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《明清君主专制的加强》教案（精选6篇）《明清君主专制的加强》篇1第4课明清君主专制的加强教案（一）教学重点：明清加强君主专制的措施（二）教学难点1.内阁制与宰相制的区别2.明清加强君主专制的影响（三）知识结构一.宰相制度的废除明初沿袭元朝制度，在中央设立中书省，由左右丞相统辖六部，管理全国行政事务。
1.背景①元朝丞相权势过重，导致皇权不稳、内乱屡生。
②明初在中央设中书省，由左右丞相统辖六部，管理全国行政事务。
③明太祖朱元璋认为宰相制度妨碍了皇权的高度集中，会导致社会动荡。
1376年，明太祖废除总揽地方军政大权的行中书省，设立布政司、都指挥司和按察司，分管地方的行政、军政和监察，合称“三司”。
三司分别隶属于中央有关部门，这样，地方权力就集中到中央。
统领中央各部的宰相，职权也随之扩大。
2.过程①1380年，明太祖朱元璋以谋反罪诛杀了丞相胡惟庸。
②1380年，明太祖朱元璋裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。
③1380年，明太祖朱元璋下令以后不许再立丞相。
至此，秦以来一直被告的宰相制度宣告废除，君主专制进一步加强。
【易错点】中国历史上延续1600多年的宰相制度被废除是在：明太祖时。
【易错点】明朝废除丞相制度，使君主专制达到了新的高度。
【易错点】我国古代的丞相制度确立和结束的时间分别是在：秦朝（秦始皇——赢政）、明朝（明太祖——朱元璋）。
例题：我国古代丞相一职的设立和废除体现了（ b ）a.国家统一的需要b。
封建专制统治的需要c。
权力相互制约的需要 d。
政令统一的需要二.内阁的出现1.原因：丞相废除后，皇帝政务繁多，难以应付。
2.过程①明太祖设置殿阁大学士作为侍从顾问，帮助他处理繁多的政务。
但很少能参决政事，一切大事仍由明太祖亲自主持。
②明成祖时，选拔翰林院官员作为殿阁大学士，入值宫内的文渊阁，随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策，“内阁”由此出现。
③后来，内阁地位日益提高，大学士有了替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权，主持阁务的首辅更是权圧众臣。
明清君主专制的加强第一章：明朝君主专制的确立1.1 明朝的建立与朱元璋的统治1.2 明朝君主专制的政治制度1.3 明朝的中央集权与地方官制1.4 明朝君主专制下的社会经济与文化发展第二章：明朝君主专制的发展与强化2.1 永乐盛世与明成祖的统治2.2 明朝的内阁制度与宦官专权2.3 明朝的科举制度与士人阶层的控制2.4 明朝君主专制下的边疆管理与民族政策第三章：清朝君主专制的确立3.1 清朝的建立与皇太极的统治3.2 清朝君主专制的政治制度3.3 清朝的中央集权与地方官制3.4 清朝君主专制下的社会经济与文化交流第四章：清朝君主专制的发展与强化4.1 康乾盛世与康熙帝的统治4.2 清朝的文本制度与知识分子阶层的控制4.3 清朝的科举制度与士人阶层的选拔4.4 清朝君主专制下的边疆管理与民族政策第五章：明清君主专制的影响与评价5.1 明清君主专制对国家政治与社会稳定的影响5.2 明清君主专制对经济与文化发展的推动作用5.3 明清君主专制对民族关系与边疆稳定的影响5.4 学者对明清君主专制的评价与反思第六章：明朝中后期的政治与社会变革6.1 明朝中后期的政治危机与改革尝试6.2 张居正改革与明朝国力的恢复6.3 明朝晚期的农民起义与社会动荡6.4 明朝的衰落与满族的崛起第七章：清朝的建立与初期统治7.1 清朝的入关与顺治帝的统治7.2 康熙帝的统治与清朝的巩固7.3 清朝的的文字狱与思想控制7.4 清朝初年的经济政策与文化发展第八章：清朝的盛世与君主专制的强化8.1 康乾盛世与国家的繁荣8.2 雍正帝的改革与君主专制的加强8.3 乾隆帝的统治与清朝的疆域扩张8.4 清朝的科举制度与士人阶层的选拔第九章：清朝晚期君主专制的挑战与衰落9.1 鸦片战争与清朝的困境9.2 太平天国运动与清朝的动荡9.3 洋务运动与清朝的近代化尝试9.4 清朝的衰落与列强的侵略第十章：明清君主专制的历史反思与评价10.1 