探索更小的微粒(3)

第七章从粒子到宇宙一、走进分子世界[学习目标]1．知道物质是由分子和原子构成的。

2．能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。

初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。

3．初步了解纳米材料的应用和发展前景。

[课前准备]1．我们用钢笔写字，时间久了，要清洗一下，回忆一下，清洗后清水还清吗？这种现象说明了什么？2．你常看到妈妈在放衣服的箱子里放樟脑丸防虫蛀。

过一段时间后，打开箱子取衣服，就会闻到一股刺激性的气味，造成这种现象的原因是什么？3．回家问一下妈妈，煮咸鱼前是不是要在清水里泡一下，问妈妈为什么要这么做？道理在哪里？4．做一做。

将饭盒用橡皮筋系住，用手向上提，然后将饭盒的底部放到刚好和一盆水的水面接触，再慢慢地向上提起饭盒，观察橡皮筋的伸长有何变化，猜想一下，变化的原因是什么？提起饭盒后仔细观察它的下表面，再猜想。

5．人们喜爱鲜花不仅是鲜花的美，还有一个重要的原因就是百花的芳香。

春天的兰花香，夏天的茉莉花香，秋天的桂花香，冬天的腊梅香，是什么原因让我们感觉到沁人心脾的芳香呢？第5页共8页[课堂例题]例1 下列现象中，能够说明物质的分子在不停地做运动的是( )A．打扫除时，教室里有灰尘飞扬B．水从高处流向低处C．放在空气中的铁器过一段时间生锈了D．在一杯白开水中放入白糖，整杯水都有甜味了分析A．灰尘飞扬，人眼可见，而分子很小，一般分子直径的数量级仅为10-10m，肉眼是无法看见，说明看见的不是灰尘分子，而是由无数灰尘分子构成的物质；B．水从高处流向低处是由于地球对它的吸引作用；C．铁器生锈是由于铁与潮湿的空气发生了反应；D．白开水中放入白糖，整杯水都有甜味，正说明了白糖分子和水分子均一直在永不停息的运动，彼此进入了对方，所以整杯水变甜了。

解D总结解此类问题的关键是正确的理解分子很小，人眼无法直接观察到，只要人眼能直接看到的就不是分子的运动；分子一直处在永不停息的运动中。

例2 物理老师在课堂上做了一个演示实验，把截面积相同，高度分别为10cm 的酒精和水都倒入到横截面积均与原来相同的另一只量筒中其结果是( ) A．混合后液体高度为20cmB．混合后液体高度小于20cmC．混合后液体高度大于20cmD．以上均不正确分析本题应从分子间有空隙去考虑。

第七章从粒子到宇宙一、走进分子世界物质是由大量的组成的，分子间有；分子处在永不停息的。

分子间不仅存在，而且还存在。

1．保持物质化学的性质的微粒叫做，一般分子的直径大小为 _____ 。

2．两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在着________。

3．下列事例中，属于分子不停地做无规则运动的是( )A．秋风吹拂，树叶纷纷落下B．在箱子里放几块樟脑丸，过些日子一开箱就能闻到樟脑的气味C．繁华的街道上车水马龙，很热闹D．室内扫地时，在阳光下，看见灰尘飞舞4．下面不能说明关分子运动的事例是（）.A．从烟囱里冒出的黑烟在空中飘荡B．酒瓶盖打开后，屋里很快就闻到酒香味C．用盐水腌鸭鸭蛋，一段时间后，蛋会变咸D．往开水里放些糖，水会变甜5．下列说法正确的是（）A．物质是可分的，许多现象都能用物质的微粒模型来解释B．有人认为物质是可以无限制细分的，不管如何细分，其化学性质均不会发生变化C．用人的肉眼和高倍的超级显微镜都能观察到分子的结构D．分子间有时只存在着吸引力，有时只存在着斥力6．下列实例中，不能说明“分子在不停地做无规则运动”的是（）A．湿衣服在阳光下被晒干B．炒菜时加点盐，菜就有了咸味C．扫地时地面扬起的灰尘D．防治“SARS”时，喷洒的消毒水味道刺鼻7．如图所示，a是一个铁丝圈，中间较松弛的系着一根棉线，图中是浸过肥皂水的铁丝网，图c表示用手指轻碰一下棉线的左边，图d表示棉线左边的肥皂膜破了，棉线被拉向右边，这个实验说明了（）A．物质由大量的分子组成B．分子间有间隙C．分子间存在引力D．物质分子在不停的做无规则运动8．打碎的玻璃靠在一起不能“破镜重圆”，其原因是( )A．分子间的作用力因玻璃被打碎而消失B．玻璃的分子之间只有斥力而没有引力C．玻璃表面太光滑D．碎片间的距离大于分子发生相互吸引的距离二、静电现象丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为；毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为；大量实验表明：不同材料的物体相互摩擦所带的电荷都只有两类：和。

