三年级语文上册第8课我不能失信

小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。

下面小编给大家带来关于小学三年级语文《我不能失信》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学三年级语文《我不能失信》原文孔子说：“人而无信，不知其可也。

”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。

默读课文，联系生活实际，说说你对下面句子的理解：“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。

二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。

爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦?”“爸爸，我不能去了!我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。

”庆龄说。

“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。

”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。

“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。

“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好?”妈妈在一旁说。

“不，妈妈。

您说过，做人要信守诺言。

如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。

“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。

”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧!”送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。

她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。

妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”小学三年级语文《我不能失信》教案【教学过程】第一课时一、新课导入。

三年级语文上册《我不能失信》教学设计【教材分析】《我不能失信》是统编教材小语三年级第六单元的一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。

课文讲述了宋庆龄小时候的一个故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约定而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的诚实守信的品格。

【学情分析】因为接班上课，对学生以前的认知水平和语文能力不太了解，所以只能根据年龄特点以及学段对学生进行初步判断，预设教学目标和教学过程。

【教学目标】1．会认5个生字词。

2. 正确、流利地朗读课文；有感情地朗读人物对话，练习写人物对话。

3. 把握文章的主要内容，联系上下文理解“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信”的含义，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。

4. 运用朗读、默读、浏览等方法培养学生独立阅读能力。

【教学重难点】理解重点句子的含义；透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。

【教学方法】问题引导法朗读感悟法合作探究法【教学准备】ppt课件彩色粉笔【教学时间】一课时【教学过程】一、问题激趣，导入课题同学们，大家认识我吗？我虽然不认识大家，但是我知道同学们在课堂上的表现十分好，好在哪里呢？（出示课件）我的课堂上，大家能做到吗？希望同学们能说话算话，做一个诚实守信的人。

（板书：说话算话诚实守信）。

怎样才能做一个诚实守信的人呢？今天我们就来学习第21课我不能失信（板书）。

齐读课题;理解课题。

【设计意图】通过设置疑问，有效沟通情感与认知，拉近师生的心里距离，创设兴趣浓厚的课堂学习氛围。

二、初读课文，整体感知过渡：请同学们打开课本，自由朗读课文，边读边思考下列问题（提示自由朗读要求）。

1. 按要求自由朗读课文（课件出示）①借助拼音把课文读通顺，读流利。

②找出文中带拼音的生字或词语③用序号标出自然段。

2. 检查自读情况①提问：课文有几自然段？②抽读第一段和第十段课文，检查读“正确流利”的要求③课件出示生字词，让学生认读（纠正字音）：【设计意图】在轻松民主的环境中，读文识字，体现略读课文识字特点。

《我不能失信》课文内容《我不能失信》课文内容讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

下面是小编给大家带来的《我不能失信》课文内容，希望对您有所帮助！《我不能失信》课文内容一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。

二女儿宋庆龄显得特别高兴。

她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。

父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。

”庆龄说。

“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。

”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。

“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗？”妈妈在一旁说。

“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”“我明白了。

我们的庆龄是个守信用的孩子。

”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”庆龄点点头，甜甜地笑了。

《我不能失信》教案学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能概括课文的主要内容。

3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

谈话导入1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。

2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。

初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2、分自然段指名朗读检查。

3、讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的`联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

三年级语文上册《我不能失信》教案教材简析：《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄厚道守信的难得品质。

学情分析：孩子们喜欢听故事，特别是跟自己年龄相仿的儿童故事，因此，在学生阅读故事时会有自己的见解和想法，教师可以抓住这个契机并将学生的生活结合起来，对学生进行教育，这样对孩子们的启发教育作用是最大的。

这篇课文浅显易懂，对话较多，教学时要让学生充分地读，并分角色朗读课文，从而更好的让学生理解课文内容。

学习目标：知识与技能：学会本课的生词。

通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

过程与方法：联系上下文理解词语和句子意思，从对话中分析其中的含义，培养学生的能力。

情感态度价值观：体会厚道的严重性。

教学重点：教学重点是理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

教学难点：教学难点是感悟诚信的严重。

教法与学法：要采用“自主学习，以读促思，读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三课的学习方法，让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的难得品质。

教学准备：学生初步预习课文；教师准备多媒体。

教学时数：1课时教学过程：一、谈话激趣，导入课题。

.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言。

2.根据学生交流适时板书课题。

解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初读感知，理清文脉。

.请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺。

2.分自然段指名朗读检查。

3.讨论疏解：故事发生在什么时间？文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？4.统统地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

8*、我不能失信教材简析：《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

教材选编这篇课文的意图，我理解为：一是让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面获得启示；二是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法，为本单元的习作奠定基础；三是培养学生独立阅读的能力。

教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3、培养独立阅读能力。

教学重点：感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。

教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时教学过程：一、谈话激趣，导入课题。

1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？【课件出示：守信用。

】2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。

【出示课件：课题】3、读了课题你什么问题想问吗？预设：我是指谁？失信是什么意思？（失信的反义词就是-----守信）那课题中“我不能失信”，说明故事中的我做到了什么？守信。

4、那课文主要讲了一件什么事呢？读了课文就知道了。

二、初读感知。

1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2、讨论疏解：a. 故事发生在什么时间？b. 文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？c. 说说课文主要讲了一件什么事？（课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

