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大学生“村官”的现状与发展大学生“村官”的现状与发展——关于化州官桥镇大学生“村官”政策实施情况的调查报告摘要：大学生“村官”是指近年来由政府部门正式发文、筛选的专科以上学历应届或往届毕业生，担任村党支部书记助理、村主任助理或其他“两委”职务的工作者。
关键字：大学生“村官”；建设绩效；问题与建议0 引言为了解决大学生人才资源的闲置和农村基层组织对人才资源的矛盾，1995年江苏省率先推行招聘大学生担任农村基层干部计划，1999年海南省推出大学生“村官”计划。
2008年初，经中央同意、中央组织部等有关部门决定，用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职。
据不完全统计，截至2008年底，全国在任大学生“村官”总规模已经超过13万人，分布在除港澳台以外的所有31个省（直辖市、自治区），1381个县（市、旗），其中有247个县（区、市）已经实现了村村有大学生“村官”。
全国各省市为将大学生“村官”培养成“下得去、待得住、干得好、流得动”的人才，在政策措施、培训方式等方面，呈现出新的特点。
在全面深入开展解放思想学习讨论活动中，化州官桥镇党委针对当前村级干部队伍存在年龄偏大、能力偏弱、文化偏低的“三偏”现象，存在难选、难用、难留的“三留”突出问题，大胆创新，在全市率先实施选派大学生“村官”工程，积极探索优化村级班子结构，提高村干部队伍活力的新思路、新举措。
从2008年3月份开始，官桥镇从省内外各高等院校中选聘了18名大专以上学历的大学毕业生到官桥镇11个村（社区）任“村官”，并对这批大学生“村官”实行“双岗双责双酬”，切实加强农村基层组织建设。
1 官桥镇实施大学生“村官”政策取得了重大建设绩效去年，化州官桥镇招聘的18名大学生“村官”之中，有14人来自农村，占总人数77.78%，党员有6人，占总人数33%，有10人在大学期间曾任学生干部，占总人数55.55%。
他们一般安排担任村党组织书记助理、村委会主任助理或村团组织书记等职务。
对做好大学生村官工作的几点建议大学生村官是指到农村或社区担任村党支部书记、村委会主任助理或其他村“两委”职务的具有大专以上学历的应届或往届大学毕业生。
选聘高校毕业生到村任职，是党中央作出的一项重大决策，对于加快推进社会主义新农村建设具有重大而深远的战略意义。
但作为一项新生事物，如何调动大学生村官的积极性、主动性和创造性，最大限度地发挥他们的智力优势、活力优势和创新优势，使他们在农村这块广阔的田野上扎根结果、大有作为，解决他们能够留得下、信得过、干得好问题还需实践的探索与检验。
下面，就做好大学生村官工作，提出自己的几点建议。
1．注重培养，确保“上好岗”。
一是强化教育培训。
围绕提高大学生村官农村工作的能力和素质，将大学生村官纳入全县干部培训规划，按照“缺什么、补什么”的原则，科学设置培训内容，进行适岗培训，重点加强农村政策法规、农业科技、创业技能和农村工作方法等方面的知识培训，优化大学生村官知识结构，增强大学生村官适岗能力。
二是搭建交流平台。
以乡镇为单位，每月开展一次“大学生村官讲坛”活动，采取大学生村官相互交流、领导上党课、典型引路等方式，让大学生村官畅所欲言，谈创业经历、收获体会、工作中遇到的难题，相互学习借鉴。
三是结对帮带提升。
建立帮扶机制，即每名大学生村官分别确定一名乡镇基层组织建设办公室成员为培养责任人，一个乡镇部门领导为结对帮扶人，一名村“两委”班子成员为管理监护人，一名农村乡土人才为帮带联系人，共同帮带。
