数学图形拼搭中班教案及反思

中班数学图形教案反思6篇中班数学图形教案反思篇1活动目标:1、能用依据图形的大小、颜色、形状特征选标记。

2、通过察看、比较、推断图形之间的相同和不同特征。

3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备:1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。

3、标记卡若干活动过程:一、比较蘑菇的大小和颜色师:（出示红、黄蘑菇）小伙伴看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师:用什么方法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师:（出示标记）小伙伴你们还认得这些标记吗？现在请小伙伴来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小伙伴看,老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形状不一样）师:现在请小伙伴也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话？三、看图形找标记卡师:（出示各种形状、大小、颜色不一的图形）小伙伴,你们看这些图形宝宝一样吗？你们认得它们吗？他们有什么不同？师:老师给每个小伙伴发一个图形宝宝,请4个小伙伴一组,去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做伙伴。

师:小伙伴找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？四、师反思:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做伙伴五、找伙伴游戏师:小伙伴真聪慧!帮图形宝宝们都找到了伙伴。

现在我们也来玩一玩找伙伴游戏。

老师给你们发图形和标记卡,假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做伙伴,假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做伙伴。

师:现在我们带着你的伙伴一起去玩吧!六、活动评价教学反思：引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。

整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，认真倾听幼儿的表述，并及时的梳理与反思。

幼儿园中班数学拼图形教案5篇优秀教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班数学拼图形教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿园中班数学拼图形教案篇1活动目标：1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形，并区分它们的不同。

2.用拼贴的方法提高动手操作能力和比较能力。

3.体验参与数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。

活动准备：椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干一、情境导入师：今天图形国王送来了一个奇妙礼盒，奇妙礼盒里面有3个秘密，我请几位小朋友上来摸一摸，猜猜是什么秘密。

（先试摸，再拿出来）二、比较图形认识三角形师：刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。

那三角形是什么样子的？（出示三角形）小结：三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。

（1）认识圆形和椭圆形并区分其不同师：我再请个小朋友上来摸一摸（出示圆形和椭圆形）它们哪里一样？它们哪里不一样？小结：椭圆形和圆形它们都没有角，但是椭圆形比圆形要扁一些（2）认识长方形和梯形并区分其不同师：有小朋友说摸到了长方形（出示长方形）那长方形是什么样子？梯形是什么样子的？它们哪里一样？哪里不一样？小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边，但是梯形有两条平平的边一条是短的，一条是长的，有条边像滑梯一样。

三、拼搭图形师：今天你们认识了这么多图形，开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢？请个别幼儿上来操作四、贴一贴师：小朋友，你们瞧，这是图形王国的国王给我们送来的邀请函，邀请我们班的小朋友一起去参加图形王国的晚会五、结束师：我们装扮好了衣服，一起出发去参加图形王国的晚会啦！（播放音乐）幼儿园中班数学拼图形教案篇2一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

中班数学教案图形搭拼教案一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学活动指导手册》第四章，主题为“图形搭拼”。

详细内容包括：认识和掌握基本的平面图形如正方形、长方形、三角形和圆形；通过操作活动，学会图形的拼接和组合，培养空间观念和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 能够认识并正确命名正方形、长方形、三角形和圆形。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过图形搭拼活动，提高空间想象力。

3. 培养幼儿合作交流意识，发展逻辑思维能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点难点：图形的拼接和组合，以及在实际操作中运用逻辑思维能力。

重点：掌握基本平面图形的认识，以及图形搭拼的方法。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、故事书等。

学具：儿童剪刀、胶棒、彩色卡纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个有关图形王国的故事，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发学习兴趣。

2. 图形认知（10分钟）展示图形卡片，引导幼儿认识正方形、长方形、三角形和圆形。

邀请幼儿上台指出图形，并说出它们的名称。

3. 操作活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套磁性图形教具，指导幼儿进行图形搭拼游戏。

引导幼儿观察图形拼接后的形状，启发他们发现图形组合的规律。

4. 例题讲解（10分钟）通过讲解一个简单的图形搭拼例题，让幼儿了解解题思路和步骤。

引导幼儿动手操作，完成例题的图形搭拼。

5. 随堂练习（10分钟）每个小组发放一张练习纸，上面有不同难度的图形搭拼题目。

幼儿在规定时间内完成练习，教师巡回指导。

教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们说出图形搭拼的过程和心得。

对每个小组的表现给予积极评价，强调合作交流的重要性。

六、板书设计1. 在黑板上展示本节课所学的基本图形，并标注名称。

2. 画出图形搭拼的例题，标明解题步骤。

七、作业设计练习一：用四个正方形拼成一个更大的正方形。

练习二：用两个三角形和一个长方形拼成一个房子。

答案：略。

2. 家长反馈：请家长在作业完成后，填写幼儿在操作过程中的表现，以便教师了解幼儿的学习情况。

幼儿园中班数学拼搭教案带教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章“图形拼搭与分割”，主要内容包括：认识基本的二维图形如正方形、三角形、长方形；通过图形拼搭，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力；利用七巧板进行创意拼图。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出正方形、三角形、长方形等基本二维图形。

