下载文档原格式
教案：四年级上册道德与法治第二课《我们的班规我们订》教学目标：知识与技能：学生能够知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，培养学生守班规的意识以及民主参与班级管理的意识。
过程与方法：通过小组合作、讨论交流、辨析等方式，学习制定班规的方法和步骤，并在实践中学会改进和完善班规。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及民主意识，促进学生的健康成长。
教学重难点：重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
难点：理解班规的重要性，掌握制定班规的方法，并能根据班级实际情况制定合理可行的班规。
教学准备：多媒体课件课前收集的班规资料（图片、视频、照片等）班级问题记录表、制定班规的表格和纸张教学过程：一、导入新课（5分钟）谈话引入：教师提问：“同学们，你们喜欢放风筝吗？风筝为什么能飞得那么高？如果没有线，风筝会怎样？”引导学生理解规则（如线）对风筝（如班级）的重要性。
引出课题：“国有国法，家有家规，校有校级，班有班规。
今天我们就来聊一聊关于‘班规’的话题。
”（板书：班规）二、了解班规的重要性（10分钟）小组讨论：学生分组讨论：你认为班规是什么？班规在我们班级生活中有哪些作用？小组代表分享讨论结果，教师小结：班规是班级中我们共同生活的规则，它可以保证班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全地学习和活动。
展示班规案例：教师展示书中或课前收集的班规案例，引导学生分析这些班规都包含哪些方面的内容（如学习、卫生、纪律、礼仪等）。
三、制定班规（20分钟）讨论制定班规的方法：小组讨论：班规应该由谁来制定？怎样制定更合理？学生分享讨论结果，教师总结：班规可以由老师引导，学生共同参与制定，确保班规的民主性和可行性。
制定班规：每个学生写一条自己认为班级生活中最重要的规则。
小组内交流讨论，协商确定本组中最重要的两条规范。
全班进行投票表决，决定班规的内容。
现场打印并让学生签字认可，张贴于班级显眼处。
四、班规的执行与改进（15分钟）班规的执行：讨论：如果班上有同学不遵守班规，我们应该怎么办？学生分享自己的想法，教师引导学生理解班规的执行需要公平公正，每个人都应自觉遵守。
部编版四年级道德与法治上册第2课《我们的班规我们订》优质教案部编版道德与法治四年级上册2我们的班规我们订教学设计课题我们的班规我们订第一课时单元研究目标第一单元学科道德与法治年级四年级1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。
2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。
3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
重点掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
难点掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
教学过程教学环节导入新课教师活动1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？2.思考：你从上述假设中得到了什么启发？为我们该怎么做才能避免这种情况？教新课[班规的作用]1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？2、播放视频《无规矩不成方圆》3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人需要规则才能更好的生活，班级需要班规。
和谐发展。
4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活思考。
学生活动讨论导入。
设计意图思考与感悟。
从对风筝与线的分享一下。
思考关系的感觉受到规矩和约束的重要性，由此初步懂得班规制的必要性。
通过讨论，认识到制订班规的重要意义。
经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？(教材第8页)5.思维导图总结了班规的作用。
6.班规的作用很大：国有国法，学校有校纪，班级有班规。
班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为规范和引导，使班级生活健康有序，使学生能在班里快乐安全的研究和活动。
【如何制订班规】1、播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》2、讨论：(1)你对视频中的班规有什么看法？(2)班规是怎么来的？每个班级的规则都是一样的。
真的吗？我们如何制定班规？3.小组合作和班规搜索：请在课后搜索你的发现。
班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。
部编版道德与法治四年级上册2《我们的班规我们订》（第1课时）教学设计一. 教材分析《我们的班规我们订》是部编版道德与法治四年级上册的第二课时的教学内容。
本课时主要让学生通过参与班级规则的制定，培养学生的自主管理能力和团队协作精神，使学生逐步形成良好的行为习惯和道德观念。
