的思想品质、道德行为和学习习惯。

3. 激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，培养学生的集体荣誉感和社会责任感。

教学重点：1. 让学生了解新时代好少年的标准。

2. 培养学生具有良好的思想品质、道德行为和学习习惯。

教学难点：1. 如何让学生理解新时代好少年的内涵。

2. 如何激发学生的集体荣誉感和社会责任感。

教学过程：一、导入1. 教师播放《我们是共产主义接班人》歌曲，引导学生感受歌曲所传达的积极向上的精神。

2. 教师提问：你们想成为什么样的少年？引导学生思考并回答。

二、学习新时代好少年的标准1. 教师出示新时代好少年的标准，引导学生自主学习。

2. 教师讲解新时代好少年的标准，让学生明确自己努力的方向。

三、讨论如何做到新时代好少年1. 教师引导学生分组讨论，每组讨论一个方面的做法。

2. 各组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。

四、实践活动1. 教师设计一些实践活动，如义务劳动、环保行动等，让学生亲身体验做好少年的快乐。

2. 学生分享实践活动的心得体会，教师点评并给予鼓励。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次班会的主要内容。

2. 学生分享自己的感悟和收获，教师给予肯定和鼓励。

教学评价：1. 学生能熟记新时代好少年的标准。

2. 学生在日常生活中能积极践行新时代好少年的行为。

3. 学生能积极参加实践活动，体验做好少年的快乐。

教学反思：本次班会通过学习新时代好少年的标准，讨论如何做到新时代好少年，以及实践活动，让学生明白了做好少年的重要性。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导学生积极参与，使学生在愉快的氛围中受到教育。

同时，教师要以身作则，为学生树立榜样，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

重点关注的细节：教学过程在本次班会教学过程中，需要重点关注的是如何让学生理解新时代好少年的内涵，以及如何激发学生的集体荣誉感和社会责任感。

学习“新时代好少年”主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解新时代的含义，认识到新时代少年的责任和使命。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。

3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有道德、有才华、有担当的新时代好少年。

二、教学内容1. 新时代的含义及其特征2. 新时代少年的责任和使命3. 社会主义核心价值观4. 新时代好少年的标准5. 培养新时代好少年的方法和建议三、教学重点1. 让学生理解新时代的含义及其特征。

2. 引导学生认识到新时代少年的责任和使命，树立正确的价值观。

四、教学难点1. 如何让学生深刻理解新时代的特征，并将新时代的观念内化于心。

2. 如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有道德、有才华、有担当的新时代好少年。

五、教学方法1. 讲授法：讲解新时代的概念、特征，以及新时代少年的责任和使命。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对新时代好少年的认识和理解。

3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解新时代好少年的典型特征和行为表现。

4. 互动式教学法：组织学生进行小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教案内容依次按照教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学方法的格式进行编写。

每个章节的教学内容可以进一步细化，包括导入、讲解、互动、总结等环节。

希望这些教案能对你有所帮助！六、教学过程1. 导入：通过播放短视频或讲解，引入新时代的概念，让学生初步了解新时代的特点和背景。

2. 讲解：详细讲解新时代少年的责任和使命，引导学生认识到作为新时代少年所应具备的素质和能力。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对新时代好少年的理解和认识。

4. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解新时代好少年的典型特征和行为表现。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调新时代少年的责任和使命，并鼓励学生努力成为新时代好少年。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和互动环节的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。

小学班会教案“红领巾心向党争做新时代好少年”一、教学目标1. 让学生了解中国共产党的历史和光辉成就，培养学生的爱党爱国情怀。

2. 培养学生积极向上的生活态度，引导学生树立正确的人生观、价值观。

3. 提高学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 中国共产党的成立和光辉历程2. 党的优良传统和作风3. 新时代好少年的标准与要求4. 红领巾的意义和象征三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中国共产党的历史和光辉成就，培养学生的爱党爱国情怀。

2. 教学难点：引导学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的团队协作能力。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍中国共产党的成立背景和历史意义。

