一、高考语文专题复习教案：文言文词类活用
二、教学目标：
1. 理解文言文词类活用的概念和特点。
2. 掌握各种词类活用的用法和规律。
3. 提高学生对文言文的理解和翻译能力。
三、教学内容：
1. 文言文词类活用的概念和特点。
2. 各种词类活用的用法和规律。
3. 实例分析和练习。
四、教学过程：
1. 引入：介绍文言文词类活用的概念和特点，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解各种词类活用的用法和规律，通过实例进行解释。
3. 练习：提供一些文言文句子，让学生判断和分析其中的词类活用现象。
4. 讨论：学生分组讨论，交流自己的理解和发现。
5. 总结：对词类活用的用法和规律进行总结，强调重点和难点。
五、教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习情况和答案的正确性。
3. 讨论表现：评价学生在讨论中的表现和合作能力。
4. 总结理解：对学生对词类活用的理解和应用情况进行评估。
六、教学资源：
1. 文言文句子实例。 2. 参考资料和教材。
七、教学时间：
1课时（40分钟）
八、教学方法：
1. 讲授法：讲解词类活用的概念和特点，讲解各种词类活用的用法和规律。
2. 实例分析法：通过实例进行解释和分析，让学生更好地理解和掌握。
3. 练习法：提供练习题，让学生进行实际操作和应用。
4. 讨论法：组织学生进行分组讨论，促进学生之间的交流和合作。
九、教学步骤：
1. 引入：通过引入文言文词类活用的概念和特点，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解各种词类活用的用法和规律，通过实例进行解释。
3. 练习：提供一些文言文句子，让学生判断和分析其中的词类活用现象。
4. 讨论：学生分组讨论，交流自己的理解和发现。
5. 总结：对词类活用的用法和规律进行总结，强调重点和难点。
十、作业布置：
1. 提供一些文言文句子，让学生回家后进行分析，判断其中的词类活用现象。
1 《宋史--陆九渊传》专练
阅读下面的文言文，完成10~13题。
陆九渊，字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。及总．角．，举止异凡儿，见者敬之。后登乾道八年进士第。至行在．．，士争从之游。言论感发，闻而兴起者甚众。教人不用学规，有小过，言中其情，或至流汗。有怀于中而不能自晓者，为之条析其故，悉如其心。亦有相去千里，闻其大概而得其为人。初调隆兴靖安县主簿．．。丁母忧服阕改建宁崇安县以少师史浩荐召审察不赴侍从复荐除国子正教诸生无异在家时九渊少闻靖康间事，慨然有感于复仇之义。至是，访知勇士，与议恢复大略。因轮对，遂陈五论，帝称善。未几，除将作监丞，为给事中王信所驳，诏主管台州道崇观。还乡，学者辐凑，每开讲席，户外屦满，耆老扶杖观听。光宗即位，差知荆门军。民有诉者，无早暮皆得造于庭，复令其自持状以追，为立期，皆如约而至，即为酌情决之，而多所劝释。其有涉人伦者，使自毁其状，以厚风俗。唯不可训者，始置之法。其境内官吏之贪廉，民俗之习尚善恶，皆素知之。有诉人杀其子者，九渊曰∶"不至是。"及追究，其子果无恙。有诉窃取而不知其人，九渊出二人姓名，使捕至，讯之伏辜。因语吏以某所某人为暴，翌日有诉遇夺掠者，即其人也，乃加追治，吏大惊，郡人以为神。申严保伍之法，盗贼或发，擒之不逸一人，群盗屏息。荆门为次边而无城，乃请于朝而城之，自是民无边忧。罢关市吏讥察而减民税，商贾毕集，税入日增。旧用铜钱，以其近边，以铁钱易之，而铜有禁，复令贴纳．．。九渊曰∶"既禁之矣，又使之输邪？"尽蠲之。
