2022年二年级美术教案《江西美术出版社小学美术二年级上册 第3课 我的手印画》

一年级艺术测评美术学业指标试卷（30分钟）班级：姓名：基础知识（50分）一、单项选择题(请将正确答案选项填在（）里，每题5分，共50分。

)1、我们经常用的美术工具有（）。

A.彩笔B.油画棒C.毛笔D.以上都是①②③2、上面作品图（）是用毛笔画的。

A.①B.②C.③3.图①采用的美术工具是（）。

A.彩笔B.油画棒C.毛笔D.剪刀4. .图③采用的美术工具是（）。

A.水彩笔B.蜡笔C.毛笔D.剪刀5.太阳是什么形状的？（）A.圆形B.方形6.制作彩泥作品有哪些方法（）A.捏B.压C.搓D.以上都有7.右图七巧板拼成的动物是（）。

A.小鱼B.狐狸8.下图中穿着花衣裳的是( )。

A.蝴蝶B.瓢虫C.蜜蜂9.我国珍惜的野生动物有（）。

A.鸡B.鸭子C.大熊猫D.猪10.过马路的时候看见什么颜色的灯要等一等（）。

A.红色B.黄色C.绿色D.蓝色命题创作（50分）二、请以《鱼儿游游》为题，想象小鱼在水中游动的情景，用黑色中性笔把它们画下来。

要求：具有一定的想象力，画面构图饱满。

二年级艺术测评美术学业指标试卷（30分钟）班级：姓名：基础知识（50分）一、单项选择题(请将正确答案选项填在（）里，每题5分，共50分。

)1.制作彩泥作品有哪些方法（）A.捏B.压C.搓D.以上都是2.（）色最能表现喜庆的日子。

A.红B.黑C.白D.灰①②3.上图哪个是对称图形（）。

A.①B.②4.蝴蝶是（）图形。

A.对称图形B.非对称图形5.《指偶剧场》正确的流程序号填到括弧里①画背景②编剧本③做指偶④同表演A.③①②④B. ②③①④C.①②③④6.景物和它水里的倒影有什么关系（）。

A.对称B.不对称7.下面对折剪纸的方法正确的排序是（）。

①②③A. ③①②B. ②①③C.①②③8.适合做小鸟的家的材料是（）。

A.纸B.树枝C.石头D.铁皮9.下面是益虫的是（）。

A.蚂蚱B.蜻蜓C.苍蝇D.蚊子10.（）年1月25日贝尔与华生通话，这是人类第一次用电话机通话。

10 漏印纸版画（教案）一、教学目标1.了解漏印纸版画的历史和特点，掌握漏印纸版画的制作方法；2.培养学生审美能力和创造力，鼓励学生尝试新的艺术表现方式，提高学生的绘画水平；3.培养学生的合作意识和团队精神，在课程中增强交流和互动。

二、教学重点和难点教学重点1.漏印纸版画制作方法；2.营造良好的课堂氛围，激发学生的创意和想象力。

教学难点1.捕捉画面快照，体验画面凝固的瞬间感觉；2.颠覆学生对于绘画材料的认知，鼓励学生创造性地运用常见材料进行创作。

三、教学内容1.介绍漏印纸版画的历史和特点；2.分享漏印纸版画的经典作品，激发学生的艺术兴趣；3.讲解漏印纸版画的制作流程，向学生介绍所需的工具和材料；4.指导学生进行漏印纸版画的实践操作；5.带领学生相互欣赏和评价作品，分享创作心得；6.小组合作，制作一幅大型漏印纸版画。

四、教学方法1.示范教学法：教师先进行漏印纸版画的制作过程演示，然后让学生操作；2.群体讨论法：教师与学生一起分享漏印纸版画的历史、经典作品和制作方法，激发学生的兴趣；3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅大型漏印纸版画，锻炼学生的团队合作和交流能力。

五、教学准备1.漏印纸版画制作工具和材料：印版纸、刀、卡纸、墨水、画笔、水、毛巾；2.经典漏印纸版画图片；3.小组合作制作大型漏印纸版画的材料：印版纸、黑色彩笔；六、教学流程第一节课1. 教师引入（课件展示优秀漏印纸版画作品）教师：今天，我们要来学习一种非常有特色的版画——漏印纸版画。

