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硬笔书法作品辅导教案怎么写教案标题：硬笔书法作品辅导教案一、教学目标：1. 理解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 学会正确握笔、书写姿势和笔画的基本构造；3. 提高学生的硬笔书法写作能力和审美品味；4. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
二、教学准备：1. 教学工具：- 硬笔书法教学用纸、硬笔、毛笔；- 黑板、粉笔、投影仪等；2. 教学材料：- 适合学生年龄和水平的硬笔书法教程；- 硬笔书法范文和练习素材；3. 课前准备：- 对硬笔书法知识及技巧有全面的了解和掌握；- 将教材和范文分类整理，为学生提供参考资料；- 在黑板上准备相应的练习题和示范。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 展示一些优秀的硬笔书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣和热情；2. 引导学生讨论硬笔书法的特点和作用。
第二步：基础知识讲解（10分钟）1. 介绍硬笔书法的历史和来源；2. 讲解硬笔书法的基本构造和按笔画分类的方法；3. 解释硬笔书法中的常用术语和专业词汇；4. 展示范文，分析范文的构造和技巧。
第三步：示范与练习（15分钟）1. 演示正确握笔和书写姿势；2. 示范一段基本笔画的书写方法；3. 学生模仿示范，练习基本笔画的书写技巧。
第四步：巩固与拓展（15分钟）1. 提供一些简单的硬笔书法练习题，要求学生完成；2. 鼓励学生根据自己的创意进行硬笔书法作品创作；3. 逐个评价学生的作品，给予肯定和建议。
第五步：总结与评价（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的硬笔书法知识和技巧；2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会；3. 提出改进建议，鼓励学生继续努力提升硬笔书法水平。
四、教学要点：1. 硬笔书法基本知识和技巧；2. 正确握笔、书写姿势以及基本笔画的构造；3. 硬笔书法的练习和创作方法；4. 鼓励学生自主学习和创作的能力。
五、教学延伸：1. 建议学生定期参加硬笔书法培训班或参观书法展览；2. 提供更多的硬笔书法练习素材和范文供学生参考；3. 引导学生了解中国传统文化和书法艺术的发展历程。
硬笔书法教案（精选11篇）2022-06-15作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的硬笔书法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
硬笔书法教案篇1教学目标1、指导学生认清字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写例字。
教学重点指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，教师教给方法，学生自主写字。
教学难点指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备课件。
教学过程一、谈话导入课前谈话：同学们，我们每天都使用钢笔，你知道怎样保养它吗？学生交流。
1．同学们，我们第三实验小学是书法特色学校，这是全校师生共同努力的结果。
但是要真正写好字并非一朝一夕可以完成，需要我们天长日久、坚持不懈地练习。
今天我们就来研究怎样写好左右结构的字。
2．看图导入写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
二、出示字例今天我们要写的字有哪些呢？1．出示字例，学生观察：跟、敢、粗等。
2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3．师：好，那么我们首先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学生观察生字结构特点。
