初中美术愉快教学法

让初中美术教学课堂轻松有趣美术教学是一门既需要学生专注思考又需要创造力的学科。

为了让初中美术教学课堂更轻松有趣，教师可以采取以下方法:1. 创设良好的课堂氛围：教师可以在课堂中布置鲜花、挂上学生作品等装饰，创造一个温馨而富有艺术氛围的环境。

学生们在这样的环境中会更加放松和愉快地学习。

2. 游戏化教学：通过游戏化教学可以增加学生的兴趣。

可以设计一些趣味的绘画游戏，让学生通过参与游戏来学习绘画技巧和艺术知识。

比如可以组织绘画比赛，或者制作和绘制卡通人物进行互动。

3. 艺术欣赏和评价：除了绘画技巧，学生还需要学会欣赏艺术作品并且学会用专业的眼光进行评价。

教师可以带领学生一起欣赏各种艺术品，如绘画、雕塑、摄影等，然后鼓励学生表达自己对作品的感想和评价，这样可以培养学生的审美能力和表达能力。

4. 创造艺术作品的机会：教师可以组织一些小型的艺术展览或者庆祝活动，在这些活动中展示学生的作品，让学生们有机会将自己的作品展示给他人。

这样能够激发学生的自信心和创造力。

5. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备，教师可以展示一些优秀的艺术作品和艺术家的作品，让学生通过观看、欣赏、讨论，感受艺术的魅力。

教师还可以使用多媒体设备展示一些绘画技巧的教学视频，让学生更直观地了解绘画的过程和方法。

通过以上的方法，初中美术教学课堂可以变得轻松有趣。

教师可以通过创设良好的课堂氛围、游戏化教学、艺术欣赏和评价、创造艺术作品的机会以及多媒体辅助教学等方式，激发学生的兴趣和创造力，提高他们的绘画技巧和美术素养。

学生们也可以在愉快的学习氛围中培养对艺术的热爱，并且通过艺术表达自己的情感和思想。

怎样让初中美术课堂“愉快一点”摘要：初中美术教学的最终目的是对全体学生进行审美教育，提高学生感受美、欣赏美、鉴别美的能力，但是初中学生对美术学习的兴趣越来越淡薄，而我们作为美术教师，要想办法给学生营造一个愉快、宽松又充满艺术情趣的学习环境，以培养学生参与美术教学的主动性和积极性。

关键词：愉快、学习、兴趣、积极乐观初中美术教学的最终目的是对全体学生进行审美教育，提高学生感受美、欣赏美、鉴别美的能力，但是初中学生对美术学习的兴趣越来越淡薄，而我们作为美术教师，要想办法给学生营造一个愉快、宽松又充满艺术情趣的学习环境，以培养学生参与美术教学的主动性和积极性。

初中美术课也是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径，特别是在素质教育观念深入人心的今天，审美能力的提高得到了社会各界的重视，随之美育的地位也在上升。

家长们也开始意识到要从小培养孩子的艺术兴趣，据调查，孩子们从小都喜欢画画，特别是在上幼儿园期间，几乎都喜欢画画；从小学一年级到小学三年级大约有90%的学生喜欢画画，到小学六年级时大约只有70%的学生爱好美术，到了初中，尤其初二和初三的学生对美术的兴趣急剧下降，学生们总是懒洋洋地趴在课桌上，极不情愿地画两笔，敷衍了事，一小部分学生甚至有厌烦情绪，致使我们教育的预期目的难以实现。

为了改变这种状态，作为美术教育工作者就要在教学方法上要积极进行改革，努力探索美术教学的新路子，想办法激发学生对美术学习的兴趣。

因此，我认为在初中美术教学中实施愉快教学是十分必要的。

一、在教学中，“愉快教育”思想，表现在“教”与“学”的关系上，倡导“教师为主导，学生为主体”的师生双边活动，即在教师的引导下，激发学生的学习兴趣和学习自觉性，使他们成为学习的主人，满怀信心地进取、向上。

“愉快教育”的核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣，唤起学生的自觉性。

要使学生“乐学”，教师首先要有“乐教”的精神，“乐教”是“乐学”的前提，“乐学”是“乐教”的结果，实施“愉快教育”的关键在于教师，教师的“乐教”，正如苏联教育家斯卡特金所言：“教师要用全部力量来把教学工作由学生沉重的负担变成欢乐鼓舞和全面发展的源泉。

