贴近生活 探用结合——《燃烧和灭火》教学设计

教案《燃烧和灭火》一、教学目标：知识与技能：1. 了解燃烧的条件和灭火的方法。

2. 能够运用燃烧和灭火的知识解释日常生活中的现象。

过程与方法：1. 通过实验和观察，探究燃烧和灭火的原理。

2. 学会使用灭火器和灭火器材进行灭火。

情感态度价值观：1. 培养学生的安全意识和自我保护能力。

2. 培养学生对科学探究的兴趣和好奇心。

二、教学内容：第一节：燃烧的条件1. 燃烧的定义和特点2. 燃烧的三要素：燃料、氧气和点火源3. 探究燃烧的实验第二节：灭火的方法1. 灭火的原理：消除燃料、切断氧气、降低温度2. 常见灭火方法：用水灭火、用灭火器灭火、用灭火器材灭火3. 灭火器的使用和注意事项三、教学重点与难点：重点：1. 燃烧的条件和灭火的方法。

2. 灭火器的使用和注意事项。

难点：1. 燃烧的实验现象和灭火原理的理解。

2. 灭火器的正确使用方法。

四、教学准备：1. 教学材料：教材、实验器材、灭火器、灭火器材。

2. 教学工具：黑板、多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入：通过生活中的燃烧和灭火现象，引发学生对燃烧和灭火的兴趣。

2. 新课导入：介绍燃烧的定义和特点，引导学生了解燃烧的三要素。

3. 实验探究：组织学生进行燃烧实验，观察和记录燃烧的现象，引导学生探讨燃烧的条件。

4. 知识讲解：讲解灭火的原理和方法，重点介绍灭火器的使用和注意事项。

5. 实践操作：组织学生进行灭火器的使用练习，引导学生掌握正确的灭火方法。

6. 总结与评价：总结本节课的学习内容，对学生的学习情况进行评价。

教案《燃烧和灭火》（接上）六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对燃烧和灭火知识的掌握情况。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和总结能力。

3. 灭火器使用练习：检查学生对灭火器使用的正确性和熟练程度。

七、教学延伸：1. 探索不同燃料的燃烧特性，如木材、煤炭、天然气等。

2. 深入了解灭火器的种类和适用范围，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器等。

《燃烧和灭火》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）认识燃烧的条件和灭火的原理。

（2）能利用燃烧和灭火的知识解释日常生活中的相关现象。

2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作精神和创新思维。

3、情感态度与价值观目标（1）使学生树立防火安全意识，增强社会责任感。

（2）培养学生关注生活、热爱科学的态度。

二、教学重难点1、教学重点（1）燃烧的条件。

（2）灭火的原理和方法。

2、教学难点（1）燃烧条件的探究实验设计。

（2）灭火原理的应用。

三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学准备实验仪器和药品：酒精灯、坩埚钳、蜡烛、木条、煤块、小石块、棉花、酒精、水、烧杯、镊子、灭火器等。

多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过播放一段火灾的视频，引入本节课的主题——燃烧和灭火。

提问学生：“火给我们带来了便利，但有时也会造成灾难，那么燃烧是如何发生的？又该如何灭火呢？”（二）讲授新课1、燃烧的定义结合生活中的实例，讲解燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应。

2、燃烧的条件（1）提出问题：燃烧需要满足哪些条件呢？（2）实验探究实验一：分别将木条和小石块放在酒精灯上加热，观察现象。

现象：木条燃烧，小石块不燃烧。

结论：燃烧需要可燃物。

实验二：将两支蜡烛点燃，其中一支用烧杯罩住，观察现象。

现象：罩住的蜡烛逐渐熄灭，另一支正常燃烧。

结论：燃烧需要与氧气（或空气）接触。

实验三：将一根木条和一块煤块放在酒精灯上加热，观察现象。

现象：木条很快燃烧，煤块加热一段时间后才燃烧。

结论：燃烧需要达到可燃物的着火点。

（3）总结燃烧的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。

3、灭火的原理和方法（1）引导学生思考：根据燃烧的条件，如何灭火呢？（2）分析灭火的原理原理一：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。