（左右结构）三、指导书写1．再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。
2．今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
△指导书写“情”。
学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、间距匀称、第三横画较长，注意穿插，右下跟“月”的写法不同，改撇为竖等）（1）师示范书写，并强调重点。
（2）学生临写。
（音乐起。
）（3）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
硬笔行书书法教案教案标题：硬笔行书书法教案教学目标：1. 了解硬笔行书书法的基本知识和技巧。
2. 掌握硬笔行书书法的基本笔画和结构。
3. 培养学生对硬笔行书书法的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的写字技能和书写美感。
教学内容：1. 硬笔行书书法的介绍和背景知识。
2. 硬笔行书书法的基本笔画和结构。
3. 硬笔行书书法的练习方法和技巧。
4. 硬笔行书书法的作品欣赏和评价。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍硬笔行书书法的概念和历史背景，激发学生的学习兴趣。
知识讲解：2. 讲解硬笔行书书法的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺等。
3. 演示正确的握笔姿势和写字动作，引导学生正确使用硬笔。
实践练习：4. 给学生分发硬笔和练习纸，让学生进行基本笔画的练习。
5. 引导学生逐渐掌握硬笔行书书法的笔画特点和书写技巧。
创作实践：6. 给学生提供一些简单的硬笔行书书法作品，让学生进行模仿和创作。
7. 鼓励学生在书写中发挥创造力，尝试写出具有个人特色的硬笔行书作品。
作品欣赏和评价：8. 展示学生的硬笔行书书法作品，进行班级内部的欣赏和评价。
9. 引导学生互相交流和分享书法创作的心得体会。
总结：10. 总结硬笔行书书法的学习内容和重点，强调继续坚持练习的重要性。
11. 鼓励学生在日常生活中运用所学的硬笔行书书法技巧，提高自己的写字水平。
教学评估：1. 观察学生在练习过程中的动作和姿势是否正确。
2. 评价学生的硬笔行书书法作品是否达到基本要求。
3. 听取学生对硬笔行书书法学习的反馈和意见。
教学资源：1. 硬笔和练习纸。
2. 硬笔行书书法的范字和作品。
3. 书法教学视频或多媒体资料。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高自己的书法水平。
2. 推荐学生阅读与书法相关的书籍或文章，增加对书法的了解和欣赏。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
硬笔书法校本课程教案教案标题：硬笔书法校本课程教案教学目标：1. 帮助学生掌握硬笔书法基本笔画和书写技巧。
2. 培养学生的书写规范、端正的姿势和美感。
3. 提高学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。
4. 培养学生的耐心、专注和审美能力。
教学内容：1. 硬笔书法的基本规范和技巧：包括正确握笔姿势、用笔和运笔的方法、基础字的结构和构造等。
2. 培养学生对硬笔书法具体字体的认识和理解，如楷书、行书等。
3. 培养学生对硬笔书法作品的赏析能力，学习欣赏一些经典的硬笔书法作品。
4. 组织学生进行硬笔书法的实践操作，包括常用字的练习、执笔练习和书写短文练习等。
教学步骤：1. 导入：介绍硬笔书法的起源和发展，引发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 观摩：播放一些优秀的硬笔书法作品视频，让学生感受到硬笔书法的美感和艺术价值。
3. 讲解：详细介绍硬笔书法的基本规范和技巧，示范正确的握笔姿势和用笔运笔的方法。
