幼儿园中班数学《图形搭拼》教案模板范文

幼儿园中班数学教案《图形搭拼》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形搭拼》。

本节课详细内容包括：认识基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形；学习图形的搭拼方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形等基本平面图形的名称。

2. 培养幼儿运用图形进行搭拼的能力，提高幼儿的空间想象力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，学会图形的搭拼方法。

难点：培养幼儿的空间想象力，使幼儿能够灵活运用图形进行搭拼。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、搭拼示例、磁性黑板。

学具：磁性图形卡片、搭拼玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过示例，讲解图形的搭拼方法，引导幼儿观察图形之间的联系，让幼儿学会如何将图形组合成不同的形状。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份磁性图形卡片，按照教师的要求进行图形搭拼练习，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个图形搭拼作品，培养幼儿合作交流的能力。

5. 成果展示（5分钟）每组展示自己的作品，让幼儿分享搭拼过程中的趣事，增强他们的自信心。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示三角形、正方形、长方形等基本图形。

2. 旁边附上搭拼示例，展示图形的变换过程。

七、作业设计1. 作业题目：用磁性图形卡片搭拼出自己喜欢的图案。

答案：略。

2. 作业题目：与家长一起用生活中的物品（如积木、拼图等）进行图形搭拼，分享成果。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿空间想象力的培养。

2. 教学难点中图形搭拼的灵活运用。

4. 作业设计中的亲子互动和生活中的图形探索。

一、空间想象力的培养2. 例题讲解时，引导幼儿观察图形之间的联系，如边长、角度等，培养他们发现规律、推理变换的能力。

幼儿园中班数学拼图形教案5篇优秀教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班数学拼图形教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿园中班数学拼图形教案篇1活动目标：1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形，并区分它们的不同。

2.用拼贴的方法提高动手操作能力和比较能力。

3.体验参与数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。

活动准备：椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干一、情境导入师：今天图形国王送来了一个奇妙礼盒，奇妙礼盒里面有3个秘密，我请几位小朋友上来摸一摸，猜猜是什么秘密。

（先试摸，再拿出来）二、比较图形认识三角形师：刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。

那三角形是什么样子的？（出示三角形）小结：三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。

（1）认识圆形和椭圆形并区分其不同师：我再请个小朋友上来摸一摸（出示圆形和椭圆形）它们哪里一样？它们哪里不一样？小结：椭圆形和圆形它们都没有角，但是椭圆形比圆形要扁一些（2）认识长方形和梯形并区分其不同师：有小朋友说摸到了长方形（出示长方形）那长方形是什么样子？梯形是什么样子的？它们哪里一样？哪里不一样？小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边，但是梯形有两条平平的边一条是短的，一条是长的，有条边像滑梯一样。

三、拼搭图形师：今天你们认识了这么多图形，开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢？请个别幼儿上来操作四、贴一贴师：小朋友，你们瞧，这是图形王国的国王给我们送来的邀请函，邀请我们班的小朋友一起去参加图形王国的晚会五、结束师：我们装扮好了衣服，一起出发去参加图形王国的晚会啦！（播放音乐）幼儿园中班数学拼图形教案篇2一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

中班数学图形拼拼拼教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节“图形拼拼拼”。

主要内容为通过实物操作，使幼儿能够认识并掌握基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形等，学会将这些图形进行拼凑，创造出新的图形或图案。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养幼儿动手操作能力和空间想象力，能够将图形进行拼凑，创造出新的图形或图案。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通与交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的拼凑及创造新图形。

教学重点：基本平面图形的认识与掌握。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物图形卡片、拼图板、磁性教具。

学具：学生每人一套图形卡片、拼图板、磁性图形。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

邀请幼儿到台前，用磁性图形拼出简单的图案。

2. 图形认识（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿认识并说出各种图形的名称。

引导幼儿观察图形的特点，如圆形没有角，正方形四条边一样长等。

3. 图形拼拼拼（10分钟）教师示范如何将图形进行拼凑，创造出新的图形或图案。

幼儿分组进行图形拼拼拼活动，鼓励他们互相合作，共同完成任务。

4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解如何将基本图形拼成新的图案。

邀请幼儿上台演示，并分享他们的拼图方法。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

让幼儿分享自己的作品，并说出拼图过程中遇到的困难和解决方法。

六、板书设计1. 在黑板上展示基本图形，并标注名称。

2. 画出图形拼图示例，标明拼图步骤。

七、作业设计1. 作业题目：请用图形卡片拼出一个你喜欢的图案，并拍照至班级群。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起进行图形拼拼拼活动，提高他们的动手操作能力。