初中美术愉快教学初探【摘要】大家知道：有了兴趣，才有成攻的可能。

兴趣是喜好的情绪，也是最好的老师，学生对课堂教学能不能有质有效，关键在于如何激发学生的兴趣。

尝试性的做法有如下几方面：(1)开题激趣，生动导入。

(2)激情引趣，掌握知识。

(3)创新制作，美化生活。

(4)课堂活跃，形式多样。

【关键词】愉快教学；兴趣；激情；营造；创新【中图分类号】 g424.22 【文献标识码】b 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0248-01我们大家都知道：对于某项事情有了兴趣，也就有了做好这一事情的动机，只有有了好的动机，才能够向前发展。

科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。

良好的学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力，学生对课堂教学能有质有效，关键在于如何激发学生的兴趣。

在教学中要创设愉快的教学情境，以形动人、以情感人、以理服人、寓教于乐、乐于授教，学生有兴趣就会有自学性、积极性、主动性以及学习知识的探究性，就能积极思维和探索创新。

本文正是尝试性地做了点这方面的工作，当然，所谈几点只是沧海一粟，权作抛砖引玉罢了。

1 开课激趣，生动导入君少淳先生在《美术及其教育》一书中所述，提高美术教育的综合目的论，即美术教育具有科学和艺术品质相结合的综合目的，要达到这一目的，必须有一个良好的开端。

俗话说：“万事开头难，一个好的开始就成功了一半。

”一堂课的教学也是这样，一开始新颖别致，会使学生对课堂内容充满兴趣，即可收到意想不到的效果。

比如在上《剪纸》课团花与喜字一节时，开始先播放一段东北秧歌曲，古人云：“缘耳知声，缘目而知形”。

让学生在歌声中感受到过年时特别欢快的心情，使每位同学立刻变得活跃起来，追忆起过新年的情景，使得音乐艺术与绘画艺术协同起来。

在美术教学中，还可以采用快速表演导入法，如上剪纸课，先让学生看到老师手中只有一把剪刀和一张红纸，然后老师可以以最快的速度剪出一个美丽的纹样来，学生一定会被老师精湛的“绝活”所折服，心里己早在暗地说：“快教我们剪吧!”，这样做很快地调动了学生学习的积极性、主动性、奋发性，增加了学习信心和自我探究学习的精神、则产生了跃跃欲试的内在动力。

初中美术教学的表现技巧第一篇范文在当今的教育体系中，美术教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情感、创造力和想象力发挥着至关重要的作用。

初中阶段是学生个性发展和兴趣培养的关键时期，因此，美术教学的表现技巧成为提高教学质量的核心因素。

本文旨在探讨初中美术教学中的表现技巧，以期为美术教师提供教学参考。

一、导入环节的表现技巧导入环节是美术课堂教学的起点，教师应充分利用导入环节激发学生的学习兴趣和求知欲。

首先，教师应以生动有趣的故事、实物或图片作为导入素材，与课程内容紧密相关，使学生自然地进入学习状态。

其次，教师应采用提问、讨论等方式引导学生积极参与，启发他们的思维，为后续的教学环节奠定基础。

二、新授环节的表现技巧新授环节是美术课堂教学的核心部分，教师需要在此环节向学生传授新知识、新技能。

在此环节，教师应注重以下几点：1.语言表达：教师应使用清晰、简练、生动的语言，尽量避免使用专业术语，使学生易于理解。

同时，教师应采用形象、具体的描述，让学生在脑海中形成清晰的图像。

2.示范教学：教师应进行规范的示范，让学生在动手实践中掌握技能。

示范过程中，教师应注重动作的分解和讲解，使学生明确每一步的操作要领。

3.教学互动：教师应关注学生的学习状态，与学生保持良好的互动。

在学生遇到困难时，教师应给予及时的指导和帮助，鼓励学生克服困难，树立信心。

4.创意引导：教师应注重培养学生的创新意识，鼓励他们敢于尝试、勇于表达。

在此环节，教师可设置不同难度的创作任务，让学生在实践中不断提高。

三、练习环节的表现技巧练习环节是学生将所学知识、技能应用于实际操作的阶段。

在此环节，教师应关注以下几点：1.个性化指导：教师应关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。

