管理学院《会计学原理》课程教学日历课程总学时48周学

福建师范大学经济学院工商管理（辅修专业）本科人才培养方案——适用于非经管类专业本科生（面向校内非毕业班）一、专业培养目标及规格要求(一) 专业培养目标根据《福建师范大学辅修专业管理办法（试行）》的规定，本着突出“基础、素质、应用、创新”和服务“海西”建设要求，以学生为本，基于学生兴趣，培养全面可持续发展型，具备先进企业管理理念，能够胜任现代企业管理、政府管理、管理科学研究、企业培训、管理学科教学等方面工作的、就业竞争力强的工商管理专门人才。

(二) 专业培养规格1．认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，认真学习贯彻执行科学发展观，热爱社会主义祖国。

2．养成遵纪守法，诚实做人，艰苦奋斗，勇于开拓，积极创新，立志为社会主义现代化事业献身精神品格。

3．达到国家规定的大学生体育和军事技能合格标准，能够胜任大学期间的艰苦学习和将来的工作任务。

4．系统掌握现代企业管理基本理论、专业知识和基本技能，把握现代企业管理理念最新进展，熟悉现代企业管理主要流程和技巧。

5．养成良好的现代科学技术素养、人文关怀精神和职业素养。

6．掌握文献检索基本方法，具备较强的语言和文字表达能力，具有一定的现代企业管理问题研究能力。

7．能够将工商管理专业知识和技能与原有专业知识和技能结合起来，形成更加全面的知识体系和技能，提高综合素质和就业竞争力。

8．能够结合工商管理专业和自己原有专业做出职业生涯规划，明确未来的阶段性发展目标和素质培养要求，提高学习的主动性和积极性。

二、专业人才的核心知识、能力和素质发展要求表1 工商管理（辅修专业）班人才核心知识、能力和素质发展要求细目表三、学制（修业年限）、总学分学制2年，总学分60学分, 学生必须修满60学分方能毕业。

总学时804学时；其中讲授624学时，实践180学时。

四、课程体系本专业整个课程体系包括三部分：专业基础课程、专业方向及特色课程、实践环节课程。

课程平台及学分分配比例如下所示：表 2 工商管理（辅修专业）班课程平台及学分分配比例注：表内括号（）为各实践教学环节学分数及所占比例，实践教学环节学分按以下公式计算：每门课程学分×每门课程实验与实践学时/每门课程总学时，求和。

会计学原理第21版课程设计一、课程简介本课程是专门为会计学专业学生设计的课程，旨在通过理论教学与实际案例分析相结合的方式，使学生了解会计学的基本理论和实践技能，培养学生的会计思维能力和解决实际问题的能力。

二、教学目标通过本课程的学习，学生将会：1.掌握会计学的基本理论和实践技能；2.熟悉会计核算的基本流程和方法；3.具备分析和解决实际会计问题的能力；4.培养会计思维能力和团队合作精神；5.提高学生的职业素养和综合能力。

三、课程内容与教学安排本课程主要分为基础理论和实践应用两个部分。

其中，基础理论包括会计基础知识、会计科目、会计凭证、会计账簿、资产、负债和所有者权益等内容；实践应用包括成本核算、财务报表分析、审计与内部控制、会计信息系统等实际应用领域。

教学安排如下：章节主要内容教学时间章节主要内容教学时间第一章会计概述2周（8课时）第二章会计基础知识2周（8课时）第三章会计科目与会计等式2周（8课时）第四章会计凭证与会计账簿2周（8课时）第五章资产、负债和所有者权益2周（8课时）第六章成本核算2周（8课时）第七章财务报表分析与评价2周（8课时）第八章审计与内部控制2周（8课时）第九章会计信息系统2周（8课时）第十章会计伦理1周（4课时）四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、团队合作、探究式学习等，旨在提高学生的兴趣和参与度，激发学生的学习热情。

