高中生物课时分层作业8染色体变异及其应用苏教版必修2 (3)

第三章遗传和染色体第5课时染色体变异及其应用考纲要求考点梳理1 染色体结构的变异(1)概念:染色体结构的改变,使排列在染色体上的基因的和发生改变,从而导致性状的变异。

(2)类型:包括染色体的、重复、、倒位。

(3)特点①一般可以在下观察到。

②绝大多数变异对生物,有的甚至可导致死亡。

2 染色体数目的变异(1)概念:染色体数目的成倍,或者个别染色体的等。

(2)类型:包括非整倍性变异、一倍性变异、多倍性变异。

①以染色体条数为单位的增加或缺失而引起的变异21三体综合征:患者细胞中有三条染色体。

②以染色体组为单位的倍增或倍减而引起的变异a.单倍体: 中含有本物种配子染色体数目的个体,即由配子发育来的生物体。

举例:花粉发育成的植物体、蜜蜂中的雄蜂。

b.二倍体:经受精卵发育的个体,体细胞中有染色体组。

举例:人等绝大多数动物、过半数的植物。

c.多倍体:经受精卵发育的个体,体细胞中有染色体组。

举例:香蕉(3n)、马铃薯(4n)、小麦(6n)。

3 染色体变异在育种上的应用(1)单倍体育种植株特点: 、。

①原理:采用的方法来获得单倍体植株,然后经过人工诱导使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目。

②育种优点:获得的品种都是,自交后产生的后代性状不会发生分离,可以明显。

(2)多倍体育种植株特点:植株茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大, 等营养物质的含量高。

①原理:用处理,适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制生成,导致染色体复制且着丝粒分裂后不能分配到两个细胞中,从而使细胞内的染色体数目加倍。

②育种优点:器官大,提高产量和营养成分。

基础过关1 将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株,下列有关新植株的叙述正确的一组是( )①是单倍体②体细胞内没有同源染色体③不能形成可育的配子④体细胞内有同源染色体⑤能形成可育的配子⑥可能是纯合子也有可能是杂合子 ⑦一定是纯合子⑧是二倍体A ④⑤⑦⑧B ①④⑤⑥C ①②③⑥D ①④⑤⑦2 下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是( )A 原理:低温抑制染色体着丝粒分裂,使子染色体不能分别移向两极B 解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C 染色:改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D 观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变3 改良缺乏某种抗病性的水稻品种,不宜采用的方法是( )A 诱变育种B 单倍体育种C 基因工程育种D 杂交育种4 下列关于多倍体和单倍体的成因叙述中,错误的是… ( )A 多倍体:染色体已经分裂,但细胞分裂受阻B 单倍体:未受精的卵细胞发育而成C 多倍体、单倍体:染色体结构发生改变D 单倍体:花药离体培养的结果5 培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下:下列有关该育种方法的叙述中,正确的是( ) A 过程①②③是杂交B 过程④必须使用生长素处理C 过程③必须经过受精作用D 过程②是减数分裂6 用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时,一种方法是杂交得到11F F 再自交得2F ;另一种方法是用1F 的花药进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。

第三节染色体变异及其应用一、选择题1.下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是（）A.图甲是染色体结构变异中的易位B.图乙是染色体结构变异中的重复C.图丙表示生殖过程中的基因重组D.图丁表示的是染色体的数目变异2.普通果蝇的第3号染色体上的三个基因按猩红眼－桃色眼－三解翅脉的顺序排列（St－P－DI）；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St－DI－P，我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。

仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。

据此判断下列说法正确的是（）A.倒位和同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组B.倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会C.自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育后代D.由于倒位没有改变基因的种类，所以发生倒位的果蝇的性状不变3.下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是（）A.①可以表示经过秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜的体细胞的基因组成B.②可以表示果蝇体细胞的基因组成C.③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成D.④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成4.科研人员人工繁殖的一母所生的老虎中，其在大小、形态等方面有一定差异，造成这些变异的类型及其本质原因是（）A.基因重组同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生片段的交叉互换或非同源染色体自由组合B.基因突变DNA分子中碱基对的替换、增添或缺失C.染色体结构变异染色体中某一片段的缺失、重复、倒位或易位D.染色体数目变异染色体数目的增加或减少5.下列情况中属于染色体变异的是（）①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②同源染色体之间发生了相应部位的交叉互换③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成的植株⑤非同源染色体之间的自由组合⑥染色体上DNA的个别碱基对的增添或缺失A.②④⑤B.①③④⑥C.②③④⑥D.①③④6.玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。

一般情况下，用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9∶3∶3∶1。

课时跟踪检测（八）染色体变异及其应用一、选择题1．正常的两条同源染色体是图1，则图2所示是指染色体结构变异中的()A．缺失B．倒位C．易位D．重复解析：选A据图分析，正常的两条同源染色体含有片段1、2、3、4、5，而图2中下面一条染色体上只有片段1、2、5，缺少片段3、4，是染色体结构变异中的缺失。

2．秋水仙素诱导染色体加倍，导致的变异属于()A．易位B．染色体数目变异C．倒位D．缺失解析：选B秋水仙素处理作物幼苗或萌发的种子，抑制其有丝分裂过程中纺锤体的形成，从而引起细胞内染色体数目加倍，导致的变异属于染色体数目变异。

3．普通小麦体细胞中有6个染色体组，用小麦的花药培育成单倍体植株，单倍体植株体细胞中的染色体组数是()A．1个B．2个C．3个D．6个解析：选C所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体，则六倍体普通小麦的配子形成的子代虽然是单倍体植株，但单倍体植株体细胞中仍然含有3个染色体组。