针对不同学生的特点和需求，教师可提出不同的创作建议，使学生在实践中不断提高。

2.氛围营造：教师应营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下进行创作。

在此过程中，教师可播放轻柔的音乐，或与学生聊天，缓解他们的紧张情绪。

初中美术学生学习兴趣的培养一、多样化的教学方式要培养学生的学习兴趣，多样化的教学方式是非常重要的。

传统的美术教学方式往往是老师讲、学生听、学生仿，这种方式容易让学生产生审美疲劳，失去对美术学习的兴趣。

教师应当尝试不同的教学方式，例如让学生进行讨论、实践、游戏和观摩等，以激发他们对美术学习的兴趣。

教师还可以在教学中引入多媒体技术、互动式教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。

引导学生进行实践也是培养学生学习兴趣的重要途径。

美术教学中，学生通过实际操作可以更好地理解和掌握知识，而且实践操作也可以激发学生的创造力和想象力，使其爱上美术学习。

教师可以设计一些适合学生年龄的实践项目，让学生动手操作，感受美术的魅力。

二、丰富多彩的教学内容教学内容也是培养学生学习兴趣的关键。

美术教学内容应该丰富多样，包括绘画、雕塑、手工、色彩等方面的内容，这样才能满足不同学生的兴趣，展现不同的艺术魅力。

教师还应该及时更新教学内容，引入一些新颖的艺术形式和风格，让学生不断接触到新鲜的艺术作品，激发他们的艺术情感。

在教学内容的选择上，教师还可以根据学生的兴趣和特长进行差异化教学。

对喜欢绘画的学生可以安排一些绘画技巧和创作方法的课程，而对喜欢手工的学生可以安排一些手工制作的课程，这样可以让不同兴趣的学生都能找到自己感兴趣的内容，从而提高学生的学习积极性。

三、教师角色的转变教师在美术教学中的角色也要发生一些改变，从传统的“灌输式”教学转变为“引导式”教学。

教师应该成为学生学习的引导者和启蒙者，而不是仅仅传授知识。

教师要注重挖掘学生的潜能，激发他们的自主学习意识和创造能力。

教师还要注重对学生的情感和心理的引导，建立和谐的师生关系，让学生在轻松和谐的氛围中学习美术知识。

教师还可以引导学生走进美术馆、画廊，参加美术展览和活动，让学生近距离感受艺术的魅力，这样可以拓宽学生的艺术视野，激发他们对美术学习的热情。

培养初中美术学生的学习兴趣是一项长期而复杂的工作，需要教师在教学中不断探索和实践。

关于初中美术课实施愉快教学的建议【摘要】初中美术课的愉快教学，就是要从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，来提高学生对美术学习的兴趣，使学生在愉快中学到知识。

【关键词】初中美术课愉快教学建议初中美术课的愉快教学，就是要从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，来提高学生对美术学习的兴趣，使学生在愉快中学到知识，本人多年来一直从事初中美术教学工作，围绕着美术课的愉快教学，在实践中作了一些初步的探讨和尝试。

一、导入方法要“新”一堂课是否成功，导入是一个关键的因素.要想上好一堂美术课，除按大纲要求，钻研教材，认真备课外，还要开动脑筋精心设计课的导入，力求课的开始就紧紧抓住学生的注意力，用独特的方法激起学生的兴趣。

巧妙有效的课堂教学设计和导入，是教师必须掌握的一项基本技能。

每节课新颖的引言、巧妙的导语、生动的开头，是培养学生学习兴趣、启迪学生思维、使学生迅速进入学习环境的重要手段。

好的课堂教学导入法，既能够集中学注意，激发学生的学习兴趣，还能起到承上启下、创设生动活泼的学习环境、引发学生学习动机和学习责任感的作用。

二、教师要把握好示范引路美术课中，教师不可回避的要接触一个“示范教学”的问题，许多教师怕在课堂中出差错，往往会故意省略这个步骤，这也许是一个比较不负责的做法，但是教师示范太详细，学生又会跟着你走入一条完全铺设完整的路，而不是去新的寻找一条更好的路，思路也就会闭塞，那我们该如何把握好这个度呢？美术课的示范，是指导学生学习和加强学生对绘画内容理解的重要手段，也是美术教学中的重要环节。