中班数学《拼图形》教案中班数学《拼图形》教案（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班数学《拼图形》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班数学《拼图形》教案篇1活动设计背景由于本班幼儿爱好玩机器人，结合幼儿发展年龄特征，根据幼儿的兴趣爱好，发展幼儿动手动脑的能力。

活动目标1.巩固幼儿对学过的图形特征的理解。

2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。

3.使幼儿能够在活动中动手动脑，激发幼儿的爱好兴趣。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点1.巩固幼儿对各种图形特征的理解。

2.利用各种图形搭拼出各种可爱有趣的图形。

活动准备若干小棒，图形卡片，由图形组成的机器人，圆.三角形.长方形.正方形.半圆形.椭圆活动过程1.玩游戏“看谁拿得有快又准” 。

通过游戏使幼儿进一步熟悉各种图形的特征，并能够正确区分它们。

（1）教师任意说出一张图形的名称，幼儿迅速拿出该图形卡片举起来。

（2）教师任意拿出一张图形卡片，幼儿迅速说出它的名称。

2.教师拿出机器人辨认，进一步加深对图形特征的理解。

（1）请幼儿说出自己看到了些什么。

(2）引导幼儿仔细辨认，机器人是由哪些图形组成的。

（3）教师和幼儿一起小结，不同图形搭拼在一起，可以变化出那些东西。

3.操作活动：“拼一拼”。

引导幼儿在图形搭拼中巩固对图形特征的理解和掌握，体验图形搭拼的乐趣。

(1）教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。

（2）教师用圆，椭圆.长方形拼出一枝花给又看。

（3）幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼，看看能拼出个什么东西来。

（4）教师观察指导和交流。

教学反思通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。

幼儿园中班数学优质教案《图形搭拼》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形搭拼》。

主要内容包括：认识基本的平面图形如正方形、长方形、三角形和圆形；学习图形的拆分和组合，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形。

2. 培养幼儿通过拆分和组合图形，提高空间想象力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的拆分和组合。

教学重点：认识和识别正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性拼图、多媒体课件。

学具：学生用图形卡片、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的图形，如窗户是长方形、红绿灯是圆形等，引导幼儿观察并说出这些图形的名称。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁性拼图，示范如何拆分和组合图形。

（2）讲解拆分和组合图形的方法，引导幼儿观察图形之间的关系。

3. 随堂练习（5分钟）（1）发放学生用图形卡片，让幼儿尝试拆分和组合图形。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4. 知识巩固（5分钟）（1）教师出示图形卡片，让幼儿快速说出图形的名称。

（2）邀请幼儿上台演示图形的拆分和组合，鼓励其他幼儿进行评价。

六、板书设计1. 板书图形搭拼2. 板书内容：（1）基本平面图形：正方形、长方形、三角形、圆形（2）图形拆分与组合方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集生活中的图形，并说说它们的特点。

（2）用学生用图形卡片，尝试创作一幅有趣的图形画。

2. 答案：（1）生活中的图形特点：如圆形的饼干、长方形的书本等。

（2）图形画：幼儿自由发挥，可拆分和组合图形，创作出独特的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认知和拆分组合方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。

幼儿园中班数学游戏《拼图形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《拼图形》。

主要内容为通过游戏和实践活动，让幼儿认识并掌握三角形、正方形、长方形和圆形的基本特征，学会用这些基本图形进行拼图，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形和圆形的名称，了解它们的基本特征。

2. 培养幼儿动手操作能力，能够用基本图形进行拼图，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴一起完成游戏任务。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握各种图形的特征，能够灵活运用它们进行拼图。

教学重点：培养幼儿观察力、想象力、动手操作能力和合作意识。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、拼图板、磁性教具、挂图等。

学具：每组一套图形卡片、拼图板、磁性图形、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具在黑板上展示三角形、正方形、长方形和圆形，引导幼儿观察并说出它们的名称，初步了解它们的基本特征。

2. 例题讲解（5分钟）教师用图形卡片展示如何用基本图形进行拼图，讲解拼图的基本方法和技巧。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。