通过工作示范、口头传教、实践指导等方式开展帮带活动，帮助他们尽快上手工作。
2. 规范管理，确保“管得实”。
一是明确县乡村三级管理责任。
县委组织部负责牵头抓总，对大学生村官实行统一管理，负责对大学生村官进行指导督查、年度考核等工作。
乡镇建立大学生村官成长档案，对大学生村官进行经常性教育和培养；村级主要抓好大学生村官的日常管理，形成分级管理、齐抓共管的管理格局。
二是推行“四个一”管理模式。
大学生村官管理制度在我国的农村发展中，大学生村官扮演着重要的角色。
大学生村官是指通过考试选拔，由高校毕业生进入农村充实基层工作队伍，为农村发展贡献自己的力量。
为了更好地管理大学生村官，我国建立了一套完善的管理制度，旨在提高其工作效率并促进村庄的发展。
一、招聘选拔制度为了选拔优秀的大学生村官，我国建立了一套招聘选拔制度。
首先，招聘工作由有关部门负责，通过公开招聘的方式向全国高校毕业生进行信息发布和宣传。
其次，招聘考试分为笔试和面试两个阶段，以评估考生的综合素质和专业能力。
最后，通过综合成绩，择优录用，确保选拔出最适合担任大学生村官的人才。
二、培训体系建设为了使大学生村官更好地适应农村工作环境，我国建立了一套完善的培训体系。
培训内容包括政策法规、农村经济、社会管理等方面的知识，旨在提升大学生村官的综合素质和工作能力。
培训形式多样，包括集中培训、实践锻炼和远程教育等方式。
通过培训，大学生村官能够更好地了解和适应农村实际，并将所学知识应用到实际工作中。
三、岗位责任明确作为大学生村官，每个人都有一定的工作职责和岗位要求。
为了确保工作的顺利进行，我国制定了一系列岗位责任明确的规定。
这些规定包括大学生村官的工作内容、工作时间、工作态度等方面，使大学生村官在工作中有明确的目标和任务，并且能够按照规定履行自己的职责。
四、绩效考核机制为了促进大学生村官的工作积极性和提高工作绩效，我国建立了绩效考核机制。
绩效考核包括定期考核和不定期考核两个方面。
定期考核是指按照一定的周期进行的考核，根据考核结果，对大学生村官进行奖惩，以激发他们的积极性。
不定期考核是指在某些重大事件或特殊情况下对大学生村官进行的考核，以评估他们的应对能力和解决问题的能力。
五、激励机制建设为了激励大学生村官发挥自己的潜力和创造力，我国建立了完善的激励机制。
激励方式多样，包括奖励、提升、晋升等。
通过激励，大学生村官能够更加积极地工作，不断提高自己的能力和水平，并为农村发展做出更大的贡献。
大学生村官培训心得篇一：大学生村官培训心得体会新时代新村官新梦想——2013年大学生村官培训心得体会 2013年7月，和其他毕业生一样，我站在了自己人生道路中至关重要的十字路口上，未来的路途纵横交叉，到底何去何从，让我一时感到迷茫无助。
一开始，选择成为一名村官，到广阔的农村天地中去学习、去工作、去锻炼是我在迷茫中的不坚定的选择，或许更确切的说是随大流的无奈之举。
可是在参加了大学生村官培训后，我对“大学生村官”这一工作有了全新的认识：“大学生村官”不是官，而是社会主义新农村的建设者和服务者。
要做好一名优秀的大学生村官，任重而道远。
组织的培养和关怀，村民的期待和支持，村官自身的责任和发展，也让我更加坚定了自己的选择，并且希望通过自身的努力，为社会主义新农村的建设添砖加瓦，贡献自己的一份力量。
为期六天的培训，紧凑而又充实。
市县委组织部围绕“如何做好一名大学生村官”这一主题为我们安排了一系列培训课程，如：《如何当好一名大学生村官》、《党的群众路线教育实践活动》、《如何做好村级工作》、《公文写作培训》，这一系列培训课程的主讲人拥有丰富的农村基层工作经验，为我们深入浅出地阐释了新形势下的农村现状及如何成长为一名优秀的大学生村官，让我受益匪浅。
