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《卖油翁》教学设计一、学习目标：１、反复朗读，，掌握文言实虚词。
并能借助工具书、注释理解课文２、体会课文中刻画人物的方法，理解“熟能生巧”的道理。
二、学法指导学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
三、重点、难点及解决办法（自主学习，合作探究，点拨引导）１、重点：①学习本文刻画人物的方法。
②理解本文揭示的道理。
２、难点：两个人物的性格特点。
四、课时安排：１课时五、师生互动活动设计１、通读课文，把握文章大意。
２、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
３、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
六、教学步骤课前积累（关于谦虚的或者勤学的故事、名言或优美句子）1、导入新课：（出示一枚铜钱）我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”古代就有这样两位：一位可以将箭射中铜钱的方孔，一位可以透过方孔将油注入葫芦。
今天我们将要学习的就是这样两位性格各异，却身怀绝技的人。
这篇文章为我们揭示了耐人寻味的道理。
2、确定目标:（师生共同确定并简单板书）A、反复朗读，，掌握文言实虚词。
并能借助工具书、注释理解课文B、体会课文中刻画人物的方法，理解文章揭示的道理。
3、了解作者：（学生介绍并出示投影以作补充）附：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。
“唐宋八大家”是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
《卖油翁》教案范文一、教学目标1.理解课文内容，感悟课文主旨。
2.分析人物形象，学习作者的写作手法。
3.培养学生的文言文阅读能力和审美情趣。
二、教学重点1.理解课文内容，把握课文主旨。
2.分析人物形象，学习作者的写作手法。
三、教学难点1.文言文词语的翻译和用法。
2.对课文主旨的深入理解。
四、教学过程第一课时一、导入1.请学生分享自己了解到的关于欧阳修的背景知识。
2.引导学生关注课文《卖油翁》，提问：你们觉得这个有什么特别之处？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解课文大意。
2.学生边读边标注生字词，同桌交流解决。
三、课堂讲解1.教师带领学生逐句翻译课文，解释重点词语。
2.分析课文结构，梳理故事情节。
四、课堂讨论1.让学生讨论课文中的卖油翁形象，引导学生从语言、动作、神态等方面分析。
2.讨论课文主旨，引导学生理解“熟能生巧”的道理。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：你们对卖油翁这个人物有什么印象？2.引导学生关注课文中的陈尧咨形象。
二、课堂讲解1.教师讲解陈尧咨的形象，引导学生从语言、动作、神态等方面分析。
2.分析课文中的对比手法，让学生理解作者通过对比塑造人物形象的目的。
三、课堂讨论1.让学生讨论课文中的启示，引导学生从自身实际出发，谈谈如何做到熟能生巧。
2.讨论课文中的写作手法，让学生尝试运用到自己的写作中。
四、课堂小结2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养自己的写作能力。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，提问：你们觉得《卖油翁》这篇课文给你留下了什么印象？2.引导学生关注课文中的语言特色。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的语言特色，如修辞手法、句式结构等。
2.分析课文中的情感表达，让学生感受作者的情感变化。
三、课堂讨论1.让学生讨论课文中的启示，引导学生从自身实际出发，谈谈如何做到熟能生巧。
2.讨论课文中的写作手法，让学生尝试运用到自己的写作中。
四、课堂小结2.鼓励学生在日常生活中多阅读、多积累，提高自己的文言文水平。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《卖油翁》全文；（2）理解课文中的生字词和句式，掌握常用的文言文虚词及其用法；（3）分析课文人物形象，把握人物性格特点；（4）领会课文的主题思想，提高自己的审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏古典文学作品，提高自己的文学鉴赏能力；（3）运用课文中的故事情节，锻炼自己的口头表达和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的人生观和价值观，培养自己勤奋好学、谦虚好学的品质；（3）从课文中汲取智慧，丰富自己的精神世界。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《卖油翁》全文；（2）理解课文中的生字词和句式，掌握常用的文言文虚词及其用法；（3）分析课文人物形象，把握人物性格特点；（4）领会课文的主题思想，提高自己的审美情趣。
2. 教学难点：（1）课文中的文言文虚词用法和句式结构；（2）人物形象的分析与评价；（3）课文主题思想的深入理解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者欧阳修及其作品《卖油翁》；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，遇到生字词和句式及时查阅资料或请教老师；（2）要求学生掌握课文中的文言文虚词及其用法；（3）让学生结合课文注释，理解课文内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的故事情节，分析人物形象；（2）选取具有代表性的小组进行汇报，其他小组进行评价；（3）教师总结并点评，引导学生深入理解课文。
4. 课堂练习：（1）要求学生课后阅读相关文学作品，提高自己的文学鉴赏能力；四、课后作业1. 熟读并背诵《卖油翁》全文；2. 整理课文中的生字词和句式，掌握常用的文言文虚词及其用法；3. 分析课文人物形象，把握人物性格特点；五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作意识等；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以及对课文内容的理解程度；3. 心得体会：评价学生对课文主题思想的把握，以及自己的收获和感悟。