4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分享拼图心得，让幼儿互相学习，提高观察力和想象力。

六、板书设计1. 黑板左侧：三角形、正方形、长方形、圆形的磁性教具。

2. 黑板右侧：拼图步骤和技巧的简笔画。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼出自己喜欢的图案。

2. 答案：幼儿作品，可根据个人喜好进行创作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏和实践，让幼儿掌握了基本图形的名称和特征，提高了观察力、想象力和动手操作能力。

在课后，教师应关注幼儿在拼图过程中遇到的问题，适时给予指导和帮助。

同时，可引导幼儿尝试用其他图形进行拼图，拓展他们的思维和创造力。

在下一节课中，可以增加拼图的难度，让幼儿挑战更高层次的图形拼图。

2024年幼儿园中班数学教案《图形搭拼》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形搭拼》。

主要内容包括：认识正方形、三角形、长方形等基本图形；掌握图形的拆分与组合；通过图形搭拼活动，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出正方形、三角形、长方形等基本图形，了解它们的特征。

2. 技能目标：使幼儿能够运用图形进行拆分与组合，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索图形世界的热情。

三、教学难点与重点重点：图形的认识、拆分与组合。

难点：空间想象力和逻辑思维能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性拼图板、彩色笔、剪刀等。

2. 学具：幼儿用磁性拼图板、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性拼图板展示一个有趣的图形搭拼故事，吸引幼儿的注意力，引导他们关注图形。

2. 图形认识（10分钟）（1）展示正方形、三角形、长方形等图形卡片，让幼儿说出它们的名称，并指出它们的特点。

（2）邀请幼儿上台演示，用磁性拼图板拼出不同的图形。

3. 图形拆分与组合（10分钟）（1）教师示范如何将一个复杂图形拆分成基本图形，再组合成新的图形。

（2）幼儿分组进行图形拆分与组合活动，鼓励他们发挥想象，创造出不同的图形。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个由多个图形组合而成的复杂图形，引导幼儿分析其构成。

（2）讲解如何将复杂图形拆分成基本图形，并组合成新的图形。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成教材课后练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 图形卡片：正方形、三角形、长方形等。

2. 示例图：复杂图形拆分与组合过程。

3. 练习题目：课后练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅画，并描述其构成。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析他们在图形认识、拆分与组合方面的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园中班数学教案《图形搭拼》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形搭拼》章节，详细内容包括认识基本的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形，并学会将这些图形进行组合和拆分，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形和圆形。

2. 培养幼儿的空间想象能力，能够将不同的图形进行组合和拆分。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与拆分。

教学重点：掌握基本的平面图形，培养空间想象能力和逻辑思维。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性拼板、PPT展示图形组合与拆分的例子。

2. 学具：每组一套图形卡片、磁性拼板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一些生活中常见的图形，如三角形的交通标志、正方形的窗户、长方形的书本、圆形的球等，引导幼儿观察并说出这些图形的名称。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示图形卡片，让幼儿说出各图形的名称，并引导他们观察图形的特点。

（2）分组让幼儿动手操作磁性拼板，将图形进行组合和拆分。

3. 例题讲解（10分钟）讲解如何将两个或多个图形组合成一个新图形，以及如何将一个复杂的图形拆分成基本图形。

4. 随堂练习（10分钟）分发图形卡片，让幼儿动手尝试组合和拆分图形，教师巡回指导。

邀请部分幼儿上台展示他们的作品，并分享他们的组合和拆分方法。

六、板书设计1. 在黑板上贴上各种图形卡片，标注图形名称。

2. 画出例题的图形组合与拆分过程。

七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片组合出一个自己喜欢的图形，并尝试将这个图形拆分成基本图形。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形组合与拆分方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，寻找生活中的图形，并尝试进行组合和拆分，培养他们的观察力和动手操作能力。

中班数学教案图形搭拼教案精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节，详细内容包括认识基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形），了解图形的特征，学习图形的搭拼方法。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够认识并区分基本图形，掌握图形的简单特征，学会图形的搭拼方法。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：图形的搭拼方法。

教学重点：认识基本图形，掌握图形的特征。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、搭拼玩具、磁性黑板。

学具：每组一套图形卡片、搭拼玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）教师分发图形卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。

（2）教师讲解图形的特征，帮助幼儿区分不同图形。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过搭拼玩具演示如何将两个相同图形拼成一个更大的图形，并讲解操作方法。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，尝试用搭拼玩具将两个相同图形拼成一个更大的图形。