例如：森林火灾时设置隔离带。

教案《燃烧和灭火》.doc一、教学目标1.认识燃烧发生的条件和灭火的原理;会运用知识解释日常生活中的相关问题。

2.通过探究活动，体验科学探究的过程;提高评价能力以及分析问题、解决问题的能力。

3.体会化学与生活的密切联系。

二、教学重难点【重点】燃烧条件和灭火的原理。

【难点】燃烧条件和灭火的原理。

三、教学过程环节一：导入新课【教师提问】在正式开始上课之前老师想问大家一个问题，大家觉得手绢被火点着以后会怎样?【学生回答】可能会被烧坏、被烧黑了。

【教师提问】老师要给大家变个小魔术能使手帕烧不坏，大家信不信?【教师演示介绍】我将酒精和水混合，把一块棉布手绢浸入其中，用镊子夹出来轻轻拧干，现在将其在酒精灯上点燃，好，同学们见证奇迹的时刻到了(轻轻抖动手绢)，大家看到了什么现象呢?【学生回答】手绢表面迅速燃烧起来，熄灭后，手绢并没有烧坏。

【教师提问】手绢为什么没有被烧坏呢?今天我们就来学习燃烧与灭火这节课，学过之后就能解释这一魔术啦。

环节二：新课讲授1.灭火的原理【教师提问】首先请大家来完成一组实验，利用桌上的器材剪刀、罩并采用不同的方法熄灭燃着的蜡烛。

【学生活动】吹灭、罩上、剪刀剪掉烛芯。

【教师提问】采用这些方法为什么能够灭火?【学生回答】“吹”其实是降低了温度，“罩烧杯”其实就是隔绝了氧气，“剪刀”是移走了可燃物。

【教师提问】那么日常生活中我们都用到了哪些灭火的方法呢?请看书P122至123思考以下问题：①野炊过后你是怎么灭火的?②熄灭酒精灯时应该怎么办?③森林失火，一般怎么灭火?④扑灭房屋着火，消防员一般会采用什么样的方法灭火?【学生回答】①往木材上覆盖沙子或者浇水;②盖灭;③伐木，设置隔离带;④水。

【教师提问】请根据不同的原理将这些方法分类并归纳出灭火的原理?【学生回答】①“盖”、“沙子”、“罩”：隔绝氧气;②“吹”、“湿布”：降低温度;③“伐木”：移走可燃物。

灭火的原理：隔绝氧气、降低温度、移走可燃物。

教案：燃烧和灭火教学目标：1. 了解燃烧的条件和灭火的方法。

2. 能够解释燃烧和灭火的基本原理。

3. 能够运用所学的知识解决实际的燃烧和灭火问题。

教学重点：1. 燃烧的条件：氧气、可燃物、点火源。

2. 灭火的方法：隔离、窒息、冷却。

教学难点：1. 燃烧和灭火的原理。

2. 实际操作灭火方法。

教学准备：1. 教学PPT或黑板。

2. 教材或相关资料。

3. 实物或模型展示。

4. 灭火器材（如灭火器、灭火毯等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入主题：讨论火灾的危害和灭火的重要性。

2. 分享真实案例：介绍火灾事故案例，引导学生关注燃烧和灭火问题。

二、燃烧的条件（10分钟）1. 讲解燃烧的条件：氧气、可燃物、点火源。

2. 展示实物或模型：通过实物或模型展示燃烧的过程。

3. 互动讨论：引导学生思考并讨论燃烧的条件是否满足时，会发生什么。

三、灭火的方法（10分钟）1. 讲解灭火的方法：隔离、窒息、冷却。

2. 展示实物或模型：通过实物或模型展示灭火的方法。

3. 互动讨论：引导学生思考并讨论不同灭火方法适用于不同类型的火灾。

四、实际操作灭火（5分钟）1. 分组进行实际操作：让学生分组使用灭火器材进行实际操作灭火。

2. 指导安全操作：强调操作过程中的安全注意事项。

3. 反馈与评价：对学生的操作进行评价和反馈。

五、教学反思（5分钟）1. 总结课程内容：回顾本节课所学的燃烧和灭火的知识。

2. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们对燃烧和灭火的理解程度。

3. 教学改进：根据学生的反馈，思考并讨论如何改进教学方法和内容。

教学延伸：1. 进行火场模拟演练，让学生体验灭火过程。

2. 组织学生参观消防局，了解消防设备和灭火操作。

教学反思：本节课通过讨论火灾的危害和灭火的重要性，引导学生关注燃烧和灭火问题。

通过讲解燃烧的条件和灭火的方法，学生能够理解燃烧和灭火的基本原理。

实际操作灭火环节让学生亲身体验灭火过程，增强他们的实践能力。

燃烧和灭火一、教学目标1. 让学生了解燃烧的条件和灭火的方法。

2. 培养学生安全意识和自我保护能力。

3. 引导学生通过实验和观察，探究燃烧和灭火的原理。

二、教学内容1. 燃烧的条件：可燃物、氧气、温度达到着火点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：燃烧的条件，灭火的方法。