1.理论讲授：通过课堂讲解、教学PPT、课件等方式进行；2.案例分析：通过案例分析，让学生深入理解会计理论和实践应用；3.团队合作：组织小组讨论、合作完成实践任务，培养学生主动学习和合作精神；4.探究式学习：引导学生主动参与，发掘问题，探索解决问题的最佳途径。

五、教材及参考书目教材本课程的主要教材是《会计学原理第21版》。

该书是目前国内较为权威的会计学教材之一，系统介绍了会计学的基本理论和实践技能，强调了理论和实践的结合。

参考书目1.李自成《会计基础》（第2版），北京：中国财政经济出版社，2019；2.郝国基、周建东《实务会计技能训练与案例分析》，北京：中国经济出版社，2020；3.朱兆民《财务管理实务》，北京：经济管理出版社，2020。

博学远志明德至诚——福州大学校训目 录福州大学《大学英语》课程分级教学实施方案（试行） (1)福州大学《大学信息技术基础》分级教学实施方案 (2)会计学专业培养方案 (3)会计学专业简介与培养方案解读 (8)管理学院会计学专业课程安排表 (13)福州大学《大学英语》课程分级教学实施方案（试行）为了更好地贯彻教育部于2007年7月颁布的新《大学英语课程教学要求》，继续推动我校大学英语教学改革，不断提高大学英语教学水平，培养学生英语综合运用能力，尤其是听说能力,也为了更好地适应新形势和新环境下我校学生英语学习水平和能力的现状，满足不同层次学生的学习需求，结合我校实际，决定从2014级学生起实施新的大学英语课程分级教学改革。

课程设置一、课程设置英语课程设置为《大学英语（一）至（四）》各3学分；《英语拓展课》1学分，共计13学分。

二、分级测试标准分级测试标准：：2014级非英语专业学生在入学报到后的周末参加《大学英语》课程分级考试。

以全国大学英语四级考试（以下简称CET4）测试难度为标准，测试成绩≥400分者修读起点为《大学英语（三）》，取得《大学英语（一）、（二）》课程的学分；成绩为375-399分者修读起点为《大学英语（二）》，取得《大学英语（一）》课程的学分；成绩≤374分者修读起点为《大学英语（一）》。

课程学分认定三、课程学分认定学生在校期间除第一学期外均可报名参加CET4。

若成绩达到考试中心规定的合格分数线者，可以获得《大学英语（一）至（四）》的12个学分，未修读或修读未通过的《大学英语（一）至（四）》的相应课程均可自愿申请免修。

若成绩未达到考试中心规定的合格分数线者，则需要继续修读后续相应级别的大学英语课程并获得相应学分。

第三学期开始每个学期初，教务处按照CET4成绩对学生的《大学英语》课程学分予以认定。

绩点四、绩点凡免修各级别的大学英语课程，不计绩点。

若学生想要成绩绩点，必须通过修读相应级别的大学英语课程才能获得。

会计学专业培养方案Accounting一、专业简介本专业始建于1989年创办的会计学专科专业，1995年升为会计学本科专业，2012年获工商管理（会计学）硕士学位授权，2014年获会计硕士（MPACC）学位授权。

依托工商管理和应用经济学重点学科，着力培养理论基础扎实、实践能力突出、具有创新、创业精神的多层次应用型会计人才，是立项建设的“湖南省十三五综合改革试点专业”、拥有省级精品课程《基础会计学》、全国万人优秀创业导师和省级青年骨干教师组成的省级优秀教学团队；获得国家教学成果一等奖1项、省级教学成果一等奖1项、二等奖2项和三等奖1项；主持国家社会科学基金4项、省部级科研项目20余项。

拥有中央与地方共建的经济管理综合实验与模拟训练中心、省级校企合作人才培养示范基地、湖南省创新发展研究院、大数据与产业发展中心等教学科研平台。

二、培养目标本专业以“大智移云”背景下社会经济发展需求为导向，坚持立德树人，德育优先，培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握经济学、管理学、统计学和大数据分析等基础理论；熟悉会计、审计和税务等领域基本知识、法律法规和方针政策；具备较强的会计数据分析能力、良好的职业道德和创新精神；善于发现问题、分析问题和解决问题；具有较强的人际交往、团队合作和终身学习能力；理论基础扎实、业务能力强、综合素质高，能在工商企业、事业单位和政府机关从事会计、审计和财务管理工作的创新应用型高级专门人才。