4. 练习：让学生进行基本字的练习，包括笔画的顺序和形态等。
5. 指导：在学生书写时，给予个别和整体指导，纠正他们的错误和不规范之处。
6. 分享：学生展示他们的书写作品，并进行互相欣赏和评价。
7. 拓展：邀请一位硬笔书法的专家来学校进行讲座或示范，深入了解硬笔书法的应用和发展前景。
教学资源：1. 视频：收集一些优秀的硬笔书法作品视频，供学生观摩。
2. 教材：选用一本适合学生学习的硬笔书法教材，包括基本笔画和常用字的练习。
3. 笔：为每个学生配备一支硬笔书法专用笔，确保学生能够正确使用合适的工具进行练习和书写。
4. 纸张：提供硬笔书法专用纸张，使学生的练习更加规范和专业。
评价方式：1. 学生书写作品的评价：评估学生的字形、笔画结构、用笔运笔等方面。
2. 学生书写技巧的评价：评估学生的握笔姿势、用笔与运笔的准确性等方面。
3. 学生书写态度的评价：评估学生的专注度、耐心和对美感的表现。
通过以上教案的指导和实施，希望能够帮助学生掌握硬笔书法的基本技能，培养其对中国传统文化的理解和欣赏能力，同时提高学生的审美鉴赏能力和书写规范性。
#### 一、课程基本信息课程名称：硬笔行楷基础教程课程目标：使学生掌握硬笔行楷的基本笔画、结构规律，提高书写速度和美感。
授课对象：初学者或有一定基础想要提高硬笔行楷水平的学生授课时间： 2课时授课地点：线上教学平台或线下教室教学工具：电子教案、视频教学资源、字帖、练习纸#### 二、教学大纲第一课时1. 导入新课- 简要介绍硬笔行楷的历史和发展，强调其在现代生活中的实用价值。
- 引导学生认识硬笔行楷的特点，激发学习兴趣。
2. 基本笔画讲解- 展示行楷基本笔画视频教程，讲解每个笔画的书写要领。
- 学生跟随视频进行笔画练习，教师巡视指导。
3. 结构规律解析- 分析行楷字的结构特点，讲解部首组合、间架结构等规律。
- 以实例展示行楷字的结构美感，让学生感受行楷的流畅和美观。
4. 课堂练习- 学生根据所学内容，临摹字帖中的行楷字。
- 教师点评学生作品，指出优点和不足，给予改进建议。
第二课时1. 行楷书写练习- 继续讲解行楷书写技巧，如连笔、过渡等。
- 学生跟随教师进行书写练习，注重笔画的连贯性和字形的规整。
2. 创作实践- 学生根据所学内容，创作自己的行楷作品。
- 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，展示个性。
3. 作品展示与评价- 学生展示自己的行楷作品，教师和学生互相评价，分享心得。
- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
#### 三、教学过程第一课时1. 导入新课：通过PPT展示硬笔行楷的图片和视频，让学生初步了解行楷的特点和书写要领。
2. 基本笔画讲解：播放行楷基本笔画视频教程，边讲边示范，确保学生理解每个笔画的书写方法。
3. 结构规律解析：通过实例讲解行楷字的结构特点，引导学生关注字形的平衡和美观。
4. 课堂练习：学生临摹字帖中的行楷字，教师巡视指导，纠正错误，帮助学生掌握书写技巧。
第二课时1. 行楷书写练习：在第一课时的基础上，进一步讲解行楷书写技巧，强调笔画的连贯性和字形的规整。
2. 创作实践：学生根据所学内容，创作自己的行楷作品，教师鼓励学生发挥创意，展示个性。
实用硬笔行书教案概说实用硬笔行书的用笔方法 6笔画的替代与减省 2笔顺的变化 2草书偏旁部首入行书 2参差变化 2牵丝连带与笔断意连 2合计 16教学目的：通过本次课使学生了解中国汉字的演化过程；学习实用硬笔书法的意义和方法；掌握部分笔画的写法、用法；写好例字。
课程类型：实践教具：自制《汉字演化过程》图表；名家字帖；国内外典型学生书法作品板书设计：提纲式教学步骤：一、介绍汉字起源及演化过程二、讲解笔墨常识及硬笔行书所需工具与材料三、强调学习实用硬笔行书的重要意义。
激励学生学习实用硬笔行书积极性。
展示并讲解国外留学生包美兰、金俸宽及本校以前学生无臂青年赵永哲等人的学书认真、刻苦的过程。
四、强调实用硬笔行书课程对学生的具体要求保证学校要求的出勤率，无故缺席超过学校规定的标准，后果自负。
每天保证一定的练习量，质量和数量，实用硬笔行书练习字数每天要达到300字左右。
