【配套K12】苏教版一年级下册音乐第三单元《唱着歌儿去劳动》教案教学设计

第三单元唱着歌儿去劳动一、单元教学目标：1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。

3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。

通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。

二、单元主题：“人有两个宝，双手和大脑。

什么最快乐？劳动和创造。

”高尔基曾说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。

”劳动会使人勤奋和快乐，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。

“劳动会使人勤奋和快乐，因此，本单元以“唱着歌儿去劳动”为主题，选择了若干与劳动有关的歌曲、器乐曲等音乐作品，作为本单元的教学内容，旨在让学生通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。

本单元所选曲目生动活泼、风趣幽默，极富表现力。

让学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等方面得到充分的锻炼是本单元的重点内容。

本单元的实践活动意在激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。

三、课时安排：本单元教学内容建议用三课时完成：第一课时一、教学内容：1、唱《劳动最光荣》，音乐剧表演。

2、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。

3、我的创造《悯农》。

二、教学目标：1、通过学唱《劳动最光荣》和欣赏《我有一双万能的手》知道世界上最美好的东西都是由劳动创造出来的。

2、通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。

三、教材分析：《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的插曲，歌曲生动活泼，开头的引子描绘了天色渐明时的情景，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。

第三单元《唱着歌儿去劳动》一、单元教学目标：1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。

3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。

通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。

二、单元教学重点：有感情地演唱歌曲《劳动最光荣》、《快乐的小木匠》、《勤快人和懒惰人》，欣赏乐曲《我有一双勤劳的手》、《铁匠波尔卡》并体会乐曲情绪。

三、单元教学难点：通过音乐活动激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。

四、单元教学课时安排：三课时第1课时一、教学内容：唱《劳动最光荣》听《我有一双勤劳的手》律动《粉刷匠》二、教学目标：1、学会用欢乐、活泼有弹性的声音唱歌，熟练地背唱《劳动最光荣》。

2、通过欣赏《我有一双勤劳的手》让学生体验劳动的快乐。

3、通过律动，感受劳动歌曲的特点，并从中体会到成功的快乐。

使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

三、教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐情绪，背唱歌曲，并即兴表演。

教学难点：三遍变化重复的音准把握。

四、教法教具听唱法钢琴磁带收录机五、教学过程：一、导入1、师：在这些图片里的动物和昆虫，你最喜欢谁，为什么？教师展示精美图片：蝴蝶蜜蜂公鸡小鸟2、学生讨论：喜欢蝴蝶，因为美丽的翅膀；喜欢公鸡，因为美丽的羽毛二、欣赏歌曲1、请欣赏一首歌曲，其中也有一些小动物，你喜欢谁，为什么？教师播放歌曲学生讨论：喜欢雄鸡、小喜鹊、小蜜蜂，因为它们勤劳2、学唱歌曲（1）学生跟着录音学唱歌曲（教师指导学生咬字、音准、节奏，歌声要清脆洪亮）（2）分角色演唱歌曲学生分几组（每组5至6人），组内分角色排练演唱教师在巡视过程中提供指导。

《劳动歌》教案教案：《劳动歌》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《劳动歌》。

这首歌颂扬了劳动的尊严和价值，歌词描绘了劳动者辛勤劳作的场景，表达了劳动者对美好生活的向往。

通过学习这首歌，学生可以了解劳动的意义，培养对劳动的尊重和热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握《劳动歌》的歌词和曲调，能够独立演唱这首歌曲。

2. 通过学习这首歌，使学生认识到劳动的重要性，培养他们热爱劳动的情感。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐素养和审美能力。

三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握《劳动歌》的歌词和曲调，能够正确演唱。

难点：理解歌词的意义，培养学生对劳动的尊重和热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。

2. 学具：音乐教材、乐谱、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：以一个劳动场景的视频片段引入，如农民辛勤耕作的场景，让学生感受劳动的辛勤和光荣。