7.3 探索更小的微粒1.中微子是一种比电子还小的基本粒子，下列微粒中最小的是A．质子B．中微子C．原子D．中子2．PM2.5是指大气中直径小于或等于25μm的颗粒物，是造成雾霾天气的主要原因之一。

把它和电子、原子核、分子等粒子一起按照空间尺度由大到小排序，以下排列正确的是A. PM2.5分子原子核电子B.分子PM2.5原子核电子C.分子原子核PM2.5电子D.分子原子核电子PM2.53．上层的粒子由下层的粒子构成，下列选项中正确描述物质结构的是A BC D4．1911年，卢瑟福建立了原子的核式结构模型．下列关于这个模型的说法中正确的是A.原子核位于原子的中心B.原子核带负电C.电子静止在原子核周围D.原子核占据了原子内大部分空间5.图甲是卢瑟福用a粒子轰击原子而产生散射的实验．在分析实验结果的基础上，他提出了图乙所示的原子核式结构，卢瑟福的这一研究过程是一个（）A．建立模型的过程B．得出结论的过程C．提出问题的过程D．验证证据的过程6．下列说法中正确的是（）A．物质是由分子组成的，分子是不可分割的最小粒子B．分子是由原子组成的，原子是不可分割的最小粒子C．原子是由原子核和电子组成的，原子核是不可分割的最小粒子D．人类对客观粒子的认识随着科技的发展不断地深入，永无止境7.人们无法凭肉眼看到物质内部的微小结构，对此，科学家们想出的有效方法是根据________的现象提出一种________的猜想，再________来证实自己的猜想，从而弄清物质的内部结构．8．把分子看成球体，一般分子的直径大约是10﹣10m，合nm，如果把他们一个挨着一个挨着一个紧密平铺成一层，组成一个单层分子的正方形，边长为1cm，该正方形中约有个分子。

9．原子核由质子和__________组成；蛇是高度近视眼，对周围事物是看不清楚的，但它靠不断吐舌头（蛇信子）获取周围空气中的气味来确定物，这说明气体分子__________。

10.摩擦起电的原因是___________________，不同的物质相互摩擦时，原子核对核外电子的束缚能力较强的物质，能够得到而带电；原子核对核外电子的束缚能力较弱的物质，能够失去而带电；所用摩擦起电的实质表示产生了电荷，而是电荷（电子）的。

