习作：让真情自然流露教案

部编版小学六年级语文下册《习作：让真情自然流露》教案一、教案背景《习作：让真情自然流露》是部编版小学六年级语文下册的一篇教学习作文的讲解教案。

通过本教案的学习，学生将能够了解并掌握如何在写作中自然表达真情实感，使作文更加生动有趣。

二、教学目标1.了解习作的写作特点和要求；2.掌握让真情实感自然流露的写作技巧；3.能够运用所学技巧撰写具有真情实感的习作。

三、教学重点1.调动学生的感情思维，培养其表达真情实感的能力；2.培养学生良好的写作习惯和思维逻辑。

四、教学准备1.《习作：让真情自然流露》课文及教学PPT；2.习作示范范文及习作写作指导。

五、教学步骤步骤一：导入讨论（5分钟）1.利用PPT呈现让真情自然流露的习作标题，并请学生讨论《习作：让真情自然流露》这个标题的含义。

2.引导学生思考：在写作的过程中，如何才能让真情自然流露？步骤二：整体阅读及理解（10分钟）1.学生自主阅读《习作：让真情自然流露》的课文，理解课文大意；2.引导学生回答以下问题：文章的主题是什么？作者的真情自然流露在哪些地方？步骤三：学习习作写作技巧（15分钟）1.分析习作示范范文，引导学生发现习作的写作特点；2.通过示范范文中的例子，教授如何让真情实感自然流露的写作技巧，如借用生动形象的细节描写、运用形象性的比喻等。

步骤四：习作写作指导（20分钟）1.利用PPT展示习作写作步骤，引导学生逐步完成习作写作；2.引导学生根据自己的实际经历、感受或观察，通过运用所学的写作技巧，撰写具有真情实感的习作。

步骤五：互评与反馈（15分钟）1.学生之间进行习作互评，互相交流对方习作的优点和可改进之处；2.教师针对学生的作品进行点评和反馈，指出习作中的值得肯定的地方，提出改进意见和建议。