五、讲解横的写法长横：起笔朝右下行笔，但不是重按，顺势向右上行笔，中间向上略凸，收笔时驻笔即可。
短横：起笔朝右下行笔，也不是重按，顺势向右上行笔，书写速度加快时有时向右或向右下，因字而异，收笔时驻笔即可。
竖的写法1垂露竖：起笔朝右下按笔，顺势向下行笔，收笔时驻笔即可。
悬针竖：起笔朝右下按笔，顺势向下行笔，略弯，露锋收笔。
*强调汉字左边的竖百分之百是垂露竖；一字最后一笔的竖通常是悬针竖。
但不是百分之百，如干、甲等字最后一笔的竖还是垂露竖比较好。
撇的写法平撇：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，斜度较平。
一般用在一个字或者一个结构的头上。
在行书中经常用横替代。
斜撇：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，斜度较大，一般在45度左右，收笔出锋不出锋都可以。
竖撇：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，略有弯度，斜度不大，收笔出锋不出锋都可以。
竖长撇：起笔朝右下按笔，顺势向下行笔，中间弯得大，朝左下撇出。
斜长撇：起笔朝右下按笔，顺势向左下行笔，和斜撇像但比斜撇弯。
* 强调竖长撇和斜长撇的区别竖长撇上半段直，下半段弯的大。
实用硬笔行书教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔行书的基本笔画和书写规则。
3. 提高学生的硬笔行书书写速度和美感。
二、教学内容1. 硬笔行书的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 硬笔行书的书写规则：字体结构、笔顺、间架等。
3. 硬笔行书的书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度等。
4. 硬笔行书的书写练习：词语、句子、段落等。
三、教学重点与难点1. 重点：硬笔行书的基本笔画和书写规则。
2. 难点：硬笔行书的书写姿势和习惯的养成。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔行书的基本笔画、书写规则和书写姿势。
2. 示范法：教师示范硬笔行书的书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过大量的书写练习，巩固所学知识。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进书写。
五、教学准备1. 教材：硬笔行书教材或相关资料。
2. 教具：毛笔、墨水、练习纸、田字格纸等。
3. 设备：投影仪、白板、黑板等。
教案范例：【第一节课】一、教学目标1. 让学生掌握硬笔行书的基本笔画和书写规则。
二、教学内容1. 硬笔行书的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 硬笔行书的书写规则：字体结构、笔顺、间架等。
三、教学重点与难点1. 重点：硬笔行书的基本笔画和书写规则。
2. 难点：硬笔行书的书写姿势和习惯的养成。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔行书的基本笔画、书写规则和书写姿势。
2. 示范法：教师示范硬笔行书的书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过大量的书写练习，巩固所学知识。
五、教学准备1. 教材：硬笔行书教材或相关资料。
2. 教具：毛笔、墨水、练习纸、田字格纸等。
【教学过程】1. 导入：教师简要介绍硬笔行书的特点和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解硬笔行书的基本笔画和书写规则，重点讲解字体结构、笔顺和间架。
3. 示范：教师示范硬笔行书的书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生进行硬笔行书的基本笔画练习，教师及时给予反馈和指导。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，提醒学生注意书写姿势和习惯的养成。