5. 交流分享（10分钟）每组展示自己的成果，教师点评并给予鼓励。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注生活中的图形。

六、板书设计1. 图形名称：正方形、长方形、圆形、三角形。

2. 图形特征：边、角、面积等。

3. 搭拼方法：相同图形拼成更大图形。

七、作业设计1. 作业题目：用搭拼玩具拼出一个自己喜欢的图形。

2. 答案：根据幼儿自己的喜好进行搭拼，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的图形，鼓励幼儿用所学知识解决问题。

重点和难点解析1. 教学难点：图形的搭拼方法。

2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。

3. 例题讲解：确保讲解清晰，使幼儿能理解并掌握图形搭拼的方法。

中班数学精品教案图形搭拼精品教案精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为：认识基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形），学习图形的搭拼和分类。

二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的名称。

2. 能够运用基本图形进行搭拼，培养空间想象能力和动手操作能力。

3. 能够理解图形的分类，提高观察力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的搭拼和分类。

教学重点：认识基本图形，掌握图形的特征。

四、教具与学具准备教具：基本图形卡片、磁性教具、挂图、PPT课件。

学具：基本图形卡片、积木、磁性图形。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅美丽的城堡图片，引导学生观察城堡是由哪些基本图形组成的。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示基本图形卡片，引导学生认识正方形、长方形、三角形、圆形等图形。

（2）教师讲解各个图形的特征，并举例说明。

（3）学生跟随教师一起说出各个图形的名称和特征。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁性教具，示范如何用基本图形进行搭拼。

（2）学生分小组，利用学具进行图形搭拼练习。

（3）教师巡回指导，帮助学生解决搭拼过程中遇到的问题。

4. 小结与拓展（10分钟）（2）教师出示图形分类挂图，引导学生进行图形分类练习。

六、板书设计1. 图形搭拼2. 内容：（1）基本图形：正方形、长方形、三角形、圆形（2）图形搭拼：示例图（3）图形分类：挂图七、作业设计1. 作业题目：（1）请用基本图形搭拼一个你喜欢的物品，并写出其名称。

① 有四个角的是：________② 有三个角的是：________③ 有四个边的是：________④ 没有角的是：________2. 答案：（1）示例：搭拼一个房子，由两个长方形和一个三角形组成。

（2）① 正方形、长方形② 三角形③ 正方形、长方形④ 圆形八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

中班数学活动教案图形搭拼教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的图形》中的第二节“图形搭拼”。

详细内容包括：认识基本的平面图形如正方形、长方形、三角形和圆形；学习将这些图形进行搭拼，创造出新的图案；通过图形搭拼活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识并说出基本的平面图形名称，了解它们的特征。

2. 技能目标：幼儿能运用基本的平面图形进行搭拼，创造出新的图案。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的搭拼方法和创新能力的培养。

教学重点：基本平面图形的认识和搭拼技巧。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、搭拼积木。

学具：每组一套图形卡片、搭拼积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性黑板上的各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

邀请幼儿上台，用手触摸图形，进一步感知图形的特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用图形进行搭拼，如用两个三角形拼成一个正方形。

讲解搭拼方法，引导幼儿观察并理解。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片和搭拼积木。

教师指导幼儿进行图形搭拼，鼓励幼儿发挥想象力，创造出新的图案。

教师邀请各组幼儿展示自己的搭拼成果，让其他幼儿欣赏和学习。

教师对每组幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种基本图形，并标注名称。

2. 画出图形搭拼的示例，旁边标注搭拼方法。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形进行搭拼，创造出自己的图案。

2. 答案：幼儿自由发挥，教师批改时关注图形的搭拼方法和创新程度。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了基本图形的认识和搭拼方法。

在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行图形搭拼游戏，将所学知识应用到实际生活中，提高幼儿的数学素养。

中班数学活动教案图形搭拼教案附教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》中的第二十三节《图形搭拼》。

详细内容包括：复习已学的三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形；通过实践操作，探索图形之间的拼接关系，培养空间想象力。

二、教学目标1. 能够正确识别和命名三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。

2. 通过图形搭拼活动，培养观察力、想象力和动手操作能力。

3. 能够运用所学图形进行简单的创作，提高审美和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形之间的拼接关系。

教学重点：掌握基本图形的识别和搭拼方法。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、搭拼积木。

2. 学具：学生用图形卡片、搭拼积木。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一个由三角形、正方形、长方形、圆形组成的简单图形，引导学生观察并说出图形的名称。