1.2 学生分享自己对党的认识和了解。

2. 学习党的光辉历程2.1 教师详细讲解中国共产党从成立到现在的光辉历程。

2.2 学生通过观看视频、图片等资料，深入了解党的历史。

3. 学习党的优良传统和作风3.1 教师讲解党的优良传统和作风，如艰苦奋斗、无私奉献等。

3.2 学生讨论如何将党的优良传统和作风融入自己的学习和生活中。

4. 学习新时代好少年的标准与要求4.1 教师引导学生学习新时代好少年的标准与要求。

4.2 学生讨论如何成为一名新时代好少年。

5. 学习红领巾的意义和象征5.1 教师讲解红领巾的意义和象征。

5.2 学生讨论如何珍惜红领巾，发挥红领巾的作用。

6. 总结与反思6.1 教师引导学生总结本次班会的主要内容。

6.2 学生分享自己的感悟和体会。

五、课后作业1. 写一篇关于“红领巾心向党争做新时代好少年”的感悟文章。

2. 制定一个个人成长计划，明确自己在新时代好少年标准上的努力方向。

六、教学评价1. 学生对中国共产党历史和光辉成就的了解程度。

2. 学生对党的优良传统和作风的认同程度。

3. 学生对新时代好少年标准与要求的掌握程度。

4. 学生对红领巾意义和象征的理解程度。

七、教学反思1. 教师在本次班会中的教学方法和手段是否得当，是否达到了预期的教学效果。

你好新时代争做时代好少年主题教案standalone； self-contained； independent； self-governed；autocephalous； indie； absolute； unattached； substantive“你好，新时代——争做时代好少年”主题队课活动教案四（3）班一、活动背景为深入学习宣传贯彻党的十九大精神，进一步动员全队深入开展“争做新时代好少年”主题活动，帮助班级的少先队员过一个快乐、有意义的“六一”国际儿童节，本班决定开展“你好，新时代——争做新时代好少年”主题队课活动。

二、活动目的在日常实践体验基础上，集中开展分享交流、仪式教育等活动，教育引导广大少先队员认识、感知、理解、热爱新时代，增进对党和习近平爷爷的朴素感情、真挚爱戴，增强争做新时代好少年、成长为担当民族复兴大任的时代新人的信心和决心。

三、活动对象：四（3）班全体成员四、活动时间：2018年5月25日五、活动地点四（3）班教室?六、活动安排集中开展“你好，新时代——争做新时代好少年”主题队会。

组织队员在自主开展调查，了解祖国发展历史性成就的基础上，以小组为单位召开主题队会，分享感受和收获，认识交流取得成就的根本原因。

在主题队会上，开展“我讲习爷爷的故事”主题活动，组织队员通过讲故事、情景剧表演等方式，讲习爷爷青少年时代的故事，理解和记住习爷爷的希望和要求。

七、活动过程1、主持人介绍活动主要内容，宣布活动的具体方案2、节目开始：①小组为单位讲搜集到的有关习爷爷的故事②情景剧表演，六幕依次演出③节目结束后，评委对本次活动做点评3、主持人宣布本次活动结束4、安排人员清理活动现场2018年5月22日。

学习“新时代好少年”主题班会教案一、教案背景随着社会的不断发展，新时代少年肩负着祖国的未来和民族的希望。

为了培养具备时代精神、道德品质和全面发展的好少年，本节课将以“新时代好少年”为主题，通过讲解、讨论和实践活动，让同学们了解新时代少年的标准和责任，激发他们积极向上的精神风貌。

二、教学目标1. 让学生了解新时代少年的内涵和标准。

2. 培养学生树立正确的价值观和人生观。

3. 激发学生的责任感和使命感，努力成为新时代好少年。

三、教学内容1. 新时代少年的内涵和标准2. 新时代少年的责任和使命3. 如何在日常生活中践行新时代少年的标准4. 家长、学校、社会如何共同培养新时代好少年5. 新时代好少年的典型事迹和榜样作用四、教学方法1. 讲解法：讲解新时代少年的内涵、标准和责任。

2. 讨论法：分组讨论如何在日常生活中践行新时代少年的标准。

3. 案例分析法：分析新时代好少年的典型事迹和榜样作用。

4. 实践活动：制定个人成长计划，努力成为新时代好少年。

五、教学过程1. 导入：简要介绍新时代少年的背景和意义。

2. 讲解：详细讲解新时代少年的内涵、标准和责任。

3. 讨论：分组讨论如何在日常生活中践行新时代少年的标准，每组汇报讨论成果。

4. 案例分析：分析新时代好少年的典型事迹和榜样作用。

5. 实践活动：制定个人成长计划，努力成为新时代好少年。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调新时代少年的责任和使命。

7. 作业：要求学生课后向家长宣传新时代好少年的标准和责任，争取家庭支持。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的参与程度，了解他们对新时代少年标准的理解和接受程度。

2. 个人成长计划：评估学生制定的个人成长计划的可行性和目标设置，鼓励学生付诸实践。

3. 家长反馈：通过家长问卷或访谈，了解家长对教学活动的看法和建议，以及他们在家庭中对孩子成为新时代好少年的支持和引导情况。

七、教学资源1. 教材：准备相关的教材和阅读材料，包括关于新时代少年的定义、标准和案例研究。