步骤六：总结归纳（5分钟）1.引导学生回顾今天的学习内容，总结习作中让真情自然流露的要点和写作技巧；2.强调在写作中要充分表达真情实感，使作文更加生动有趣。

六、课堂延伸1.布置习作功课：要求学生回家写一篇关于自己亲近的事物的习作，并运用本堂课所学的让真情自然流露的写作技巧。

部编版小学六年级语文下册《习作：让真情自然流露》教案教学目标1.掌握习作的写作方法和技巧，能够自如地表达自己的思想和感情。

2.熟悉习作的基本结构和要素，能够有条理地组织文章。

3.培养学生的情感表达能力，使其心中所想的能够用笔来表达出来。

4.提高学生的写作水平和语文素养，从而促进学生个人发展和综合能力提升。

教学过程导入环节1.引导学生回忆上一个语文阶段所学过的习作题目和形式，激发学生对本节课的兴趣。

2.分享一些优秀的小学生习作，启发学生写作的灵感和方向。

新课讲解1.教师以《让真情自然流露》为题，与学生进行探讨和交流，引导学生认识习作的写作风格、主题和主旨。

2.引导学生思考和分析习作的结构和要素：开头、主体、结尾等，从而帮助学生掌握写作的结构和技巧。

3.通过阅读材料、举例讲解等方式，讲解习作的写作技巧和方法，如如何言简意赅、如何生动有趣、如何用词得当等。

实践演练1.让学生分别选择一件自己有感触的事情，完成相应的习作，鼓励学生表达自己真实的感情和想法。

2.学生交换作文，互相批改和评价；教师在此基础上进行指导和评价。

3.教师将部分优秀的习作作为范文，与学生进行集体欣赏和分析，帮助学生更好地理解习作的写作技巧和方法。

总结反思1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容和收获，让学生感受到自己的进步和成长。

2.鼓励学生通过写作表达自己内心的感觉和情感，帮助学生改善心理健康。

3.学生对自己的作品进行自我评价，发现自己的不足，从而更好地提高写作水平。

教学评价1.学生习作可以反映出对习作的掌握程度和语言表达能力。

2.学生在课堂中的参与度和反馈能力，能够说明本节课的教学水平和效果。

3.学生向家长展示自己的习作，让家长对孩子在语文方面的学习有一个直观的了解。

第3单元习作：让真情自然流露（教案）一、教学目标1. 让学生能够理解并运用真情实感进行写作，提高写作水平。

2. 培养学生观察生活、体验情感的能力，使其能够从生活中汲取写作素材。

3. 引导学生关注人与人之间的情感交流，培养其同理心。

4. 培养学生运用语言表达情感的能力，提高其语文素养。

二、教学内容1. 写作技巧：如何运用真情实感进行写作。

2. 写作方法：观察生活、体验情感、表达情感。

3. 写作素材：生活中的点滴故事、人物描写、情感交流等。

4. 写作评价：评价学生的写作内容、语言表达、情感表达等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会运用真情实感进行写作，提高写作水平。

2. 难点：如何引导学生观察生活、体验情感，并将其融入写作中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、范文等。

2. 学具：笔记本、笔、作文纸等。

五、教学过程1. 导入：通过一个感人至深的故事，引发学生对真情的思考，激发其写作兴趣。

2. 理论讲解：讲解真情实感的写作技巧，让学生了解如何将真情融入作文中。

3. 范文欣赏：展示一篇优秀的真情作文，让学生感受真情的魅力。

4. 写作实践：引导学生观察生活、体验情感，进行现场写作。

5. 交流分享：学生互相交流写作心得，分享自己的作品。

6. 点评与指导：教师对学生的作文进行点评，指导其改进写作方法。

7. 总结：总结本节课的学习内容，强调真情实感在写作中的重要性。

六、板书设计1. 第3单元习作：让真情自然流露2. 重点内容：真情实感的写作技巧、观察生活、体验情感、表达情感3. 范文展示：一篇优秀的真情作文七、作业设计1. 写作练习：以“让真情自然流露”为主题，写一篇作文。

2. 课后阅读：阅读一篇关于真情的文章，体会作者的情感表达。

八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生在写作中存在的问题，为下一节课做好准备。

2. 学生反思：总结自己在写作中的收获与不足，思考如何提高写作水平。

六下作文让真情自然流露教案设计全文共3篇示例，供读者参考六下作文让真情自然流露教案设计篇1有一件事让我至今还未忘记，它让我感动，让我回味，更让我铭记在心，那是同学之间的真情，可不是不普通的真情。

记得那是四年级时的一次放学，班主任让我和班长留下打扫一下卫生，我们答应了。

一进教室门，只见地上的垃圾像天上的星星一样，满地都是。

于是，我们开始工作了，一开始我们分配好了各自的工作。

因为我懒，所以分给他的任务就比较多，自己只干比较简单的任务，扫地的时候我是东扫扫西扫扫的，干了几十分钟才干完。

一看，他差不多都快忙完了，我睁大了我那好奇的眼睛望着他。

他冲我一笑，又过了一会儿，他全部忙完了，他说：“咱们俩先回家吧，都累了，明天早上早点到校，再过来打扫吧。

”那时，我已经精疲力尽地趴在地上，对他说：“好吧，累死我了。

”可走的时候，他说他要去一趟厕所。

让我先走，可我刚出校门时发现自己的作业还放在桌子里，又急忙地跑回教室里，就在离班级不远地方，听到一阵“沙沙沙”的声音，我往教室里一望，只见班长他正在做我没做完的工作。