明清君主专制的成就与不足10.2 明清君主专制对现代政治制度的启示10.3 明清君主专制对民族文化的贡献10.4 学者对明清君主专制的评价与研究进展第十一章：清朝的改革与现代化尝试11.1 洋务运动与自强军的建立11.2 戊戌变法与百日维新11.3 清朝末年的政治与社会变革11.4 清朝的衰落与革命的爆发第十二章：辛亥革命与中华民国的建立12.1 辛亥革命与清朝的终结12.2 中华民国的政治制度与实践12.3 民国时期的文化与思想解放12.4 民国时期的民族关系与边疆问题第十三章：明清君主专制对现代中国的影响13.1 明清君主专制的历史遗产与文化传承13.2 明清君主专制对现代政治制度的影响13.3 明清君主专制对现代社会经济发展的启示13.4 明清君主专制在现代中国的记忆与传承第十四章：明清君主专制的比较研究14.1 明朝与清朝君主专制的异同14.2 明清君主专制与其他历史时期的比较14.3 明清君主专制的历史地位与影响14.4 比较研究的方法与意义第十五章：明清君主专制的研究与教学意义15.1 明清君主专制研究的学术史15.2 明清君主专制教学的意义与方法15.3 明清君主专制研究的未来趋势15.4 教学资源与教材的的开发与利用重点和难点解析本文教案涵盖了明清君主专制的确立、发展、强化、挑战与衰落，以及对其历史反思与评价。
《清朝君主专制的强化》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）了解清朝加强君主专制的主要措施，如设立军机处、大兴文字狱等。
（2）理解清朝君主专制强化的影响，培养学生分析历史问题的能力。
2、过程与方法目标（1）通过史料分析、小组讨论等方式，引导学生探究清朝君主专制强化的原因和表现。
（2）培养学生从历史材料中获取有效信息、概括归纳历史问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认识到封建君主专制制度的腐朽性和落后性，培养学生的民主意识和历史责任感。
（2）通过对清朝历史的学习，激发学生对民族文化的认同感和对国家发展的关注。
二、教学重难点1、教学重点（1）军机处的设立及其影响。
（2）文字狱的危害。
2、教学难点（1）理解清朝君主专制强化的原因和影响。
（2）培养学生对历史现象的综合分析能力。
三、教学方法1、讲授法讲解清朝君主专制强化的相关知识，使学生对重点内容有清晰的认识。
2、史料分析法展示相关的历史文献、图片等资料，引导学生分析，培养其史料实证的能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，探讨清朝君主专制强化的影响，激发学生的思维能力和合作精神。
四、教学过程1、导入新课通过展示明清两朝的政治制度对比图表，提问学生：“明清两朝在政治制度上有哪些不同？为什么清朝的君主专制会进一步强化？”引发学生的思考和兴趣，从而导入新课。
2、讲授新课（1）军机处的设立①讲解军机处设立的背景和过程。
清朝初期，中央政权机构沿用明朝制度，设立内阁和六部，但军国大事的决策权掌握在满洲贵族组成的议政王大臣会议手中。
到了雍正时期，为了处理西北军务，设立军机处。
②分析军机处的特点。
军机处机构简单，人员精干，有官无吏，办公场所简陋；军机大臣跪受笔录，军国大事完全由皇帝裁决，军机大臣只是传达皇帝的旨意。
③阐述军机处设立的影响。
军机处的设立，标志着我国封建君主专制达到顶峰，君主专制进一步强化。
（2）文字狱①介绍文字狱的含义和发展历程。
文字狱是指统治者故意从文人的作品中摘取字句，罗织罪名，构成冤狱。
第4课明清君主专制的加强一、课标要求了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
二、教学目标1、知识与能力识记明朝废行省、设三司、废丞相、权分六部、内阁制的创立和发展，以及清初政治制度的变化、军机处的设置；理解内阁制与宰相制的区别，明清加强君主专制的影响；并探究中西郡君主制度演变的区别。
2、过程与方法讲述明朝中央到地方制度演变的过程；通过研读教材提供的史料，探究明朝内阁制与宰相制的区别；运用比较法探讨中西君主制度的异同。
