《散步》的教学妙招

部编版语文二年级下册一匹出色的马创新教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册一匹出色的马创新教案第1篇】一匹出色的马教案设计设计说明这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。

文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。

因此，本教案设计力主通过情境创设，引导学生设身处地地感受妹妹的心理变化，在情境中拉近学生与文本的距离，在情境中引导学生的阅读实践，从而使学生获得对文本的体验与思考。

课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。

学生准备：预习课文，完成预学案作业。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、板书课题，直接入课1.教师板书课题，指生齐读课题。

2.指名读“匹”，注意“匹”的读音是pǐ，不要读成pī，并用“匹”组词，或说一句完整的话。

3.学生交流：怎样记住这个字？预设：字谜识字法——左方块儿，小儿藏。

设计意图：《语文课程标准》倡导语文教学要返璞归真，直接入课，提高课堂的实效性。

二、初读课文，认读生字1.学生自由朗读课文，一边读一边圈画出读不准的生字。

2.小组合作，识记初读课文时圈画的生字。

（1）自我认读：自己借助拼音，读一读圈画的生字。

（2）自我检测：拿出字卡，逐一认读，挑出认不准的字卡。

（3）组长整理：组长搜集同学认不准的字卡，整理出大家都认不准的生字。

（4）小组商议：怎样才能记住这几个生字？3.集体汇报：小组长将小组没有解决的字，贴在黑板上。

4.集体商议：已经认识黑板上这些字的小组，把识记的好方法介绍给大家。

教师相机补充。

也可引导学生编字谜识记“毯”：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。

（1）“毯”运用字理识字法识记：教师利用课件出示字理图，“毯”左边形体像毛发，表示用毛织成的坐具或卧具，右边是两堆火，表示坐在毛毯上比较暖和。

（2）“恋”可以用换一换的方法识记：“变”下面的“又”换成“心”，“恋”表示心里舍不得。

《月光曲（第二课时）》教案配套习题一、积累与运用。

(35分)1.看拼音,写词语。

(6分)2.下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)A.绝弦．(xián ) 谬．误(miào ) 霎．时间(chà) B.奴．婢(nú) 处．士(chǔ) 入场券．(juàn ) C.恬．静(tián ) 仿佛．(fú) 莱．茵河(lái ) D.尴．尬(jiān ) 拊．掌(fǔ) 拾玉镯．(zhuó) 3.下列词语书写有误的一项是( )(2分)A.幽美优美 B.景像图像C.曝晒一曝十寒D.陶醉熏陶4.下列各项中两句话所表达的意思不同的一项是()(2分)A.妈妈不告诉我,我不会知道。

妈妈告诉我,我才知道。

B.这是李明的家。

难道这不是李明的家吗?C.没有一个人不喜欢桂林的山水。

人们都喜欢桂林的山水。

D.他不能不说出真相。

难道他说出真相了吗?5.下列各句中没有语病的一项是()(2分)A.小红因为唱歌很动听,所以跳舞很美妙。

B.老师夸耀我们班纪律好。

C.他焦急地看看天,又看看我,说:“我背你走!”D.是否坚持锻炼,是健康的保障。

6.给下列加点的字选择正确的解释。

(3分)(1)伯牙鼓．琴()A.一种打击乐器B.发动;振奋C.弹(2)终身不复．鼓琴()A.重复B.恢复C.再(3)汤汤．．乎若流水()A.热水,开水B.食物煮后所得的汁水C.水流大而急的样子7.依次填入句子中的词语,最恰当的一项是()(2分)(1)一天夜晚,他在的小路上散步,听到断断续续的钢琴声。