2. 新歌教学：（1）教师播放《劳动歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

（3）教师对歌词进行解析，让学生理解歌词的意义，培养他们热爱劳动的情感。

3. 练习：（1）学生分组，进行接龙演唱《劳动歌》，检验他们对歌曲的掌握程度。

（2）教师挑选几名学生进行单独演唱，鼓励他们大胆表现。

六、板书设计板书歌曲名《劳动歌》，并在旁边加上劳动相关的图片，如农民、工人等，以突出劳动的主题。

七、作业设计1. 让学生回家后，向家人介绍《劳动歌》的歌词和意义，分享他们对劳动的认识。

2. 请学生结合自己的生活经验，谈谈他们对劳动的看法，并将想法写成短文。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，可以组织一些劳动实践活动，如让学生参加学校的植树活动，让学生亲身体验劳动的乐趣，进一步培养他们热爱劳动的情感。

重点和难点解析在本节课的教学过程中，重点和难点是值得我们关注的重要环节。

唱着歌儿去劳动（第三课时）教学内容：1．律动《粉刷匠》2．我的创作《悯农》教学目标：1.学唱《粉刷匠》，创作《悯农》。

2.能够用欢快的歌声演唱歌曲。

懂得自己的事情自己做，劳动可以美化生活的道理。

3.通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。

从而在创编中感受劳动的愉快。

教学重点、难点：重点：让学生体会歌曲所表达的情感并有表情地演唱。

难点：使学生乐于参于音乐实践活动。

教学过程：（一）创设情景，导入新课师：大家好！你们一定奇怪我今天的打扮，猜猜看，我是干什么的？生：是刷房子的。

师（边表演边朗读）：我是一个粉刷匠粉刷本领强．．．．．．师：现在你们知道我是谁了吗？生：是粉刷匠。

（二）学唱歌曲师：今天就请小朋友们和老师一起当一回粉刷匠吧，我相信你们一定能成为一个出色的粉刷匠！让我们一起来装扮音乐教室，好吗？师：下面就请你们和老师一起边按节奏朗读，过表演吧。

师：这么好听的儿歌没有旋律多可惜啊，于是老师给它配上了好听的旋律，让我们一起来听听吧。

（1）教师范唱。

（2）学生跟琴默唱。

（3）带词轻唱。

（4）加上动作齐唱歌曲。

歌曲表演动作说明：第一句：正步站，左右手挽花各一次。

第二句：双手叉腰，然后右手向前竖大拇指。

第三句：左手左伸平，右手曲肘，手指向自己。

第四句：左手不变，右手由下向上刷两次。

第五句：右手先向左刷，再向右刷。

第六句：右手顺时针转一圈。

第七句：双腿弯曲，左手伸平，右手食指指自己的鼻子。

第八句：双手五指并拢，挡在脸前面，掌心向自己，身体前倾，然后向上划圈打开，掌心向上。

（5）学习步骤：老师完整示范，然后分句教给学生，最后通过分组、个别更形式练习。

（三）我的创作1．先让学生自由朗读诗歌，再让学生按一定的节奏朗读，请学生说说哪种读法更具音乐性。

2．让学生按课本上的图示练习二声部诵读。

3．将学生分成若干小组，学生自主设计诵读节奏，并练习、表演。

苏教版一年级音乐下册教案(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（苏教版一年级音乐下册教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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1第一单元春天来了教学内容1．听：木琴独奏《小松树》2．唱：《再见吧，冬天》、《小小雨滴》、《我和小树来比赛》3．动：歌词创编《冬天与春天》、节奏创编《小雨点》、集体舞《小树快长高》教学目标1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。

2．能熟练地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》；能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感;学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲,用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲;认识并会书写简单的节奏谱。

3．能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏，并在尝试、实践的过程中，初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。

4．能积极主动地参与音乐创造活动,在活动中,学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。

教学重点、难点1．通过欣赏歌曲，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。

2．能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感，用不同的声音演唱不同的情绪的歌曲。

3．能领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。

教学准备:电子琴录音机磁带第一课时教学内容：1．学唱《再见吧，冬天》2．歌词创编《冬天与春天》教学目标:1．通过学唱《再见吧，冬天》体验三拍子的节拍感,学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元《春来了》单元总要求：1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。

2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。

第一课时教学目标：一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

产生对音乐课的兴趣。

二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。

三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。

教学过程一、复习强弱两种不同的力度1、游戏《鼓上的小米粒》2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及24拍和34拍的强弱规律。