#### 一、课程名称硬笔行书基础教程#### 二、课程目标1. 让学生了解硬笔行书的基本概念和特点。
2. 培养学生对硬笔行书审美的鉴赏能力。
3. 通过练习，使学生掌握硬笔行书的基本笔画和间架结构。
4. 提高学生的硬笔行书书写速度和书写质量。
#### 三、课程时间共2课时#### 四、教学重点1. 硬笔行书的基本笔画。
2. 硬笔行书的间架结构。
3. 硬笔行书的书写速度和节奏。
#### 五、教学难点1. 硬笔行书笔画的流畅性和连笔技巧。
2. 硬笔行书在保持楷书规范的同时，如何体现行书的灵动。
#### 六、教学准备1. 教学PPT或黑板。
2. 硬笔书法教材。
3. 硬笔书写工具（钢笔、铅笔等）。
4. 练字纸。
#### 七、教学过程##### 第一课时1. 导入新课- 简要介绍硬笔行书的历史和发展。
- 强调硬笔行书在现代书法艺术中的地位和实用价值。
2. 讲解基本笔画- 展示硬笔行书的基本笔画范例。
- 详细讲解每个基本笔画的书写方法和要领。
- 学生跟随示范练习基本笔画。
3. 讲解间架结构- 介绍硬笔行书的间架结构特点。
- 通过实例分析不同字体的间架结构。
- 学生跟随示范练习书写具有代表性的字。
4. 练习与指导- 学生练习基本笔画和间架结构。
- 教师巡回指导，纠正错误。
##### 第二课时1. 复习与巩固- 复习上节课学过的基本笔画和间架结构。
- 学生展示自己的练习成果。
2. 连笔技巧- 讲解硬笔行书的连笔技巧，如游丝连、点画连等。
- 学生跟随示范练习连笔书写。
3. 书写速度与节奏- 讲解硬笔行书书写速度和节奏的掌握方法。
- 学生练习书写速度较快的字，注意节奏感。
4. 总结与作业- 总结本节课所学内容。
- 布置课后作业，要求学生临摹指定的硬笔行书字帖。
#### 八、教学评价1. 学生对硬笔行书基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生书写的基本笔画和间架结构的准确性。
3. 学生书写速度和节奏的掌握情况。
#### 九、课后延伸1. 学生可自行购买或借阅硬笔行书字帖进行自学。
硬笔行书模块教案教案标题：硬笔行书模块教案教案目标：1. 使学生了解硬笔行书的基本概念和技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 提高学生的硬笔行书书写速度和书写质量。
教学内容：1. 硬笔行书的定义和特点。
2. 硬笔行书的基本笔画和笔顺。
3. 硬笔行书的书写规范和技巧。
4. 硬笔行书的常见错误和改正方法。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾毛笔书法的基本知识，介绍硬笔行书的定义和特点。
2. 展示一些优秀的硬笔行书作品，激发学生对硬笔行书的兴趣和学习动力。
主体：3. 介绍硬笔行书的基本笔画和笔顺，包括横、竖、撇、捺等。
4. 指导学生正确的书写姿势，包括坐姿、手腕和手指的放松等。
5. 练习硬笔行书的基本笔画，注重笔画的精确和流畅。
6. 引导学生逐步书写简单的汉字，如“人”、“山”等，注意笔画的书写顺序和结构。
7. 练习硬笔行书的连笔和结构，提高书写速度和书写质量。
8. 分析学生在练习中常见的错误，给予指导和改正方法。
总结：9. 总结硬笔行书的学习要点和技巧，强调练习的重要性。
10. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高硬笔行书的水平。
教学评估：1. 观察学生在课堂练习中的书写姿势和笔画顺序是否正确。
2. 收集学生的作业，评估他们的书写速度和书写质量。
3. 针对学生的错误和困难，进行个别辅导和指导。
教学资源：1. 硬笔行书教材和练习册。
2. 优秀硬笔行书作品的图片或视频。
3. 教学展示板或幻灯片。
教学延伸：1. 鼓励学生参加硬笔行书比赛或展览，展示他们的学习成果。
2. 引导学生学习其他书法艺术，如毛笔楷书、篆书等，拓宽他们的艺术视野。
教案编写者：教案专家。
硬笔行书教案教案标题：硬笔行书教案教案目标：1. 使学生了解硬笔行书的基本知识和技巧。