7.3探索更小的微粒1．如图所示，是中国科技馆“探索与发现”展厅的卢瑟福α粒子散射实验装置，由实验现象可以推断，原子内大部分体积是空的，大部分质量和正电荷集中在很小的原子核上．下列关于原子说法正确的是A．原子核带负电、体积很小B．原子核带正电、体积很小C．原子核和核外电子都不带电D．原子核带正电，核外电子不带电2．首先打破“原子不可再分”的科学家是A．汤姆生B．卢瑟福C．牛顿D．奥斯特3．原子中不带电的是A．中子B．核子C．电子D．质子4．二十世纪初科学家先后提出了如图（a）、（b）、（c）所示的三种原子模型，依照提出时间的顺序正确的排列为A．①②③B．③②①C．②①③D．③①②5．下列事例中不能用“分子热运动”解释的是A．炒菜时加盐使菜变咸B．水中有很多细菌在活动C．室内喷清新剂，香气四溢D．墙角堆煤久了，墙壁上有擦不掉的黑色痕迹6．如图所示，关于原子和原子核的组成，下列说法中正确的是A．原子是由原子核、质子和电子组成的B．原子核是最小的微粒，不能再分C．原子核是由质子和中子组成的D．原子核是由质子和电子组成的7．原子中不带电的微粒是（）A．原子核B．质子C．中子D．电子8．下列粒子中，空间尺度最小的是（）A．夸克B．分子C．质子D．原子核9．关于微观粒子的发现与提出，下列说法正确的是A．电子是英国物理学家卢瑟福发现的B．原子的核式结构模型是盖尔曼提出的C．中子是由查德威克发现的D．夸克是比中子、质子更小的微粒，是由英国物理学汤姆生提出的10．如图所示，在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。

扯掉玻璃板后，会发生什么变化？下列说法正确的是A．空气因为重力的作用才进入下面的瓶子里B．空气和二氧化氮只会在下面的瓶子里混合C．二氧化氮的密度比空气大，它不能进到上面的瓶子里D．一段时间后两种气体会在两个瓶子内均匀混合在一起11．如图所示，在硅板表面覆盖陶瓷薄层，持续加热一段时间后，硅板中的硅分子能穿透陶瓷薄层从而形成单层硅分子薄膜．加热使得硅分子穿透陶瓷薄层，这说明（1）______、（2）______．12．原子是由________和电子组成的．13．电子的发现说明_____是可分的，其由电子和原子核构成，原子核带____电（填“正”或“负”），是由____和中子构成，它们又都是由被称为____的更小微粒构成的（除第二空外，其余均填粒子的名称）.14．观察“从粒子到宇宙”中的五幅图，将下列表述填写完整．图甲红墨水在水中散开，这是______现象；图乙将两个表面光滑的铅块相互紧压会粘在一起，这个现象证实了分子间存在______；图丙是发现______的汤姆生；图丁为______建立的原子核式结构模型；图戊将塑料绳的一端扎紧，尽可能将其撕成更多的细丝，用干燥的手从上向下捋几下，细丝张开，是因为细丝与手摩擦后带上______种电荷而相互排斥．15．常见物质一般是由分子、原子构成的，原子也有进一步的结构，它是由中心的_________________和核外的电子构成的．自然界中只存在两种电荷，一种是正电荷，另一种是_______________．16．原子是由电子和_________构成的；蛇是高度近视眼，对周围事物是看不清楚的，但它靠不断吐舌头（蛇信子）获取周围空气中的气味来确定物，这说明气体分子_________。

初中物理学习材料唐玲出品7．2 探索更小的微粒在20世纪30年代初期，人们普遍认为世界万物都是由质子、中子和电子这三种粒子组成，那时就把质子、中子和电子称为“基本粒子”．随着人类对微观世界研究的进一步深入，一大批新的粒子相继发现，其中的许多粒子本身也有内部结构．“基本粒子”并不基本．问：原子是由什么组成的？请你说说原子的结构组成情况。

答：原子是由位于中心的原子核和核外电子组成的；原子核由质子和中子组成，质子和中子都是由称为夸克的更小微粒组成。

原子核带正电，电子带负电；在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子总共所带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性．原子的质量是质子的质量加上中子的质量，且质子的质量与中子的质量是基本相等，而带脑子的质量可忽略不计；其中质子所带的正电数与电子所带的负电数相等。

质子数等于核外电子数。

著名科学家卢瑟福提出的假说最接近实际，他认为原子中心有一个带正电的原子核，带负电的电子绕原子核高速旋转，人们把这种模型称为原子结构的行星模型。

问：摩擦起电的实质是什么？答：平常所说的“摩擦起电”并不是创造了电，只是依靠摩擦，使一个物体上的电子转移到了另一个物体上，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电，并且相互摩擦的两个物体同时带上了等量异种电荷。