这种版画的特点是印刷出来的效果很原始，很有民间的韵味，你们会非常喜欢的。

2. 学生思考教师：你们了解过漏印纸版画吗？你们知道它有哪些特点吗？学生：（思考并回答）3. 教师讲解教师：漏印纸版画的制作是利用“错漏”的原理，即只在印版纸的局部区域进行切割，然后在毛刺处或切割痕迹处沾上墨水，在纸上印刷。

4. 学生思考教师：想象一下，如果我们把漏印纸版画作为一个画面的瞬间快照，我们应该怎么去捕捉画面的瞬间感觉呢？学生：（思考并回答）5. 教师引导教师：这种想法非常好，我们可以通过手绘表达出来。

将学生分成4个学习小组，分发学习任务清单，观察、聆听并参与小组的讨论和交流，对独立完成任务有困难的小组给予适当的引导。

1.“浪海与自由”学习小组任务;
（1）浪漫主义美术产生的社会背景是什么? （2）浪漫主义美术艺术家的艺术观念是什么? （3）浪态主义美术巨匠是谁?如何赏析其代表作?
（4）浪漫主义美术有怎样的艺术特征?
探究与发现:
了解吕德创作《马赛曲》的时代背景，尝试从各个方面说说这件作品给你什么感受。

2.“忠于现实”学习小组任务:
（1）现实主义美术产生的社会背景是什么? （2）现实主义美术艺术家的艺术特征是什么? （3）现实主义美术的代是人物是谁?如何赏析其代表作?
(4）罗丹的雕塑有何特征?
探究与发现:
你对列宾宝的《伏尔加河上的纤夫》有何理解
3.“色彩革命”学习小组任务：
(1）印象派名字的由来。

(2）印象派画家的艺术特征是什么?印象派画家在绘制风景画时，注重捕捉自然中哪些变化? (3）印象派的代表人物是谁?如何赏析其代表作?
4.“现代主义的源头”学习小组任务:
（1）后卬象派的艺术特征是什么:与印象派有什么不同?
（2）后印象派的代麦人物是谁?比较分析他们的美术作品在艺术表配方式有何差异?
（3）如何评价后印象派的艺术成就?
探究与发现:尝试解读《星夜》艺术丧现分析?
以学习小组为单位，从形式、内容、艺术特点上，对18.19世纪的西方美术各流派间差异进行分析比较。

从浪漫主义，现实主义、印象派、后印象派，19。

6、体验造纸教材分析：本课是冀教版科学二年级上册第六课。

本课是在学习了自然物体和人造物体的根底上，引领学生认识两者之间的联系。

教材设计了“了解造纸的过程〞和“废纸变新纸〞的两个探究活动，通过观察实验，体会人造产品源于自然世界，体会人造产品的制造过程参加了人类的劳动和创造。

应用与拓展环节，引导学生了解废旧物品的再利用，意识到节约资源的重要性。

学情分析：纸张在生活中最为常见，对学生来说已经很熟悉，大局部学生知道一些纸张的制作原料是树木，竹子，稻草等，但平时学生很少用心去观察和研究纸张的制作过程。

在科学课上，亲自动手制作纸张，将废纸变为新纸，会是学生最感兴趣的课程内容，会激发学生浓厚的学习兴趣，充分表达学生的学习主体地位。

教学目标：认知目标:1、能说出现代造纸的过程。

2、能知道废纸变新纸的过程。

技能目标:1、通过体验造纸的制作过程,锻炼学生的手眼协调能力。

2、通过体验活动，锻炼学生的观察能力,创造力，坚持力。

情感目标：1、能培养学生认真、科学、严谨的态度。

2、能和同学合作，分享自己的经验。

2、培养学生节约资源的意识。

实验材料:废旧纸、烧杯、木棒、纱布、木板、凉水、塑料小勺、托盘。

教学重点:指导学生亲自动手制作纸张，体验造纸的过程。

教学难点:引导学生用心去观察和研究造纸的过程，培养学生综合素质。

教学过程:一、情境与问题1、师：同学们，我国是以历史悠的文明古国，那么，你们知道我国的四大创造都是什么吗？生：火药、指南针、印刷术、造纸术。

2、师：你答复的正确，你的知识真渊博！这四大创造闻名世界，今天我们先来了解其中一个——造纸术。

3、师：你们知道谁创造的造纸术吗？生：蔡伦4、师:是，东汉时期的蔡伦。

那我就一起来了解一下有关蔡伦造纸的知识吧。

〔教师为学生播放介绍蔡伦造纸的视频。

〕5、师：我们通过短片了解到古代人造纸的过程，今天你们想不想也学着古人的样子自己动手造一张纸呢？〔生：想！〕那么今天我们一起来学习第六课?体验造纸?，出示课题。

二年级2021-2022学年度第二学期美术作业第四周《画树》二年级2021-2022学年度第二学期美术作业第四周《画树》「篇一」活动目标：1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