教材内容主要包括：回顾班级中存在的问题，讨论制定班规的重要性，学习制定班规的方法，共同制定班级规则，以及如何遵守和执行班规等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主意识和团队协作能力，但对于班级规则的制定和遵守还有一定的陌生。
他们在日常生活中往往因为缺乏规则意识而出现一些问题行为，对于如何制定合理的班级规则，以及如何自觉遵守规则还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和讨论，提高他们对班级规则的认识和遵守。
三. 教学目标1.让学生了解班级规则的重要性，认识到制定和遵守班级规则的意义。
2.培养学生自主管理能力和团队协作精神。
3.引导学生学会制定班级规则的方法，并能够自觉遵守和执行班级规则。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过参与班级规则的制定，培养自主管理能力和团队协作精神。
2.难点：引导学生学会制定班级规则的方法，并能够自觉遵守和执行班级规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受班级规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同制定班级规则。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白遵守班级规则的重要性。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板等教学工具。
2.案例材料。
3.分组讨论的道具（如小卡片、贴纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些班级中存在的问题，如迟到、乱扔垃圾等，引导学生思考这些问题对班级的影响，引出制定班级规则的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，以及遵守班级规则的重要性。
引导学生认识到遵守班级规则对个人和集体的影响。
一、教学目标1. 让学生了解和掌握班级规则的重要性，认识到遵守班级规则对个人和集体的发展都有益处。
2. 培养学生自觉遵守班级规则，自觉维护班级荣誉和团结协作的精神。
3. 引导学生学会制定合理的班级规则，培养学生的民主意识和参与意识。
二、教学内容1. 班级规则的含义和作用2. 自觉遵守班级规则3. 学会制定合理的班级规则4. 班级规则的修改和完善5. 班级规则的落实和执行三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解班级规则的重要性，学会制定合理的班级规则，自觉遵守班级规则。
2. 教学难点：如何引导学生学会制定合理的班级规则，并自觉遵守。
四、教学方法1. 情景模拟：通过情景模拟让学生体验遵守班级规则的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论，让学生发表自己对班级规则的看法，共同探讨制定合理的班级规则。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到遵守班级规则的重要性。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，从不同角度体验遵守班级规则的意义。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级规则的思考，导入新课。
2. 学习班级规则的含义和作用：让学生了解班级规则的含义，认识到遵守班级规则的重要性。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何制定合理的班级规则，并分享自己的观点。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识到遵守班级规则的重要性。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调遵守班级规则的重要性，并提出要求。
6. 布置作业：让学生课后思考如何在自己的生活中遵守规则，并写一篇心得体会。
六、教学环节1. 情景模拟：设计一个班级生活中的情景，让学生观察并分析其中的规则遵守情况，引导学生思考规则的重要性。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，提出自己认为合理的班级规则，并解释其合理性。
3. 案例分析：通过分析正面和反面的案例，让学生深刻理解遵守班级规则的重要性。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在班级中遵守规则的场景，增强学生的实践能力。
我们的班规我们订第一课时（教案）-2022-2023学年道德与法治四年级上册一、引言本课将以班主任为主导，带领全班同学制定班级规章制度，旨在培养同学们的自觉遵守纪律和规矩的意识。
二、目标1.理解班级规章制度的必要性和作用；2.能够积极参与班级规章制度的制定过程；3.能够自觉遵守班级规章制度。
三、前置知识对班级规章制度有一定的了解，知道班级规章制度是班级管理的基础，是班级成员相互之间遵守的一系列规定。