2. 培养学生对硬笔行书的兴趣和热爱。
3. 提高学生的硬笔行书书写能力和美感。
教学内容：1. 硬笔行书的基本知识介绍：a. 硬笔行书的定义和特点。
b. 硬笔行书的起源和发展历程。
c. 硬笔行书的工具和材料。
2. 硬笔行书的基本笔画练习：a. 直线、横线、竖线的书写练习。
b. 曲线的书写练习。
c. 硬笔行书常用的组合笔画练习。
3. 硬笔行书的基本字体练习：a. 学习硬笔行书的基本字体结构和特点。
b. 练习硬笔行书的基本字体书写。
4. 硬笔行书的常见字词练习：a. 练习书写常见的汉字和词语。
b. 练习书写简单的句子和段落。
5. 硬笔行书的书法作品欣赏：a. 学习欣赏优秀的硬笔行书作品。
b. 分析优秀作品的特点和技巧。
教学步骤：第一课：硬笔行书的基本知识介绍1. 引入硬笔行书的定义和特点。
2. 讲解硬笔行书的起源和发展历程。
3. 展示硬笔行书的工具和材料。
4. 布置学生观察和了解硬笔行书工具的作业。
第二课：硬笔行书的基本笔画练习1. 介绍直线、横线、竖线的书写练习方法。
2. 指导学生进行直线、横线、竖线的书写练习。
3. 引导学生进行曲线的书写练习。
4. 布置学生完成基本笔画练习的作业。
第三课：硬笔行书的基本字体练习1. 介绍硬笔行书的基本字体结构和特点。
2. 指导学生进行基本字体的书写练习。
3. 布置学生完成基本字体练习的作业。
第四课：硬笔行书的常见字词练习1. 练习书写常见的汉字和词语。
2. 引导学生书写简单的句子和段落。
3. 布置学生完成常见字词练习的作业。
第五课：硬笔行书的书法作品欣赏1. 学习欣赏优秀的硬笔行书作品，分析其特点和技巧。
2. 引导学生进行作品欣赏和分析。
3. 布置学生完成书法作品欣赏的作业。
教学评价：1. 课堂练习：对学生在课堂上的书写练习进行评价，包括笔画的准确性、字形的美观度等。
2. 作业评价：对学生完成的作业进行评价，包括字迹的工整性、字体的规范性等。
实用硬笔行书教案师范学院教育一系史成俊实用硬笔行书教案课时分配第一次课实用硬笔书法概论及用笔方法教学目的：通过本次课使学生了解中国汉字的演化过程；学习实用硬笔书法的意义和方法；掌握部分笔画的写法、用法；写好例字。
课程类型：实践教具：自制《汉字演化过程》图表；名家字帖；国内外典型学生书法作品板书设计：提纲式教学步骤：一、介绍汉字起源及演化过程二、讲解笔墨常识及硬笔行书所需工具与材料三、强调学习实用硬笔行书的重要意义。
激励学生学习实用硬笔行书积极性。
展示并讲解国外留学生包美兰、金俸宽及本校以前学生无臂青年赵永哲等人的学书认真、刻苦的过程。
四、强调实用硬笔行书课程对学生的具体要求保证学校要求的出勤率，无故缺席超过学校规定的标准，后果自负。
每天保证一定的练习量，质量和数量，实用硬笔行书练习字数每天要达到300字左右。
五、讲解横的写法长横：起笔朝右下行笔，但不是重按，顺势向右上行笔，中间向上略凸，收笔时驻笔即可。
短横：起笔朝右下行笔，也不是重按，顺势向右上行笔，书写速度加快时有时向右或向右下，因字而异，收笔时驻笔即可。
竖的写法垂露竖：起笔朝右下按笔，顺势向下行笔，收笔时驻笔即可。
悬针竖：起笔朝右下按笔，顺势向下行笔，略弯，露锋收笔。
*强调汉字左边的竖百分之百是垂露竖；一字最后一笔的竖通常是悬针竖。
但不是百分之百，如干、甲等字最后一笔的竖还是垂露竖比较好。
撇的写法平撇：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，斜度较平。
一般用在一个字或者一个结构的头上。
在行书中经常用横替代。
斜撇：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，斜度较大，一般在45度左右，收笔出锋不出锋都可以。
竖撇：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，略有弯度，斜度不大，收笔出锋不出锋都可以。
竖长撇：起笔朝右下按笔，顺势向下行笔，中间弯得大，朝左下撇出。
斜长撇：起笔朝右下按笔，顺势向左下行笔，和斜撇像但比斜撇弯。
* 强调竖长撇和斜长撇的区别竖长撇上半段直，下半段弯的大。
吏、更等字从中插的撇斜长撇上半段斜，下半段弯的不大。