3、情感态度价值观认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍了中国社会的进步；认识到中国皇权的高度集中是抵住阶级政治发展的必然产物，也是封建社会步入晚期最后“辉煌”的折射。
三、教学重点与难点1、重点：明清加强君主专制的措施2、难点：内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响四、教学要点五、教材教法分析1、教材分析政治制度是一个内涵丰富的概念，它主要指国家政权的组织形式及其与之相关的政治领域的各项制度，它作为上层建筑的主要部分，由社会经济基础所决定并为其服务。
中国作为一个有着悠久历史的国度，其古代政治制度较早地就开始了完备化、成熟化的过程。
中国的第一个国家政权产生于夏朝。
此后历经近四千年的演变，直到鸦片战争爆发前夕的清朝，中国古代政治制度就国体而言，有奴隶主贵族专政与封建地主阶级专政两种类型，就政体而论，有分到制与中央集权制两种主要形式。
本单元中，第1课“夏商周的政治制度”讲的是古代中国早期阶段的政治制度，主要叙述国王“家天下”制度、分封制与宗法制。
第2课至第4课，讲的是古代中国发展阶段的政治制度，着重叙述中央集权制度的形成和发展过程。
作为本单元第4课，通过宰相制度的废除内阁和军机处的创立，来反映明清强化君主专制的特点和影响。
从而反映了明清在中国古代政治制度发展史上的地位：明清是中国封建社会的晚期，也是中央集权制度发展的高峰时期，其突出特点是君主专制的高度强化。
第4课明清君主专制的加强【教学目标】知识与能力：⑴废行省，设三司；胡惟庸案；废丞相，权分六部。
内阁制的创立和发展。
清初政治制度的变化；军机处的设置。
⑵归纳明清政治体制改革的特点以及专制主义中央集权制度发展的阶段特点和必然趋势。
⑶理解内阁制与宰相制度的区别和明清加强君主专制的影响。
⑷学生通过分析明清君主专制的加强对中国社会产生的影响，提高从不同视角发现、分析和解决问题的能力。
过程与方法：⑴利用多媒体，提供图片、文字等材料，设置新情景，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。
⑵通过问题探究、实践体验、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
⑶通过讨论，比较内阁制与宰相制之间的异同点，培养比较、分析历史问题的方法。
⑷通过阅读课本及搜集的资料，提炼相关的历史信息。
⑸通过分组合作学习，培养学生的协作能力。
情感态度与价值观：⑴通过学习认识明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步，从而客观评价君主专制制度对中国社会发展的影响。
⑵理解中国皇权的高度集中是地主阶级政治发展的必然产物，也是封建社会步入晚期最后的“辉煌”。
⑶通过本课的学习，认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。
⑷培养学生对历史的认同感，以理解今天我国的政治民主制度，培养学生的当代的历史责任感和社会责任感，积极的参与我国的民主政治建设。
【课标要求】《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这样的要求：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
【教学重点与难点】教学重点：明清加强君主专制的措施对策：通过多媒体课件给学生们展示一段朱元璋大肆杀戮功臣的资料，提示学生大肆杀戮功臣是朱元璋加强中央集权的措施之一，接着引导学生看课本提问他们朱元璋为了加强中央集权还采取了哪些措施，从而得出明代加强中央集权的措施。
教学准备1. 教学目标1、知识与能力(1)知识点:废丞相、权归六部，内阁制，军机处。
(2)掌握历史学习的基本方法。
学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
2、过程与方法本课主要采用讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
结合本课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。
