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高三语文总复习 文言文实词、通假字、偏义复词、词类活用人教实验版
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
高三总复习 文言文实词、通假字、偏义复词、词类活用
二. 教学步骤：
（一）理解考纲的表述——明确考什么
考纲总要求是：能阅读浅易的古代诗文，这决定了选材范围。 所谓“浅易”，按高考历年选材标准看，文不甚深，言不甚俗，包括六方面：
“二十四史”中的传记部分
以《孟子》为代表的先秦浅易文言文，往往含有寓言
唐宋八大家的散文作品
以《世说新语》为代表的笔记文
以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文
以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说
考纲的具体表述是：
① 理解常见实词在文中的含义
② 理解常见文言虚词在文中的用法（18个）：
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之
③ 理解与现代汉语不同的句式和用法：
判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
④ 理解并翻译文中的句子。
（二）复习建议
1. 提前开始熟悉初中以来教材里属于前面所述“浅易文言文”范围的课文，如《史记》、《孟子》、《聊斋志异》以及“唐宋八家文”等。熟悉到知词、知句、知事、知人、知理的程度。提高文言语感。
2. 多作一点历年高考题，决不能放松复习课同步练习，迁移课内知识，熟能生巧。
3. 特别注意翻译训练，开始阶段应注意落实以下步骤：
11题，文言实词，这是文言文拿分的关键。
12题，文言虚词，在读懂文句的基础上，课、卷对照，逐项比较，由易到难。
13题，人物性格评价分析，先明确题干要求，看清几个方面，逐句结合上下文判断。
14题，设题点主要在内容上着眼，包括时间、地点、人物关系、对人物事件的分析评价等方面。手法是前后错位、东事西做、张冠李戴、夸大缩小、曲解文意、无中生有。只能在整体把握文意的基础上，选项、原文仔细对照。
15题，翻译。可沿下列步骤操作。
① 见到句子先回原文，弄清上下语境。这一步是基础，决定翻译的思考方向。
八年级下册文言文分类复习一（词类活用）
一、词类活用
21课 风烟俱净（净，形容词用作动词，消净，散净）
任意东西（东西，名词用作动词，向东向西漂流）
猛浪若奔（奔，动词用作名词，奔跑的马）
负势竞上（上，名词用作动词，向上）
横柯上落蔽（上，名词作状语，在上边）
互相轩邈（形容词用作动词，轩，争着向高处伸展。邈，争着向远处伸展）
望峰息心（息，动词的的使动用法，使„平息）
22课 亦不详其姓字（详，形容词用作动词，详细地知道）
亲旧知其如此（旧，形容词用作名词，旧友，故友）
以乐其志 （乐，形容词的意动词用法，以„„..为乐）
性嗜酒（酒，名词作动作，喝酒）
23课 祇辱于奴隶人之手（辱，形容词全作动词，辱没，受屈辱）
一食或尽粟一石（尽，形容词用作动词，吃尽）
食马者不知其能千里而食也（千里，数量词用作动词，行千里）
策之不以其道（策，名词帮作动词，用鞭子打）
食之不能尽其材（尽，形容词的使动词用法，使„„尽，竭尽）
24课 手自笔录（手，名词作动词，亲手，笔，名词作状语，用笔）
腰白玉之环（腰，名词用作动词，腰挂）
主人日再食（日，名词作状语，每天）
戴朱缨宝饰之帽（朱，宝：名词作状语，用红缨；用珠宝）
余则温饱敝衣处其间（温饱敝衣：名词作动词，穿着破旧的衣服）
25课
病树前头万木春（春：名词作动词：争春）
怀旧空吟闻笛赋（形容词作名词：老朋友）
26课 从小丘西行百二十步（西，方位名词用作状语，向西）
伐竹取道，下见小潭（下，方位名词作状语，往下）
近岸（近，形容词用作动词，靠近）
潭中鱼可百许头（许，动词用作副词，约，大约）
日光下澈（下，方位名词作状语，向下）
日光下澈（澈，形容词用作动词，穿过，透过）
斗折蛇行（斗，蛇：均为名词用作状语，像北斗星那样，像蛇一样）
其岸势犬牙差互（犬牙：名词用作状语，像狗的牙齿那样）
凄神寒骨（凄，寒：均为形容词用作动词，使„„凄凉；使„„寒冷）
1 人教版七——九年级文言文词类活用（按课编汇）
七
上
《世说新语》两则咏雪、陈太丘与友期
《论语》十二章
1、吾日三省吾身 （日：名词作状语，每天。） 我每天多次反省自己的言行
2、学而时习之 （时：名词作状语，按时。） 学了的知识然后按时去复习它
3、传不习乎 （传：动词用作名词，老师传授的知识。）
老师传授的知识有没有复习了呢？
4、温故而知新
（故：形容词用作名词，旧知识。新：形容词用作名词，新知识。）
复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现
5、饭疏食饮水 （饭：名词用作动词，吃饭。）吃粗粮,喝冷水。
6、好之者不如乐之者（乐：名词的意动用法。以……为乐，把……当做快乐。）爱好它的人,又不如以它为乐的人。
《虽有嘉肴》
1、不知其旨也
（旨:名词作形容词,甘美。） 不知道它味道鲜美。
2、不知其善也
（善:形容词作名词,好处。） 不知道它的好处。
《河中石兽》
1、棹数小舟 （棹：本义“船桨”，名词用作动词，划船。 ） 驾着几只小船
2、岂能为暴涨携之去 （暴涨：动词用作名词，洪水。 ） 怎么能被洪水带走呢?