义、少等字不能从中插的撇。
横折折撇：写“建字底”，中间转折带尖；写“走之底”，中间转折不带尖。
在书写速度加快时建字底有时中间转折不带尖。
斜捺：朝右下方轻落笔重行笔，主干部分略往左下凹，收笔时重按，然后向右快速出锋。
在行书中经常用长点取代。
长捺：朝右下方轻落笔重行笔，主干部分略往左下凹，收笔时重按，然后向右快速出锋。
写法和斜捺相像，但斜度较缓。
六、学生练习，老师辅导第二次课实用硬笔行书的用笔方法教学目的：通过本次课的教学使学生掌握部分笔画的写法并能写好相应的例字授课类型：实践板书设计：提纲式教学方法：讲解、训练、比较、提问、练习等教学过程：1.讲课前先找4名学生到讲台前写10个字2.找3或5个同学到前面当评委打分。
3.再找1—2名到讲台具体点评4.老师点评，总结一、讲解钩的写法：横钩、竖钩、弯钩、竖弯钩、斜钩、卧钩的写法*重点讲解竖钩、弯钩、竖弯钩的变化形态、写法、用法。
因为这几种钩在行书中有多种变化。
比如：竖钩：水树①在前面有撇的情况下，带寸字的情况下，钩必须写出来刘何②有立刀或写带“可”字时通常写成悬针才芽③写“才”、“芽”等前面带撇的字时通常写垂露。
宁竹④在一个小结构或一个字中，上面有笔画，左边没结构时可写成“撇”于静⑤从横插下时多写成平钩更美观弯钩：猎狮①在反犬旁中较直貌家②在豸、豕字旁中较弯学孝③在带“子”字中多用平钩，这种用法何竖钩第五中用法相似丞啄④前面带撇就要钩起来，这种用法和竖钩的第一种用法相似。
竖弯钩：1.元光等字前面有撇，竖弯钩可以变成翘钩2. 仓庵等字前面无撇，竖弯钩一般写成平钩3.翘魅等字上边有结构竖弯钩要钩上去横折钩（1）：写月、用、周等字，转折后竖是直的横折钩（2）：写刀、勿、母等字，转折后竖是斜的横折钩（3）：写句、勺、勾等字，转折后上半段竖是直的，下半段竖是稍弯的横撇弯钩（1）：阴、队、阶等字，“耳刀”在左，要靠上、要小。
横撇弯钩（2）：都、邵、邓等字，“耳刀”在右，要靠下、要大。
横折折折钩（1）：场、杨、汤等字，折要大。
横折折折钩（2）：乃、秀、携等字，折要小。
二、学生练习，老师辅导第三次课实用硬笔行书的用法教学目的：通过本次课的教学供学生掌握部分笔画的写法并能写好相应的例字课程类型：实践教学方法：讲解、提问、练习等板书设计：提纲式教学过程一、讲解1.讲课之前找4名同到讲台上各写10个粉笔字2.找3或5个人到前面当“小评委”给写字的同学打分再找1.2名同学到讲台具体评点3.教师点评、总结4.掌握部分笔画的写法侧点：朝右下方轻落重按。
在书写速度加快时变形较大。
垂点：朝下方轻落重按，偏左。
撇点：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，斜度较大，一般在45度左右，收笔出锋。
在书写速度加快时变形较大。
左点：朝右下按笔，然后朝右上快速行笔，在书写速度加快时变形较班大。
长点：朝右下方轻落重行，和侧点相似。
不可太直或打折。
横折（1）：写横后向左下折笔。
写口、田之类的字。
横折（2）：写横后向下折笔。
写目、国之类的字。
*在行书中，由于书写速度的加快，转折的地方不一定都是棱角竖折（1）：写竖后向下行笔，然后朝右折笔。
写区、医之类的字。
竖折（2）：写竖后向右下行笔，然后朝右折笔。
写山、画之类的字。
撇折：写撇后向右折笔。
折笔不能太斜或过直。
写绞丝旁除外。
写台、去之类的字。
斜折：一个斜撇和长点的组合。
写女、娘之类的字。
竖弯：在行书中常写成小竖。
写西、酒之类的字。
横折弯：写横后向下折笔，然后朝右转笔，注意不能写钩。
写朵、沿之类的字。
斜提：朝右下顿笔然后朝右上挑出。
写地、习之类的字。
竖提：写竖后向右上快速挑出。
在行书中转折的地方常不带棱角。
写衣、良之类的字。
横折提：写横后向下折笔，然后朝右上快速挑出。
写说、娘微之类的字。
第四次课实用硬笔行书中的笔画替代教学目的：通过本课的教学供学生掌握实用硬笔行书中的笔画替代规律课程类型：实践教学方法：讲解、提问、练习等板书设计：提纲式教学过程：一讲解：1.找4学生到讲台答写10个字2.找3或5个到前面当评委打分。
3.再找1—2名到讲台具体点评4.老师点评，总结5.具体讲解：行书中笔画的替代是为了出写更为简捷，流畅的一种方法。