3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律二、复习几首有关冬天的歌曲1、唱歌曲《堆雪人》提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。

2、欣赏《雪花飞舞》这一首歌曲的情绪又是怎样的。

三、歌曲《再见吧，冬天》1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？2、指名请学生回答3、听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》4、学唱歌曲四、课堂小结。

第二课时教学内容：1、欣赏独奏《小松树》2、唱《小小雨点》3、节奏创编《小雨点》教学目标一、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。

三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。

教学过程一、复习歌曲《再见吧，冬天》1、集体齐唱歌曲。

2、创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。

3、请2～3位学生进行表演。

二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。

唱着歌儿去劳动（第一课时）教学内容1．发声练习2．唱：《劳动最光荣》教学目标1.学习演唱《劳动最光荣》。

2．通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，并练习清晰的吐字和咬字。

3．通过学唱歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学重点、难点：1．跨小节切分节奏。

2．以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育。

教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。

教学过程：（一）组织教学师生问好。

跟着《小猫怎样睡觉》的律动进课堂。

（二）导入师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？生：为什么？师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？1．发声练习①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？③练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？④请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等。

2.学唱歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①播放歌曲《劳动最光荣》。

师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？②师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片。

如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？③将相应的小动物标志分给学生。

师：听听它们是怎么劳动的？④再次欣赏歌曲《劳动最光荣》。

⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。

师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？⑥分句学唱歌曲《劳动最光荣》。

用听唱法学习歌曲，注意指导学生将跨小节切分音的时值唱足。

学生会唱后，请他们讨论：在我们生活中还有哪些动物很勤劳？将这些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。

师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？3．课堂小结：师：你们都是勤劳的孩子，今天大家用我们万能的手和小猫一起去钓了鱼，而且还干了其他的事情，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！。

苏教版一年级下册音乐第三单元《唱着歌儿去劳动》教案教学设计一、教学背景本教学设计针对苏教版一年级下册音乐教材第三单元《唱着歌儿去劳动》展开，本单元主要掌握教材内容和歌曲表演，培养学生爱劳动的意识和能力。

本教学设计主要针对一年级学生进行，根据学生的认知水平和年龄特点，进行了相应的教学设计。

二、教学目标1. 知识目标1.了解本单元教材内容，掌握唱歌的基本技巧。

2.了解不同的劳动方式和劳动方式的重要性。

3.学生能够理解歌曲的含义，领悟唱歌的重要性。

2. 能力目标1.培养学生良好的合唱习惯，培养集体协作精神。

2.帮助学生发挥创意，锻炼个人表演能力。

3.培养学生爱劳动、勤劳好学的品质。

3. 情感目标1.培养学生对劳动的热爱之情，感受劳动的重要性。

2.培养学生热爱音乐的兴趣，促进学习积极性。

3.提高学生的自我意识和自信心，从而增强其综合素质。

三、教学内容1. 教材分析本单元的教材主要包括两首歌曲：《唱着歌儿去劳动》和《歌曲比赛》。

《唱着歌儿去劳动》是本单元的核心内容，通过这首歌曲表达对劳动的热爱之情，要求学生在唱歌时能够体会歌曲的音乐性和感情。

《歌曲比赛》则是对学生个人表演能力的考验，要求学生在表演中发挥创意和个性。

2. 教学设计（1）导入环节（5分钟）教师将歌曲《唱着歌儿去劳动》播放一遍，并与学生一起演唱。

通过这一环节，让学生对课程主题已有所认识。

（2）教学过程（45分钟）a.歌曲欣赏教师再次播放《唱着歌儿去劳动》，并让学生仔细听歌谱和歌词，引导学生对歌曲产生情感上的共鸣。

在此基础上，让学生分别模仿唱歌，熟悉歌曲的节奏和感情。

b.歌曲练唱教师引导学生整体练唱，并对学生倾听唱歌、发声、节奏、情感等方面的细节进行指导，帮助学生培养良好的唱歌习惯。

c.个人表演学生个人自由发挥，以独唱、合唱或其他形式表演单元歌曲《唱着歌儿去劳动》，让学生发挥自己的创意和个性，锻炼个人表演能力。

d.评价指导教师评价学生表演，并对表现好的同学进行肯定和表扬，对表现差的同学进行指导和帮助，鼓励学生勇敢展示自己的表演才华。

音乐《劳动最光荣》与劳动教育整合课教学设计教学目标：1、围绕“唱着歌儿去劳动”展开音乐活动，指导学生从中感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪。