摩擦起电现象说明：（1）在通常情况下，原子呈中性，由原子组成的物体也呈中性．（2）不同物质的原子核束缚电子的本领不同．（3）两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带等量的负电．（4）“摩擦起电的原因是电荷从一个物体转移到另一个物体上，并不是摩擦创造了电荷．”采用任何方式使物体所带的电荷或者跟丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引、跟毛皮摩擦过的橡胶棒相排斥，或者跟丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥、跟毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引，所以自然界有且只有两种电荷存在．问：任何两个不同材料的物体相互摩擦都能起电吗？答：原则上是的．因为不同材料，束缚电子的能力就不相同，才可能形成一个抢来电子一个丢失电子．但也不尽然，如果两个材料的束缚电子能力相差不多，电子得失也不显著，带电也不明显．如果两种材料束缚电子的能力相差较大，"一个愿打一个愿挨"，电子转移就是水到渠成的事了．两种材料摩擦哪个带正电，哪个带负电？为什么说丝绸摩擦过的玻璃棒带正电？用毛皮摩擦玻璃棒能起电吗？玻璃棒此刻带什么电？能起电，只不过它带负电了．为什么，原因很简单，丝绸容易得电子，玻璃棒跟它摩擦，就丢电子，而带正电；毛皮特别容易失电子，跟毛皮摩擦，玻璃棒反而显得容易得电子因而带负电．据科学家们研究发现：一些物质的起电顺序是这样的：猫皮、羊皮、石英晶石、玻璃、棉、丝绢、木条、胶木、硬橡胶、蜂蜡、琥珀、硫磺，表中任意两种物质相摩擦时，一般情况下前面的物质带正电，后面的物质带负电．智能拓展汤姆逊的原子模型英国物理学家J·J·汤姆逊于1907年提出的一种原子模型。

一、走进分子世界1、物质由分子组成。

（分子是能保持物质化学性质的最小微粒）一般分子直径的数量级为10-10m。

2、分子在不停地运动着。

证明分子运动的现象：A、扩散现象B、溶解现象C、蒸发现象扩散现象同时也能说明：分子间有空隙（酒精和水的混合后总体积变小的实验）。

3、分子间既有吸收力、也有排斥力。

A、说明分子间有引力的现象：一根棍子很难拉断、两个铅块的吸引实验、两滴水滴靠近时会自动汇成一滴说明分子间有斥力的现象：固体、液化很难被压缩、打气时越来越难打B、分子间的吸收力和排斥力是同时存在的。