4．如图所示，甲、乙细胞中含有的染色体组的数目分别为()A．5个、4个B．10个、8个C．5个、2个D．2.5个、2个解析：选A甲图中共有10条染色体，其中5条形态、大小相同，另5条形态、大小相同，所以细胞中含有的染色体组数目5个；乙图中共有8条染色体，其中4条形态、大小相同，另4条形态、大小相同，所以细胞中含有的染色体组数目4个。

5．有关单倍体的叙述，正确的是()A．凡染色体数目为奇数的个体都是单倍体B．单倍体的杂交后代不发生性状分离C．玉米受精卵发育成的植株不可能是单倍体D．四倍体水稻花药直接培育成的植株不是单倍体解析：选C含有奇数染色体的个体可能是多倍体；单倍体植株高度不育，不能进行杂交；单倍体是指体细胞中具有配子染色体数的个体，所以玉米受精卵发育成的植株不可能是单倍体；四倍体水稻花药直接培育成的植株是单倍体。

6．从理论上分析，下列杂交组合不．正确的是()A．二倍体×四倍体―→三倍体B．二倍体×二倍体―→二倍体C．三倍体×三倍体―→三倍体D．二倍体×六倍体―→四倍体解析：选C三倍体因为联会紊乱无法产生正常的配子，不能通过杂交产生子代。

课时跟踪检测（八）染色体变异及其应用一、选择题1．正常的两条同源染色体是图1，则图2所示是指染色体结构变异中的( )A．缺失 B．倒位C．易位 D．重复解析：选A 据图分析，正常的两条同源染色体含有片段1、2、3、4、5，而图2中下面一条染色体上只有片段1、2、5，缺少片段3、4，是染色体结构变异中的缺失。

2．秋水仙素诱导染色体加倍，导致的变异属于( )A．易位 B．染色体数目变异C．倒位 D．缺失解析：选B 秋水仙素处理作物幼苗或萌发的种子，抑制其有丝分裂过程中纺锤体的形成，从而引起细胞内染色体数目加倍，导致的变异属于染色体数目变异。

3．普通小麦体细胞中有6个染色体组，用小麦的花药培育成单倍体植株，单倍体植株体细胞中的染色体组数是( )A．1个 B．2个C．3个 D．6个解析：选C 所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体，则六倍体普通小麦的配子形成的子代虽然是单倍体植株，但单倍体植株体细胞中仍然含有3个染色体组。

4．如图所示，甲、乙细胞中含有的染色体组的数目分别为( )A．5个、4个 B．10个、8个C．5个、2个 D．2.5个、2个解析：选A 甲图中共有10条染色体，其中5条形态、大小相同，另5条形态、大小相同，所以细胞中含有的染色体组数目5个；乙图中共有8条染色体，其中4条形态、大小相同，另4条形态、大小相同，所以细胞中含有的染色体组数目4个。

5．有关单倍体的叙述，正确的是( )A．凡染色体数目为奇数的个体都是单倍体B．单倍体的杂交后代不发生性状分离C．玉米受精卵发育成的植株不可能是单倍体D．四倍体水稻花药直接培育成的植株不是单倍体解析：选C 含有奇数染色体的个体可能是多倍体；单倍体植株高度不育，不能进行杂交；单倍体是指体细胞中具有配子染色体数的个体，所以玉米受精卵发育成的植株不可能是单倍体；四倍体水稻花药直接培育成的植株是单倍体。

6．从理论上分析，下列杂交组合不．正确的是( )A．二倍体×四倍体―→三倍体B．二倍体×二倍体―→二倍体C．三倍体×三倍体―→三倍体D．二倍体×六倍体―→四倍体解析：选C 三倍体因为联会紊乱无法产生正常的配子，不能通过杂交产生子代。

高中生物染色体变异及其应用（2）染色体变异在育种上的应用学案苏教版必修2苏教版必修2课题染色体变异及其应用（2）染色体变异在育种上的应用学习目标1、简述多倍体育种、单倍体育种的原理、方法及特点2、举例说出多倍体育种、单倍体育种在生产上的应用重点1、多倍体育种的原理、方法及特点2、单倍体育种的原理、方法及特点难点单倍体育种的方法及特点学习内容及过程学习札记学习内容及过程学习札记【自主学习】阅读课本46-48页，完成下列内容：一、多倍体育种1、原理：________________2、方法：人工诱导产生多倍体目前最常用而且最有效的方法是用________________处理________________或________讨论1：秋水仙素为什么能诱导染色体数目加倍？讨论2：秋水仙素为什么要处理萌发的种子或幼苗？3、实例：三倍体无子西瓜的培育（见图31→F13→幼苗—4→选出符合要求的品种。

下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是（）A、这种育种方法叫杂交育种B、过程2是有丝分裂C、这种方法的最大优点是缩短育种年限D、过程3必须经过受精作用7、已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占（）A、 N/4B、N/8C、N/16D、08、水稻的某3对相对性状分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。

利用它的花药进行离体培养，再用浓度适当的秋水仙素处理。

经此种方法培育出的水稻植株，其表现型最多可有（）A、l种B、4种C、8种D、16种9、单倍体育种可以明显地缩短育种年限，这是由于（）A、培养技术操作简单B、单倍体植物生长迅速C、后代不会发生性状分离D、单倍体植物繁殖条件要求低1-9 CBCBCCDCC。