）三、学习第一段1、小朋友们，宋庆龄想不想去伯伯家？快速的读读【课件出示：第一自然段】，哪个句子让你感受到他想去？2、找到句子，出示句子：【课件出示：宋庆龄显得特别高兴。

她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！】3、这个句子中哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的？4、指导有感情地朗读。

2020-2021学年愿小树苗健康成长可爱的孩子们,每当我想到你们,眼前就浮现出那些充满生机的小树苗。

你们像小树苗一样,柔软的枝条,嫩绿的叶子,在肥沃的土地上扎根,在和煦的阳光下成长。

你们睁着一双惊奇的眼睛观察着：这个世界多么新鲜,多么有趣,多么灿烂!可是,我要提醒你们,狂风暴雨,病虫害,环境污染,都会危害小树的成长。

对那些长得歪歪扭扭的小树,还要进行矫正、修剪。

同样,社会上的某些坏思想、坏风气和旧的习惯势力,也会污染和危害你们。

因此,你们就需要认真学习,接受教育,提高辨别能力,增强抵抗力。

要学会在这个纷繁复杂、千变万化的世界上,辨别什么是真的,什么是假的；什么样是美的,什么是丑的；什么是正确的,什么是错误的。

这样,你们就会像小树苗一样,长成大树,聚成森林,成为祖国需要的有材。

我国各族人民在中国共产党领导下,正在进行社会主义现代化建设事业,这需要几十年时间和几代人的努力。

你们是老一代开创的革命事业的接班人。

再过一、二十年,你们将成为建设社会主义现代化强国的主力军。

你们要时刻准备着担负起这个光荣的任务。

我想,你们要在思想上、精神上作好准备。

实现四个现代化,不但要有物质力量,还要有精神力量。

什么是精神力量呢?就是要热爱社会主义祖国,继承光荣的革命传统；要有共产主义的远大理想,高尚的思想品德,助人为乐的精神和文明礼貌的行为。

你们现在开展的“学雷锋、树新风”和“五讲”、“四美”活动就体现了这个方面的起码的要求。

希望你们从现在做起,从自己做起。

要刻苦学习文化科学知识。

社会主义现代化要求我们要有高度的文化科学知识和聪明智慧。

你们要通过学习,掌握古今中外的文化科学知识,并且要准备创造更高的文化科学。

要锻炼身体。

要从小养成卫生习惯,特别要注意保护眼睛。

人从小锻炼身体,增强体质,获得充沛的精力。

要从小养成活泼开朗的性格。

艰巨的工作在等待着你们,没有健康的身体,充沛的精力是担当不起这个任务的。

还要有健康的文化艺术修养。

三年级语文《我不能失信》说课稿一、说教材教材的地位和作用：本节课选自三年级语文教材，是一篇培养学生诚信品质的重要课文。

在单元编排中，它承担着引导学生理解并实践诚信道德观的任务，通过具体事例展示守信的重要性，与前后课文共同构建起本单元“品德教育”的主题。

本课知识结构清晰，语言生动，适合学生通过朗读、讨论等方式深入学习。

教材内容分析：《我不能失信》一文，主要讲述了主人公因承诺而坚守信用，最终得到他人尊重的故事。

课文通过对话和内心活动的描写，展现了诚信的价值。

主要知识点包括理解“失信”的含义、学习并运用文中新词汇、体会主人公的情感变化等。

教学时可利用课文插图、音频材料等资源，增强学生的学习兴趣和理解深度。

二、说学情学情分析：三年级学生已具备一定的语言基础和阅读理解能力，但对抽象概念如“诚信”的理解可能还不够深入。

他们好奇心强，喜欢参与互动，但对长时间集中注意力有一定挑战。

部分学生可能在理解课文深层含义、运用新词汇方面遇到困难。

三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学会本课新字词，理解“失信”的含义，能复述课文大意。

2.过程与方法：通过朗读、角色扮演等方法，体会主人公的情感变化，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：树立诚信意识，认识到守信的重要性，能在日常生活中践行诚信。

四、说教学重难点教学重点：-理解“失信”的含义及其后果。

-掌握并运用新字词，提高语言表达能力。

教学难点：-深入理解诚信的价值观，并将其转化为个人行为准则。

-如何在具体情境中辨别并做出守信的选择。

五、说教法教学方法：-讲授法：用于解释新字词、课文背景等。

-讨论法：组织学生就“守信”的话题进行讨论，分享个人看法。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验情感，加深理解。

教学手段：-多媒体课件：展示课文插图、关键词汇等，辅助教学。

-实物模型或道具：用于角色扮演，增强课堂互动性。

六、说学法指导学法指导：-预习时，尝试自己阅读课文，标记不理解的词汇或句子。

21 我不能失信本文作者孙永猛，选作课文时有改动。

ꎮ一个风和日丽的早晨，宋耀（ｙàｏ）如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。

二女儿宋庆（ｑìｎɡ）龄特别高兴，她早就盼（ｐàｎ）着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。

父亲看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我不能去了，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠（qié）花篮。

”庆龄说。

“你不是一直想去伯伯家吗？改（gǎi）天再教小珍吧。

”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。

“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉（qiàn）意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。

“不,妈妈。

您说过，做人要信守诺（nuò）言。

如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚（jiān）定地说。

“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。

”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。

她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。

妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”。