C、分子间距离越大，分子间的作用力越小。

若分子间距离大于分子直径的10倍以上，分子间的作用力就几乎没有了。

（“破镜难重圆”的原因——分子间距离太大，分子间引力为零）二、静电现象1、经摩擦过的绝缘体能够吸引轻小物体，人们就说它带了“电”，或者说带了电荷。

用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。

2、电荷只有两类：正电荷、负电荷。

同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

3、摩擦起电不是创造了电荷，而是电子从一个物体转移到另一个物体。

（实质是电子的转移）三、探索更小的微粒1、2、分子由原子构成。

不同原子组成的分子构成化合物分子（水分子）；相同原子构成的分子称为单质（金刚石、石墨）3、卢瑟福建立了原子结构的行星模型盖尔曼提出夸克的猜想。

四、宇宙世界1、2、银河系由群星和弥漫物质集合而成，太阳是银河系中数以千亿计恒星中的一颗。

3、宇宙是一个有层次的天体结构系统，散布在宇宙中的星系多达1000亿个。

4、特殊的长度单位——光年：光在真空中一年所经过的距离。

特殊的长度单位——天文单位：地球到太阳的平均距离。

5、宇宙的起源：“宇宙大爆炸”学说6、谱线的“红移”．．．．．．．．．．．。

．．．．．．．（哈勃）：星系的光谱向长波偏移，说明星系在远离我们而去7、古希腊的托勒玫提出以地球为宇宙中心的地心说，波兰的哥白尼提出以太阳为宇宙中心的日心说。

7.3《探索更小的微粒》学案一、预习目标1．知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的.2．知道原子还可以由更小的质子和中子组成.3. 了解原子的核式结构模型.二、导学流程问题一：既然分子是由原子组成的，那么，原子能否再分呢？分析：从摩擦起电的原因我们已经知道原子是由带负电荷的电子和带正电荷的原子核组成的，说明原子是可以再分的.问题二：那么，电子和原子核是怎样分布的？原子核是否可以再分了呢？活动一：探究原子的核式结构模型1．学生阅读课本P31图7-17和图7-18或者上网查阅相关资料，了解原子核的结构.（1）1911年，英国物理学家卢瑟福发现了________，1932年查德威克发现了________. （2）人们知道了原子核是由______________________组成的.（3）原子是不显电性的，而组成原子的电子是带________电的，所以原子核肯定带正电；而中子是呈中性的不带电，所以质子肯定的是带________电的.总结：物质是由大量的分子组成，分子是由不显电性的原子组成；原子是由带负电的电子和带正电的原子核组成；原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成的；2．再读课本P31图7-17和图7-18了解原子的核式模型①在1897年，汤姆逊首先发现了电子，提出了原子核的________________，他认为电子像蛋糕中的枣子一样是镶嵌在原子核内部的.②，卢瑟福建立了原子结构的________________，提出了电子是围绕原子核做高速的圆周运动.[结论]：1）电子围绕原子核作高速运转.2）原子核带正电的电量和电子带负电的电量相等.3）原子的质量几乎集中在原子核上.4）不同物质的原子核对电子的束缚能力不一样.问题三：那么质子、中子能不能再分下去呢？20世纪60年代，科学家提出质子和中子都是由________________组成的.问题四：那么夸克可不可以再分呢？分析：如果想找到更小的微粒，假如你是科学家，你会怎么做？在探索微观世界的进程中，人们不断发明探测工具，由放大镜到显微镜再到加速器，这些工具拓展了人们的视野，随着科学技术的进步，我们有理由相信人们对微观世界的探索还会继续深入下去.活动二：阅读课本P33“生活物理社会”，了解加速器在生产、生活以及探索微观世界奥秘中的重要应用.应用有：______________________________________________________________________________.7.3《探索更小微粒》教案一、教学目标1．知识与技能知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的,了解原子的核式模型.2．过程与方法知道模型法在物理学习中的应用3．情感态度和价值观通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就，并知道这种探索还要继续进行下去.