三、培养要求A、知识要求A1 掌握数学、外语和计算机与信息技术应用、数据分析、文献检索、社会调查与研究方法、专业论文写作等知识。

A2 掌握文学、历史学、哲学、伦理学、政治学、艺术、社会学、心理学和逻辑学等知识；掌握地球科学、环境科学和工程技术等知识。

A3 掌握会计学专业的基本理论、基本知识和基本技能，了解会计专业的理论前沿和发展动态、熟悉国内外与会计有关的规章制度和国际惯例。

教学情况登记表2009—2010 学年第二学期
开课单位商学系
课程名称《会计学原理》
授课班级09物流管理
任课教师王经海
填写说明
1．表中各项内容必须如实填写；
2．每次上课应携带本表备查；
3．每次上课应认真考勤，如实登记学生出勤情况；4．课程结束后的第二天，应确认学生的考试（查）资格，并将无资格参加考试（查）的学生名单送系办公室，由系办公室通知学生本人；
5．此表作为教学文件之一，应妥善保管；课程结束时，与考试文档一并保存。

《会计学原理》课程教学大纲（三号黑体加粗居中）
课程教学进度表（2009 -2010 学年第2学期）
教学进度登记表
教学进度登记表
第3页
作业与测验成绩登记表
第5页
教学记录
第6页
学生考勤记录表
学生考勤记录表
学期成绩登记表
第9页
课程教学学期总结
第10页。

《管理睬计学》MANAGEMENTACCOUNTING教学大纲第一部分：教学要求一、授课对象《管理睬计》的讲授对象为会计系会计学专业的本科学生。

二、先修课程《管理睬计》课程是会计学专业的专业主干课程之一，其先修课程主要有《基础会计学》、《中级会计学》、《成本会计》、《财务管理》及《微观经济学》等。

三、学分学时支配《管理睬计》课程的学分为3学分，共18周课，54学时。

课时支配表如下：其次部分：教学内容《管理睬计》是会计学专业必修课。

它是一门新兴的综合性边缘学科。

它是为强化企业经营管理，提高企业经济效益服务的。

侧重于企业的预料、决策、规划和限制。

为企业培育高级财会人员。

学习这门课程目的在于驾驭管理睬计的基本理论、基本方法和基本技能。

要求驾驭预料、决策和限制理论和方法，并能娴熟运用这些理论和方法，预料前景、规划将来和参与决策，充分发挥会计的管理职能，以帮助企业改善经营管理，提高经济效益。

要求学生了解管理睬计的内容、管理睬计的职能和管理睬计的特点,驾驭预料、决策、限制及业绩评价的基本理论，并能以此指导企业的实践活动。

管理睬计要求学生不满足计账、算账，而且要求学生能娴熟驾驭预料、决策及限制方法,为企业预料前景和规划将来服务。

第一章管理睬计概论一、教学目的和基本要求本章内容是关于本课程的总括说明，通过本章学习，帮助学生了解管理睬计的产生与发展，弄清管理睬计与财务会计的区分与联系，相识其职能及内容。

