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曲线运动教案一、教学目标1.了解曲线运动的概念及其特点；2.掌握曲线运动的分类和判定方法；3.学会求解各种曲线运动的运动量和动力学问题；4.能够综合应用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 曲线运动的概念曲线运动是指质点在运动过程中的运动轨迹为曲线的运动。
其核心是向心力的作用，即等效于物体在变化的速率和方向的合力作用下做曲线运动。
其中，向心力的大小是由物体的速度和曲率共同决定的。
由于曲线运动的轨迹与路程不同，因此需要建立某种计算模型来描述曲线运动，以求解运动量、动力学、碰撞和能量等相关问题。
2. 曲线运动的分类曲线运动可以分为以下几种类型：1.圆周运动：质点在圆周上做匀速运动，其向心加速度大小为v²/R，其中v是质点的速度，R是圆周半径。
2.非匀速曲线运动：质点在不同的曲线运动轨迹上做非匀速运动，其中向心加速度大小会随着位置的不同而不同。
这种类型的曲线运动需要使用牛顿第二定律和曲线的切线作为分析工具。
3.空间曲线运动：质点在空间中做曲线运动，其运动轨迹不仅有平面曲线，同时还包括三维曲线运动。
3. 曲线运动的判定方法曲线运动的判定方法通常分为以下几种：1.判定速度和向心加速度是否成正比例关系；2.判定运动轨迹是否有弯曲部位；3.判定旋转和切线是否有不同的方向；4.判定运动轨迹的变化率是否与质点的速度一致。
这些判定方法都需要使用基本力学原理和物理公式来帮助分析。
4. 曲线运动的动力学问题曲线运动的动力学问题通常是指求解物体受力和相应的运动学参数之间的关系。
常见的动力学问题包括：1.计算向心力的大小；2.计算质点的圆周运动周期；3.计算物体在可变曲率路径上的运动轨迹；4.计算物体在曲线轨迹上的位移和速度变化率；5.分析和计算碰撞时的速度和动能变化。
以上动力学问题需要使用向心力、牛顿第二定律、动量定理和动能定理等物理公式来求解。
三、教学方法本教学采用理论讲解和实例演示相结合的教学方法。
在理论讲解阶段，通过讲解相关物理公式和计算方法，让学生了解曲线运动的概念、特点和分类。
曲线运动经典讲解教案设计一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）掌握曲线运动的概念和特点；（2）了解曲线运动的分类和规律；（3）掌握曲线运动的相关公式和计算方法；（4）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标。
（1）培养学生的观察、分析和解决问题的能力；（2）培养学生的动手能力和团队合作精神；（3）激发学生对物理学习的兴趣和热情。
3. 情感态度价值观目标。
（1）培养学生的勇于探索和创新精神；（2）培养学生的科学态度和严谨思维；（3）培养学生的团队合作和互助精神。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）曲线运动的概念和特点；（2）曲线运动的分类和规律；（3）曲线运动的相关公式和计算方法。
2. 教学难点。
（1）曲线运动的规律和公式的推导；（2）曲线运动的实际问题的解决。
三、教学内容。
1. 曲线运动的概念和特点。
（1）曲线运动的概念；（2）曲线运动的特点。
2. 曲线运动的分类和规律。
（1）曲线运动的分类；（2）曲线运动的规律。
3. 曲线运动的相关公式和计算方法。
（1）曲线运动的相关公式；（2）曲线运动的计算方法。
四、教学过程。
1. 导入新课。
通过展示一些曲线运动的实例，引出曲线运动的概念，引发学生的兴趣。
2. 概念讲解。
通过讲解曲线运动的概念和特点，让学生对曲线运动有一个初步的了解。
3. 分类和规律。
通过案例分析和实验演示，让学生了解曲线运动的分类和规律，加深对曲线运动的理解。
4. 公式和计算方法。
通过实例演练和练习训练，让学生掌握曲线运动的相关公式和计算方法。
5. 案例分析。
通过真实案例的分析和解决，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际运用能力。
6. 总结提高。
通过总结归纳，让学生对曲线运动的知识有一个系统的梳理和提高。
五、教学手段。
1. 多媒体课件。