有时把某字其中一笔或几笔用不同种的笔画来替代，既不影响字型的美观，又加快了书写速度。
（1）以点代横、两横、三横元上非月耽具真（2）以点代竖候刘川（3）以点代撇斤季家（4）以点代捺放大食（5）以横代点曾黑帝（6）以提代点款尉叙（7）以撇代点母舟梅（8）以横代撇委采毛（9）以竖代撇乔拼赤以上的这些规律，讲课时不但要教学具体写法和用法，还要针对学生的具体情况，有的放矢指出常见病以及克服此类毛病的办法二、学生学习，教师辅导第五次课实用硬笔行书的笔顺变化教学目的：通过本课的教学使学生掌握实用硬笔行书的笔顺变化规律课程类型：实践教学方法：讲解、提问、练习等板书设计：提纲式教学过程：1、讲课前先找4名学生到讲台前写10个字2、找3或5个同学到前面当评委打分。
3、再找1—2名到讲台具体点评4、老师点评，总结一、讲解：正常笔顺是根据国家文化部，文字改革委员会一九六五年一月三十日联合发布的《印刷汉字通用字形表》中规定的笔顺。
但在实用（行书）书写中，确有一部分汉字用正常笔顺来连带笔画之间的关系，不好看也不顺手，但改变一下笔顺则快捷，美观，顺手。
举例：正常笔顺改变笔顺现班现班青胃青胃佳桂佳桂成诚成诚有贿有贿我们决不可要根据自己的好恶随之改变不该改变的笔顺。
例如：“国”先写大框再写被包围部分“道”先写走之再写被包围部分等等二、学生练习老师辅导第六次课用硬笔行书的常见草书偏旁入行书教学目的：通过本课的教学供学生掌握实用硬笔行书的常见草书偏旁入书规律课程类型：实践教学方法：讲解、提问、练习等板书设计：提纲式教学过程：1．讲课前先找4名学生到讲台前写10个字2．找3或5个同学到前面当评委打分。
3．再找1—2名到讲台具体点评4．老师点评，总结一讲解：我们所选择的是一些常见，常用，实用性较强的草书偏旁结构，对那些实用性不强的草书偏旁部首不能学不能用。
比如：实用性较强不实用的草字头花草茶分字旁份粉扮月字旁风字旁风枫疯马字旁每字旁每海梅叟字旁等四点底热烈燕女字旁娘姐妹安字旁按鞍胺至字旁侄桎倒可字旁河何荷交字旁校胶咬舛字旁舜瞬磷各字旁烙洛格免字旁晚碗勉光字旁晃恍咣青字旁请清情打比喻：实用行书是一道菜，常见草书偏旁部首入行书是调料，不用没有味道，用多了就会变味，一定要适度。
二、学生练习，老师辅导第七次课实用硬笔行书的参差变化教学目的：通过本课的教学供学生掌握实用硬笔行书的参差变化规律课程类型：实践教学方法：讲解、提问、练习等板书设计：提纲式教学过程：1.讲课前先找4名学生到讲台前写10个字2.找3或5个同学到前面当评委打分。
3.再找1—2名到讲台具体点评4.老师点评，总结一、讲解：行书写得好坏，参差变化是一个很重要的方面，把字写得端正平稳，这是初学者首先要做到的。
但仅仅是做到这一点还远远不够。
字写得过于匀称，平正，就会缺少活力，流于呆板，让人看了觉得乏味，也谈不上什么“美感”。
一字之中相似笔画的参差变化三彡川一字中相同两个结构的参差变化多林哥一字中左右，左中右的参差变化朝街鲜一字中上下，上中下的参差变化留曼蕃字与字之间相似部分的参差变化计划单列城市字与字之间的参差变化：人民日报二、学生练习老师辅导第八次课用硬笔行书的牵丝连带和笔断意连教学目的：通过本课的教学供学生掌握汉字结体的类型规律课程类型：实践教学方法：讲解、提问、练习等板书设计：提纲式教学过程：1.讲课前先找4名学生到讲台前写10个字2.找3或5个同学到前面当评委打分。
3.再找1—2名到讲台具体点评4.老师点评，总结一、讲解：1.找1、找4学到讲台书写10个字2.找3或5个到前面当评委打分。
3.再找1—2名到讲台具体点评4.老师点评，总结5.具体讲解：在行书中处理好笔画间的牵丝连带和笔断之连，是写好字的重要因素之一。
牵丝，不是原来字中笔画，而是在书写速度加快时产生的笔画间连线。
连带得好，显得流畅，优美。
如果处理不得当，有时会出牵丝做作。
如果带出过多繁乱的牵丝，让人眼花缭乱，就会影响实用效果，更谈不上美感。
另外还要注意到书写时笔画写实，牵丝要虚，如果牵丝较重，就有些主次不分了，也欠妥。
笔断意连是在有的字中，笔画间虽然没有牵丝连带，但彼此呼应，脉络相通。
笔画间虽然断开，从笔势上看还是连贯的，处理得体会给人一种是断还连，气势顺畅，浑然一体的感觉。
二、学生练习，老师辅导说明：在电子教案中有好多的例字不便用手写来表现、示范，敬请海涵。
