山东省青岛市经济技术开发区育才初级中学七年级语文上册 1《散步》导学单导学单+达标单 新人教版

部编版语文七年级上册散步导学案（精选３篇）〖部编版语文七年级上册散步导学案第【1】篇〗教学目标：知识与能力1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。

2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。

3、赏析课文富有表现力的语言。

过程与方法以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。

情感态度与价值观培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学重点：1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。

2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。

教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。

教法学法：诵读法、讨论法、点拨法教学课时:2课时教学过程：第一课时一、导入：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。

这个，全世界数中国人做得最好。

”──培根 (英国哲学家）今天我们一起走进莫怀戚（《散步》的作者）的温馨家庭去感受一下“母慈、儿孝”的氛围吧。

二、检查预习字词辨析信服：相信佩服。

嫩芽（nèn）分歧（ｑí）取决拆散（ch āi sàn）委屈水波粼粼（lín lín）一霎时（shà）：顷刻间；很短的时间各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

三、整体感知，1、朗读课文用序号标注课文的自然段。

将你不认识的字注上记号。

初步感知课文内容。

朗读课文、比比谁读得最好要求:声音洪亮、吐词清楚、字音正确、停顿恰当、做到抑扬顿挫。

2、整体感知——快速抢答A.散步的人有：。

母亲、我、妻子、儿子B.散步的地点是：。

田野C.散步的季节是：。

初春D.散步的过程中发生了什么分歧？(原文)母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

E.“我”是如何处理这个分歧的？我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：“走大路。

”四、问题探究你认为：这是的一家人。

（温馨，和睦，和谐，尊老爱幼）五、语文活动假如你有一束鲜花，你将献给谁？请结合文中写人物言谈举止和心理活动的语句说说你的理由。

导学案设计：七年级上《散步》
一、导学目标
1.了解《散步》这篇课文的基本内容和主题；
3.学习词汇和短语，提高语言表达能力；
4.培养学生的品味和审美能力。

二、导学过程
1.导入（200字）
在开展导学活动前，教师可以放映一些美丽的风景图片，引导学生感
受大自然的美。

引导学生回忆上节课所学的内容，检查学生对《寄白菊与井カスリヲ》的理解。

2.呈现（300字）
放映《散步》的视频，让学生观看后回答以下问题：
a.视频中展示了哪些美丽的风景？
b.视频中的小女孩感受到了什么？
c.视频中有没有让你觉得特别美丽的画面？
3.讲解（300字）
4.合作创作（400字）
将学生分成小组，每组选择一个四季的风景主题，准备一段描述风景的短文。

鼓励学生使用形象的语言、生动的描写，帮助读者感受到美丽的自然景色。

5.整理归纳（200字）
每个小组展示自己的作品，并邀请其他小组提出修改意见和建议。

通过集体评选出最佳的作品。

三、导学小结
通过本节课的导学活动，学生将会更好地理解《散步》这篇课文的内容和主题。

通过观看影片和创作活动，学生能够感受到大自然的美丽和魅力，并提高了对语言表达的能力。

同时，培养了学生的审美能力和品味，使他们能够欣赏和赏析文学作品。

《散步》【学习目标】【学法指导】自主探讨、合作交流【学习进程】一、整体感知用自己喜爱的方式自由朗诵课文，边读边试探以下两个问题：1.这篇叙事散文讲述了一个如何的故事？（时刻、地址、人物、起因、通过、结果）2.在你的心目中这是一个如何的家庭？二、妙点琢磨每小组从文当选出两处最能感动你的地址，分工协作完成以下任务：（注意圈点勾画）1．喜爱那个家庭里的哪个人，并说说你的理由。

2．找出相应的句子，有情感地朗诵（读出人物性格特点）。

3.选取你的家庭里最感动你的一个画面，细细描述下来。

比比看哪位同窗的描述最让人感动。

（提示：孝顺体谅明白得尊老爱幼……）三、拓展延伸1.读课文，用波浪线划出描述人物语言、动作、心理、神态的句子，并分析这些人物有何特点？2.同窗们找一找文中有哪些叠词？，用横线标示出来，联系语境，说说以下叠词“表现了谁的什么情感。

3.“可是，这能全怪我吗?”那个结尾句的益处？四、功效采撷写法指导：以小见大的写法。

文章借散步这件小事告知咱们一个道理。

这确实是以小写大。

文章通过描述生活中的一件小事——散步，反映出尊老爱幼那个社会大主题，更反映出传统思想文化中关于家庭伦理的理想。

【知识链接】《孝心无价》我不喜爱一个苦小孩求学的故事。

家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。

求学的路很漫长，一生一世的事业，何须太在意几年蹉跎?何况这时刻的分分秒秒都苦涩非常，需用母亲的鲜血浇灌!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师?我也不喜爱父母重病在床，毅然离去的游子，不管你有多少理由。