2. 培养幼儿通过观察、思考，将基本图形进行组合，完成指定图形或自由创意图形的能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与创意拼搭。

教学重点：认识基本图形，培养空间想象能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、七巧板、范例拼搭作品。

2. 学具：每组一套七巧板、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）讲解基本图形的特点，并以七巧板为例，演示如何将基本图形进行组合。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形拼搭，教师巡回指导。

4. 小组讨论与分享（5分钟）每组展示自己的作品，并分享拼搭心得。

教师对每组的作品进行点评，强调重点，解答难点。

六、板书设计1. 板书图形拼搭乐趣多2. 内容：（1）基本图形：正方形、三角形、长方形（2）拼搭方法：观察、思考、组合（3）创意拼搭：七巧板作品展示七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼搭一个自己喜欢的动物或物体。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在图形识别和拼搭方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行图形拼搭游戏，提高亲子互动。

（2）开展“我是小小设计师”活动，让幼儿利用七巧板进行创意设计，培养幼儿的创新能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：图形的组合与创意拼搭。

2. 教学过程中的随堂练习和小组讨论与分享。

中班拼图形教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班拼图形教案8篇有条理的教案能够帮助学生更好地理解和应用学习目标，明确学习的方向和目标，教案的认真准备可以帮助我们更好地评估学生的学习情况和学习成果，为个别辅导和差异化教学提供依据，下面是本店铺为您分享的中班拼图形教案8篇，感谢您的参阅。

2024年幼儿园中班数学教案《图形组合》一、教学目标1.能够认识常见的几何图形，如正方形、三角形、圆形等；2.能够将简单的几何图形进行组合，创造出新的有趣图形；3.能够培养幼儿的空间想象能力和创造力。

二、教学准备1.几何图形卡片：正方形、三角形、圆形等；2.毛毡板或纸板用于搭建组合图形的空间；3.适量的小玩具或积木，用于进行实际操作；4.记录工具，如绘图纸和笔。

三、教学过程第一课时1. 导入 (5分钟)老师出示几何图形卡片，让幼儿认识常见的几何图形，引导幼儿讨论图形的形状、特点。

2. 学习 (15分钟)老师示范如何用几何图形卡片进行组合，创造新的图形，并鼓励幼儿动手尝试，让他们自己设计组合图形并展示给其他同学。

3. 拓展 (10分钟)老师提供一些简单的任务，让幼儿用小玩具或积木进行组合，如用三个正方形拼出一个房子，用圆形和三角形拼出一个太阳等，引导幼儿发挥想象。

4. 总结 (5分钟)老师和幼儿一起回顾今天的学习内容，强调图形组合的乐趣和重要性。

第二课时1. 复习 (5分钟)让幼儿回顾上节课学过的组合图形，当场设计新的组合图形，加深记忆。

2. 学习 (15分钟)老师提供更多的几何图形卡片和材料，让幼儿自由创造各种有趣的组合图形，并引导他们描述自己设计的作品。

3. 游戏 (10分钟)进行一场“找图形”游戏，让幼儿根据提示找到对应的几何图形卡片，并进行组合。

4. 创作 (10分钟)鼓励幼儿合作创作一个大型的组合图形，可以展示在教室的墙上或角落，增强团队合作意识。

5. 总结 (5分钟)和幼儿一起总结这节课学到的知识，展示他们的作品，并互相欣赏。

四、教学反思本节课以《图形组合》为主题，通过让幼儿动手实践，培养了他们的创造力和空间想象能力。

在今后的教学中，可以结合更多生活实例，让幼儿在实际生活中应用所学的知识，进一步加深对几何图形组合的理解。

拼拼搭搭，不仅是幼儿课堂教学中常见的玩具，更是非常有益于幼儿早期数学概念的理解与提高。

而本篇教案将以三角形为例，对于幼儿园中班的数学教学，提出一系列的拼搭式教学方法，以增强幼儿对数学的兴趣和认知能力。

一、教学目标1、培养幼儿的数字理解与认知能力；2、让幼儿掌握三角形的基本知识，包括边、角等；3、锻炼幼儿的手眼协调能力和空间想象力；4、提高幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备1、三角形的模型；2、三角形的拼搭图；3、一些相关练习和游戏。