四、教学重点1.班级规章制度的制定过程；2.班级规章制度的内容和制定的原则；3.如何自觉遵守班级规章制度。
五、教学内容1.班主任作为带领制定班级规章制度的主导者，应当加强与同学们的沟通，了解他们的需求和想法。
班级规章制度的制定应当符合班级文化、特点和同学们的需求。
2.班主任应当指导同学们制定符合实际的班级规章制度。
班级规章制度需要包括以下内容：–教室的使用和保持；–学习行为规范；–日常生活安排和卫生维护；–校园安全和诚信度；–其他需要注意的事项。
3.班主任需要与同学们共同制定班级规章制度的原则，以达到更好的效果：–根据实际情况制定；–讲究实用性；–有可执行性；–公平公正；–提倡与时俱进的管理理念。
4.班主任和同学们一同进行班级规章制度的规定，需要注重以下几个方面：–不断征求同学们的意见和建议；–做到肯听肯改；–做到适度引导同学们的思考，以提高解决问题的能力和思维能力；–通过讨论，达成班级规章制度的一致意见。
5.规章制度通过后，班级成员需要遵守班级规章制度。
–班级成员应当认真遵守规章制度，做到因噎废食，切实落实规章制度的执行；–班级成员应当相互监督，并有明确的违规处罚制度，使违规行为得到及时纠正；–每个班级成员都应当对班级的规章制度有一定的了解，知道规章制度的重要性，并将其融入到自己的日常生活中。
六、教学后记本课内容突出了班级规章制度的制定过程和班级规章制度的实施，有利于提高同学们的自我约束和自我管理能力，以保证整个班级的正常运转。
2 我们的班规我们订（第2课时）一、教材分析本课题设置了四个话题：“班规的作用”“班规我们订”“班规重执行”“班规可改进”。
“班规的作用”这个话题设置的目的是帮助学生认识班规的作用，形成初步的规则意识。
“班规我们订”这个话题重点讨论从哪些方面制定班规，制订班规的方法。
“班规重执行”这个话题主要探讨的是班规落实和贯彻的问题。
“班规可改进”这个话题重点探讨班规在执行中需要不断完善的问题。
这三个板块在逻辑上的关系是：认识班规——制订班规——执行班规——完善班规。
在整个课题的活动中向学生渗透着参与、民主、合作、责任的意识的培养。
二、学情分析小学四年级的学生的自我意识进一步增强，他们经常以自我为中心去审视与同学的关系，自己的班级与其他班级之间的关系。
四年级是小学高年级的起点，也是各种社会意识萌芽的重要时期。
教学时可以提供小学生守则、学校其他班级的管理制度等，让学生初步领会规则在学校和班级中发挥的作用，在心理上认同班规的制订。
通过参与班规制订的过程，让学生感受到自己是班级的一员。
三、教学目标1.了解班规，遵守班规，执行班规。
2.参与班规的制订修改，积极参与班级建设的情感。
四、重点难点【教学重点】参与评选“遵守班规之星”活动，养成自觉遵守班规的习惯。
【教学难点】能发现班规的不完善，并提出修改意见。
五、教学过程教学准备：教师准备：抓拍几张学生违反班规的照片。
学生准备：总结本班班规在执行中存在的问题。
一、新课导入1.视频引入老师：观看视频，评价视频中人物的行为，说说我们应该怎样做。
2.新课导入：班规重执行我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。
大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
思考：制订了班规，大家不能认真遵守，班规还有用吗？二、思考探讨1.交流示例：结合图片，说说他们违反了班规中哪方面的规定。
图①：违反上课纪律图②：不正确的从众行为2.说一说：班级中有哪些不遵守班规的现象？3.畅所欲言：你认为应该采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规？（出示相关建议）4.课堂活动：夸夸班里的“遵守班规之星”，把他们的名字写进光荣榜里。
部编人教版四年级道德与法治上册《2我们的班规我们订》教学设计一. 教材分析《2我们的班规我们订》这一课旨在让学生认识到班级规则的重要性，并通过制定和遵守班规，培养学生的自律能力和团队协作精神。
教材内容主要包括：通过观察和讨论，发现班级中存在的问题；讨论并制定班级规则；思考遵守班规的重要性；通过实践活动，体验遵守班规的快乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队意识，对于班级规则有一定的理解。
但部分学生可能还缺乏自律能力，需要通过活动和引导，帮助他们更好地理解和遵守班级规则。
三. 教学目标1.让学生认识到班级规则的重要性，自觉遵守班规。
2.培养学生自律能力和团队协作精神。
3.培养学生观察、思考和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，体验遵守班规的快乐，培养自律能力。
2.难点：如何引导学生从自我出发，认识到班级规则的重要性，并主动遵守。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受和理解班级规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生主动参与讨论，培养思考和表达能力。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，体验遵守班规的快乐。
六. 教学准备1.准备相关情境素材，如图片、视频等。
2.准备班级规则讨论的话题，如课堂纪律、作业完成等。