地球离了谁都照样转动，没必要将个人的力量夸大到难以想象的程度。

在一名老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以失望之心在孤单中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的小孩，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信瓜熟蒂落，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，能够从容尽孝。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《散步》；（2）理解诗歌《散步》的主题和情感；（3）分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过朗读和背诵，提高学生的口语表达能力；（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和沟通能力；（3）通过分析诗歌的修辞手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱和欣赏；（2）培养学生对家庭亲情的珍视和感恩；（3）培养学生对生活中细微之处的关注和感悟。

二、教学重点1. 诗歌《散步》的朗读和背诵；2. 诗歌《散步》的主题和情感的理解；3. 诗歌中的修辞手法和表达技巧的分析。

三、教学难点1. 诗歌中的一些生僻词汇和短语的理解；2. 诗歌中的修辞手法和表达技巧的运用；3. 将诗歌中的情感和意境与自己的生活经验和感受相结合。

四、教学准备1. 教师准备诗歌《散步》的文本和相关的注释资料；2. 准备多媒体教学设备，如投影仪和音响设备；3. 准备小组讨论和分享的素材和问题。

五、教学过程1. 导入：（1）教师通过问答方式引导学生回顾对家庭亲情的理解和感受；（2）教师引导学生思考散步的意义和价值，激发学生对诗歌《散步》的兴趣。

2. 朗读和背诵：（1）教师带领学生朗读诗歌《散步》，注意停顿和语调的把握；（2）教师指导学生正确地背诵诗歌，提醒学生注意生僻词汇和短语的发音；（3）教师鼓励学生主动参与朗读和背诵，提高口语表达能力。

3. 理解与感悟：（1）教师引导学生关注诗歌中的自然景色和家庭亲情，理解诗歌的主题和情感；（2）教师组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌中的情感和意境的理解和感悟；（3）教师邀请学生代表进行分享，促进学生之间的交流和启发。

4. 分析与鉴赏：（1）教师引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用和效果；（2）教师指导学生欣赏诗歌中的表达技巧，如描绘、渲染等，并分析其艺术效果；（3）教师鼓励学生运用诗歌中的修辞手法和表达技巧，进行自己的创作练习。

《散步》导学案【学习目标】1、有感情地朗读课文，把握本文的感情基调，抓住六要素概括文章的主要内容。

2、通过合作探究学习，抓住关键词句和细节描写赏析人物形象；揣摩文章语言，学习本文的写作手法。

3、多角度理解课文表达的思想感情,领会文章的深层意蕴。

【学习重点】1、有感情地朗读课文，把握本文的感情基调，抓住六要素概括文章的主要内容。

2、通过合作探究学习，抓住关键词句和细节描写赏析人物形象；揣摩文章语言，学习本文的写作手法。

【学习难点】多角度理解课文表达的思想感情,领会文章的深层意蕴。

一、创设情景，布置任务“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，为传承弘扬这一美德，我市互联网信息办特招募拍摄团队想将《散步》这一名篇作为脚本，拍摄成公益广告届时在各大平台播放。

假如你是拍摄团队中的一员，请按照要求完成拍摄任务！情境任务：任务一：研读脚本理脉络任务二：拍摄镜头赏人物任务三：揣摩语言悟意蕴二、任务一：研读脚本理脉络请团队成员认真研读脚本，了解作者、文体知识，扫清阅读障碍，梳理脚本的故事情节，并概括内容。

1、走近作者：请团队成员搜集相关资料完成填空。

莫怀戚(1951—2014) ，_______人，作家。

1982年毕业于四川大学中文系，1980年开始文学创作。

他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。

作品集有《___________________》，其中篇小说《_________》曾获“四川文学”奖。

2、文体知识——散文：散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。

散文的主要特点是“___________________”。

“________”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“________”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。

3、扫清阅读障碍：①字词积累：嫩芽（）霎时（）拆散（）分歧（）熬过（）粼粼（）②词语释义：任凭自己的意思。

七年级《散步》教案导学案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生理解课文《散步》的主要内容和情节。