通过多媒体课件展示曲线运动的实例和规律，激发学生的兴趣。
2. 实验演示。
通过实验演示让学生亲自观察和体验曲线运动的特点和规律。
高中物理曲线运动教案
一、教学目标：
1. 理解曲线运动的基本概念；
2. 掌握曲线运动中的加速度、速度和位移的关系；
3. 能够利用运动方程求解曲线运动中的各种问题；
二、教学重点：
1. 曲线运动的概念及特点；
2. 曲线运动中速度、加速度和位移的关系；
3. 运动方程的应用；
三、教学内容：
1. 曲线运动的定义及特点；
2. 曲线运动中速度、加速度和位移的关系；
3. 运动方程的推导及应用实例；
四、教学过程：
1. 引入：通过展示一段车辆在山路上下坡过程中的视频，引出曲线运动的概念；
2. 讲解：通过讲解曲线运动的特点和速度、加速度、位移之间的关系，让学生理解曲线运
动的基本原理；
3. 演练：给学生提供几道曲线运动的练习题，让他们运用运动方程解答问题；
4. 拓展：引导学生思考曲线运动在实际生活中的应用，如过山车的设计、摩天轮的运行等；
5. 总结：总结曲线运动的要点，并鼓励学生在课后继续深入学习。
五、教学反思：
本节课主要围绕曲线运动展开教学，通过引入、讲解、演练、拓展和总结的环节，帮助学
生全面理解曲线运动的基本原理和应用。
在以后的教学中，可以结合更多的实例让学生加
深对曲线运动的理解，并引导他们探索更多有趣的物理现象。
高中物理《曲线运动》教案三篇【导语】物体运动轨迹是曲线的运动，称为“曲线运动”。
当物体所受的合外力和它速度方向不在同一直线上，物体就是在做曲线运动。
无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1、掌握曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。
2、掌握物体做曲线运动的条件及分析方法。
教学重点：1、分析曲线运动中速度的方向。
2、分析曲线运动的条件及分析方法。
教学手段及方法：多媒体，启发讨论式。
教学过程：一、什么是曲线运动1、现象分析：（1）演示自由落体运动。
(实际做与动画演示)提问并讨论：该运动的特征是什么？结论：轨迹是直线（2）演示平抛运动（实际做与动画演示）提问并讨论：该运动的特征是什么？结论：轨迹是曲线2、结论：（1）概念：轨迹是曲线的运动叫曲线运动。
（2）范围：曲线运动是普遍的运动情形。
小到微观世界（如电子绕原子核旋转）；大到宏观世界（如天体运行）都存在。
生活中如投标枪、铁饼、跳高、跳远等均为曲线运动。
（说明）为什么有些物体做直线运动，有些物体做曲线运动呢？那我们必须掌握曲线运动的性质及产生的条件。
二、曲线运动的物体的速度方向1、三个演示实验（1）演示在旋转的砂轮上磨刀具。
观察并思考问题：磨出的火星如何运动？为什么？分析：磨出的火星是砂轮与刀具磨擦出的微粒，由于惯性，以脱离砂轮时的速度沿切线方向飞出，切线方向即为火星飞出时的速度方向。
（2）演示撑开带有雨滴的雨伞绕柄旋转，伞边缘上的水滴如何运动？观察并思考：水滴为什么会沿脱离时的轨迹的切线飞出？分析：同上（3）演示链球运动员运动到最快时突然松手，在脱手处小球如何飞出？观察并思考：链球为什么会沿脱手处的切线飞出？分析：同上2、理论分析：思考并讨论：（1）在变速直线运动中如何确定某点心瞬时速度？分析：如要求直线上的某处A点的瞬时速度，可在离A不远处取一B点，求AB的平均速度来近似表示A点的瞬时速度，如果时间取得更短，这种近似更精确，如时间趋近于零，那么AB间的平均速度即为A点的瞬时速度。
初中物理曲线运动教案设计一、教学目标1. 让学生了解曲线运动的定义和特点，知道曲线运动是一种变速运动。
2. 让学生掌握物体做曲线运动的条件，能运用这些知识分析实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 曲线运动的定义和特点2. 物体做曲线运动的条件3. 曲线运动在实际中的应用三、教学过程（一）导入新课1. 复习直线运动的概念和条件。
2. 提问：生活中常见的曲线运动有哪些？3. 引导学生思考：曲线运动与直线运动有什么不同？（二）新课讲解1. 讲解曲线运动的定义和特点a. 轨迹是曲线的运动称为曲线运动。
b. 曲线运动是一种变速运动，速度的方向不断变化。
2. 讲解物体做曲线运动的条件a. 物体受到的合力与速度不在同一直线上。