2、学生会用欢快、活泼有弹性的声音熟练、自信地演唱歌曲《劳动最光荣》。

3、亲身实践，认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。

教学重点：学唱歌曲《劳动最光荣》，感受音乐情绪，亲身实践，体会劳动的乐趣。

教学难点：跨小节切分节奏X X X ︱ X XX X 与附点节奏X．X X X教学准备：音乐视频，美术片《小猫钓鱼》，多媒体课件等。

教材分析：歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。

曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。

歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。

歌曲开始描绘了天色渐明的情景，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。

教学过程：一、上课。

1、师生互问好。

2、跟着音乐《我是一个粉刷匠》律动。

（通过《我是一个粉刷匠》来引入新歌教学，让小学生初步认识到劳动是件光荣的事情）二、揭示课题，新授歌曲过程一：欣赏美术片《小猫钓鱼》1、导入：其实劳动最光荣还是一首好听的歌曲呢，它是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。

同学们，你们想不想看看这部美术片？下面请大家仔细看。

看谁看完后能回答老师的问题。

（课件出示问题：短片中有几只小猫？你最喜欢哪一只？为什么？播放美术片《小猫钓鱼》）2、观看后学生主动回答上面的问题。

师总结：小猫咪咪通过自己的劳动也像妈妈和姐姐一样钓到了一条大鱼，学会了怎样钓鱼，同样值得我们学习。

过程二：播放歌曲视频《劳动最光荣》。

板书课题1、提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生汇报交流。

2、歌曲中为我们唱出了哪几种小动物？（课件出示歌词）（生）雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶3、读歌词，了解小动物们在忙些什么，充分理解歌词。

有劳动就有收获，所以劳动是一件快乐的事，是一件光荣的事。

过程三：学唱《劳动最光荣》①学习歌曲《劳动最光荣》。

唱着歌儿去劳动（第四课时）教学内容：1．听《铁匠波尔卡》2．唱《快乐的小木匠》3．歌表演、打击乐器伴奏。

教学目标：1．能熟练地、有感情地演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。

2．通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。

3．在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作、协调能力能进一步得到提高。

教材分析：1．《快乐的小木匠》是美术片《小熊猫学木匠》的主题曲。

这首歌表现了小熊猫克服粗心马虎的缺点后做好木匠活的愉快心情，全曲活泼欢快，充分感动，深受学生的欢迎。

2．歌曲使用了句末重复手法，不仅增添了情趣，且揭示了深刻的内涵，教学中如加以利用，能更加突出主题。

3．熊猫是学生喜爱的动物形象，教学中可充分利用这一点调动多种教学手段，以加强教学效果。

4．乐曲《铁匠波尔卡》节奏轻快活泼，情绪热烈，与单元主题相吻合，通过该教学内容能让学生在感受和体验音乐的过程中，增强热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。

教学重点、难点：重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演难点：连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

教学过程：（一）律动《铁匠波尔卡》（教师带学生跟着音乐作律动）配乐动画，旨在激发学生兴趣，迅速投入感情。

（二）导语师：课本上有三幅图，图中的人们在干什么？生：学生回答。

师：对！他们正在打铁。

人们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。

（三）揭示新课内容（展示动画：大森林。

）师：小朋友，在这片密密的大森林里，住着一个勤劳可爱的小动物。

它是谁？（动画：小熊猫从木房走出来。

）让歌曲主人公一开始亮相便受到学生的喜爱。

（四）初步感受歌曲师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就愉快地开始一天的劳动了。

（动画：在音乐声中，小熊猫开始锯木头、刨木花、钉钉子。

）在不知不觉中边听音乐边看动画，同时让学生了解歌曲内容，感受旋律的特点。

师：他在干什么？（学生回答）师：对！原来小熊是位木匠师傅。