2. 教学难点：燃烧和灭火的原理。

四、教学准备1. 实验器材：火柴、蜡烛、酒精灯、水、土、灭火器等。

2. 教学课件：燃烧和灭火的相关图片、视频。

五、教学过程1. 导入：通过展示火灾新闻，引起学生对燃烧和灭火的关注。

2. 探究燃烧的条件：分组进行实验，观察火柴、蜡烛的燃烧过程，总结燃烧的条件。

3. 学习灭火的方法：讨论灭火的方法，观看灭火器的使用视频，了解各种灭火方法的适用场景。

4. 实践灭火：分组进行灭火实践，运用所学的灭火方法，体验灭火过程。

5. 总结与反思：引导学生总结燃烧和灭火的原理，思考如何在生活中预防火灾和正确灭火。

6. 作业布置：让学生绘制燃烧和灭火的知识结构图，巩固所学内容。

教学反思：在教学过程中，通过实验、讨论和实践相结合的方式，让学生深入了解燃烧和灭火的原理。

在实践灭火环节，学生积极参与，提高了安全意识。

但在教学过程中，发现部分学生对燃烧和灭火的知识掌握不扎实，需要在课后加强辅导。

可以增加火灾案例分析，让学生更加深刻地理解燃烧和灭火的重要性。

六、教学延伸1. 探讨燃烧和灭火在其他领域的应用，如森林火灾、化学实验室火灾等。

2. 介绍新型灭火材料和技术，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器等。

七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结燃烧和灭火的原理。

2. 强调在生活中注意火灾预防，提高安全意识。

八、课后作业1. 调查身边的火灾隐患，提出整改措施。

2. 查阅资料，了解我国火灾事故统计数据及火灾原因分析。

九、教学评价1. 学生对燃烧和灭火知识的掌握程度。

2. 学生在实践灭火过程中的表现。

3. 学生对火灾预防意识的提高。

十、教学改进1. 针对学生掌握不扎实的知识点，加强课后辅导。

教案：燃烧和灭火教学目标：1. 了解燃烧的条件和灭火的方法。

2. 能够运用燃烧和灭火的知识解决实际问题。

教学重点：1. 燃烧的条件：可燃物、氧气、着火点。

2. 灭火的方法：隔离可燃物、降低温度、隔绝氧气。

教学难点：1. 燃烧和灭火的原理。

2. 实际操作灭火方法的运用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 实验器材：火柴、蜡烛、水、灭火器等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是燃烧？为什么物质会燃烧？2. 学生回答后，总结燃烧的概念和条件。

二、探究燃烧的条件（10分钟）1. 分组讨论：燃烧需要哪些条件？2. 每组汇报讨论结果，总结出燃烧的三个条件：可燃物、氧气、着火点。

三、实验演示燃烧（10分钟）1. 演示实验：用火柴点燃蜡烛，观察燃烧过程。

2. 引导学生观察燃烧时可燃物、氧气和着火点的作用。

四、学习灭火的方法（10分钟）1. 介绍灭火的原理：隔离可燃物、降低温度、隔绝氧气。

2. 讨论：如何运用灭火原理进行灭火？五、实践操作灭火（10分钟）1. 分组进行灭火实践：使用灭火器、水等方法进行灭火。

2. 引导学生总结实践中的经验和教训。

教学反思：本节课通过讨论、实验演示和实践操作，使学生了解了燃烧的条件和灭火的方法。

在教学中，学生积极参与，对燃烧和灭火有了更深入的理解。

但在实际操作中，部分学生对灭火器的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强实践操作的训练。

要注重培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们能够在遇到火灾时正确应对。

六、案例分析：火灾事故的原因与教训（10分钟）1. 展示一些火灾事故的图片或视频，让学生了解火灾的危害。

2. 引导学生分析火灾事故的原因，总结教训。

七、火灾应急预案（10分钟）1. 讲解火灾应急预案的重要性。

2. 引导学生讨论如何制定火灾应急预案。

3. 分组制定本班级的火灾应急预案，并进行演练。

八、防火安全知识宣传（10分钟）1. 介绍常见的防火措施，如禁止乱扔烟蒂、定期检查电器等。

课题1 《燃烧和灭火》教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1、认识燃烧的条件和灭火的原理。