b. 物体受到的合力大小和方向不变。
3. 举例说明曲线运动在实际中的应用a. 抛体运动b. 圆周运动c. 曲线滑冰（三）课堂互动1. 学生分组讨论：根据曲线运动的条件，分析生活中的一些曲线运动实例。
2. 学生代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）巩固练习1. 完成课后习题，加深对曲线运动的理解。
2. 学生自己设计一个曲线运动实验，观察并分析实验结果。
（五）小结1. 学生总结本节课所学内容，分享学习收获。
2. 教师点评学生总结，强调重点知识。
四、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。
2. 利用生活实例，让学生直观地理解曲线运动的特点和条件。
3. 注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的表达能力。
4. 布置课后习题和实验，巩固所学知识，培养学生的实践能力。
五、教学评价1. 学生对曲线运动的定义和特点的理解程度。
2. 学生对物体做曲线运动的条件的掌握情况。
3. 学生在课堂互动中的表现，如观察、思考、表达等。
4. 学生完成课后习题和实验的情况。
曲线运动教学设计一、教学目标1.理解曲线运动的基本概念和特征；2.掌握曲线运动的计算方法和公式；3.能够分析和解决与曲线运动相关的问题。
二、教学内容本节课的教学内容为曲线运动，主要包括以下几个方面：1.曲线运动的概念和特征；2.曲线运动的表达式和公式；3.曲线运动的相关计算问题。
三、教学重点和难点教学重点：曲线运动的概念和特征，曲线运动的计算方法和公式。
教学难点：如何分析和解决与曲线运动相关的问题。
四、教学方法和学时安排1. 教学方法本节课采用以下教学方法：•讲授结合案例分析法：通过讲解曲线运动的概念和特征，结合实际案例进行分析，引导学生理解并掌握相关知识；•探究学习法：通过设计一些实验和探究活动，引导学生主动探索和发现曲线运动的规律；•合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同解决曲线运动的相关问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
2. 学时安排本节课计划安排2个学时。
第一学时：•课程导入（5分钟）•介绍曲线运动的概念和特征（15分钟）•讲解曲线运动的表达式和公式（25分钟）•练习与讨论（15分钟）第二学时：•复习上节课内容（5分钟）•设计实验（20分钟）•实验操作和数据分析（30分钟）•小组讨论和汇报（15分钟）五、教学资源和准备•教学PPT：包含曲线运动的概念、特征、表达式和公式的讲解内容；•实验装置和材料：用于进行曲线运动实验的装置和材料。
六、教学内容详细说明1. 课程导入在课程导入环节，引入一个与曲线运动相关的例子，如物体在斜面上滑动的轨迹，激发学生的学习兴趣，并询问学生对此例子的理解和感受。
2. 介绍曲线运动的概念和特征通过教学PPT展示曲线运动的定义和特征，解释物体在曲线轨迹上运动时所具有的速度和加速度的变化规律。
同时，引导学生思考曲线运动的特点和在日常生活中的应用。
3. 讲解曲线运动的表达式和公式根据曲线运动的特征，讲解曲线运动的表达式和公式，包括位移、速度和加速度的计算公式，并通过实例演示如何利用这些公式解决具体问题。
高中物理必修曲线运动教案主题：曲线运动目标：让学生了解曲线运动的基本概念和相关公式，掌握曲线运动的分析方法。
教学内容：一、曲线运动的概念和特点1. 曲线运动的定义2. 曲线运动的特点3. 曲线运动的分类二、曲线运动的描述和分析1. 曲线运动的基本参数2. 曲线运动的分析方法3. 曲线运动中的速度、加速度等概念三、曲线运动的应用1. 车辆在曲线道路上行驶的问题2. 抛体运动中的曲线运动问题3. 其他曲线运动的应用案例教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入曲线运动的概念，让学生了解曲线运动在日常生活中的应用。
2. 提出学习曲线运动的重要性，培养学生的兴趣和好奇心。
二、讲解（20分钟）1. 讲解曲线运动的基本概念和特点，引导学生理解曲线运动的复杂性。
