信息管理与信息系统专业导论教程共38页
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信息管理和信息系统概论 PPT
十进制
计数规则 逢十进一
基数 10
权 10的幂次方
如 十进制数 :3 2 4 5 、7 5 可表示为如下计算式
3
2
4
5、 7 5
3×103 + 2×102 + 4×101 + 5×100 + 7×10-1 + 5×10-2
权
权
权
八进制(Octal)
固定数字 0、1、2、3、4、5、6、7
八进制
计数规则 逢八进一
三种 常用进制 比较
十进制
0 1 2 3 4 5 6 7
二进制
0 1 10 11 100 101 110 111
十六进制
0 1 2 3 4 5 6 7
十进制
8 9 10 11 12 13 14 15
二进制
1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111
十六进制
8 9 A B C D E F
字 是中国的说法,指电脑显示出来的可阅
读的文字。也就是汉字,每个汉字是两个字 节。
字节是美国的说法,指一个英文字符。每个
字符是1个字节。字节电脑存储数据的最小 单位
位 bit 8 bit= byte
1个字=2个字节 1个字节=8位
2、2 逻辑代数基础
命题:有具体意义且能够判断真假的陈述句 逻辑:命题的运算
码制
“＋”表示正数,“－”表示负数
如:+101
-101
在计算机中如何表示正负?
机器数
把符号数值化,用0表示“+”,用1表示“-”, 连同符号位在一起作为一个数,称为机器数。
0 XXXXXXX
正数
信息管理与信息系统导论ppt课件
27
完整版ppt课件
3、一个获得过诺贝尔经济学奖的美国教授认为，管理即决策，而决 策分为四个大步骤，如下哪项是正确的？
A.情报活动—设计方案—选择方案—执行方案 B.设计方案—情报活动—选择方案—执行方案 C.情报活动—选择方案—设计方案—执行方案 D.执行方案—设计方案—选择方案—情报活动 4、任何管理活动都离不开四大过程，排序是（ ） A.计划—组织—领导—控制 B.组织—领导—计划——控制 C.领导—计划—组织—控制 D.控制—计划—组织—领导
完整版ppt课件
1.2.3 信息管理与信息化
信息资源开发：将潜在的信息资源变成现实的信息资源 信息资源利用：使现实的信息资源发挥作用、产生效益。 信息管理是信息化的具体体现，是在信息化进程中进行
的一系列管理活动。
– 建立完善的信息管理体制； – 建立稳定可靠的信息系统； – 提高信息资源的利用和管理水平； – 建立信息管理的组织机构和队伍。
MIS是以计算机科学、管理科学及行为科学等学科相 互交叉的较新学科。
34
完整版ppt课件
理学 工学 农学 医学 哲学 经济学 管理学 法学 教育学 文学 历史学 军事学
信息管理与信息系统专业的位置
管理科学与工程 工商管理 公共管理 农业经济管理 图书档案学
学科类（共71个）
信息管理与信息系统
专业，共301个
3
完整版ppt课件
为什么猿变成人类后成为地球主宰，而许 多动物出生后智力不再发展？
有了语言，人类学会集体协作活动；由于记录 语言的需要产生文字，依靠文字，实现知识的 积累与传承。
4
完整版ppt课件
现代社会依靠互联网和基于互联网的应用系统进行沟 通和交流，依靠数据库存储海量数据，以信息系统为 工具进行数据挖掘，帮助人们获取知识。
《信息管理导论(人大版)》教学课件—第一章 信息管理客体概述
21世纪信息资源管理系列教材
信息管理导论
第一章 信息管理客体概述
学习指导
本章主要介绍与信息管理客体有关的基础理论知识,其中包括信息的 概念、信息的辞源、信息的分类、信息的属性、信息的价值、信息的功 能和作用、信息的运动规律等方面的内容。明确信息管理的客体,对深 入开展信息管理活动具有比较重要的价值。充分了解人们在该领域已经 取得的相关研究成果,不仅可以使我们站在“巨人”的肩膀上看“世界 ”,而且也可以使我们的信息管理实践活动减少盲目性,增强主动性。