2、了解探求燃烧的条件的实验。

二、过程与方法
1、学习运用比较、观察、实验等方法归纳得出燃烧的条件。

2、学习运用自动探求的方法，设计实验，归纳得出灭火的原理。

三、情感态度与价值观
1、利用化学知识解释生活中的成绩，使先生对化学保持强烈的好奇心和探求欲。

2、加强日益生活中的防范灾祸的认识，并留意采取安全的措施。

【教学重点】
认识燃烧的条件和灭火的原理。

【教学难点】
1、燃烧条件和灭火原理的运用。

2、培养先生提出成绩、分析成绩、解决成绩的能力。

【教学方法】
多媒体教学、探求教学、小组讨论
【教学器材】
实验仪器：镊子、烧杯、试管、气球、橡胶塞、打火机、坩埚钳、剪刀实验药品：红磷、白磷、碳酸钠、稀盐酸、水、蜡烛、酒精
【教学过程】
【板书设计】
课题1 燃烧和灭火。

《燃烧和灭火》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解燃烧的条件和灭火的原理；（2）学会使用实验仪器进行燃烧和灭火实验；（3）能够分析生活中常见的燃烧和灭火现象。

2. 过程与方法：（1）通过实验探究燃烧的条件；（2）通过小组讨论和探究，了解灭火的原理和方法；（3）运用所学知识，解决实际生活中的燃烧和灭火问题。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生的实验操作能力和团队协作精神；（2）增强学生的安全意识和自我保护能力；（3）培养学生热爱科学、探究真理的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）燃烧的条件；（2）灭火的原理和方法；（3）生活中燃烧和灭火的应用。

2. 教学难点：（1）燃烧条件的理解和应用；（2）灭火原理的深入理解和实际操作。

三、教学方法1. 实验法：通过燃烧和灭火的实验，让学生直观地了解燃烧的条件和灭火的原理；2. 小组讨论法：引导学生通过小组讨论，探讨灭火的方法和技巧；3. 案例分析法：分析生活中常见的燃烧和灭火现象，提高学生的实际应用能力。

四、教学准备1. 实验器材：酒精灯、火柴、蜡烛、水、灭火器等；2. 教学课件：燃烧和灭火的相关图片、视频和动画；3. 教学素材：生活中燃烧和灭火的案例。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示火灾现场的视频，引发学生对燃烧和灭火的思考，导入新课。

2. 探究燃烧的条件：引导学生进行实验，探究燃烧所需的条件，总结出燃烧的三个条件。

3. 实验演示：教师进行燃烧实验，展示燃烧的过程，让学生直观地了解燃烧的条件。

4. 小组讨论：让学生分组讨论灭火的方法和原理，总结出灭火的三个原理。

5. 案例分析：分析生活中常见的燃烧和灭火现象，让学生运用所学知识解决实际问题。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调燃烧和灭火的重要性和注意事项。

7. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固燃烧和灭火的知识。

8. 板书设计：燃烧的条件、灭火的原理和方法。

六、教学反思1. 学生对燃烧条件的理解和应用；2. 学生对灭火原理的理解和实际操作；3. 学生对生活中燃烧和灭火现象的分析能力；4. 学生实验操作的规范性和安全性；5. 学生小组讨论的参与度和合作精神。

教案《燃烧和灭火》一、教学目标：1. 让学生了解燃烧的条件和灭火的原理。

2. 培养学生实验操作能力和观察能力。

3. 提高学生对消防安全重要性的认识。

二、教学内容：1. 燃烧的条件2. 灭火的原理3. 常见灭火方法4. 消防安全知识三、教学重点与难点：1. 教学重点：燃烧的条件，灭火的原理和方法。

2. 教学难点：燃烧和灭火的实验操作和现象解释。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生思考。

2. 通过实验演示和小组讨论，培养学生的观察能力和合作精神。

3. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 导入新课：讲解燃烧和灭火的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解燃烧的条件：介绍燃烧需要的三个条件，并通过实例进行分析。

3. 实验演示：进行燃烧实验，让学生观察和记录燃烧的现象。

4. 小组讨论：分析燃烧实验结果，引导学生得出燃烧的条件。

5. 讲解灭火的原理：介绍灭火的三个原理，并通过实例进行分析。

6. 实验演示：进行灭火实验，让学生观察和记录灭火的现象。

7. 小组讨论：分析灭火实验结果，引导学生得出灭火的原理。

8. 讲解常见灭火方法：介绍各种灭火方法及其适用场景。

9. 消防安全知识：讲解消防安全的重要性，引导学生树立消防安全意识。

10. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

11. 课后作业：让学生结合生活实际，思考燃烧和灭火的问题。

12. 教学反思：对课堂教学进行总结和反思，不断提高教学质量。

13. 学生评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生。

14. 家长沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习进步。

15. 教学拓展：组织学生参加消防安全活动，提高学生的消防安全意识。

教案《燃烧和灭火》六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对燃烧和灭火基本概念的理解。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察能力、操作能力和分析能力。

3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的运用和拓展情况。