2. 分步介绍曲线运动的描述和分析方法，帮助学生掌握曲线运动的计算技巧。
3. 通过案例分析，让学生了解曲线运动在实际问题中的应用。
三、练习（15分钟）1. 给学生发放练习题，让学生在课堂上完成。
2. 辅导学生解答问题，帮助学生理解曲线运动的相关概念。
3. 鼓励学生积极参与，提高学生对曲线运动的理解和掌握程度。
四、总结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调曲线运动的重要性。
2. 鼓励学生通过课后练习巩固知识，提高学生的学习效果。
作业安排：完成课后练习题，并准备下节课的学习内容。
教学反思：本节课主要介绍了曲线运动的基本概念和分析方法，让学生初步了解曲线运动的特点和计算方法。
通过案例分析和练习题的设置，帮助学生加深对曲线运动的理解，提高学生的学习兴趣和自信心。
在今后的教学中，我将继续重视实际问题的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
一、教学目标1. 知识目标：（1）理解曲线运动的概念和特点；（2）掌握曲线运动的条件；（3）了解曲线运动的分类和常见实例。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、归纳的能力；（2）提高学生运用曲线运动知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对物理学科的兴趣；（2）培养学生的科学精神和创新意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）曲线运动的概念和特点；（2）曲线运动的条件；（3）曲线运动的分类和常见实例。
2. 教学难点：（1）曲线运动条件的理解；（2）曲线运动的分类和常见实例的掌握。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过生活中的实例，如旋转的陀螺、抛物线运动等，引导学生思考什么是曲线运动；（2）揭示课题：曲线运动。
2. 新课讲授（1）曲线运动的概念和特点：通过动画演示或实物展示，让学生直观地了解曲线运动的概念和特点；引导学生分析曲线运动的特点，如速度、加速度、受力等。
（2）曲线运动的条件：结合实例，引导学生分析曲线运动的条件，如物体受到的合力方向与速度方向不在同一直线上；讲解牛顿第二定律在曲线运动中的应用，让学生理解合力与加速度的关系。
（3）曲线运动的分类和常见实例：介绍曲线运动的分类，如圆周运动、抛物线运动等；列举生活中常见的曲线运动实例，如地球绕太阳公转、汽车过弯道等。
3. 课堂练习（1）完成课堂练习题，巩固所学知识；（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调重点、难点；（2）引导学生思考曲线运动在实际生活中的应用；（3）布置课后作业，拓展学生知识面。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性；2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握程度；3. 课后反馈：了解学生对本节课的满意度，收集学生意见，为后续教学提供改进方向。
教科版三年级下册科学《直线运动和曲线运动》教案一. 教材分析《直线运动和曲线运动》是教科版三年级下册科学的一部分，主要让学生了解和掌握物体运动的两种基本形式：直线运动和曲线运动。
通过学习，学生能够观察和描述物体的运动轨迹，认识和理解速度、方向等基本概念，并能够运用这些概念解释生活中的运动现象。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们能够通过观察来认识和理解物体的运动。
但是，对于速度、方向等概念的理解还需要通过实际的操作和观察来进一步深化。
此外，学生的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的操作和形象的讲解来帮助他们理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生能够观察和描述物体的直线运动和曲线运动。
2.让学生认识和理解速度、方向等基本概念，并能够运用这些概念解释生活中的运动现象。