2. 复习基本图形（5分钟）通过磁性黑板，带领学生复习已学的三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。

3. 图形搭拼（10分钟）a. 教师示范：用搭拼积木展示图形之间的拼接关系。

b. 学生操作：分发学生用图形卡片，让学生尝试进行搭拼。

c. 交流分享：请学生展示自己的搭拼作品，并说出图形的名称和拼接方法。

4. 例题讲解（5分钟）a. 出示例题：给出一个由多个基本图形组成的复杂图形。

b. 分析例题：引导学生观察例题中的图形，分析拼接关系。

c. 解决问题：让学生尝试用搭拼积木拼出例题中的图形。

5. 随堂练习（5分钟）a. 学生独立完成练习：给出几个由基本图形组成的复杂图形，让学生尝试拼出。

b. 交流分享：请学生展示自己的练习成果，并说出拼接方法。

b. 拓展：鼓励学生在课后尝试用基本图形进行创作。

六、板书设计1. 板书《图形搭拼》2. 内容：a. 基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形b. 拼接关系：展示图形之间的拼接方法七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一个有趣的图形，并标注图形的名称。

中班数学教案图形搭拼教案精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节“图形搭拼”。

具体内容包括：认识基本的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；了解图形的拼组和拆分；通过实际操作，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 能够认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等基本平面图形。

2. 学会通过拼组和拆分图形，培养空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 能够运用所学知识解决实际问题，增强对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识基本平面图形，学会图形的拼组和拆分。

难点：空间想象能力和逻辑思维能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性拼图、PPT课件。

2. 学具：学生用磁性拼图、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个充满图形的游乐园，引导幼儿观察并找出其中的三角形、正方形、长方形、圆形等图形。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识各种平面图形，并说出它们的名字。

（2）通过磁性拼图，展示图形的拼组和拆分，让幼儿观察并理解。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师示范如何用图形拼出一个简单的房子，并讲解拼图思路。

（2）邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿在座位上尝试。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分发学生用磁性拼图，让幼儿自己动手拼组一个自己喜欢的图形。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《图形搭拼》2. 板书内容：（1）基本平面图形：三角形、正方形、长方形、圆形（2）图形拼组与拆分七、作业设计1. 作业题目：用磁性拼图拼出一个自己喜欢的图形，并画在画纸上。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同个体进行指导，提高他们的空间想象能力和逻辑思维能力。

2. 拓展延伸：组织一次“图形找一找”活动，让幼儿在校园或家庭环境中寻找图形，并进行拼组和拆分。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。

形拼搭中班数学教案大全第一册：形状辨认与图案拼搭教案一：认识各种形状目标：1. 能够认识并正确说出基本的形状（正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形）2. 能够辨认出不同形状，并进行简单的分类3. 能够通过观察和操作积木或图形拼搭表达出各种形状教学重点：1. 形状的辨认和分类2. 通过观察和操作积木或图形拼搭表达出各种形状教学准备：积木、图形卡片、彩色纸、剪刀、胶棒教学过程：Step 1: 导入新知1. 引导学生观察教室中的不同形状物品，如黑板是长方形的、窗户是正方形的等。

2. 呈现图形卡片，帮助学生认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形。

Step 2: 形状辨认游戏1. 分发图形卡片给学生，让学生根据卡片上的形状找到相应的物品，并进行分类。

2. 让学生合作游戏，每组选择一位学生拿一张图形卡片，其他学生猜测这个形状是什么，并找出教室中与之相同形状的物品。

Step 3: 形状拼搭1. 使用积木或彩色纸剪出不同形状，让学生进行形状拼搭。

2. 引导学生将不同形状拼搭成图案，如使用正方形和长方形拼搭成房子的形状。

教案二：图形的旋转和对称目标：1. 能够通过观察图形，认识旋转、对称的概念2. 能够在图形中找到旋转和对称的元素3. 能够通过观察图形进行简单的旋转和对称变换教学重点：1. 旋转和对称的概念2. 在图形中找到旋转和对称的元素3. 进行简单的旋转和对称变换教学准备：图形卡片、旋转小工具、对称轴教学过程：Step 1: 导入新知1. 展示不同形状的图形卡片，通过考察学生观察力，引导学生观察图形特征。