培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

引导学生思考和探讨课文中的主题和情感。

1.2 教学内容课文《散步》的阅读与理解。

分析课文中的情节和人物形象。

探讨课文的主题和情感表达。

1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。

通过小组讨论和分享，促进学生的合作和表达能力。

利用视觉辅助材料，帮助学生更好地理解课文。

第二章：课文阅读与理解2.1 教学目标让学生能够流畅地阅读课文《散步》。

理解课文中的情节和人物关系。

分析课文中的描写和对话，理解人物的情感和动机。

2.2 教学内容课文《散步》的阅读和理解。

分析课文中的情节发展和人物关系。

探讨课文中的描写和对话所表达的人物情感和动机。

2.3 教学方法学生自主阅读课文，理解情节和人物。

教师提问和引导，帮助学生深入理解课文。

学生分享自己的理解和感受，进行小组讨论。

第三章：人物形象分析3.1 教学目标让学生能够识别和描述课文《散步》中的人物形象。

分析人物形象的性格特点和作用。

引导学生思考人物形象对故事情节和主题的影响。

3.2 教学内容课文《散步》中的人物形象分析。

描述人物的外貌、言行和内心世界。

探讨人物形象对故事情节和主题的贡献。

3.3 教学方法学生观察和描述课文中的人物形象。

教师引导和提问，帮助学生深入分析人物形象。

学生进行小组讨论，分享自己对人物形象的理解。

第四章：情节与主题探讨4.1 教学目标让学生能够理解和表达课文《散步》的主题。

分析情节发展与主题的关系。

引导学生思考和探讨课文中的主题意义。

4.2 教学内容课文《散步》的主题理解和探讨。

分析情节发展与主题的关联。

引导学生思考课文中的主题意义和价值。

4.3 教学方法学生自主思考和表达课文的主题。

教师引导和提问，帮助学生深入探讨主题意义。

学生进行小组讨论，分享自己对主题的理解和思考。

第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生能够总结和反思课文《散步》的学习过程和收获。

部编版语文七年级上册散步导学案（精推３篇）〖部编版语文七年级上册散步导学案第【1】篇〗知识目标1．积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。

2．整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。

3．背诵课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。

能力目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。

2．指导学生在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的心得、体会，让他们成为阅读的主体，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。

3．学习本文独特的写法，并在写作中借鉴，选取一角度，学写反映家庭生活的短文。

德育目标感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼的传统美德。

教学重点1．引导学生在朗读中整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。

2．指导学生把握本文独特的写法，学习运用选取描写亲情的独到角度。

教学难点1．揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。

2．指导学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作是美点大追寻的过程，逐步提高赏读美文的能力。

教学方法1．朗读教学法。

文章写得很美，感情也很动人，要通过朗读去仔细品味、感受本文朴素自然而又醇香悠远的意蕴。

2．讨论法与点拨法相结合。

文章主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解领悟必然会遇到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。

3．品读法。

课文是美的载体，学习的过程就是探寻美的过程。

放手让学生自主发现，自己品评，教师只作必要的引导点拨即可。

教学准备录音机、示范朗读磁带、歌带、多媒体CAI课件、打印好的阅读材料教学过程［教学要点］朗读课文，整体感知文意，明确课文主旨；品读课文，美点寻踪，包括对一些或用词生动、或句式精美、或辞格丰富、或描写细腻、或情感丰厚、或意蕴深刻的句段的品析；悟读课文，学习说话，表现自己生活中对亲情的感悟。

［教学步骤］一、导语设计播放《白发亲娘》歌曲，学生边听歌，边欣赏画面。

部编版语文七年级上册散步导学案（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册散步导学案第【1】篇〗教学目标：a：知识与能力1、学习本文通过细节描写表现人物、表达情感的方法；体会景物描写及其作用。

2、欣赏本文优美的语言；学习课文以小见大的写法。

b：过程与方法1、阅读全文，整体感知，反复诵读，领会主旨。

2、运用自主、合作、探究的学习方式阅读散文，提高审美情趣。

c：情感、态度、价值观感受文中三代人互敬互爱的深沉的亲情美，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学重点：整体感知课文内容，品味揣摩景物描写、细节描写的语句。

教学难点：领会表现至善至美的亲情美的主题以及语言文字之美、情感意境之美的欣赏与感悟。

导学步骤：一、情境导入孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间最美好的情感——亲情。

其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。

哪位同学能联系实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生说感受）幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着温馨的爱，像全家人一起吃饭、看电视、聊天等等。