3.培养学生的观察能力、描述能力和抽象思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够观察和描述物体的直线运动和曲线运动，认识和理解速度、方向等基本概念。
2.难点：让学生能够运用速度、方向等概念解释生活中的运动现象。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察来认识和理解物体的运动。
2.操作法：让学生通过实际的操作来体验和理解物体的运动。
3.讲解法：通过形象的讲解来帮助学生理解和掌握概念。
4.讨论法：让学生通过讨论来深化理解和运用概念。
六. 教学准备1.教具：准备一些物体，如小车、球等，用于展示直线运动和曲线运动。
2.课件：制作课件，展示物体的运动轨迹和速度、方向等概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些物体的运动图片，引导学生观察和描述物体的运动。
例如，展示一辆小车在直线上行驶的图片，让学生描述小车的运动。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示物体的运动轨迹和速度、方向等概念。
同时，教师进行讲解，让学生认识和理解这些概念。
例如，展示一个小球在曲线上运动的动画，让学生观察和描述小球的运动轨迹和速度、方向的变化。
曲线运动教学设计教学设计：曲线运动教学目标：1. 了解曲线运动的基本概念和特点。
2. 掌握曲线运动的相关计算方法。
3. 能够应用曲线运动的概念和计算方法解决实际问题。
教学准备：投影仪、教学PPT、黑板、白板、练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示图片和视频，引起学生对曲线运动的兴趣和好奇心。
二、概念讲解（15分钟）1. 向学生简要介绍曲线运动的定义和基本特点，包括运动轨迹为曲线、速度大小随时间变化等。
2. 解释曲线运动的常见实例，如自由落体、抛体运动等，帮助学生理解曲线运动的应用场景。
三、案例分析（20分钟）1. 给学生展示一道曲线运动的实际问题，如一个抛物线轨道上的小车从起点到终点的时间计算问题。
2. 引导学生分析问题，确定解题思路，并进行计算。
3. 全班讨论和解答问题，帮助学生理解曲线运动的计算方法。
四、练习与巩固（15分钟）1. 分发练习题，让学生进行相关计算练习。
2. 选几道练习题，让学生上黑板依次解答，检查他们的掌握程度。
五、拓展实践（15分钟）1. 带领学生进行实验，观察不同形状物体在斜面上的滚动轨迹。
2. 让学生根据实验结果进行分析和总结，归纳出物体滚动的曲线运动规律。
六、总结与反思（5分钟）让学生总结今天所学的曲线运动的基本概念和计算方法，以及相关实际应用，并回顾自己在学习过程中的问题和收获。
教学反馈：1. 观察学生在解题和实验过程中的表现，及时指导和纠正错误。
2. 收集学生的练习题和实验报告，进行评价和改进。
注：本文不对教学内容的准确性和细节展开，仅为教学设计框架。
具体教学内容可根据教材和教学要求进行调整。
曲线运动复习教案设计 1 / 6 曲线运动期末复习学案 重难点解读：曲线运动是高中物理第一册中的难点，由于其可综合性较强，在高考中常常与其他章节的知识综合出现。因此，在本章中，弄清各种常见模型，熟悉各种分析方法，是高一物理的重中之重。 以下就本章中一些重、难点问题作一个归纳。 一、曲线运动的基本概念中几个关键问题 ① 曲线运动的速度方向：--------- ② 曲线运动的性质：曲线运动一定是变速运动，即曲线运动的加速度a≠0。 ③ 物体做曲线运动的条件：------------------------------- ④ 做曲线运动的物体所受合外力的方向指向曲线弯曲的一侧。 二、运动的合成与分解 ①合成和分解的基本概念。 (1)合运动与分运动的关系： ①分运动具有----------------和------------------- ②合运动运动通常就是我们所观察到的实际运动。 (2)运动的合成与分解包括位移、速度、加速度的合成与分解，遵循平行四边形定则。 (3)几个结论：①两个匀速直线运动的合运动-------------- ②两个直线运动的合运动，不一定是直线运动(如平抛运动)。举例：------- ③两个匀变速直线运动的合运动，一定是匀变速运动，但不一定是直线运动。 举例------------------------------ ②船过河模型 (1)处理方法：小船在有一定流速的水中过河时，实际上参与了两个方向的分运动，即随水流的运动(水冲船的运动)和船相对水的运动，即在静水中的船的运动（就是船头指向的方向），船的实际运动是合运动。 (2)若小船要垂直于河岸过河，过河路径最短，应将船头偏向上游，如图甲所示，此时过河