2. 引导学生分析图形卡片中的旋转和对称元素。

Step 2: 图形的旋转1. 使用旋转小工具，让学生观察图形旋转的变化。

2. 帮助学生认识旋转的概念，并引导学生找出图形卡片中旋转的元素。

Step 3: 图形的对称1. 展示对称轴，让学生观察图形对称的特点。

2. 引导学生找出图形卡片中对称的元素，并进行对称变换。

中班数学《拼图形》优质教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为拼图形。

通过引导学生利用基本图形（如三角形、正方形、长方形等）进行拼图活动，培养他们的观察能力、动手能力和空间想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的名称和特征，并能正确区分。

2. 培养学生运用基本图形进行拼图的能力，发展空间想象力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：运用基本图形进行拼图，发展空间想象力。

教学重点：掌握基本图形的名称和特征，正确区分。

四、教具与学具准备教具：拼图模板、基本图形卡片、磁性白板、挂图等。

学具：每组一套基本图形卡片、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅美丽的拼图作品，引导学生观察并提问：“这幅画是由哪些图形组成的？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放基本图形卡片，引导学生观察并说出各图形的名称。

（2）教师示范如何用基本图形进行拼图，并讲解拼图方法。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示拼图模板，引导学生观察并思考：“如何用基本图形拼出这个模板上的图案？”（2）教师讲解拼图步骤，并示范操作。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组用基本图形卡片进行拼图练习。

（2）教师巡回指导，及时解答学生疑问。

（1）每组展示自己的拼图作品，并分享拼图过程。

六、板书设计1. 板书中班数学《拼图形》2. 内容：（1）基本图形：三角形、正方形、长方形等。

（2）拼图方法：观察、思考、动手操作。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼出一个自己喜欢的图案。

2. 答案：根据个人喜好自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。

但在拼图过程中，部分学生存在空间想象力不足的问题，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生尝试用其他基本图形进行拼图，提高他们的空间想象力。

同时，鼓励学生与家人、朋友分享所学知识，增强合作意识。

2024年幼儿园中班数学教案《图形搭拼》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形搭拼》。

详细内容包括认识基本的平面图形如正方形、长方形、三角形和圆形；通过搭拼游戏，培养幼儿对图形的组合、分割和空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，能够分辨正方形、长方形、三角形和圆形。

2. 培养幼儿对图形的组合、分割和空间想象力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握基本的平面图形，能够进行简单的图形搭拼。

难点：培养幼儿的空间想象力，使幼儿能够灵活运用各种图形进行组合和分割。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、搭拼积木。

2. 学具：每组一套图形卡片、搭拼积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个有趣的图形拼图，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察并说出黑板上的图形。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示正方形、长方形、三角形和圆形的图形卡片，让幼儿认识并分辨各种图形。

（2）通过搭拼积木，演示如何将图形进行组合和分割，引导幼儿观察并理解图形之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组利用学具进行图形搭拼，教师巡回指导。

（2）邀请部分幼儿到黑板上展示自己的搭拼作品，鼓励其他幼儿进行评价和讨论。

（2）引导幼儿思考如何利用所学图形进行创意拼搭。

六、板书设计1. 在黑板上展示本节课所学的基本图形，并用不同颜色标注。

2. 在黑板上展示一个例题，用图形卡片和搭拼积木展示解题过程。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起利用废旧纸盒、彩纸等材料，制作一个创意图形搭拼作品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，进行创意拼搭。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识和搭拼方面的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。

中班数学教案图形拼搭【篇一：大班数学《图形拼拼乐》教案】大班数学《图形拼拼乐》教案大班数学《图形拼拼乐》教案活动目标：1、复习已学过的各种几何图形；2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力；3、学习多角度思考问题，进行多种组合；4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。

活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。

活动准备：各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人火箭活动过程：一、游戏导入：过河将幼儿分成两组进行游戏。

在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个慢慢往过走，在走的过程中，要求脚不能落到地面上，一定要踩到图形上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后老师要提问。

二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个呢？先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一起数，从局部到整体，点数各种几何图形。

随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表自己的看法三、幼儿亲自动手操作活动发给每位小朋友若干张不同的几何图形，让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导四、作品展示将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏，教师对个别幼儿进行奖励。

五、活动延伸让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。

再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形，拼成自己喜欢的一幅画。

第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么，怎样做的，用到了哪些图形，从而使这一活动进一步深化。

【篇二：中班数学区活动教案】中班数学区活动教案：图形拼贴价值取向：1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