顿时，我的鼻子一酸，眼泪流了下来。

他也看见了，用那天使一般的笑容看着我，我被感动了，我走进教室二话不说抢过扫把让他先走，自己留下打扫。

他也明白了我的意思，背上书包就走了。

打扫了半个小时，我准备走了，可是班长他还在校门外等我，我走出了校门带上帽子，是因为不想让他看到我那湿润的眼睛。

他感到十分奇怪，问我：“你为什么戴帽子天又不冷?”我只说了句：“今天衣服穿少了，我冷，就这样。

”我回到了自己的家，同学之间的真情让我感动，我一定不会忘记这一份真情，它会永远铭记在心。

六下作文让真情自然流露教案设计篇2农历九月十五，这天是很普通的一天。

但我放学回到家里，却发现家人们的脸上都没有一丝平常回家见到我的那种喜悦，反而都是沉重悲伤之色，因为在这天，是我外公的葬礼。

就在不久前，我还记得那是一个周三下午，原本心情愉悦，哼着歌走在放学的小路上。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察生活，选取自己感兴趣的材料进行习作。

（2）培养学生运用生动的语言、具体的细节来表达自己的情感。

2. 过程与方法：（1）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好瞬间。

（2）培养学生学会运用写作表达情感，提升写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。

（2）培养学生学会珍惜亲情、友情，懂得感恩。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）培养学生选取习作材料的能力。

（2）培养学生运用生动的语言、具体的细节表达情感。

2. 教学难点：（1）如何将抽象的情感具体化、形象化。

（2）如何运用修辞手法，使习作更具表现力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集一些关于真情流露的范文。

（2）准备一些习作素材，如图片、视频等。

2. 学生准备：（1）观察生活，选取自己感兴趣的材料。

（2）准备习作草稿。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一些关于真情流露的图片或视频，引导学生关注生活中的美好瞬间。

（2）学生分享自己选取的习作素材，教师给予评价和建议。

2. 讲解与示范（1）教师讲解如何选取习作材料，如何运用生动的语言、具体的细节表达情感。

（2）教师示范写作，展示如何将情感具体化、形象化。

3. 学生习作（1）学生根据自己准备的素材进行习作。

（2）教师巡回指导，给予评价和建议。

4. 展示与评价（1）学生展示自己的习作，分享写作心得。

（2）教师组织评价，鼓励学生互相学习、进步。

五、作业布置1. 修改并完善习作，准备参加课堂交流。

2. 观察生活，积累更多的习作素材。

六、教学拓展1. 小组交流：（1）学生分组，互相分享自己的习作。

（2）组内讨论，提出修改意见，帮助彼此提高。

2. 优秀习作展示：（1）教师挑选一些优秀习作，进行课堂展示。

（2）学生评价，学习优秀习作的优点。

七、课堂小结1. 教师总结本节课的收获：（1）学会观察生活，选取习作素材。

（2）运用生动的语言、具体的细节表达情感。

《习作：让真情自然流露》（教案）一、教学目标1. 让学生能够从生活中选择真实的事件，通过细节描写，表达自己的情感。

2. 培养学生用写作记录生活，表达情感的习惯。

3. 引导学生学会修改作文，提高作文质量。

二、教学内容1. 写作方法：细节描写、情感表达。

2. 写作内容：生活中真实的事件。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生从生活中选择真实的事件，通过细节描写，表达自己的情感。

2. 教学难点：如何引导学生用写作记录生活，表达情感。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：作文纸、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个真实的生活事件，引发学生的情感共鸣，导入本课。

2. 新课内容：讲解写作方法，引导学生从生活中选择真实的事件，通过细节描写，表达自己的情感。

3. 实践练习：学生进行写作练习，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评，学生互评。

5. 修改作文：学生根据教师的点评和同学的建议，修改自己的作文。

六、板书设计1. 《习作：让真情自然流露》2. 主体部分：写作方法、写作内容、教学重点与难点、教学过程。

七、作业设计1. 写作练习：根据本课所学，写一篇关于自己真实生活的作文。

2. 修改作文：根据教师的点评和同学的建议，修改自己的作文。

八、课后反思1. 教师反思：总结本课的教学效果，找出不足之处，为下一课做好准备。

2. 学生反思：总结自己在课堂上的学习情况，找出不足之处，为下一课做好准备。

以上就是本课的教学内容，希望能够在课堂上引导学生真实地表达自己的情感，让写作成为他们生活的一部分。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够有序、有效地进行。

