人教版第11课《新型玻璃》

1.认识４个生字，会写８个生字。

正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。

(重点) .玻璃是由二氧化硅和其他化学物质熔融在一起形成的（主要生产原料为：纯碱、石灰石、石英）。

在熔融时形成连续网络结构，冷却过程中粘度逐渐增大并硬化致使其结晶的硅酸盐类非金属材料。

普通玻璃的化学组成是Na2SiO3、CaSiO3、SiO2或Na2O·CaO·6SiO2等，主要成分是硅酸盐复盐，是一种无规则结构的非晶态固体。

广泛应用于建筑物，用来隔风透光，属于混合物。

另有混入了某些金属的氧化物或者盐类而显现出颜色的有色玻璃，和通过物理或者化学的方法制得的钢化玻璃等。

有时把一些透明的塑料（如聚甲基丙烯酸甲酯）也称作有机玻璃。

.嫌疑 噪音 安然无恙 夹丝 处理 调节······xián zàoyàng jiāchǔtiáo .xián zào zhān yàng 嫌噪恙粘jiā夹.薄báo （薄片）bó （刻薄）bò（薄荷）卷juàn （画卷）juǎn （卷尺）闷mēn （闷热）mèn （憋闷）号háo （号叫）hào （号码）.调diào （调动）tiáo （调节）划huá（划船）huà（计划）处chǔ（处理）chù（处所）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

.说一说课文写了什么？本文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

第二课时一、情境导入，激发兴趣师：上节课我们到“玻璃王国”旅游了一番，认识了几种新型玻璃。

科学技术的推广与普及需要我们来帮忙，现代化的生活也需要有新型玻璃来提供安全和保障。

这节课，老师请同学们当“志愿者”，在招商会上介绍这五种新型玻璃。

老师希望同学们做个爱想、爱说、爱问、爱动脑的孩子。

师：同学们，学习说明文一般从哪几方面入手呢？生：从四方面。

说明对象，说明对象的特点，说明方法，说明顺序，说明语言的特点。

师：你很会听课，而且能把学过的知识记牢了。

今天，我们继续用这些方法来学习另外一篇新的说明文。

齐读课题11、新型玻璃。

（生齐读课题）师：读过课题，你知道本文的说明对象是什么吗？生：新型玻璃。

师：有什么特点呢？生：新。

二、创设情境，整体感知课文师：同学们，招商会如期而至，眼见各大行业的总管都来到现场，我们赶紧去推销我们的新型玻璃吧。

师：同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想边划，特点画“”作用画“～～”。

（全班同学默读课文。

师巡视。

）师：五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。

）师：不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。

写什么呢？（老师在黑板上写下了“自述”两个字。

）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。

现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。

现在你们都是新型玻璃了。

（笑声。

）请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告，好在招商会上吸引各大总管。

看谁会夸自己。

当然喽，要实事求是，不要吹牛。

（笑声。

）（全班学生写“自述”。

师巡视。

（学生写了将近１0分钟。

）师：大多数同学写好了，有许多人写得很漂亮。

三、指导学法，自主学习师：下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。

按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。

谁愿意来？（指名到前边来读。

人教新课标五年级上册《第11课新型玻璃》同步练习卷（1）一、解答题1. 读拼音，写词语。

2. 给多音字组词。

3. 选字组词。

4. 根据意思写词语。

（1）比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。

________（2）形容平平安安，没有什么损害或不幸。

________（3）形容完全消失，不知去向。

________5. 在句子中的括号里填上带点词语的反义词。

（1）松树是多么坚强啊，不管是炎热的夏季，还是________的冬天，它都一样郁郁葱葱。

（2）这是一种非常特殊的玻璃，和我们平时所见到的________的玻璃不一样。

（3）夏天的中午阳光非常强烈，而透过了这种玻璃，阳光就会变得比较________了。

（4）有的玻璃由于种种原因，透过它看别的景物时总觉得有些模糊，而这种“变色玻璃”则很好，建筑物装上它后，从室内看外面很________。

6. 读句子，在横线上填上合适的关联词。

（1）________这位“隐身人”难以对付，人们________想出了许多制服它的办法。

（3）报警的________值夜班的看守，________被划破的玻璃！（4）________“夹丝玻璃”不能防盗，________在高层建筑中却少不了。

7. 请按要求积累词语。

写出五个由反义词组成的词语。

强弱：________写出五个由近义词组成的词语。

急促：________八、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”．即使它遇到猛击破碎了，玻璃碎片仍然藕断丝连地粘在一起。

________（判断对错）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。

________（判断对错）人们把变色玻璃叫做“自动窗帘”。

________（判断对错）弄清下面句子中引号的用法。

引号的用法有：A．引用对话或文章里的文字； B．反语，表示讽刺； C．表示特定称谓。

（1）噪音这位“隐身人”很难对付。

________（2）人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

说课稿年度：11《新型玻璃》说课稿一、说教材《新型玻璃》是五年语文上册第三单元的一篇精读课文。

这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

依据新课程标准以及本课在教材中的地位、特点，和五年级学生的能力的发展的状况，我设计了以下教学目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