拼图中班数学教案拼图中班数学教案(6篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的拼图中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

拼图中班数学教案1活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。

由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。

这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。

当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。

活动准备：各种图形片，记录纸、笔。

活动过程：1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。

每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。

）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。

通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。

）2、拼一拼，说一说，记一记。

教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。

（1）请幼儿拼一个小人。

我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。

”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。

中班数学教案图形搭拼教案•相关推荐中班数学教案图形搭拼教案7篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的中班数学教案图形搭拼教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班数学教案图形搭拼教案1活动设计背景：按照幼儿认知的规律，4至5岁的幼儿认识几何图形是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。

所以，活动设计先让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，认识一些具体的几何图形,在认识这些单一的图形的基础上开发幼儿的创造力，想象力及动手能力。

活动目标：1、引导幼儿了解身边的各种图形。

2、鼓励幼儿自己动手将多种图形组合成图案，激发幼儿的想象力和创造力。

3、引导幼儿相互交流、共同提高。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点：重点：引导幼儿参与活动的兴趣;难点：引导幼儿从认识图形到动手拼图形。

活动准备：玻璃板、七巧板每人一套。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的`主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节)1、认识图形：了解身边的几种图形及它们在生活中的运用活动过程：教师分别出示几种图形，请幼儿说一说“它们分别是什么形状?并引导幼儿想象这些图形在生活中的运用。

例如：哪些东西是三角形的。

以提高幼儿对这些图形的认识，使幼儿对这些图形初步产生兴趣。

2：感知图形：激发幼儿的触觉敏感度，通过感知了解图形活动过程：教师以游戏的形式利用幼儿的触觉来感知这些图形。

请一名幼儿到前面来,教师蒙住幼儿的眼睛,教师给幼儿一种图形板,让幼儿摸一摸,感知出这是什么图形。

(教师根据幼儿的兴趣可请多个幼儿来参加.这种活动可通过感知增强幼儿对图形的认识)。

3、参观：激发幼儿对搭拼活动的兴趣，丰富幼儿的直观经验。

活动过程：教师向幼儿展示自己用多种图形组合成的图案作品,请幼儿说说“这个图案的每个部分都是用什么图形拼成的?以激发幼儿对组合拼图活动的兴趣。

中班数学拼搭教案中班数学拼搭教案中班数学拼搭教案1活动目标：1、喜欢参与数学活动，在操作中体验探索的乐趣。

2、巩固对常见平面图形的认识，初步感知平面图形之间的关系。

3、学习寻找和发现图形拼搭的不同方法，感知与理解图形中的公用边。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：火柴(棉签)若干、记录单和彩笔。

活动过程：1、游戏"变魔术"导入，激发幼儿参与的兴趣。

(1)教师：老师今天要来变魔术，你们想不想来学一学呀?(2)出示两个三角形。

教师：仔细看一看老师的幻灯片中有几个三角形?两个三角形由几根火柴棒拼搭成的?(3)教师小结：两个三角形共用6根火柴棒拼搭成，一共6条边。

(4)教师：接下来老师就要来变魔术了。

拿掉一根火柴棒，还剩下几个火柴棒呀?你们能不能用5根火柴棒也能拼搭出两个三角形?教师"变魔术"，用5根火柴棒演示拼搭出两个三角形的方法。

2、教师讲解"公用边"。

(1)教师：我们用了5根火柴棒拼搭出了两个三角形。

这就奇怪了，同样是两个三角形。

之前我们需要用了6根火柴棒，而现在只需要5根火柴棒呢?为什么呢?(2)请个别幼儿找出"公用边"。

教师：原来这条边既是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边。

上面的三角形用到了这条边，下面的三角形也用到了这条边。

这条边有个好听的名字，它叫"公用边"。

3、幼儿操作。

(1)教师：那现在老师请小朋友用"公用边"的这个魔法来变魔术了哦!(2)第一次操作：用6根棉签棒拼搭出一个三角形和一个正方形。

教师：老师已经给你们准备了棉签棒，请小朋友在取出6根棉签棒在桌子上拼搭出一个三角形和一个正方形。

(教师巡视指导)教师：6个火柴棒能搭出4个方向不一样的图形。

四条边都是这个两个图形的公共边。

还想不想玩变魔术的.游戏呀?(3)第二次操作：用7根棉签帮拼搭出一个长方形和两个正方形。