3、情感态度与价值观(1)通过学习本课，认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍了中国社会的进步。
(2)通过本课的学习，认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。
2. 教学重点/难点重点：宰相制度的废除、内阁的创立、军机处。
难点：专制主义中央集权强化的影响。
3. 教学用具幻灯片。
图片。
4. 标签明清君主专制的加强教学过程【导入新课】这是清朝著名思想家龚自珍对当时中国社会的一段深刻描写。
他痛感人才的极度缺乏，才写下了那首著名的《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
泱泱中华大国，物华天宝，人杰地灵，为何人才如此凋零？也许答案就在本课的内容中。
【讲授新课】一、宰相制度的废除1、背景明朝建立初期，社会矛盾复杂，政局动荡不安。
面对严峻形势，明太祖不断总结经验，寻找巩固封建统治的办法。
明太祖认为，元灭亡的原因之一，是“君不能躬览庶政”，君主不够专制，导致“主荒臣专，威福下移，由是法度不行，人心涣散，遂至天下大乱”。
为此，明太祖对国家机构进行了改革，加强君主专制。
设问：综观中国古代专制主义中央集权制度加强的过程，始终伴随着哪两大基本矛盾？学生思考作答，老师总结。
中央政府与地方割据势力的矛盾；君权与相权的矛盾。
设问：丞相的设立起源于何时？有何职权？学生回答。
第4课《明清君主专制的加强》教学设计【课程标准】了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
【教学内容】专制主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。
该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。
明清时期，我国封建社会开始走向衰落，但君主专制统治却进一步加强。
《明清君主专制的加强》这一节课，从三个方面讲述了明清社会这一发展趋势。
第一目“宰相制度的废除”阐明了明太祖朱元璋废除中国历时1000多年的宰相制度的原因、经过和影响；第二目“内阁的出现”则指明了内阁制产生的背景、过程，内阁的性质和作用；第三目“军机处的设立”则叙述了清朝中央权力从议政王大臣会议向军机处过渡的过程，从而突出了清朝君主专制制度发展到顶峰的这一主题。
【教材特点】本节特点之一是：内容抽象、政治性、理论性强，学生不易理解。
因此，教学中要明确重点，突破难点。
本节特点之二是：具有总结性的作用和地位。
明清时期已到中国封建社会的后期，政治制度在前代基础之上又有新发展，专制主义中央集权制度发展到空前强化时期，且逐步走向衰落。
【学情分析】本课的教学对象是高中一年级的学生，通过初中的学习，已经初步了解中国古代的封建制度；由于平时媒体的传播（如电视剧等），比较普遍地以明清时期为素材，因此，学生对明清君主专制的加强及发展会有所了解。
但学生在认识君主专制制度加强的背景及对中国社会发展的影响上，仍存在一定难度，需要教师加以指导与解释。
【教学目标】【知识与能力】（1）识记明朝加强君主专制的措施（废丞相，权分六部），理解宰相制度的废除是强化君主专制的必然结果。
（2）了解明朝内阁制度形成的经过及其发展；理解内阁制与宰相制度之间的区别，培养学生比较历史事件的能力。
（3）掌握军机处的地位与作用，理解它对君主专制进一步加强的影响。
【过程与方法】（1）联系历朝历代皇权与相权之间的矛盾，结合明清的社会背景，引导学生分析明初废除宰相制度的必然性。
第四课明清君主专制的加强一、教材分析：“宰相制度的废除”一目，首先交代明清君主专制加强的历史必然结果。
明初沿袭的元朝在中央和地方上的官制中，当时问题最突出的是地方上的行省制度。
地方上行省权力过大，直接威胁中央，从而妨碍皇权的集中。
为此明太祖采取的举措就是废行省，设三司，集中地方权力于中央。
也由此引起统领中央各部的丞相职权扩大，相权与皇权的冲突愈发尖锐。
接着明太祖所采取的举措就是废丞相，权分六部，集中中央权力于皇帝。
六部直接对皇帝负责，全国的军政大权因此全部集中到皇帝手里，君主专制发展到新的高度。
“内阁的创立”一目，其实是明朝加强君主专制所采取的第三项举措。