活动准备：1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。

2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。

活动过程：一、引导幼儿讨论对秋天的认识1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树，请你告诉大家，你都认识了那些树?，它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿讨论，回答)2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的二、引导幼儿感知树的绘画步骤1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。

2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。

3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色)4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，嘱咐幼儿要涂均匀了)三、师幼讨论树冠的制作方法1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿讨论它们的制作方法。

师：树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。

水粉和棉签怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。

2、幼儿制作，教师指导——下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作出来。

(教师各别指导)四、装扮教室师请小朋友将树帖在前面，一起欣赏。

鼓励做完的幼儿尝试采用其它方法，然后自然结束教学活动。

二年级2021-2022学年度第二学期美术作业第四周《画树》「篇二」活动目标：1.欣赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。

2.学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。

活动重难点：重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。

教师活动：依据学生回答，教师适当点拨，引导学生发现瓦片的排列规律，从密密麻麻的线条和层层叠叠的布局去体会它。

教师及时反馈并板示：密密麻麻、层层叠叠。

教师活动：播放课件，仔细观察屋顶上带有青苔的瓦片图。

引导学生通过想象感受并描述四季更迭给静默的瓦片带来的变化。

根据学生的关注点，随机小结并板示：勃勃生趣、生意盎然。

摸到教师活动：播放课件，观看老街墙体的图片。

提问：这面毫不起眼的墙，和我们家里的墙有什么不一样？它有什么特点？学生活动：从材料、触感、色调等方面观察、体会、展开交流，个别回答。

教师活动：依据学生回答，教师点拨并总结：老街的墙给人的感觉是粗糙、凹凸不平、颜色不均。

思考：这面不起眼的墙，人们为什么不给它再翻新一下？学生活动：从历史价值、故事、回忆等方面理解破旧老墙的价值。

教师及时反馈并板式：粗糙、凹凸不平、颜色不均；历史悠久。

想到教师活动：播放课件，观看老街人在老街上的生活掠影。

引导学生说一说对这些照片的感受。

学生活动：欣赏图片，个别回答，交流感受。

教师活动：依据学生回答并总结：这一幕幕动人的画面，像一颗颗珍珠，串起了老街人一个又一个平淡而又温馨的情感故事。

【设计意图】通过观看视频，让学生对老街的街景风貌有总体的感知和印象，通过教师的引导和提示，欣赏和分析老街局部风貌的艺术特点和人文情怀，如排列、层次、纹理、色彩，启发学生有目的地开展观察和评述。

（三）自主实践探究（预计用时5分钟）教师活动：走进老街，能发现老街不一样的美，相信同学们一定也想去探寻老街的艺术魅力，请以小组为单位，打开学具袋，和小组成员一起欣赏老街的风貌（提供图片），合作完成学习卡。

小组学习单走进老街,我们看到了______________________________;仔细观察,我们发现_________________________________;由此,我们联想到___________________________________。