三、教学内容1、三角形基本概念的学习教师可以通过使用三角形的模型，让幼儿观察模型的形状和边，来让幼儿学习和掌握三角形的基本知识。

同时可以使用三角形的拼搭图，引导幼儿用拼搭的方式来认识和了解不同形状的三角形，锻炼幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

2、三角形的分类和识别在幼儿已经掌握三角形的基本知识后，可以引导幼儿通过使用不同的颜色和大小，来分类和识别不同形状的三角形。

而在这个过程中，通过逐渐增加难度和挑战，来提高幼儿的反应速度和判断能力。

例如利用游戏的方式来进行三角形的比对和分类，不仅有利于幼儿的学习和记忆，还可以增加幼儿对数学的兴趣。

3、三角形的组合和图形拼搭在幼儿学习了三角形的基本知识后，可以引导幼儿使用三角形进行图形拼搭、组合、创意构思等活动，从而提高幼儿的想象力和创造力。

例如，可以让幼儿创意性地组合不同形状的三角形，制作出自己的图案；或是根据指定的拼搭图，通过组装三角形来练习和掌握三角形的基础结构。

四、教学收获通过以上的三角形拼搭式教学方法，幼儿在学习中可以得到很多的收获。

幼儿的数字理解和认知能力可以得到有效提高，将有助于幼儿在未来的学习中更好地应对各种数学的学习任务。

通过进行拼搭游戏和图形创作，可以锻炼和提高幼儿的手眼协调能力和空间想象力，这对于幼儿全面发展和健康成长很有意义。

而最重要的是，这样的拼搭式教学不仅能够让幼儿对数学充满了兴趣，更为幼儿今后的学习和生活中打下了坚实的数学基础。

中班数学图形拼画教案反思1、中班数学图形拼画教案反思活动目标：1.复习正方形、长方形、三角形、圆形、梯形五种图形，深刻记住它们的特点。

2、通过“坐火车”的游戏，学会帮助图形宝宝们归家，分类。

能做到仔细观察。

3.通过看风景和食物，我知道图形婴儿可以在我们的生活中召唤出许多东西，我可以说这些东西是由那些图形婴儿召唤出来的。

4.培养孩子的动机能力，给他们一些不同或相同的图形宝宝，让他们发挥想象力，在生活中变出一些物品。

5.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。

6.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：1、“布娃娃母子”一个。

(将它们绑在一张椅子上。

)2、“图形地毯”一张。

(把所有图形都剪下来，留下图形的空白处。

)然后把剪下来的图形给孩子，让他们补上。

3.每人一张带图片的火车票。

(包括梯形、正方形、长方形、圆形、三角形。

) 4.一辆小火车在做箱子时，(5节车厢，分别有三角形、圆形、梯形、长方形和正方形。

5.贴一张房子，大树，糖葫芦和糖果的照片。

6、每人一张白纸，每人若干个图形娃娃，双面胶。

活动过程：一、故事引入：孩子们，你们看到什么啦?(布娃娃被绑在椅子上。

)]1、教师讲述故事：有只大灰狼把小猴子和猴子妈妈捉住啦，然后把它们可怜巴巴的绑在椅子上。

你们想把它们救出来吗?大灰狼说，只有一个办法才能把它们给救出来。

可恶的大灰狼把磁砖给拆啦。

在我们放猴子走之前，我们必须正确地拼写它们。

这些制图老师把它们捡起来交给你。

他们能否得救取决于婴儿们。

吴老师手里也有一些图形瓷砖，就让吴老师先拼吧。

2、教师示范。

幼儿一起操作。

第二，宝宝们真的很聪明很善良，都把地毯拼好了，救了猴子。

他们非常感激我们。

他们给我们每人发了一张火车票，让我们边看风景边吃饭。

1.出示你的火车票，(正方形，长方形，梯形，圆形，三角形)。

还有，孩子，他们的名字，介绍这些人物的特点。

2.和班主任一起发火车票。

一人一份。

幼儿园中班数学拼搭优质教案带教学反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班数学教材第三章节《图形拼搭》进行详细教学。

内容主要包括认识基本几何图形如正方形、长方形、三角形、圆形等，并通过实际操作，让孩子学会使用这些图形进行创意拼搭。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本几何图形名称。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿合作交流意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握各种图形拼搭方法。

教学重点：培养幼儿对基本几何图形认识，提高空间想象力。

四、教具与学具准备教具：各种几何图形卡片、拼搭积木、磁性白板。

学具：每组一套几何图形卡片、拼搭积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊搭建房子故事，引导幼儿关注故事中图形元素，激发他们对图形拼搭兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）展示教材中例题，引导幼儿认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本几何图形，并讲解如何使用这些图形进行拼搭。