通过这些天的培训、学习与思考，我认为：做好一名大学生村官，认清形势，增强能力，放飞梦想。
具体说来要做到以下几个方面：一、认清形势，熟悉情况，做村里的百晓生在这次的培训和学习中，我看到了改革开放30年来，中国发生了翻天覆地的变化，经济总量从第六位上升到第二位，科技文化发展迅猛，城乡建设欣欣向荣。
但是，在发展的同时，我们必须清醒的认识到农村城镇化程度低，城乡差距拉大，二元结构突出，使得“三农”问题成为社会转型过程中的矛盾凸显的一个重要方面。
另外，中国作为一个发展中的农业国，农村问题不解决，中国的所有问题都不能从根本上解决。
正是基于这样的形势，国家提出了选聘大学生到农村任职的政策。
大学生村官示范培训班学习心得体会(精选多篇) 第一篇：大学生村官示范培训班学习心得体会七天的时间转瞬即逝，还记得7天前，我们为了共同的梦想，从不同的乡村、不同的城市匆匆赶到西农大参加这次培训，在这七天里，我们不仅收获了掌握农村工作的基本方法，还收获了很多的知识和友谊，我想，这次的培训的收获对我们日后开展工作必将有很好的指导意义，下面，我结合我一年的工作和这次培训的体悟浅谈四点体会和我村经济社会发展的一点思考：一、培训体会1.更加坚定了信念。
作为一名村官，在农村开展工作，本来就会遇到更多的困难，有时我们去给农民交流沟通，他们都会用怀疑的眼光看着我，有时我自己也在问自己，能否干好农村的工作，通过这次培训，我看到了这么多优秀的村官们他们一如既往的扎根农村的决心给了我很大的启示，我想在未来的路上，我一定会坚定信念，克服各种困难2.拓宽了工作思路。
在培训期间，先后参观了杨凌现代农业基地、农业博览园、科技示范园等地。
了解到了现代农业知识。
专家教授给我们讲解了“一村一品”、农村工作的基本方法、乡村管理与涉农法律法规等与我们工作相关的专业知识。
虽然对于我们系统全面的掌握这些知识来说这只是杯水车薪，但是学习是长时的。
古人曰：不谋全局者难以谋一域。
它让我跳出本村来思索本村的经济社会发展。
3.提升了工作方法。
在这次培训班中，我们不仅仅是理论知识的学习，还有现场观摩，小组讨论，论坛交流等形式，通过其他村官的献身说法，让我更加明白农村工作不能按部就班、安于现状，而应该充分发挥自身在理论基础和专业知识等方面的优势，带动群众的创新意识和开拓意识；不能急于求成、一蹴而就，而应该脚踏实地、长远打算、水到渠成，努力为当地经济社会发展、基层组织建设、文明新风形成多做有利、有益甚至是奠定发展、进步、富裕等基础性的工作。
4.提升了能力办法。
在农村这个广阔天地里、在农村这个巨大的舞台发挥作用靠的是能力。
通过培训，个人觉得今后更要吃透党在农村的各项路线、方针、政策，先学一步、学深一点，以增强执行政策的能力；更要把深奥的道理变成浅显易懂的农民话语，与农民思想上贴近、感情上沟通，以增强交流思想的能力；要下功夫学习农村实用技术，懂得一技之长，带头创业发展，当好领头示范，以增强示范指导的能力；要坚持法律面前人人平等，引导农民用法律来保护自己的合法权益，以增强教育引导的能力；要要善于抓住主要矛盾，突出工作重点，分清轻重缓急，以增强统筹兼顾的能力；要高度重视出现的矛盾纠纷，处理问题不偏不倚，不亲不疏，一碗水端平，使群众信你、服你，以增强调处矛盾的能力。
1.引言习近平总书记在党的十九大报告中明确提出实施乡村振兴战略，在中央农村工作会议上深刻阐述了什么是中国特色社会主义乡村振兴之路，怎样走好中国特色社会主义乡村振兴之路，这是党中央着眼于全面建成小康社会做出的重大战略决策。
作为农业特色高校，当聚焦于乡村振兴大背景下对基层农村党组织、农业农村管理和技术队伍、农业产业人才等领域人才的迫切需求，以全面提升农民素质，提高基层党组织和农村管理干部队伍等的管理能力和理论素养为己任。