第二课时一、教材分析：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：<梦幻中的城堡>是小学美术教材三年级|上册内容.在此之前学生已学习了废物利用,手工制作,发挥奇思妙想等根底,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用.2.教育教学目标：根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标：1〕通过学生之间的交流及有创意的角色模仿,启发学生对城堡展开想象.通过对图片的欣赏,开拓学生思路.2〕指导学生用绘画的方式,创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡.3〕培养学生灵活运用各种绘画手法,融会贯穿,引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣.3.重点,难点初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望.本节的重难点就是让学生发挥想象力,创造出美轮美奂的城堡,并用娴熟的美术语言,把城堡修饰得漂亮整洁.二、教学策略1. 教学手段：基于本节课的创作特点,<梦幻中的城堡>应着重采用看、说、想、画的教学方法.采用学生熟悉并喜爱的动画片<喜羊羊与灰太狼>的图片为导入方法,利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座可以与狼堡媲美的城堡,调动同学们的积极性与创造性.2.教学方法及其理论依据：坚持"以学生为主体,以教师为主导〞的原那么,根据学生的心理开展规律,在学生看书,看图片,讨论的根底上,在老师启发引导下,培养其自信心,激发其创作热情,力求使学生能在原有的根底上得到开展.学习根底性的知识和技能,如：颜色的运用,在教学中积极培养学生绘画和创作兴趣,同时通过欣赏世|界上的著名城堡,启发学生从书本知识回到社会实践.在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最|有力的动力.3.学情分析：〔1〕学生特点分析：三年级|的小学生已经有了局部绘画功底,在表现方式上也有他们的喜好,如：有人喜欢大面积的彩色,也有学生喜欢用单色的线条,因此本课对他们来讲并不难.〔2〕动机和兴趣上：小学生心理学研究指出,小学儿童的学习兴趣对稳固学习动机、激发学习积极性、调节学习活动及学习效果等都具有十分重要的作用.有研究说明,学习兴趣与学习动机和学习效果成正相关,即学习兴趣越浓那么学习动机越强,学习兴趣越浓的学科那么学生的学习效果越好.因此,应利用学生感兴趣的内容为引子导入本课.4.教学程序及设想：〔1〕导入：由图片<喜羊羊与灰太狼>引入,羊村里每只小羊的房子都是独立的,灰太狼来了大家不能及时发现,慢羊羊村长想把大家都集中起来住,于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡.让每个学生成为一名设计师,为羊儿们设计一座稳固耐用并且造型新颖独特的城堡.以此调动大家的积极性,进而紧张的沉思,期待自己的设计被选用.〔2〕展开：欣赏世|界著名城堡如：德国霍亨索伦堡、德国宁芬堡、德国瓦尔特堡、法国的朗热堡、瑞典的格里普斯科尔摩城堡、瑞士的西庸城堡等.〔3〕创作：想一想,说一说自己的构思.画一画,在这之前,教给同学们可以使用的手法.教师巡视,辅导稍差的学生.〔4〕展示评价：由同学们扮演喜洋洋,美羊羊等,从城堡的设计构思,实用性及画面的完整性等方面说一说他喜欢的作品及原因.〔5〕拓展：欣赏其他比较夸张的城堡,观察一下他们的特点.〔6〕作业布置：看一下课本上的创作手法,同学们可以利用下课时间,用卡纸做一张立体城堡.〔7〕总结课堂.。

一年级下册美术教案-第19课大树的故事｜冀美版（2022）《大树的故事》教学设计一、教学目标（1）知识与技能：通过观察记忆，对生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。

（2）过程与方法：引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的故事想象力、儿童画创作能力、语言表达能力。

（3）情感态度与价值观：使学生热爱生活，关注树与人类、动物的密切关系。

激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。

二、学情分析《大树的故事》是冀教版义务教育课程标准实验教材小学美术第二册第19课的内容。

树在人们生活中很常见，许多孩子喜欢在大树下玩耍、乘凉。

因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，学生会有很大的想象空间。

通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。

三、教学重点难点1、教学重点：对生活中大树的结构进行了解，能创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。

2、教学难点：在认知大树的基础上拓宽学生的视野,表现大树的同时培养学生画面构思的完整性,故事有趣、生动。

是本课的难点。

四、教学过程一、激趣导入师：孩子们，今天老师给你们带来了一首散文诗，请大家听着动听的音乐和诗，看着优美的画面静静的欣赏。

师播放《树真好》的散文诗！生：观看师：孩子们，树为什么这么好啊？生：夏天的时候大树像一把大大的伞，为我们带来一片阴凉。

我们还可以在大树下玩耍，老爷爷、老奶奶可以在树下下棋、跳舞。

师：树真好，大树给我们带来了许许多多的快乐。

其实每棵树都有许多故事，今天我们一起走进第8课《大树的故事》，出示课题。

二、探究分析1、师生共画大树师：说到大树我们并不陌生，现在老师也想画一棵大树，先从它的树干开始，（师示范树干勾勒）再画树枝，树枝像我们的手，分出多个枝杈。

师：光有树枝能不能成为一棵大树师：我们一起帮帮他吧,给他戴上树叶,密密麻麻的树叶多像大树漂亮的帽子呀,这就是大树的树冠!（老师用剪好的树叶可以装饰这棵大树）哪组小朋友和老师一起来装扮这棵大树！（请生上黑板完成贴树叶）师：瞧!有了树枝、树干、树根和漂亮的树冠,这棵大树更加完美了!魏忠书记点评：孩子和老师合作贴完整棵大树,此目的让学生思维空间活活跃感性了解大树的结构,为下一个环节作铺垫。