《卖油翁》教案教学设计(语文版七年级上册)共3篇《卖油翁》教案教学设计(语文版七年级上册)1一、教学内容设计本课程以《卖油翁》为文本，通过诵读、分析、理解、欣赏等方式，引导学生深入了解课文中的人物、情节、背景及意义等内容，并从中感悟文学作品的情感寄托和艺术表现。
二、教学目标设计1.知识目标(1)了解《卖油翁》的文学背景及作者；(2)熟练掌握课文的诵读、解析、涵义及结构等方面的知识；(3)掌握相关文学术语的使用方法。
2.能力目标(1)识别并理解文本中的生字及生词；(2)分析文本中的人物、情节及主题等内容；(3)用简明扼要的语言表达自己对文本的理解和感悟；(4)发掘文本中的描写手法，提高语感。
3.情感目标(1)了解课文中的优良传统文化；(2)鼓励学生通过感性理解和思维启示，感悟文本中人物的坚韧不拔、聚精会神的品质。
三、教学重点设计1.课文的理解与分析——通过诵读、解析、涵义及结构等方面的分析，切实提高学生对文本的理解力和分析能力。
2.提高口语表达技巧——在生活实践中，语言是与人交流沟通的重要工具。
在教学中，采用听说读写的多元教学实践，通过小组讨论等方式，提高学生的口语表达技巧和基本写作能力。
四、教学步骤设计第一步：词语解析通过生字、生词、生语的解析，切实提高学生的词汇量和语言表达能力，在课前和课中进行课外预习和复习。
第二步：诵读朗读引导学生通过诵读朗读，领会课文的语音变化和脉络，提高语感和语音表达能力。
第三步：文本理解和分析通过对文本的分析和理解，引导学生对课文中的人物、情节、背景及意义等内容进行深入思考和探讨。
第四步：课堂讨论和思考通过小组讨论、课堂演讲等方式，鼓励学生提出自己的看法，激发学生的思维活力和创造能力，以帮助学生更好地理解并感悟文本中的思想内涵。
第五步：语言运用练习通过做题、小组讨论、批改等方式，加强学生的独立思考和语言表达能力，提高学生的文学素养和写作能力。
第六步：课后作业和课堂点评通过课后作业和课堂点评，检测学生的学习效果和提供及时反馈。
《卖油翁》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解《卖油翁》的故事情节和人物形象。
1.1.2 掌握文言文的基本阅读技巧，能够自主阅读和理解文言文。
1.1.3 培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
1.2 过程与方法1.2.1 通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果。
1.2.2 运用阅读、讨论、分析和写作等方法，深入理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观1.3.1 培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
1.3.2 培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《卖油翁》的故事背景、作者陈寿及其代表作《三国志》。
2.2 课文解读2.2.1 字词解释：解释文中的生僻字词，帮助学生理解课文。
2.2.2 句子翻译：翻译文中的重要句子，帮助学生理解文意。
2.2.3 内容分析：分析课文的主题思想、人物形象、情节结构等。
2.3 课后作业布置课后作业，要求学生对课文进行深入阅读和思考。
第三章：教学方法3.1 自主学习法引导学生自主阅读课文，通过查阅资料、总结要点，提高自主学习能力。
3.2 合作学习法组织学生进行小组讨论，共同探讨课文中的问题，培养学生的合作意识。
3.3 探究学习法鼓励学生提出问题，进行课堂讨论，引导学生深入探究课文内容。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作意识。
4.2 课后作业评价评价学生的课后作业完成情况，包括字词解释、句子翻译和内容分析等方面。
4.3 单元测试评价组织单元测试，检验学生对课文知识的掌握程度。
第五章：教学计划5.1 第一课时导入新课，介绍课文背景和作者，学生自主阅读课文。
5.2 第二课时讲解生僻字词，翻译重要句子，分析课文内容。
5.3 第三课时组织课堂讨论，引导学生探究课文主题和人物形象。
5.4 第四课时布置课后作业，进行课堂小结。
5.5 第五课时进行单元测试，总结评价学生学习情况。
2024年七年级语文《卖油翁》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受文本语言之美。
2.学习课文中的成语，积累词汇。
3.掌握文章的主题思想，培养学生正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析人物形象，领悟文章主题。
2.教学难点：理解课文中的成语和难点句子。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.向学生介绍《卖油翁》的作者及背景。
2.引导学生关注课文，提问：“卖油翁”是什么意思？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。
三、课堂讲解1.讲解课文中的成语和难点句子。
2.分析人物形象，引导学生理解文章主题。
四、课堂练习1.学生根据课文内容填空。
2.学生根据课文内容回答问题。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：课文中的陈尧咨和卖油翁分别给你留下了什么印象？二、课堂讲解1.分析陈尧咨和卖油翁的性格特点。
2.讲解文章的主题思想。
三、课堂讨论1.让学生讨论：从陈尧咨和卖油翁的故事中，你学到了什么？四、课堂练习1.学生根据课文内容完成练习题。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：课文中的故事给你留下了什么启示？二、课堂讲解1.讲解文章的写作特色。
2.分析文章的寓意。
三、课堂活动1.让学生分组讨论：如何将课文中的故事与我们的生活实际相结合？四、课堂练习1.学生根据课文内容完成练习题。
第四课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：课文中的故事给你带来了哪些启示？二、课堂讲解1.讲解文章中的哲理。
2.分析文章的社会意义。
三、课堂讨论1.让学生讨论：如何在生活中践行课文中的道理？2.布置作业：让学生写一篇关于《卖油翁》的读后感。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、练习等多种教学方法，使学生深入理解了《卖油翁》的内容和主题。
在课堂活动中，学生积极参与，讨论热烈，对课文的理解更加深入。
但在教学过程中，仍有个别学生对部分成语和难点句子的理解不够透彻，需要在今后的教学中加以关注。
语文版语文初一上第26课《卖油翁》教学设计《卖油翁》教学设计一、学习目标：１、反复朗读，，把握文言实虚词。