在这一目中，叙述了明朝废宰相制后创内阁制的过程及性质。
明太祖废除宰相制度后，导致皇帝负担加重，军国大事均由皇帝个人裁决，难免偏颇、草率。
明太祖采取的补救措施即设立内阁，作为侍从顾问。
到明成祖时，阁臣获得参决机务的权力，内阁制正式确立。
至明宣宗时，阁臣又获得票拟权。
此后，内阁权力不断扩大，有些首辅甚至权压六部，俨然是个丞相。
尽管内阁权力日盛，但毕竟不同于宰相制。
宰相被制度赋予决策大权，地位十分巩固。
但内阁只是皇帝的侍从咨询机构，无决策权。
虽有内阁大学士大权在握的现象，但其权力并不来自于制度、职位，而来自最高统治者的个人支持与信任。
阁臣的升降和职权的大小，完全取决于皇帝的旨意。
因此，内阁是君主专制强化的产物，不可能对皇权起到制约作用。
尽管有人认为首辅即变相重设的宰相，但权力与前代已不可同日而语，阁权不同于相权，更谈不上制约皇权。
在“君主专制制度的顶峰”一目，主要叙述清朝君主专制强化的原因，过程、特点及影响。
在明代的基础上，清朝的专制主义制度极度膨胀到登峰造极的地步。
清初，议政王大臣会议是事实上的最高权力机关。
这是清初满洲亲贵大臣们商讨并决定军国大事的一种重要形式。
除了决策外，还兼有参与政务的职能，但又不属于具体的执行机构。
康熙帝亲政后，以国史院、秘书院、弘文院内三院为内阁，设大学士，参与军政机密。
明清君主专制的加强教学设计明清君主专制的加强教学设计感悟与思考当小燕子满天飞的时候，人们表面上陶醉在赵薇的大眼睛里，实际上是沉浸在大清皇帝的龙恩里，多好的皇帝。
嬉笑怪嗔富有人情，体恤下情联系群众。
真该怪辛亥革命推翻了帝制，让我们不再有这般的福气。
于是伪造了些虚拟皇帝，虚拟的幸福。
古代的臣民臣妾们真如人们眼前的影视剧那么美好吗？没有。
难怪鲁迅要说，翻开整部中国历史，看到的只有"吃人"和"被吃"几个字。
杜甫有诗："被驱不异犬与鸡"。
即使是在那个时代，有良心的作家还是感到了人毕竟不同于"蝼蚁"，所以才有了杜甫、白居易等人的力作。
可惜到了２１世纪的今天，这些古已有之的不平而鸣，对皇权罪恶的批判，反而被越来越多对清官和好皇帝的称扬取代了。
我们公民社会的确立为什么如此艰难？这与臣民社会的难以割舍有极大的关联，因为在某些艺术家的眼中，这种社会还是有着其美的。
正如鲁迅所言："自己明知道是奴隶，打熬着，并且不平着，挣扎着，他却不过是单单的奴隶。
如果从奴隶生活中寻出'美'来，赞叹，抚摩，陶醉，那可简直是万劫不复的奴才了，他使自己和别人永远安住于这生活"。
思考与判断：明清君主专制制度的空前强化对我国产生了哪些消极影响？归纳与运用【知识归纳】一、社会发展：封建社会晚期，衰落二、政治体制变革： 1．明朝：废行省，设三司；废宰相制度，创立内阁――君主专制强化。
2．清朝：中枢分权；创设军机处――君主专制顶峰三、东西方差距 1．西方：资本主义制度建立，工业化进程起步――进步 2．东方：君主专制强化，自然经济主导――落后【知识运用】 1．如何认识明清君主专制的空前加强明朝建立以后，为加强君主专制，在中央废中书省，罢丞相，权分六部；在地方实行三司分权，互相牵制。
清朝时，雍正帝为加强皇权，增设军机处，标志着我国君主专制中央集权制度发展到顶峰。
明清专制主义中央集权的加强，促进了统一多民族国家的发展与巩固，为封建经济的发展创造了条件，有利于民族融合，并有利于抗击外来侵略。
君主专制的加强是封建政治制度发展到顶峰的标志，但也是其走向衰落的表现。
理解君主专制空前加强的表现和原因应结合前面所学，这一制度从建立开始就是朝着这一方面发展的，到了明清时期，整个国家完全处于皇帝的一元化领导之下。
如费正清所言：在这样一个专制社会里，皇帝把教会和国家的职能集为一身，他是军事也是精神的领袖，是行为的楷模和正义的主宰。
他的全能总括了国家的一切主要职能，包括国家对于全人类的尊祟。
他是“天下第一人”，是社会政治殿堂前的帅旗。
可以想象，把一个国家的命运完全放在一个人手中是多么危险！但是，其消极作用也越来越大，严重阻碍了资本主义萌芽的发展和社会的变革，造成了生产力的停滞，这是中国长期滞留于封建社会的政治原因，从这些消极作用可以看出：封建专制社会已走向衰落了。
［例1］我国封建社会君主专制发展到顶峰的标志是 A 废丞相 B在中央设内阁 C创设八旗制度 D设军机处［解析］本题主要考察学生对基础知识的掌握。