3.准备游戏道具和相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组图片或视频，引导学生关注班级中的问题，如课堂纪律、作业完成情况等。
提问：你们觉得我们班存在哪些问题？为什么需要制定班规？2.呈现（10分钟）呈现班级规则讨论的话题，引导学生分成小组进行讨论。
讨论内容包括：你觉得班级规则应该包括哪些方面？为什么？如何让大家都遵守班规？3.操练（10分钟）每个小组选出一名代表，分享本组的讨论成果。
其他同学倾听后，提出意见和建议。
教师引导学生进行总结，形成班级规则。
4.巩固（5分钟）通过游戏或情境模拟，让学生在实际操作中体验遵守班规的重要性。
我们的班规我们订第一课时（说课稿）一、教学目标本节课，我们将学习班级规章制度的制定过程和意义，培养学生的规矩意识，让他们明白规矩的重要性，懂得如何遵守班级规定，维护良好的班级秩序。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握班级规章制度的制定过程和意义。
•培养学生的规矩意识。
2. 教学难点•如何让学生明白规矩的重要性。
•如何激发学生的参与热情，共同制定班级规章制度。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）引导学生讨论身边的各种规矩，例如家庭规矩，学校规定等，并让学生说出这些规矩的意义和重要性，为学生理解班级规章制度奠定基础。
2. 激发学生的参与热情（10分钟）将班级规章制度的制定过程分为几个阶段，让学生分组讨论并提出自己的想法。
例如：•阶段一：收集信息。
学生们可以在小组内进行讨论，收集班级中存在的问题和大家的诉求。
例如，班级中有哪些不文明行为，哪些课程需要加强等等。
•阶段二：制定草案。
根据收集的信息，让每个小组为班级规章制定草案，建议内容包含规定的内容、原则和处罚等。
•阶段三：讨论、修改和完善。
小组之间可以互相交流，讨论各自的想法，并对规章进行修改和完善。
•阶段四：公布。
将制定好的班级规章公布到班级群里，学生们都可以查看，并开始遵守。
3. 课堂讲解（20分钟）在小组讨论的过程中，老师可以在一旁听取每个小组的讨论情况，及时给予指导，引导学生了解规章制度具体的内容和意义，以及如何养成规矩意识。
4. 课堂练习与评价（10分钟）老师可以通过以下方式来进行课堂练习与评价：•让学生口头回答问题，了解他们对班级规章的理解。
•对制定出来的班级规章进行评价，让学生互相评价，发表建议和意见，以完善班级规章制度。
四、教学反思通过本节课的学习，学生得以了解班级规章制度的制定过程和意义，及养成规矩意识的重要性。
通过小组讨论的方式，激发了学生的参与热情和创造力，让他们自己制定出班级规章制度。
在课堂中，老师可以根据每个小组的讨论情况，及时引导学生，让他们更好的理解规章制度。
一、教学目标：1. 让学生了解班规的重要性，认识到遵守班规对于班级和谐、学习氛围的重要性。
2. 培养学生自觉遵守班规的良好习惯，提高学生的自律意识。
3. 引导学生学会用合理的方式提出和建议，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点：1. 班规的重要性。
2. 遵守班规的方法和技巧。
三、教学难点：1. 如何让学生自觉遵守班规。
2. 如何培养学生团队协作精神。
四、教学准备：1. 教师准备相关案例和图片。
2. 学生准备关于班规的建议和意见。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片或案例引入班规的主题，引导学生思考班规的重要性。
2. 讲解：教师讲解班规的定义、作用以及遵守班规的方法和技巧。
3. 讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享关于班规的建议和意见。
4. 总结：教师引导学生总结班规的重要性以及如何遵守班规。
5. 实践：教师布置课后作业，让学生运用所学知识和方法，制定出符合自己班级特点的班规。
6. 作业反馈：教师在下一节课上对学生的作业进行反馈，引导学生进一步改进和完善班规。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调班规的重要性以及遵守班规的方法。
8. 课后反思：教师和学生共同反思本节课的学习过程和效果，为下一步的教学做好准备。
9. 教学评价：教师通过学生的作业、课堂表现等方面对学生的学习情况进行评价。
10. 教学拓展：教师可以组织学生进行相关的课外活动，如参观其他班级，了解他们的班规和优点，进一步加深学生对班规的认识和理解。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解班规的重要性。
2. 运用小组讨论法，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 采用实践操作法，让学生动手制定班规，提高学生的动手能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：教师通过图片或案例引入班规的主题，引导学生思考班规的重要性。
2. 讲解班规：教师讲解班规的定义、作用以及遵守班规的方法和技巧。
3. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享关于班规的建议和意见。