并能借助工具书、注释明白得课文２、体会课文中刻画人物的方法，明白得“熟能生巧”的道理。
二、学法指导学习本文，重点是让学生通过学习明白得“熟能生巧”的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
三、重点、难点及解决方法（自主学习，合作探究，点拨引导）１、重点：①学习本文刻画人物的方法。
②明白得本文揭示的道理。
２、难点：两个人物的性格特点。
四、课时安排：１课时五、师生互动活动设计１、通读课文，把握文章大意。
２、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
３、明白得课文揭示的道理，组织学生讨论。
六、教学步骤课前积存（关于谦虚的或者勤学的故事、名言或优美句子）1、导入新课：（出示一枚铜钱）我国有句俗语：“三百六十行，行行出状元。
”古代就有如此两位：一位能够将箭射中铜钱的方孔，一位能够透过方孔将油注入葫芦。
今天我们将要学习的确实是如此两位性格各异，却身怀绝技的人。
这篇文章为我们揭示了耐人寻味的道理。
2、确定目标:（师生共同确定并简单板书）A、反复朗读，，把握文言实虚词。
并能借助工具书、注释明白得课文B、体会课文中刻画人物的方法，明白得文章揭示的道理。
3、了解（学生介绍并出示投影以作补充）欧阳修，北宋（朝代）文学家，史学家古文运动的领导，唐宋八大伙儿之一。
字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。
著有《欧阳文忠公集》、《六一词》等。
附：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领导，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多闻名作者，领导了北宋的诗文革新运动。
“唐宋八大伙儿”是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
欧阳修是北宋古文运动的领导，一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
七年级语文上册《卖油翁》教案语文版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握一些文言文的基本语法知识。
（3）了解课文背景，理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对文言文的理解和阅读能力。
（2）通过分析课文中的故事情节和人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过学习课文，培养学生对传统文化的认识和尊重。
（2）引导学生从课文中汲取智慧和启示，培养正确的价值观和人生观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握文言文的基本语法知识。
（3）了解课文背景，理解课文所表达的主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中的文言文表达方式和句式结构。
（2）对课文中的修辞手法和文学特色的理解和鉴赏。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的背景和作者陈元方。
（2）引导学生关注课文，激发学生对课文的好奇心和兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意字音和节奏。
（2）学生通过查阅工具书或与同学讨论，解决自己对课文中的词语和句子的疑问。
3. 合作学习：（1）学生分组合作，讨论课文中的故事情节和人物形象。
（2）每组选出一个代表，向全班汇报讨论成果。
四、教学评价：1. 课堂参与度：学生能够积极参与课堂讨论和朗读，表现出对课文的好奇心和兴趣。
2. 朗读与背诵：学生能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
3. 理解与鉴赏：学生能够理解课文中的词语和句子的含义，对课文中的修辞手法和文学特色有一定的鉴赏能力。
五、教学资源：1. 课文文本：《卖油翁》。
2. 注释工具书：为学生提供查阅词语和句子的注释。
3. 多媒体教学设备：用于展示课文相关背景图片或视频，增强学生的学习兴趣。
六、教学内容与步骤：1. 内容概述：本节课将继续深入解读《卖油翁》这篇文言文，分析故事情节、人物性格以及课文中的主题思想。
《卖油翁》教案《卖油翁》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《卖油翁》教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《卖油翁》教案篇1一、教学目标：1、认识“熟能生巧”的道理。
2、体会作者用词的准确和传神。
3、掌握实词：矜颔释徐以但等。
二、教学过程（一）导入俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。
今天我们要学习的课文也跟熟练有关。
（板书课题）（二）检查预习，熟悉课文。
简介作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。
是我国北宋著名的文学家，主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体时文，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。
他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。
其著作收在《欧阳文忠公文集》里。
1、结合注释，了解作者情况。
2、学生交流预习中解决的字词读音：3、指名学生试读后全班齐读。
要求：读准字音，注意句读。
（三）疏通，了解课文内容。
1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。
2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。
（四）细读课文，体会作者用词的准确性。
1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？2、讨论交流明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。
而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。
但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。
而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。