清朝雍正帝时，在宫内设军机处，使全国的军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制制度发展到了顶峰。
［答案］D 2．我国古代政治制度具有怎样的特点？中国古代政治制度与外国政治制度相比，有着自己鲜明的特点：（1）中国政治制度的历史经过数千年的发展过程，从未中断，因此源流分明，沿革清晰。
（2）以君权为中心，高度集中权力。
在人神关系上，鼓吹君权神授，君权至上，以神权服务于君权。
在君臣关系上，宣扬君令臣从，臣效死忠，下级服从上级，全国依附君主。
在权力配置原则上，君主一人全面垄断国家的行政、立法、司法、监察、财政、军事和文化教育大权。
（3）人治高于法制。
虽然每朝每代都曾制定和修订法律，但政治生活的主流是人治而不是法制。
尤其是君主的言论，可以任意冲击、取代法律。
（4）完备性、周密性和成熟性。
中国古代政治机构的设置相当完备，从君主到臣僚，从中央到地方，上下相依、交叉相连，统治法网严密周全。
（5）宗法制度的残余严重影响到古代政治制度的建设，父权的观念渗入到国家政治制度中，居家为孝，事君为忠，借助父权来加强君权和行政权。
（6）在漫长的政治制度的发展过程中，儒家经典是君主专制制度的理论基础，是历代各项制度与政策的依据。
（7）调整伦理关系与等级秩序的礼制，得到行政法的确认而与政治制度结合，形成典型的官僚政治、严密的等级制度，造成严重的官民对立现象。
除上述特征外，中国古代政治制度还具有外戚、宦官交替干政祸国、将城市作为统治的中心，“明君”“盛世”的重现，以及在地方实行行政包揽一切的权能主义等等特征。
［例2］我国封建专制主义中央集权制度的基本特征是①建立皇权绝对权威②皇权控制中央机构③削弱地方权力④注重思想控制A ①②③ B ①②③④ C ①②④ D②③④ ［解析］本题主要考察学生对专制主义中央集权制度这一概念的理解。
结合从秦朝建立这一制度到清朝这一制度发展到顶峰的过程，我们就可以知道，四个选项都是正确的。
［答案］B 3．为什么说军机处的设置标志着我国的封建君主专制制度发展到了顶峰？军机处全称“办理军机事务处”，它是清代作为政治中枢影响最广、起作用最大的一个机构。
至于机构，它始终不算正式衙门，其值庐只称“军机堂”，实际上是皇帝辖下的秘书班子，这与外朝内阁作为正式政府部门相比，工作起来显然方便多了。
速，即办事效率高。
按照内阁规则，皇帝颁发诏旨和大臣有事相奏，都得经过多重部门，前后要花费很多时间。
军机处则不然，一切由大臣和章京通同办理。
皇帝有旨随时奉诏承办，而且必须当日事当日毕。
又有“廷寄”制度，由军机处司员根据事由的轻重缓急，或采用日行三百里的“马上飞递”，或注明行四、五百里，甚至还有六百里加快的，交兵部发出，减少了中间环节，大大加快了办事速度。
密，是指军机处设在接近内廷的隆宗门里，不易受到外界的干扰，又严禁外官擅人。
军机处的设置，标志着清代专制主义集权政治进入一个新阶段。
历史上丞相制度的残余荡然无存，君权得到极大加强，真正实现了“乾纲独揽”。
［例3］阅读下列材料：材料一：雍正年间，用兵西北，以内阁在大和门外，保直（官吏值班）者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。
后名军机处，地近宫廷，便于宣召。
为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。
――赵翼《檐曝杂记•军机处》材料二：军机处名不师古，而丝纶出纳，职居密勿。
……军国大计，罔不总揽，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不予内阁，而于军机处，盖隐然执政之府矣。
――《清史稿》材料三：机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大臣相见，无论宦寺（宦官）不得参，即承旨诸臣（军机大臣）亦只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间也。
――《清史稿•军机大臣年序表》请回答：（1）军机处最初设置的直接原因是什么？（2）军机处的职能后来发生了什么变化？（3）综观材料概括军机处的主要特点。
［解析］此题主要考察学生的史料分析和运用能力。