6《印出美丽的瓶花》（教案）前言《印出美丽的瓶花》是2022-2023学年美术五年级上册岭南版的一课教案。

在这一课中，我们将学习如何通过瓶花的印制，锻炼我们的印制技能，同时学习瓶花的构成和表现方法，培养我们的美术审美能力。

教学目标•了解瓶花的构成和表现方法；•学习印制技能，掌握印制瓶花的方法；•培养美术审美能力，欣赏和评价自己和同学的作品；教学准备•教师准备：准备瓶花图片、印刷工具、印泥、手纸、水等材料；•学生准备：华丽笔、颜料、刷子、印泥、手指、手纸，等等。

教学过程1. 介绍瓶花的构成和表现方法首先，通过讲解和示范，介绍瓶花的构成和表现方法。

老师可以通过展示瓶花图片来帮助学生了解瓶花的各个部分，并引导学生注意观察这些部分的形状和颜色。

之后，老师还可以通过示范画出一个瓶花，教学生如何通过线条和色彩表现瓶花的真实感。

2. 观察、分析瓶花画作品老师将大量瓶花画作品展示在黑板上或PPT上，介绍每幅瓶花画作品的特点及画法。

带着疑问，大家会发现这些近似的却有所不同的瓶花呈现了细节上不同的表现。

3. 自己动手画瓶花图为拓宽同学们的想象力，鼓励他们发挥自己的创造能力，老师鼓励同学们自己动手画瓶花图，并且在完成作品后相互欣赏与批评，鼓励同学们发掘更多的创作力，并对自己所创作的艺术作品产生更深层次的认识。

4. 打印制瓶花为促进学生发挥协作教学和实践实验的能力，本次课程设置了打印制瓶花环节。

通过调制色彩、制作印泥、制版、印刷、修照与铺纸等操作，让学生了解印制瓶花的基本方法，并通过亲手完成一幅瓶花印刷作品，加强学生对瓶花意境的理解，巩固学生的表现技能，深化学生对瓶花的知识结构。

5. 欣赏、批评与展示老师对同学们的课堂表现作出监督与点评，同时鼓励他们更加认真负责，积极参与课堂，并评判出“最美瓶花作品”。

学习这一课程，让同学们在音乐的欢声笑语和五颜六色的颜料里，留下了不同的美好印象。

（1517字）。

门神年画——传统年画赏析教学实践案例一、大单元设计意图新教材第五单元《淳朴之情——民间美术》对于落实立德树人、以美育人的目标具有重要作用，对于弘扬中国民间美术文化、增进学生的文化自信具有重要意义。

本单元我的设计主要分三课完成教学，第一课主要探讨民间美术是如何诞生以及与传统民俗的关系；第二课主要探讨民间美术的艺术语言以及视觉呈现；第三课主要探讨民间美术的传承与发扬。

以下是整节课的教学设计以及各环节设计意图：（一）教材分析人美版美术鉴赏教材第五单元《淳朴之情——民间美术》第二个主题《质朴与率真——浓郁乡情的视觉呈现》，本主题教材中呈现了丰富的民间艺术，主要从造型、视角、结构、色彩以及传承，这五个问题展开。

本课选取民间门神年画艺术，通过图例引导学生从构图、造型以及色彩三个方面来解读门神年画，并且引导学生思考“美是否该定义”。

（二）教学目标知识与技能：通过赏析门神年画的构图、造型、色彩等、认识中国民间美术的艺术语言。

过程与方法：通过情境巧设、对比分析、动态解析等方法提升学生自主学习、合作探究成效，提高学生艺术作品的赏析能力与艺术素养。

情感态度价值观：引导学生感受中国民间美术的魅力，引导学生不给“美”加定义，感受边区、医护人员的崇高精神信仰的美，感受中华民族的精神风貌，陶冶爱国主义情操，增强民族自豪感。

（三）重点难点1. 重点：解读门神年画的艺术语言。

2. 难点：感受民间美术的美。

（四）教学准备PPT课件、年画、学习单、板书等。

（五）教学过程1、情境导入，营造赏析氛围（1）教师展示几张当红明星的照片，请学生谈谈觉得他们哪里美？（2）教师展示《门神年画神荼、郁垒》，请学生谈谈觉得哪里不美。

（3）教师简单介绍门神神荼、郁垒，以及门神年画的发展。

【设计意图】教师从当下最受学生喜爱的明星，吸引学生注意，通过学生谈“为什么喜欢”了解学生对于美的定义。

转而出现门神年画，给学生较大的反差感，通过学生对“门神年画哪里不美”的讨论，让学生畅所欲言，为下面的“以丑论美”做铺垫。