以下是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。

习作：让真情自然流露（教案）教学内容本课选自部编版语文六年级下册，内容主要围绕“真情流露”这一主题，引导学生学会观察生活中的细节，发现身边的美好，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

教学目标1. 让学生了解“真情流露”的含义，懂得在写作中表达真情实感的重要性。

2. 培养学生观察生活、发现美好的能力，提高学生的写作素材积累。

3. 引导学生运用写作技巧，使文章更具表现力。

4. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

教学难点1. 如何引导学生发现生活中的美好，激发写作兴趣。

2. 如何指导学生运用写作技巧，使文章更具表现力。

3. 如何培养学生独立思考、合作交流的能力。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、优秀作文范文、写作技巧指导资料。

2. 学生准备：笔记本、文具。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一组生活中的美好瞬间，引导学生关注生活中的美好，激发学生的写作兴趣。

2. 新课内容讲解：教师讲解“真情流露”的含义，分析优秀作文范文，指导学生如何观察生活、发现美好，并运用写作技巧。

3. 学生实践：学生根据所学内容，进行现场写作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。

5. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生进行课后反思。

板书设计1. 板书习作：让真情自然流露2. 板书内容：- 教学目标- 教学难点- 教学过程- 作品展示与评价作业设计1. 学生根据本节课所学内容，观察生活中的美好，写一篇习作，要求真情流露，字数不限。

2. 学生互相评价彼此的习作，提出改进意见。

课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学难点是否得到解决，教学过程中是否存在不足，如何改进。

2. 学生反思：自己在课堂上的表现，写作过程中的收获与不足，如何提高自己的写作能力。

（注：本文为示例性教案，实际教学过程中，请根据学生实际情况和教学环境进行调整。

）重点关注的细节是“教学过程”。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握习作的基本格式和技巧。

（2）培养学生运用真情实感进行写作的能力。

2. 过程与方法：（1）通过例文分析，让学生了解真情流露的写作方法。

（2）运用讨论、练习等方法，提高学生的写作水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生珍视生活中的点滴情感，学会用文字表达真情实感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握习作的格式和技巧。

（2）培养学生运用真情实感进行写作的能力。

2. 教学难点：如何让学生在写作中自然流露真情实感，提高写作水平。

三、教学过程：1. 导入新课：通过讨论生活中让人感动的瞬间，引发学生对真情实感的关注，导入习作教学。

2. 例文分析：分析优秀习作，让学生了解真情流露的写作方法，引导学生关注生活中的点滴情感。

3. 写作指导：（1）讲解习作格式和技巧。

（2）引导学生运用真情实感进行写作。

4. 练习写作：学生根据讨论的主题，结合自己的生活经历，进行习作练习。

5. 佳作展示与评价：选取优秀习作进行展示，组织学生进行评价，互相借鉴学习。

四、课后作业：1. 根据本节课的学习内容，修改和完善自己的习作。

2. 选择一个生活中的感动瞬间，写一篇习作，注意运用真情实感。

五、教学反思：通过本节课的教学，总结教学过程中的优点和不足，对今后的教学进行改进，提高学生的写作水平。

关注学生在课堂上的参与度和兴趣，调整教学方法，激发学生的写作热情。

六、教学准备：1. 准备相关优秀习作范文，用于课堂分析和讨论。

2. 准备习作格式和技巧的讲解材料。

3. 准备写作练习的主题和素材。

七、教学过程：1. 课堂回顾：回顾上节课的学习内容，引导学生复习和巩固习作格式和技巧。

2. 写作练习：根据课前准备的主题和素材，让学生进行写作练习，运用真情实感。

3. 写作指导：针对学生的写作练习，进行针对性的指导和点评，帮助学生提高写作水平。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的习作，互相借鉴和学习。