要做好这一点，有赖于教师熟悉教材，深刻领会教材的重点及课前的积极准备。

示范得法，往往事半功倍。

美术教学质量的好坏，常常也取决于教师示范手段运用是否合理、巧妙。

示范的同时要留给学生个性发展的空间。

这点很重要，教师的示范要有启发性，在对学生进行技法示范和引导的同时，更多的鼓励学生个性发展，要让学生有思考的余地，有自我展示的空间。

初中美术教学精妙技巧第一篇范文：初中美术教学精妙技巧美术教育是培养学生审美情感、提高创新能力、塑造完美人格的重要途径。

在初中阶段，美术教育不仅能够提升学生的审美素养，还能锻炼他们的观察力、想象力和创造力。

为了使初中美术教学达到理想的效果，教师需运用精妙的教学技巧，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握美术基本技能，培养他们独特的审美观点和艺术表现力。

本文将从以下几个方面探讨初中美术教学的精妙技巧。

二、关注学生个体差异，因材施教1.了解学生特点：初中生处于青春期，性格、兴趣、能力等方面存在较大差异。

教师应充分了解每个学生的特点，尊重他们的个性，鼓励他们发挥自己的优势，弥补不足。

2.分层次教学：针对不同学生的实际水平，教师可将教学内容分为基础、提高、拓展三个层次，让学生根据自己的能力选择学习内容，使教学更具有针对性。

3.个性化指导：在美术教学中，教师应关注学生的创作过程，给予个性化的指导，引导他们发现美、表现美，培养他们的审美情感和艺术创造力。

三、创设情境，激发学习兴趣1.故事导入：教师可运用生动有趣的故事导入新课，引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。

2.游戏教学：将游戏融入美术教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和积极性。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，让他们亲身感受自然美、艺术美，从而提高他们的审美能力。

四、注重实践，提高美术技能1.基本技能训练：教师应重视学生基本技能的训练，如线条、色彩、构图等，使他们能熟练地运用这些技能进行创作。

2.作品欣赏与分析：组织学生欣赏优秀美术作品，让他们了解不同艺术风格的特点，提高他们的审美鉴赏能力。

3.创作实践：鼓励学生进行创作实践，让他们将所学知识运用到实际作品中，培养他们的艺术表现力。

五、培养创新精神，塑造完美人格1.鼓励创意：教师应鼓励学生大胆创新，不拘泥于传统，培养他们的创新精神和实践能力。

2.批判性思维：培养学生的批判性思维，使他们能独立思考，敢于质疑，勇于探索。

初中美术培养审美情趣的技巧第一篇范文：初中美术培养审美情趣的技巧在素质教育的背景下，美术教育作为人文学科的重要组成部分，其目标不仅是培养学生的绘画技能，更重要的是通过美术教育培养学生的审美情趣，提高他们的综合素质。

本文将从以下几个方面探讨如何在初中美术教学中培养学生的审美情趣。

一、激发学生的审美兴趣1.创设有趣的教学情境：教师可以通过引入与美术相关的趣味故事、历史背景等，激发学生的学习兴趣，使他们愿意主动参与到美术学习中。

2.采用多元化的教学方法：教师应根据学生的年龄特点和兴趣，运用讨论、观察、实践等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

3.关注个体差异：教师要尊重每个学生的个性，鼓励他们表达自己的独特观点，从而激发他们的审美兴趣。

二、培养学生审美感知能力1.观察能力：教师可以通过组织学生进行户外写生、观察生活中的美等方式，提高他们的观察能力，使他们能够发现生活中的美。

2.欣赏能力：教师可以引导学生欣赏经典美术作品，让他们学会分析、评价美术作品，从而提高他们的审美鉴赏能力。

3.创造能力：教师要鼓励学生勇于尝试，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的美术作品。

三、培养学生审美情感1.感受美术作品中的情感：教师可以引导学生从色彩、线条、构图等方面去感受美术作品中的情感，使他们能够更好地理解作品，产生共鸣。

2.激发学生的情感：教师可以通过讲述作品背后的故事，引导学生设身处地地体验作品中的情感，激发他们的情感。

3.表达自己的情感：教师要鼓励学生勇于表达自己的情感，让他们在创作过程中融入自己的情感，使作品更具感染力。

四、培养学生审美评价能力1.学会评价自己：教师要引导学生学会自我评价，让他们能够客观地看待自己的作品，发现自己的优点和不足。

2.学会评价他人：教师可以组织学生相互评价，让他们学会从不同的角度去看待作品，提高他们的审美评价能力。

3.学会评价美术作品：教师要引导学生学会从形式、内容、创意等方面去评价美术作品，使他们能够更好地欣赏和理解作品。