《寓言四则》塞翁失马 智子疑邻
1、家富良马（富:形容词作动词，拥有很多。）
家中有很多好马
2、有善术者（善:形容词作动词，擅长，善于。） 有一个善于占卜的人
3、天雨墙坏 (雨：名词用作动词，下雨。) 天下大雨,墙被毁坏了。
4、其家甚智其子
(智：形容词意动用法，认为……聪明。） 这户人家认为自己儿子非常聪明
5、智子疑邻
(智：形容词意动用法，认为……聪明。）
七 下
《伤仲永》
1、稍稍宾客其父
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考点攻关之词类活用
组别： 姓名： 成绩：
学习目标：1、复习和积累课文中的重要实词。
2、训练和提高辨析词类活用现象的能力。
学习过程：
一、回归课本 复习检测：
1.下列划线词不是名词活用为动词的一项是（ ）。
A 范增数目项王 B 项伯乃夜驰之沛公军
C以故其后名之曰褒禅 D沛公军霸上
2.下面句中划线的词，属于使动用法的是（ ）。
A常以身翼蔽沛公 B外连衡而斗诸侯
C渔人甚异之 D日削月割，以趋于亡
3.下列句子中划线的词不属于名词作状语的一项是（ ）。
A. 有泉侧出 B.其一犬坐于前
C. 先破秦入咸阳者王之 D.卒廷见相如
4.下列各组句子中划线词用法不同于其他几句的一项是（ ）：
A.以其乃华山之阳名之也 B.唐浮图慧褒始舍于其址
C.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 D.吾师道也
5.从词类活用角度看，下列句子中划线的词与其它不同的一句是（ ）
A．将有作，则思知止以安人 B．与其身也，则耻师焉
C．侣鱼虾而友麋鹿 D．吾妻之美我者，私我也
二、课堂突破
豫人张氏者，其先齐人。明末齐大乱，妻为北兵掠去。张常客豫，遂家焉。娶于豫，生子讷。无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜之，啖以恶食，且使之樵，日责柴一肩。无则挞楚诟诅，不可堪。隐畜甘脆饵诚，使从塾师读。
诚渐长，性孝友，不忍兄劬①，阴劝母；母弗听。一日，讷入山樵，未终，值大风雨，避身岩下。雨止而日已暮，腹中大馁，遂负薪归。母验之少，怒不与食。饥火烧心，入室僵卧。诚自塾中来，见讷嗒然，问：“病乎？”曰：“饿耳。”问其故，以情告。诚愀然便去，移时，怀饼来食兄。兄问其所自来，曰：“余窃面请邻妇为者，但食勿言也。”讷食之，嘱曰：“后勿复然，事发累弟。且日一啖，饥当不死。”诚曰：“兄故弱，恶能多樵！”次日食后，窃赴山，至兄樵处。兄见之，惊问：“将何作？”答曰；“将助采樵。”问：“谁之使？”曰：“我自来耳。”兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。诚不听，以手足断柴助兄。且曰：“明日当以斧来。”兄近止之。见其指已破，履己穿，悲曰：“汝不速归，我即以斧自刭死！”诚乃归。兄送之半途，方回复樵。既归，诣塾嘱其师曰：“吾弟年幼，宜闲之。山中虎狼恶。”师曰：“午前不知何往，业夏②楚之。”归谓诚曰：“不听吾言，遭师责矣！”诚笑曰：“无之。”明日，怀斧又去。兄骇曰：“我固谓子勿来，何复尔？”诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。约足一束，不辞而还。师笞之，乃实告焉。师叹其贤，遂不之禁。兄屡止之，终不听。