习作让真情自然流露教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过习作表达对真情实感的认识和体验。

培养学生运用文字表达真情实感的能力。

引导学生通过阅读和写作，感受生活的美好，提升审美情感。

1.2 教学内容介绍习作的概念和意义。

引导学生关注生活中的真情实感。

教授写作技巧，如观察、描述、情感表达等。

第二章：真情实感的认识2.1 教学目标让学生理解真情实感的内涵和表达方式。

培养学生对真情实感的敏感性和表达能力。

2.2 教学内容讨论真情实感的定义和特点。

分析生活中的真情实感案例，引导学生感悟。

进行真情实感的表达练习，如写日记、绘画等。

第三章：观察与描述3.1 教学目标培养学生观察生活的能力和细节描述技巧。

让学生通过观察和描述表达真情实感。

3.2 教学内容教授观察技巧，如观察方法、观察角度等。

引导学生进行观察练习，记录生活中的真情实感。

教授描述技巧，如用词选择、句子结构等。

第四章：情感表达与修辞4.1 教学目标让学生掌握情感表达的方法和修辞技巧。

培养学生运用修辞表达真情实感的能力。

4.2 教学内容介绍情感表达的方法，如直接表达、间接表达等。

教授修辞技巧，如比喻、拟人、排比等。

进行情感表达和修辞的练习，如写作、朗读等。

第五章：习作创作与展示5.1 教学目标让学生通过创作习作表达对真情实感的理解和体验。

培养学生运用文字创作的能力和勇气。

5.2 教学内容引导学生进行习作创作，选择适合自己的真情实感主题。

进行习作修改和润色，提升作品质量。

组织习作展示活动，让学生分享和交流自己的作品。

第六章：生活中的真情实感案例分析6.1 教学目标让学生通过分析生活中的真情实感案例，深入理解真情实感的表达方式。

培养学生对真情实感的敏感性和分析能力。

6.2 教学内容分析具体的生活中的真情实感案例，如亲情、友情、爱情等。

引导学生从案例中提取真情实感的表达方式和技巧。

进行小组讨论，分享对案例的分析和解题。

第七章：写作技巧与方法7.1 教学目标让学生掌握写作的基本技巧和方法。

习作让真情自然流露教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，学会捕捉生活中的真情实感。

2. 培养学生运用语言文字表达自己的情感，提高学生的写作能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，关注身边的人和事，培养学生的同理心。

二、教学内容：1. 回顾本单元所学知识，总结表达情感的方法。

2. 分析生活中的真情流露moments，引导学生学会捕捉真情。

3. 进行小组讨论，分享彼此的真情故事。

4. 学生习作，尝试用文字表达自己的真情实感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生学会捕捉生活中的真情实感，并用文字表达出来。

2. 教学难点：如何将真情实感融入文字，使文章具有感染力。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析生活中的真情流露moments，引导学生学会捕捉真情。

2. 小组讨论法：分享彼此的真情故事，互相启发，共同提高。

3. 实践操作法：学生进行习作，将所学知识应用于实际写作中。

五、教学过程：1. 导入新课：回顾本单元所学知识，引导学生关注生活中的真情实感。

2. 案例分析：分析生活中的真情流露moments，让学生学会捕捉真情。

3. 小组讨论：分享彼此的真情故事，互相启发，共同提高。

4. 写作指导：讲解如何将真情实感融入文字，使文章具有感染力。

5. 学生习作：学生进行习作，尝试用文字表达自己的真情实感。

6. 作品展示与评价：展示学生作品，互相评价，共同进步。

7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生思维。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和写作过程中的积极参与程度，了解他们的学习热情和合作能力。

2. 学生习作：评估学生在习作中表达真情实感的能力，包括情感的准确性、文字的流畅性和感染力。

3. 反馈与改进：根据学生的习作，提供具体的反馈意见，指导他们如何更好地表达真情实感，并鼓励他们在未来的写作中进行改进。

七、作业布置：1. 让学生继续观察生活中的真情流露moments，并记录下来。