时间： sin1vdvdt合
(3)若使小船过河的时间最短，应使船头正对河岸行驶，如图乙所示，此时过河时间1vdt(d为河宽)。因为在垂直于河岸方向上，位移是一定的，船头按这样的方向，在垂直于河岸方向上的速度最大。
③绳端问题 绳子末端运动速度的分解，按运动的实际效果进行可以方便我们的研究。 例如在右图中，用绳子通过定滑轮拉物体船，当以速度v匀速拉绳子时，求船的速度。 船的运动(即绳的末端的运动)可看作两个分运动的合成： a)-------------------------------------------------- b)----------------------------------------------- 曲线运动复习教案设计 2 / 6 ④平抛运动 1．运动性质 a)水平方向：----------------------------------- b)竖直方向：---------------------------------------- c)在水平方向和竖直方向的两个分运动同时存在，互不影响，具有独立性． d)合运动是匀变速曲线运动． 2．平抛运动的规律 以抛出点为坐标原点，以初速度v0方向为x正方向，竖直向下为y 正方向，如右图所示，则有：
分速度 gtvvvyx,0
合速度0222tan,vgttgvvo 分位移221,gtyvtx 合位移22yxs ★ 注意：合位移方向与合速度方向不一致。 3．平抛运动的特点 a)平抛运动是匀变速曲线运动，故相等的时间内速度的变化量相等．由△v=gt，速度的变化必沿竖直方向，如下图所示．
任意两时刻的速度，画到一点上时，其末端连线必沿竖直方向，且都与v构成直角三角形． b)物体由一定高度做平抛运动，其运动时间由下落高度决定，与初速度无关．由公式
22
1gth。可得ght2 ,落地点距抛出点的水平距离tvs0由水平速度和下落时间共同
决定。 4．平抛运动中两个有用的结论 ①平抛运动中以抛出点0为坐标原点的坐标系中任一点P(x、y )的速度方向与竖直方向的
夹角为α，则yx2tan；其速度的反向延长线交于x轴的2x处。
②斜面上的平抛问题：从斜面水平抛出，又落回斜面经历的时间为： tggvt02 曲线运动复习教案设计 3 / 6 龙岗期末真题汇编 对曲线运动及合运动 1．（09年）如图所示，某人由A点划船渡河，船头指向始终与河岸垂直，则小船能到达对岸的位置是 A．正对岸的B点 B．正对岸B点的左侧 C．正对岸B点的右侧 D．正对岸的任意点 2．（09年）一钢珠在光滑的水平面上沿AB方向做匀速直线运动，现在B点附近放置一磁
铁，如图所示，钢珠此后的运动情况是 A．沿直线Ba运动 B．沿曲线Bc运动 C．沿曲线Bb运动 D．沿直线B到a再返回A 3．（10年）红蜡块能在玻璃管的水中匀速上升，若红蜡块在A点匀速上升的同时，使玻璃管水平向右做匀加速直线运动，则红蜡块实际运动的轨迹是右图中的 A．直线P B．曲线Q C．曲线R D．无法确定 4．（双选）（11年）下列有关曲线运动的说法中，正确的是 A．曲线运动的速度一定是变化的 B．做曲线运动的物体受到的合外力可以为零 C．做曲线运动的物体受到的合外力可以为恒力 D．做曲线运动的物体所受的合外力一定是变化的 5．（12年）一位游客在长江三峡坐缆车过江时（缆车沿自左向右的方向水平匀速运动），将一石子从手中轻轻释放，不计空气阻力，坐在缆车中的该游客看到石子下落的轨迹是下图中的
A B C D 6．（双项）（10年）关于曲线运动的说法正确的是 A．曲线运动一定是变速运动 B．曲线运动一定是变加速运动 C．在平衡力作用下，物体可以做曲线运动 D．在恒力作用下，物体可以做曲线运动 7．（双项）（10年）雨滴由静止开始下落（不计空气阻力），遇到水平方向吹来的风，设风对雨滴持续作用，下列说法中正确的是 A．雨滴质量越大，下落时间将越短 B．雨滴下落时间与雨滴质量大小无关 C．同一雨滴风速越大，着地时动能越大D．同一雨滴风速越大，着地时动能越小 曲线运动复习教案设计 4 / 6 b a C