（节选自《宋史·陆九渊传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.丁母忧/服阕/改建宁崇安县/以少师史浩荐/召审察/不赴/侍从复荐/除国子正教/诸生无异在家时/
B.丁母忧/服阕/改建宁崇安县/以少师史浩荐/召审察/不赴/侍从复荐/除国子正/教诸生无异在家时/
高考语文 文言文词类活用复习教案
教学目标：
1、使学生弄清楚古代汉语词类的划分和句子成分组成；
2、词类活用的基本规律，以及如何运用规律解答试题；
3、引导学生运用本次课的方法，能自行归纳其他文言知识规律。
教学重点：
引导学生正确、快速判断出活用词，根据活用的常见规律，明确活用类型。
教学难点：
古代汉语词类的划分和句子成分的划分。
教学方法
知识讲授法；问题点拨法和探究讨论法等。
教学媒介
多媒体 复印资料
课时安排
4课时
教学步骤：
第一课时
一、导入设计
以一组存在活用的成语导入课堂教学。
二、古代汉语的词类划分 （示例使用多媒体）
词类：是根据词的语法功能和语法意义而划分出来的类别。
划分词类的目的：就是为了讲语言的组织规则，即讲词的语法意义和词的语法功能，讲语言的句法结构。
文言文词类的划分情况： 以先秦口语为基础而进行加工过的文言文的词类划分基本上与现代汉语是一致的，先秦汉语的词类可以分为名词、动词、形容词、数词、副词、代词、介词、连词、语气词、叹词等十类。
1.名词，表示人或事物的名称的词。例如：
阿爷无大男，木兰无长兄。(《木兰诗》)
2.动词，表示人或事物的动作、行为、发展变化的词。动词又可分为使动词、意动词和为动词。例如：
一屠晚归，担中肉尽。(《狼》)
3.形容词，表示人或事物的形状、性质或者动作、行为的状态的词。例如：。
肉食者鄙，未能远谋。(《曹刿论战》)
4.数词，表示数目的词。例如：
一桌、一椅、扇、一抚尺而已。(《口技》)
策勋十二转，赏赐百千强。(《木兰诗》)
5.副词，经常用在动词或形容词的前面，表示程度、范围、时间等。例如：
太后之色少解。(《触旮说赵太后》)
6.代词，代替名词、动词、形容词或数量词的词，叫做代词。例如：
会长老，问之民所疾苦。(《西门豹治邺》)
7.介词，同它后面的名词、代词等组合起，经常用在动词，形容词的前面或后面，表示处所、方向、时间、对象等等。例如：
- 1 - “词类活用”学案
1.名词作动词 2.名词意动用法 3.名词使动用法 4. 名词作状语
5.动词作名词 6.动词使动用法 7.动词为动用法 8.形容词作名词
9.形容词作动词 10.形容词使动用法 11.形容词意动用法。 12.数词活用
一、名次作动词
规律一：
1、籍．吏民，封府库
2、大楚兴，陈胜王．
3、王无罪．岁，斯天下之民至焉。
规律二：
1、范增数目．项王
2、汉水又东．
规律三：
1、假舟楫者，非能水．也，而绝江河。
2、左右欲刃．相如
二、名词使动用法
①纵江东父兄怜而王．我。
②先生之恩，生死而肉．骨。
③而欲以力臣．天下之主。
三、名词意动用法
①稍稍宾客．．其父
②鱼肉．．缙绅
③孟尝君客．我
④吾与子渔樵于江渚之上，侣．鱼虾而友．麋鹿
⑤后人哀之而不鉴．之
- 2 - 四、名词作状语
规律：
1、一狼径去，其一犬．坐于前
2、秦军降诸侯，诸侯多奴虏．．使之。
【关于状语】
A．
1、西．举巴蜀。
2、东．割膏腴之地。
3、北．收要害之郡。
B．
1、常以身翼．蔽沛公。（《鸿门宴》）
2、人皆得以隶．使之。（《五人墓碑记》）
C．
1、余自临安舟．行适临汝。（《石钟山记》）
2、群臣吏民，能面．刺寡人之过者，受上赏。
3、吾得兄．事之。（《鸿门宴》）
D．
1、内．立法度。（《过秦论》）
2、良庖岁．更刀。（《庖丁解牛》）
3、其下平旷，有泉侧．出。 （《游褒禅山记》）
E．