近几年南京农业大学借助于江苏省成人高校招生面向艰苦行业和校企合作改革项目，充分发挥自身的办学优势，不断探索创新服务社会的新模式，为服务乡村振兴人才培养不断探索。
2.乡村振兴战略急需人才队伍能力与素质的提高进入新时代，实施中国特色社会主义乡村振兴战略，对农产品储运(加工)、专业技术及服务、行政管理(监督执法)、环境保护及农业一线工作者等涉农就业群体的能力与素质等多个方面提出更高要求，为探索农村人才队伍学历提升、技能培训及从业能力培养等方面提供了契机。
乡村振兴的内涵已延伸到涉农的方方面面，乡村人才队伍对农业生产相对熟悉，乡村是农产品生产源头，提供农产品和工业原料等，是多年经验，轻车熟路。
但推动乡村振兴建设与发展，还需要大力发展优美环境、休闲农业、观光旅游农业、农业文化、涉农服务业、防疫、病虫害防治、信息技术、农产品检测、肥料配方、农业机械操作和维修等产业群，在技术、经验、知识面、能力及素质等方面急需提高，培养与之相适应的技术支撑、技术技能与文化素质等人才队伍。
需要教育行政、行业主管、高校等部门改革创新，结合乡村振兴战略的新特点与新趋势，分析涉农从业人员需要提升的知识结构、专业素质及技能等要求，搭建乡村振兴涉农就业人员继续教育的平台，尤其是涉农高校及从事农业继续教育的部门加大支持与统筹力度，引导与鼓励教育实施部门在招生入学、教学方式、学习内容、授课手段等方面不断创新与改革，争取形成培养体系完善、学历层次多样、实施方式灵活、注重实用(践)的乡村振兴涉农人才队伍培养模式，为新时代美丽乡村建设提供更多的人才。
2008年，中央作出连续5年共选聘20万名大学生“村官”的战略决策，党的十七届四中全会也强调，大力推进选聘高校毕业生到村任职工作，这对于改善农村基层干部队伍结构、培养社会主义新农村建设骨干力量、拓宽党政干部后备人才来源都具有重大意义。
近年来，各地积极探索加强大学生“村官”管理的途径并取得了一定成效，但也还面临一些难题亟待破解。
1.大学生“村官”管理主体内在动力不足。
大学生“村官”管理主体主要是各级组织部门、人社部门、团组织和乡镇、村党组织。
目前，“上热下冷”与部门管理不到位现象同时存在。
镇、村重使用、轻培养的实用主义思想较重，部分镇、村负责人对大学生“村官”工作认识不足，不愿授权。
此外，少数协管部门责任意识较弱，管理责任制落实不够到位。
联系帮扶制度落实不力甚至流于形式，有的帮扶人员敷衍应付，有的缺乏帮扶能力，对大学生“村官”的思想、工作状况并不了解。
2.大学生“村官”履职能力不足。
大学生“村官”普遍有热情、想干事，但发展村级经济、带领群众致富的作用发挥一般，履职能力尚显不足。
在对各级管理人员、基层干部共237人的问卷调查中，对“大学生‘村官’作用发挥较好”的选项中，“促进农村基层组织规范化建设（文书处理、远程教育等）”占82.3%，“推动乡村文明建设”占51.5%，而“化解矛盾纠纷、促进农村社会和谐”、“帮助发展村级集体经济”、“带头致富、带领群众致富”的则只有31.6%、12.2%、9.7%。
3.大学生“村官”期满出路不通畅。
中央为大学生“村官”规定了留任村干部、择优考录公务员、自主创业、另行择业、继续学习考研等五条出路，但在大学生“村官”中，考录公务员的仅占很小比例。
无论是各级管理人员，还是大学生“村官”，普遍认为囿于个人能力、人脉等因素，竞选村干部难度非常大。
自主创业虽是重要出路，可是多数大学生“村官”不愿创业、不会创业，41%的大学生“村官”表示“还未考虑或不会去创业的”，普遍存在创业“三难”（项目难选、资金难筹、时间难保证）问题。