v0 v0
8．（11年）如图所示，打开的带有水滴的伞绕着伞柄在竖直面内旋转。若有水滴从伞面边缘O点处飞出，则水滴飞出伞面的瞬时速度方向为 A．沿曲线Oa B．沿直线Ob C．沿曲线Oc D．沿圆弧Od 9．（11年）雨滴由空中下落，在空中遇到水平方向吹来的风，关于雨滴的运动，正确的是 A．风速愈大，雨滴下落的时间愈长 B．风速愈大，雨滴下落的时间愈短 C．无论风速多大，雨滴下落的时间不变 D．无论风速多大，雨滴下落时的速度不变 10．（双选）（11年）关于运动的合成和分解，下列说法正确的是 A．合运动的时间等于每个分运动的时间 B．合运动的位移等于两个分运动的位移大小之和 C．若合运动是曲线运动，则其中必有一个分运动是曲线运动 D．若两个分运动都是直线运动，则合运动有可能是曲线运动 11．（双项）（12年）在杂技表演中，猴子沿竖直杆向上做初速度为零、加速度为a的匀加速运动，同时人顶着直杆以速度0v水平匀速移动，经过时间t，猴子沿杆向上移动的高度为h，人顶杆沿水平地面移动的距离为x，如图所示。关于猴子的运动情况，下列说法中正确的是 A．相对地面的运动轨迹为直线 B．相对地面做匀变速曲线运动 C．t时刻猴子对地速度的大小为220()vat D．t时间内猴子对地的位移大小为x+h 平抛
1．（09年）在平坦的垒球运动场上，击球手挥动球棒将离地面一定高度的垒球水平击出，若不计空气阻力，则决定垒球飞行时间的因素是 A．垒球飞出的初速度 B．击球点离地面的高度 C．垒球飞出的初速度和击球点离地面的高度 D．以上均不正确 2．（09年）（双项）为了清理堵塞河道的冰凌，空军实施投弹爆破，飞机在河道上空高H处以速度0v水平匀速飞行，投掷下炸弹并击中目标，不计空气阻力，则下列说法正确的是： A．河边的人看炸弹作抛物线运动 B．河边的人看炸弹作直线运动 C．炸弹击中目标时的速度大小为gH20 D．炸弹脱离飞机到击中目标所飞行的水平距离为0vgH2
3．（10年）如图所示，在光滑的水平面上有一小球a以初速度v0做匀速直线运动，同时在它的正上方有一小球b也以初速度v0与a同方向水平抛出，并落于C点，忽略空气阻力，则 曲线运动复习教案设计 5 / 6 A．两球同时到达C点 B．小球a先到达C点 C．小球b先到达C点 D．究竟哪个小球先到达C点与b的高度有关 4．（双选）（11年）一飞机以一定的速度在高空沿水平线做匀速直线飞行，某时刻从飞机上落下一个包裹，不计空气阻力，在包裹落地前 A．地面上的人看到空中的包裹在做自由落体运动 B．地面上的人看到空中的包裹在做平抛运动 C．飞机上的人看到空中的包裹在做自由落体运动 D．飞机上的人看到空中的包裹在做平抛运动 5．（双项）（12年）在一次投球游戏中，小刚同学调整好力度，将球水平抛向放在地面的小桶中，结果球沿如图所示的弧线飞到小桶的右方。不计空气阻力，则下次再投时，他可能作出的调整为 A．增大初速度，抛出点高度不变 B．减小初速度，抛出点高度不变 C．初速度大小不变，提高抛出点高度 D．初速度大小不变，降低抛出点高度 竖直上抛
6．（双选）（11年）从地面上以20m/s的初速度竖直上抛一个小球，若不计空气阻力，g取10m/s2，则小球运动到距离地面高15m的位置所经历的时间 A．1s B．2s C．3s D．4s 7．（12年）（8分）如图所示，一滑雪运动员质量60kgm，经过一段加速滑行后从A点以10m/sAv的初速度水平飞出，恰能落到B点。在B点速度方向发生改变后（速度大小
不变）进入半径15mR的竖直圆弧轨道BO，并沿轨道下滑。A与B、B与O的高度差分别为20mH、8mh。不计运动员与轨道的摩擦及空气阻力，取2g10m/s，求： （1）AB间的水平距离； （2）运动员到达O点时对轨道的压力。
8．（09年）（10分）如图所示，一玩滚轴溜冰的小孩（可视作质点）质量为m=30kg，他在左侧平台上滑行一段距离后以初速度0v平抛，恰能无碰撞地沿圆弧切线从A点进入光滑竖直圆弧轨道，并沿轨道下滑，A、B为圆弧两端点，其连线水平。已知圆弧半径为R=1.0m，对应圆心角为θ=120°，已知小孩到达A点时的速度4/vms，取210/gms，求：
R vH
