三年级上册8-我不能失信

三年级上册《我不能失信》原文《我不能失信》讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

以下是小编整理的三年级上册《我不能失信》原文，欢迎参考阅读！我不能失信一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。

二女儿宋庆龄显得特别高兴。

她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。

父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。

”庆龄说。

“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。

”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。

“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗？”妈妈在一旁说。

“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”“我明白了。

我们的庆龄是个守信用的孩子。

”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”庆龄点点头，甜甜地笑了。

《我不能失信》教学设计学习目标正确、流利、有感情地朗读课文。

能概括课文的主要内容。

能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

第一课时谈话导入哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。

今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》（板书课题）。

初读感知请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

分自然段指名朗读检查。

讨论疏解：故事发生在什么时间？文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

【导语】《我不能失信》这篇⽂章讲述的是宋庆龄⼩时候诚实守信的故事。

⽆忧考为您整理了《⼩学三年级语⽂《我不能失信》说课稿三篇》，供您参考。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》说课稿 ⼀、说教材 我讲的这节课是九年义务教育课程标准实验教科书三年级语⽂上册第⼆单元第⼋课。

本单元的教学重点是任务的体会任务的⾼贵品质。

⼆、说学习⽬标、学习重、难点 根据教材安排和我班学⽣的⽣活实际，我制定了以下学习⽬标： 1、学习⽬标： (1)正确、流利的朗读课⽂。

(2)把握课⽂的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，是⾃⼰在做⼈做事上获得启⽰。

2、学习重点： 体会庆龄诚实守信的⾼贵品质。

3、学习难点： 如何让学⽣透过对话和动作领会任务的内⼼世界和性格特点。

三、说教法、学法 在本课的教学中，我主要采⽤的⽅法是愉快式教学法，⾸先我精⼼制作了9张课件，图⽂并茂，有声有⾊，充分调动了学⽣的学习兴趣。

其次我授课的语⾔尽量向⼉童靠拢。

语⾔⼉童化是我在低、中年级教学中的⼀个奋⽃⽬标，我⼤胆去尝试。

再次故事表演化。

我让⾃⼰进⼊到表演这个⾓⾊，⽤⾃⼰的⾔⾏来调动孩⼦的积极性，让他们从我的⾔⾏中感知、理解。

除了愉快式教学法之外我还应⽤了启发式教学法。

即在讲授课⽂时所有的问题设计都具有启发性。

⽐如：庆龄为什么要等⼩珍等，本节课通过我的教学使学⽣掌握了朗读课⽂的⽅法，⾃主学习的⽅法，合作探究的⽅法…… 四、说教学设计 (⼀)谈话导⼊ 1、利⽤⾃⼰寻找到的资料，结合资料袋中的内容向⼤家介绍。

2、今天我们就来学习⼀个她⼩时候的故事——《我不能失信》(板书课题)。

(⼆)初读感知 1、请各⾃轻声读课⽂，遇到⽣字拼读⼀下括号⾥的注⾳，读不通顺的地⽅反复多读⼏遍，把课⽂读顺畅。

2、分⾃然段指名朗读检查。

3、讨论疏解： a.故事发⽣在什么时间? b.⽂中讲到了哪⼏个⼈?他们间有着怎样的联系? 爸爸伯伯家宋庆龄妈妈⼩珍 c.完整地说说课⽂主要讲了⼀件什么事。