本章分别论述管理睬计的概念，管理睬计的形成和发展，管理睬计职能作用，会计与财务会计的区分与联系，管理睬计与财务会计的区分与联系。

二、讲授内容（一）什么是管理睬计关于管理睬计的定义，在理论界有着不同的看法，其中美国管理睬计委员会给管理睬计所下定义尤为引人注目。

（二）管理睬计的基本内容1 .管理睬计初级阶段2 .管理睬计发展阶段（三）管理睬计职能作用1 .参与企业预料2 .参与经营决策3 .规划经营目标4 .限制经济活动5 .评价经营业绩（四）管理睬计与财务会计的区分与联系1 .管理睬计与财务会计的区分2 .管理睬计与财务会计的联系复习思索题：1 .管理睬计的基本内容是什么？2 .管理睬计形成与发展过程阅历了哪几个阶段？各阶段的主要特点是什么？3 .管理睬计的作用有哪些？4 .试论管理睬计与财务会计的区分及联系？其次章成本习性分析一、教学目的和基本要求本章内容是管理睬计的基本概念说明，通过本章学习，相识成本的各种分类，驾驭成本习性分析的有关内容。

中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：管理学原理是高等院校经济学和管理学两大一级学科下属各专业的核心课程，是为培养学生分析和运用管理规律能力而设置的一门重要的专业基础课程，是广大学生顺利完成经济管理类本科专业学业和今后继续深造的重要基础。

它从过程角度系统阐释了管理学的基本原理，探讨了市场经济条件下管理者的伦理道德要求，描述了全球化、互联网时代背景下管理决策、组织、领导、控制以及创新等职能活动的一般规律。

The principle of management is the core course of economics and management in Colleges and universities. It is an important professional basic course for cultivating students' ability to analyze and apply management laws. It is also an important foundation for the majority of students to successfully complete their undergraduate studies in economics and management and continue their further studies in the future. It systematically explains the basic principles of management from the perspective of process, discusses the ethical and moral requirements of managers under the conditions of market economy, and describes the general laws of management's planning and decision-making, organization, leadership, control and innovation under the background of globalization and Internet era.2.设计思路：- 1 -首先对管理学的定义、基本原理、基本方法和经典理论等进行概述，然后分别从管理的决策、组织、领导、控制以及创新等职能活动出发探讨管理的一般规律。

经济管理大类(理科试验班)培养方案本培养方案为经济管理大类（理科实验班）11个专业设置，由大类介绍、大类课程及进程计划、教学执行计划三部分内容组成。

其中，大类介绍是关于经济管理本科专业人才培养的基本思路和对学生的基本要求；大类课程及进程计划、教学执行计划是学生在校学习的总体课程安排。

一、大类介绍所含专业：经济学、金融学、会计学、财务管理、工商管理、市场营销、劳动与社会保障、信息管理与信息系统、物流管理、工程管理、保密管理。

大类介绍：经济管理大类（理科试验班）培养方案的特点是在自主选择专业的基础上，实行通识教育与专业培养相结合、倡导研究型与创新创业相结合的教育理念，强化数理基础，注重体现理论知识、研究方法论、能力与素质全面发展，体现实践能力和创新精神培养，体现学生的个性化发展。

学生选择专业的注意事项：经济管理大类（理科实验班）的学生一般在第3学期选择专业。

在前2学期的学习过程中，建议学生注意对经济管理大类（理科实验班）的11个专业的了解，学生可以通过新生研讨课、与学业导师和德育导师沟通等方式了解11个专业的情况，然后再根据个人发展、就业意愿和人才市场需求，理智选择所学专业；理科试验班的学生可以根据个人意愿确定专业。

二、大类课程及进程计划2017级经管学院英语三级起点和四级起点的学生第三学期必须修读实用英语口语与写作这门课程。

一级起点的学生修读：综合英语基础、初级综合英语和中级综合英语；二级起点的学生修读：初级综合英语、中级综合英语和高级综合英语；三级起点：中级综合英语、高级综合英语和实用英语口语与写作（第三学期必须修）；四级起点：高级综合英语、实用英语口语与写作（第二学期必须修）和除“实用英语口语与写作”外任意一门拓展课。

从2018级开始经管学院英语一级起点的学生修读：综合英语基础、初级综合英语和中级综合英语；二级起点的学生修读：初级综合英语、中级综合英语和高级综合英语；三级起点：中级综合英语、高级综合英语和任意一门拓展课；四级起点：高级综合英语和任意两门拓展课(分两个学期)。