3. 随堂练习（10分钟）发放几何图形卡片和拼搭积木，让幼儿分组进行拼搭练习。

教师巡回指导，及时解答幼儿在拼搭过程中遇到问题。

4. 小组讨论与展示（5分钟）让每个小组展示自己拼搭作品，并让幼儿分享拼搭过程中心得体会。

鼓励幼儿互相学习，互相借鉴。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示各种几何图形卡片。

2. 用不同颜色粉笔在白板上书写本节课教学目标和重点内容。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起使用家中物品（如积木、卡片等）进行图形拼搭，并将作品拍照至班级群。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，完成自己喜欢图形拼搭。

八、课后反思及拓展延伸本节课，幼儿们对图形拼搭表现出较高兴趣，课堂氛围活跃。

但在教学过程中，部分幼儿对图形认识和拼搭方法掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。

拓展延伸：结合本节课内容，可以在区角活动中设置图形拼搭区，让幼儿在课余时间自主进行拼搭练习，提高他们空间想象力。

幼儿园中班数学拼搭教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三单元《有趣的图形》第5节《拼搭图形》。

主要内容包括：复习已学的正方形、三角形、圆形等基本图形；学习用不同图形进行拼搭，培养幼儿的空间想象力和创造力；引导幼儿观察、描述拼搭出的图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练识别和命名正方形、三角形、圆形等基本图形。

2. 培养幼儿的空间想象力和创造力，使其能够用不同图形进行拼搭。

3. 培养幼儿观察、描述和表达自己拼搭图形的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用不同图形进行拼搭，培养幼儿的空间想象力和创造力。

2. 教学重点：复习已学的基本图形，观察和描述拼搭出的图形。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、三角形、圆形等基本图形的卡片，磁性拼搭板。

2. 学具：每组一套基本图形卡片，磁性拼搭板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性拼搭板展示一个有趣的图形，引导幼儿观察和讨论，激发兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）选取一个简单的图形，如小房子，展示如何用正方形、三角形、圆形等基本图形进行拼搭。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拼搭练习，教师巡回指导。

4. 小组展示与评价（5分钟）各小组展示自己的拼搭作品，其他幼儿观察并给出评价。

六、板书设计1. 在磁性拼搭板上展示基本图形和拼搭作品。

2. 在黑板上写出本节课的教学目标、重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼搭一个自己喜欢的物品，并描述给家长听。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过有趣的拼搭活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了基本图形，提高了空间想象力和创造力。

但部分幼儿在拼搭过程中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察和寻找基本图形，鼓励他们用自己的想象力进行拼搭创作。

同时，开展家庭作业，让家长参与进来，共同见证幼儿的成长。

重点和难点解析：1. 教学难点：用不同图形进行拼搭，培养幼儿的空间想象力和创造力。

中班数学图形教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案图形搭拼一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形搭拼》。

详细内容包括平面图形的认识，图形的分类、图形的拆分与组合，以及图形的创意搭拼。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，并能够识别和命名。

2. 培养学生图形分类、拆分与组合的能力，提高空间想象力和逻辑思维。

3. 培养学生动手操作和创意表达能力，激发学生对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点难点：图形的拆分与组合，创意搭拼。

重点：掌握基本的平面图形，图形的分类及性质。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性拼图、教学PPT。

学具：学生用磁性拼图、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性拼图展示各种有趣的图形组合，引导学生观察并激发兴趣。

2. 图形认知（10分钟）（1）展示教材中的图形，让学生认识并命名。

（2）进行图形分类游戏，巩固学生对图形的认知。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解图形拆分与组合的方法，引导学生动手实践。

（2）展示例题，引导学生进行图形搭拼。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放磁性拼图，让学生自主进行图形搭拼。

（2）邀请部分学生上台展示自己的作品，并分享心得。

5. 创意搭拼（10分钟）（1）引导学生发挥想象，进行创意图形搭拼。

（2）展示创意作品，并进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 图形认知：正方形、长方形、三角形、圆形2. 图形分类：规则图形、不规则图形3. 图形拆分与组合4. 创意搭拼七、作业设计1. 作业题目：利用所学图形进行创意搭拼，制作一幅有趣的画作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，尝试用所学知识进行图形搭拼，激发学生的创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 创意搭拼活动的引导与评价5. 作业设计的实践性与开放性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）重点：图形认知、分类、拆分与组合是培养学生空间想象力和逻辑思维的基础，应作为教学重点。

语言《图形拼搭》中班教案篇一：中班《有趣的图形》数学活动教案数学一一《有趣的图形》一、活动目标1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。

2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。

3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。

二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，PPT课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程（一）、认识图形基本特征1、认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。

2、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。

3、认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）4、认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。

（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开PPT课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）幼儿根据教师呈现的PPT±的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找, 比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）（三）、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现PPT,让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。