3、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

4、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

5、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

同时确定本课的教学重点为：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点为能正确区分各种新型玻璃的特点和作用。

二、说教法学法由于本文的内容特点，我决定采用以下教学方法：1.情景教学法。

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。

在本课中主要从教学过程的第一个环节来体现，我将创设一个让学生推销新型玻璃的情景，来引起学生的兴趣。

2.问题教学法，教师针对本课提出几个相关的问题，要求学生带着这个问题去理解课文，最终在解决老师提出的问题的同时，也更加深入的理解本课的知识。

在教学过程的第二个环节中，会重点体现这种教学方法。

运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的好奇去学习本课。

根据以上教学方法，确定学生的学法有：合作交流法，培养学生的合作意识。

自主阅读法，培养学生爱学语文的兴趣，进一步体现语文课程标准的要求，有助于学生在以后的自学过程中对课文的理解。

让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。

《新型玻璃》教案江苏宿豫经济开发区中心小学王展教案背景：《新型玻璃》是一篇常识性的说文明，这篇说明文虽然语言浅显，通俗易懂，主要介绍了五种新型玻璃的特点与作用，使学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性，但学生学习起来兴趣不大。

为此，我尝试通过设计争当“优秀推销员”、“小发明家”等教学环节来激发学生学习课文的兴趣，结果收到了意想不到的效果。

教学课题：人教版小学《语文》教科书5年级上册11课《新型玻璃》教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。

课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。

选编本文的目的，一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

教学方法：情境教学法教学目标：1.认识5个生字，会写8个生字。

正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习作者说明事物的方法。

教学准备：多媒体、表格。

教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，展销会就要隆重召开了，我们公司要去参展，派你们去展销会做推销员。

你们的任务就是将公司生产的新型玻璃推销给在场的中外客商，大家有信心吗？（有。

）师：同学们，你们回答得很响亮，说明干劲十足。

五年级上语文评课-11新型玻璃人教新课标《新型玻璃》是一篇说明文。

课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

李老师在讲授《新型玻璃》一课中充分体现了创新，而且成功地创新。

主要从以下几个方面来谈谈：能在想中求新。

“想”即想象，人脑对已表象进行加工改造，从而创造新形象的心理。

丰富的想象创新的翅膀，无论再造想象还创造想象，对培养的创新意识都十分益的。

她主要从以下方面进行的：一、扩想就对教材文句的内涵作以开拓或将故事加以扩充。

如《新型玻璃》中主要介绍了五种新型玻璃，每一种玻璃都其特殊的地方，而且都为现代生活提供方便，李老师利用了这一概述内容，让进行扩想，她设计这样的问题：想一想在们的生活中还知道哪些新型玻璃？这样就在此基础上扩充了很多的新型玻璃。

从而扩充了课本上的内容。

二、续想本篇结尾言犹未尽，十分含蓄，李就让续写想象作文。

让写出还想创造出什么样的玻璃，这样使能够从小就创造奇迹的志向。

三、改想加假象李利用这篇的特殊性，在不变原意的前提下，变换的叙述方法。

她在讲完五种玻璃之后，让假象作为推销员，自选一种喜欢的玻璃在“展销会”上推销自己的产品。

李能抓住及课外能触发展开假想的诱导物，步步引发，使“改”得方，“假”得理，“想”得据。

而且使结合生活实际展开想象，使也学会了生活──推销产品！此外，李还注意在疑中求新。

学源于思，思源于疑。

因此，李大胆鼓励质疑，提出通过自己思考得出的不同意见，这样就在疑中求得创新。

李在整篇的中，处处体现着以为主体，充分发挥的能动性。

如：开始她就让依据自学提纲自学各种玻璃的特点和作用，在自学中让用自己喜欢的符号画出特点和用途，选择自己感兴趣的一种读一读。

在创新性的“产品推销会”中也让选自己喜欢的玻璃作为自己的推销产品。

这样大大地调动了的积极性，使在兴趣中学到了知识。

五年级上册语文第11课新型玻璃词语盘点五年级上册语文第11课《新型玻璃》全文一共6个自然段。

前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。

店铺在此整理了五年级上册语文第11课《新型玻璃》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级上册语文第11课《新型玻璃》词语盘点报警：向治安机关报告危急情况或向有关方面发出紧急信号。

警报：用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。

企图：图谋，打算。

嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。

本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。

问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。

噪音：嘈杂、刺耳的声音。

吃音：本课指阻挡、消除噪音。

分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置;科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。

五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。

警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃!这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。

金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。

它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙;即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。

建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。

变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。

所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好!这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。