三段材料分别反映了军机处设立的原因、主要职能及其特点，结合课文中对军机处的表述，不难得出答案。
［答案］1）为用兵西北，防止泄露军事机密。
（2）由一个暂设军事机构，发展成为位居内阁等中枢机构之上、皇帝之下的常设政务机构。
（3）保密性强，机构精干，办事效率高，军机大臣主要是承旨、缮撰、传述。
拓广与探究例1：在中国历史上曾出现过一些明君贤相，试举几例，并说明其贤明之处。
在此基础上分析强化个人素质与加强制度建设的关系。
［解析］中国历史上确实出现过不少的明君贤相。
明君的出现往往是君主个人经历和个人素质造就的，没有太多的必然性，而贤相出现的因素就要丰富些：首先，皇帝传人，丞相传贤，这种选择上的本质区别决定了贤相的出现是远远多于明君的；其次，贤相的出现也有赖于明君：再次，较合理的选拔人才的制度下人才脱颖而出。
回答本题时，可以结合历史上的一些典型朝代的典型人物加以说明。
［答案］①古代的明君大多出现在王朝建立的初期，他们能够吸取前朝灭亡的教训，采取一些有利于经济发展、社会稳定的措施，为封建统治的长治久安打下良好的基础。
这些明君有：汉文帝、汉景帝、汉武帝、汉光武帝、唐太宗、唐玄宗、清康熙、乾隆等。
而古代的贤相要更多一些，他们可能出现在王朝统治的任何时期，如李斯、萧何、诸葛亮、房玄龄、杜如晦、姚崇、宋景、王安石、张居正等。
②在专制主义中央集权制度下，由于君权与相权之间矛盾的存在，使得明君与贤相同时出现的概率大大减少，因此要可能保证社会的持久繁荣与安定，改变落后的政治制度是历史的唯一选择。
例2：明太祖朱元璋生前有两种主要画像流传至今，但形态各异。
第一种朱元璋画像黑黑的大脸，脸特别长，额骨隆起，脸上布满大大小小的土斑，留有稀疏的胡须，两眼炯炯发光，眉毛又浓又粗，眉眼都向上吊竖着，鼻子很大，鼻孔问上翘起，耳朵很长，几乎垂到肩膀上，嘴又大又宽，下巴比上额突出许多。
其相貌，使人感到威严、凶狠。
第二种朱元璋像，脸庞丰满，神态慈祥，其相貌显得和善多了，而且给人以雍容华贵的感觉。
你认为哪一种画像是朱元璋的真相？理由何在？为什么朱元璋的画像有这么大的差异？［解析］回答此题时，应结合朱元璋的个人经历及明朝君主专制制度的空前强化作答，答案只要言之有理既可。
［答案］第一种。
因为朱元璋出身贫苦，早年身世坎坷，经受了许多磨难，不可能是一付养尊处优的模样。
原因有：朱元璋从乞丐最后成为皇帝，身份变化的巨大反差使其产生了竭力美化自己、掩盖过去的畸形心态；为强化皇权、维护皇帝的尊严而不择手段，反映了当时君主专制加强的特点。
【巩固与测评】【基础练习】 1．皇权和相权的矛盾一直是君主专制中央集权制度中的基本矛盾，这一矛盾的基本解决是在（） A．唐朝B．北宋C．明朝D．清朝 2．明初因胡惟庸案所引起的政治体制上的重大变革是（）A．以中书省总政务 B．罢中书省，政事分隶六部 C．废行省，分设三司 D．设殿阁大学士备顾问 3．明太祖废丞相、撤中书省的目的是（） A．健全地方职能 B．厉行思想控制 C．监视官吏百姓 D．强化君主专制 4．我国内阁决策制度形成于（） A．明太祖时 B．明成祖时C清顺治时D．清康熙时 5。
明朝废行省设三司的作用是（）①加强了中央对地方的控制②加强了君主的专制权力③分散了地方的权力④扩大了各藩王的权力 A．①②B．②③④C．①②③D．①④ 6。
清朝军机大臣的基本职责是（） A．决定军国大事B．协助皇帝处理全国政事 C．掌管国家政令的草拟D．笔录、传达皇帝的旨意 7。
你看过《宰相刘罗锅》吗？号称“贪污之王”的军机大臣和�|一定给你留下了深刻印象，军机处设置于（） A．顺治时期 B．康熙时期 C．雍正时期 D．乾隆时期 8．宋太祖和明太祖加强中央集权的措施最相似的是（） A．设立特务机构，由皇帝直接控制 B．改变和分散地方机构及权力Ｃ．废除原来的全国行政区划D．改变选择官吏的方法 9．从明初废除丞相到清初增设军机处的变化，表明（）A．皇权日益加强 B．皇权、相权矛盾日益加剧 C．皇权代替相权 D．皇权与相权协调 10．明清时期君主专制空前强化反映的本质问题是（）A．封建政治制度进一步完善�お� B．封建制度走向衰落 C．经济基础与上层建筑相适应����D．阶级矛盾、统治阶级内部矛盾尖锐 11 当东方的君主专制制度推向顶峰的时候，西方国家正（）A．进行反封建的思想革命B．开辟新航路 C。