哪怕是一家人一起散步这样平常小事，也能体现出浓浓的亲情。

莫怀戚的《散步》就为我们讲述了这样一个感人的故事。

（板书课题、作者）二、自习质疑1、回顾学过的《错过》，用文中的词语填空。

德高望重，心中装满美好情愫的季羡林先生因为燕园中的古藤萝被毁，写下了对灵魂颟顸之人强烈不满的《幽径悲剧》。

宗璞先生没有因为紫藤萝花架的一时被毁而心中惆怅，反而在紫藤萝花瀑前憬悟到生命的永恒。

诵读、咀嚼这些充满诗意和哲理的文字，我们能否感受到存活的斑斓多味？如果想要增加我们生命的厚度，我们应该学会观察、思考和驾驭生活，不贻误生活赐给我们的每一次良机。

2、收集有关作者资料，简介作者。

点拨：莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。

笔名：周平安、章大明。

曾任教重庆师范学院中文系，著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》《透支时代》等。

《散步》预习单导学案设计(部编版七年级上册)共3篇《散步》预习单导学案设计(部编版七年级上册)1《散步》预习单导学案设计(部编版七年级上册)随着社会的不断发展，人们对于健康的重视程度也越来越高。

因此，在生活中，越来越多的人喜欢选择运动的方式来保持身体的健康状态。

而在众多的健康运动中，步行的健康价值是被大家所认可的。

那么，我们要怎样进行步行才能真正发挥步行的健康效益呢？下面我们就领略一下七年级上册《散步》预习单导学案设计吧。

一、基础知识(一) 步行对身体的益处步行是一种便捷简单的运动方式，它能够有效地增强心肺功能，调节身体的新陈代谢，从而提升我们的身体健康水平。

通过长时间的步行锻炼，我们还可以调节人体的内分泌系统，消耗体内的脂肪，有效改善慢性病疾病，提高免疫力等。

(二) 步行的正确姿势步行的正确姿势主要有以下几点：1. 站直身体，收紧腹部，抬头挺胸。

2. 动作要平稳，不要身体晃动过大。

3. 步幅不宜过大，步伐要均匀。

4. 步行时手臂不要太紧张，自然地摆动即可。

(三) 步行的禁忌在进行步行时，也需要注意几点禁忌：1. 不要穿着太紧身的衣服和鞋，以免影响血液循环。

2. 避免在寒冷或者雨季进行步行，以免感冒。

3. 对于有心脏病、肺炎或者其他长期慢性疾病的人，需要先咨询医生的意见，以免因为过度的身体负担而使病情加重。

二、学习目标1. 了解步行的益处，掌握步行的正确姿势和禁忌。

2. 理解在不同环境中进行步行有所不同，探究如何进行合理的步行锻炼。

三、教学活动1. 课前热身问答老师可以在课前对于学生进行一定的热身问答，例如提问“步行应该具备哪些正确的姿势”“步行对身体健康的影响是什么”等问题，激发学生的学习热情。

2. 观看视频学习老师可以让学生观看一段关于步行的健康视频，以更加直观地了解步行的益处、姿势和禁忌，同时可以通过视频的展示，使学生更加深入地体验步行带给身体的健康活力。

3. 课前预习练习老师可以提前为学生准备一份预习练习，并在课前进行自我测试。

七年级上《散步》导学案设计«散步»导学案学习目的1. 能会读会写文章中出现的生字和重点词语的意思。

2. 全体感知课文内容，了解文章的兽性美。

3. 有感情地朗诵课文，品味文章生机蓬勃的意境美。

4. 学习尊老爱幼的传统美德。

基础学习(一) 预习反省1、给加点的字注音瞬间() 分离() 水波粼粼() 分歧() 熬过() 蹲下()2、解释词义分歧——冤枉——各得其所——3、摘录文章描写南方初春美景的佳句，并体会其作用。

4、概括文章的主要内容。

(二)诵读课文感受亲情1.画出你最喜欢的语句或语段，并自在地有感情地朗诵。

2.有感情的朗诵下面的语句(留意读出加粗字所包括的情感)。

天气很好。

往年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了留意：〝还是走小路吧。

〞她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行划一的桑树，止境一口水波粼粼的鱼塘。

〝我走不过去的中央，你就背着我。

〞母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲上去，背起了母亲，妻子也蹲上去，背起了儿子。

我的母亲虽然矮小但是很瘦;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是渐渐的，稳稳地，走得很细心，似乎我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。

(三)品析文句感受美点1.如何了解〝她如今很听我的话，就像我小时分很听她的话一样〞这句话的涵义。

2.体会〝天气很好。

往年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

〞中加点字表达的感情。

3.体会〝小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，前面也是妈妈和儿子’〞这句话所包括的亲情。

4.〝她早已习气遵从她强健的儿子;我的儿子还小，他还习气遵从他矮小的父亲〞一句中〝强健〞〝矮小〞在句中的位置能否颠倒?为什么?5.母亲为什么改动主意，要走小路?表达了母亲怎样的情感?6.阅读文章最后一段，细心体会〝但我和妻子都是渐渐的，稳稳地，走得很细心，似乎我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。