(2)皎洁的月光照着古朴的小镇,让这里的夜晚显得分外的。

(3)月光正照在她那的脸上。

(4)哀悼仪式开始了,烈士墓前一片。

A.幽静恬静安静宁静B.寂静恬静安静肃静C.幽静宁静恬静肃静D.肃静寂静平静安静8.把下列词语补充完整,并填空。

(4分)余音()()()()生花巧夺()()()妙()肖(1)这件珍贵的艺术品真可谓是。

运动小妙招引言在现代生活中，很多人都面临着久坐不动、缺乏运动的问题。

缺乏运动不仅会导致身体健康问题，还会影响心情和工作效率。

然而，随着生活节奏的加快，很多人很难找到时间去健身房或参加专业训练。

因此，本文将介绍一些简单易行的运动小妙招，帮助人们在忙碌的日常生活中保持积极的运动状态。

1. 起床后的拉伸运动无论是上班族还是学生党，早晨起床后都有一个共同的习惯——舒展身体。

利用这个时间进行简单的拉伸运动，可以帮助身体醒来并提高血液循环。

以下是几个适合起床后进行的拉伸运动：•头部转动：缓慢地将头部左右转动三到五次，有助于缓解颈部压力，并促进血液流动。

•臂部拉伸：将一只手伸直，另一只手轻轻抓住手指朝内拉伸。

保持10秒钟后，更换另一只手进行同样的动作。

•双腿弯曲：将双腿弯曲至胸部方向，并用手臂抱住双腿，保持10秒钟。

这个动作有益于整个腿部的舒展。

2. 办公室里的运动休息对于那些整天坐在办公桌前的人来说，学会利用办公室里的空隙进行简单的运动是很重要的。

以下是几个可以在办公室进行的运动休息：•站立活动：每隔一段时间，站起来并做些简单的活动，比如在办公室里走几步或做几个屈膝蹲。

这可以帮助消耗多余的能量，并提神醒脑。

•办公室瑜伽：利用坐垫或椅子进行简单的瑜伽动作，比如腰部扭转、脚尖蹬地等。

这些动作可以缓解长时间坐着引起的身体不适。

•动作伸展：如果你的工作需要长时间盯着电脑屏幕，可以做一些眼部和手部的伸展动作，比如眼球转动和手腕转动。

这有助于缓解眼部疲劳和手部僵硬。

3. 晚餐后的散步晚餐后，很多人习惯性地坐在沙发上看电视或玩手机。

然而，这个时间段也是进行一些轻度运动的好时机。

散步是一种简单有效的健身方式，它不仅有助于消耗热量，还可以促进消化和改善睡眠质量。

安排30分钟左右的散步时间，可以选择一个适合散步的地方，比如公园、小区或附近的街道。

在散步过程中，可以慢慢走，欣赏周围的风景，或者听音乐放松心情。

无论是散步的速度还是时间，都可以根据个人的身体情况和时间安排进行调整。

统编版小学语文六年级上册【习作：变形记】公开课精品教学设计（两篇）【教学目标】1.能发挥想象，写出自己变形后的经历，把重点部分写详细。

2.能根据同学的意见，修改自己的习作。

【课时安排】2课时。

【教学重点】能发挥想象，写出自己变形后的经历，把重点部分写详细。

——教学设计（一）——【教学思路说明】教学设计一侧重于在作前指导中，师生共建写法。

按照“同名绘本引出话题—借助教材打开思路范文引路共建写法——尝试写作互助评价”的思路进行教学。

利用教材内的两组题目范例和一段话帮助学生打开思路；教案还提供了习作例文，从多个角度引导学生学习把变形后的经历写精彩，帮助学生解决“怎么写”的困惑。

第1课时【课时目标】能发挥想象，写出自己变形后的经历，把重点部分写详细。

【教学准备】习作例文、学习单。

【教学过程】一、营造氛围，激发兴趣1.学生欣赏绘本《小猪变形记》，引出话题“变形”。

2.揭题。

（板书：变形记）3.解题“变形”，引导学生感受变化的快乐。

（1）结合教材内容，打开学生思路。

出示：你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。

（2）小组交流，确定自己变形后的新身份。

4.拟题指导。

（1）出示题目，引导学生关注感受、地点、时间等关键词，发现“有趣”。

地球自述我是一条幸福的蚯蚓飘在天上的日子夜晚，一棵大树下的故事（2）学生拟题。

【设计意图：用好教材中的素材来解题，以此打开学生思路。

】二、思路点拨，明确变形后的变化1.学生阅读材料，发现变形后吸引你的地方。

◇如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位妈蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索个全新的世界……◇如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……预设1：变形后具有新身份的特点，如：路灯不能移动，却看到了很多发生在路上的故事。

预设2：变形后可以拥有很多生活中向往但难以实现的经历，如：探险。