二、教学重难点教学重点：分子及原子的结构教学难点：原子行星模型的理解三、教学资源塑料尺、毛皮、纸屑、塑料绳四、教学设计自主空间师：由上节课可知物质是由大量的分子组成的，那么分子是不是最小的呢？可不可以再分呢？师生共同观察课本P30图7-9、7-10、7-11得出结论分子是可以再分的.师：比如水分子H2O是由二个氢原子和一个氧原子组成的；石墨、金钢石、富勒烯都是碳原子组成的.现在我们知道了分子是可以再分的，它是由原子组成的，那么原子是不是组成物质的最小微粒呢？就让我们来进一步探索吧！大家请看，我这边有一根塑料尺，这里还有一些纸屑，现在当我用塑料尺靠近纸屑的时候你看到了什么现象？师：你能不能凭借讲台上的仪器使这根塑料尺能吸引纸屑呢？学生结合小学自然课上的知识尝试完成实验.师：大家看到什么现象？师：我们可以看到摩擦后物体与物体之间有了某种作用，这种作用是什么原因导致的？师：下面请大家利用带来的塑料绳做这样一个实验：用一只手抓住绳的一端，用另一只干燥的手自上而下的摩擦几次塑料绳.实验前大家猜猜看会出现什么情况？师：从刚才的实验可以看出什么？（摩擦可以使原来不带电的物体带电）[提问]1）生活中还有哪些例子与此类似呢？2）既然原子是不显电性的，为什么摩擦能起电呢？师：1897年，汤姆生借助阴极射线管发现了电子，知道原子中含有电子，后来人们经实验研究还发现原来原子是由原子核与电子组成的.师：原子核能不能再分呢？这个问题也是卢瑟福一直在思考的问题.卢瑟福对原子内部结构早就建立了一个模型，他认为原子核是由粒子组成的，可是如何知道里面的具体情况呢？卢瑟福就想用高速运动的粒子轰击原子核的方法，把粒子轰出来.谁来说说看他是怎么做的？他通过这种方法发现了什么粒子？师：假如当时他认为原子核是像实心球一样的，可能质子就不会是他发现的了.师：原子核里面还会不会有其他粒子呢？师：如果有是怎么被发现的呢？1932年查德威克发现了中子.师：到目前为止，我们已经知道了原子是由原子核、电子组成的，而原子核又是由质子、中子组成的曾经就有人想象原子核均匀分布在原子球中，而电子就像西瓜籽一样嵌在球体的某些固定位置.你会怎样想象它们在原子内分布呢？师：关于原子的内部情况在历史上也争论了较长时间，但经过实验证明卢瑟福的原子行星模型(也叫核式模型)比较符合实际.课本图7-14师：质子、中子能不能再分下去呢？如果能，它们又是由什么组成的呢？师：谁来说一说夸克的设想首先是由谁提出来的？我们知道了当时为了检验盖尔曼所提出的设想，科学家们进行了不懈的努力.为了使粒子获得巨额的能量，人们采取的办法就是将粒子的运动速度加至极快，于是人们便不断的改进加速器.可见加速器是我们探索微小粒子的有力武器.师：现在我们知道了质子、中子都是由夸克组成的.那么夸克可不可以再分呢？师：如果想找到更小的微粒，假如你是科学家，你会怎么做？师：在探索微观世界的进程中，人们不断发明探测工具，由放大镜到显微镜再到加速器，这些工具拓展了人们的视野，随着科学技术的进步，我们有理由相信人们对微观世界的探索还会继续深入下去.五、教学反思7.3《探索更小的微粒》巩固案一、填空题1．1879年，英国物理学家汤姆逊首先发现了，从而揭开了人们对内部的认识.2．原子核是由质子和组成的，若一个原子的直径是10-10米，我国科学家制造的纳米碳纤维管的直径是33纳米，相当于个原子一个一个排列起来的长度（1纳米=10-9米）3．平常所说的“摩擦起电”并不是创造了电，只是依靠摩擦，使，得到电子的物体带电，失去电子的物体带电，并且相互摩擦的两个物体同时带上了电荷.二、选择题4．通常情况下，原子是呈中性的，这是因为（）A 原子核不带电B 中子不带电C 组成原子的所有微粒不带电D 原子内的质子所带的正电荷数与核外电子所带的负电荷数相等5．毛皮与塑料尺摩擦，由于毛皮的原子核对核外电子的束缚能力较弱，所以结果是（）A 塑料尺得到电子带负电B 塑料尺失去电子带正电C 毛皮得到电子带负电D 毛皮失去电子带负电6．通常情况下的原子和组成它的微粒当中，不显电性的是（）A 整个原子、原子核B 整个原子、质子C 整个原子、中子D 质子、中子7．如图所示氢原子的模型示意图正确的是( )8．下列关于原子结构的说法中正确的是( ) A．原子由位于中心的原子核和核外电子组成B．原子核集中了原子的全部质量C．质子的个数一定等于中子的个数D．质子的个数一定不等于中子的个数9．下列粒子：夸克、原子、质子、原子核，按空间尺度由小到大进行正确排列是( ) A．夸克、质子、原子核、原子B．原子、原子核、质子、夸克C．原子、质子、原子核、夸克D．质子、夸克、原子、原子核三、计算题10．1cm3水里含有3.35×1022个水分子，一个水分子的质量是多少克？。

复备栏复备栏教学目标：1．知道分子不是组成物质的最小单元，分子是由原子组成的；2．通过摩擦起电实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子也是由更小的微粒构成的；3．知道自然界只有两种电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引； 4．能利用原子构成的知识对摩擦起电现象做初步的解释。

教学重点： 教学难点： 教学方法： 教学媒体：教 学 过 程一、预习交流：二、互动突破：（一）物质的微观世界1．预习先知：分子 （是/不是）构成物质的最小微粒，它是由 构成的。

由不同原子构成的分子称为 分子，由相同原子构成的分子称为 分子。

2．化合物分子和单质分子，你能分别举例说明吗？（二）摩擦起电和两种电荷1．活动7.4 摩擦起电（1）交流一下课前预习中“做一做”：用塑料直尺快速摩擦头发几下后，靠近纸屑，看到了什么现象？（2）观察老师演示：用干燥的丝绸摩擦有机玻璃棒（或者用干燥的毛皮摩擦橡胶棒），然后将此棒靠近纸屑，你会看到什么现象？（3）小结：①经摩擦过的绝缘体能够吸引 ，就说它带了“ ”，或者说带了 。

用摩擦的方式使物体带电，叫做 。

②通过摩擦起电实验，你认为原子 （可以/不可以）再分（提示：分子和原子都呈电中性，即不带电）。

2．活动7.5 两种电荷（1）猜一猜：通过摩擦使物体所带的电，它们的性质是否都相同呢？（2）看一看：①将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒相互靠近，你会看到什么现象？②将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？③将用丝绸摩擦过的有机玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，看到什么 现象？（3）分析与论证：由实验现象可知：①两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒（或用毛皮摩擦过的橡胶棒）所带电荷的性质是 （相同/不同）的；用丝绸摩擦过的有机玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷的性质是 （相同/不同）的。

②同种电荷相互 （排斥/吸引），异种电荷相互 （排斥/吸引）。

（4）信息快递：①富兰克林提出：把被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为负电荷，并一直沿用至今。

《从粒子到宇宙》全章复习与稳固【学习目标】1.知道物质是由分子组成的，了解分子动理论的内容；2.知道静电现象，了解原子的核式模型，了解人类探索微观世界的历程；3.大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入；4.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

【知识网络】【要点梳理】要点一、走进分子的世界1.分子：〔1〕概念：能保持物质化学性质的最小微粒。

〔2〕大小：分子直径的数量级为10-10：〔1〕物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；如：水与酒精混合后总体积变小。

〔2〕分子在永不停息的做无规那么运动；温度越高，分子无规那么运动越剧烈。

〔3〕分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力。

吸引力：铅块挤压吸引；拉断铁丝比棉线难；两滴水银靠近会自动结合成一滴。

排斥力：固体、液体很难被压缩。

3.解释固、液、气的性质:1.不同物质内局部子间空隙的大小不同；同种物质在不同情况下分子间的距离也会不同，比方温度、压强等的变化，都会影响分子间的距离。

2.物体的温度越高，分子的运动越剧烈。

由于分子的运动与温度有关，所以分子运动又称为热运动。

3.分子相互作用的情况与分子间距离的大小有关。

当分子间的距离等于10－10 m时，这个距离称为分子间的平衡距离，此时，分子间的引力和斥力相等；当分子间的距离小于10-10 m时，斥力起主要作用；当分子间的距离大于10－10 m时，引力起主要作用；当分子间的距离大于分子直径10倍时，分子间的作用力就变得很小。

分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但斥力的变化比引力的变化快。

要点二、静电现象1.摩擦起电：〔1〕带电：摩擦过的绝缘体能吸引轻小物体，就说该物体带了电〔荷〕。

〔2〕带电体：带了电荷的物体；〔3〕带电体具有吸引轻小物体的性质；〔4〕用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。

2.两种电荷：〔1〕正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷称为正电荷；负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷称为负电荷。