信息概念的三个层次
信息概念可以区分为三个基本层面:
• 一是哲学层面的概念,即通过思辨抽去各种信息现象中的“具象 ”后所提出的具有普遍意义的抽象信息概念;
• 二是具体科学层面的概念(包括自然科学、社会科学、思维科学 等),即根据不同学科研究对象所涉及的相关信息现象及其属性 所提出的、用以揭示该学科领域特定信息现象的内涵和外延的 信息概念;
彼得·F·德鲁克认为,当我们还在对“ 未来的办公室”猜测纷纷的时候,未来 的组织——一种以信息为中心和核心支 撑的组织——正在迅速成为现实。
一、信息概念的定义
(一)对信息概念已有的认识 • 人们对信息概念的定义已从最初的表象层面(即把信
息定义为“消息”、“征兆”等),逐渐深入到本质层 面,获得了许多比较深刻的认识成果。
顺序号
概念表述
1 媒介就是信息
2 信息是加工知识的原材料
3 信息就是消息
4 信息就是情报
5 信息就是数据
6 信息就是知识
7 信息是一种关系
8 信息是选择的自由度
9 信息就是信号
10 信息就是感知到的东西
(三)批评的声音
• 人们对已经存在的信息概念的学术批评一直没有停止 过,其中也暴露出一些问题，这些问题归纳起来如下:
信息管理导论
第一章 信息管理客体概述
学习指导
本章主要介绍与信息管理客体有关的基础理论知识,其中包括信息的 概念、信息的辞源、信息的分类、信息的属性、信息的价值、信息的功 能和作用、信息的运动规律等方面的内容。明确信息管理的客体,对深 入开展信息管理活动具有比较重要的价值。充分了解人们在该领域已经 取得的相关研究成果,不仅可以使我们站在“巨人”的肩膀上看“世界 ”,而且也可以使我们的信息管理实践活动减少盲目性,增强主动性。
信息概念的三个层次
信息概念可以区分为三个基本层面:
• 一是哲学层面的概念,即通过思辨抽去各种信息现象中的“具象 ”后所提出的具有普遍意义的抽象信息概念;
• 二是具体科学层面的概念(包括自然科学、社会科学、思维科学 等),即根据不同学科研究对象所涉及的相关信息现象及其属性 所提出的、用以揭示该学科领域特定信息现象的内涵和外延的 信息概念;
彼得·F·德鲁克认为,当我们还在对“ 未来的办公室”猜测纷纷的时候,未来 的组织——一种以信息为中心和核心支 撑的组织——正在迅速成为现实。
一、信息概念的定义
(一)对信息概念已有的认识 • 人们对信息概念的定义已从最初的表象层面(即把信
息定义为“消息”、“征兆”等),逐渐深入到本质层 面,获得了许多比较深刻的认识成果。
顺序号
概念表述
1 媒介就是信息
2 信息是加工知识的原材料
3 信息就是消息
4 信息就是情报
5 信息就是数据
6 信息就是知识
7 信息是一种关系
8 信息是选择的自由度
9 信息就是信号
10 信息就是感知到的东西
(三)批评的声音
• 人们对已经存在的信息概念的学术批评一直没有停止 过,其中也暴露出一些问题，这些问题归纳起来如下:
信息管理与信息系统专业导论教程-38页精品文档
00~10年代，在经济管理、数字通信、网络、 数据库技术、网络编程等学科与技术支撑下开 成一个独立的学科，具体应用有企业、组织、 经济等信息系统建设、电子商务、移动信息系 统，……。
22.09.2019
PPT 肖洪生
7
2.2 信息管理与信息系统 专业的培养任务
培养目标：
本专业培养适应国家经济建设、科技进步 和社会发展的需要，德、智、体、美全面发展， 具有高尚健全的人格，强烈的民族使命感和社 会责任感、宽厚的专业基础和人文素养，具有 一定的创新能力和领导潜质，具备良好的数理 基础，管理学和经济学理论知识，信息技术知 识及应用能力，掌握信息系统规划、分析、设 计、实施和管理等方面的方法与技术，具有一 定的信息系统和信息资源开发利用实践能力， 能在国家政府部门、企事业单位、科研机构等 组织从事信息系统建设与信息系统管理的高级 专门人才。
第一学期 ＄ ◎ ☆ ☆
∶∶ = = = = = =
第二学期
∶∶ = = = = = = =
第三学期
∧∶∶ = = = = =
第四学期
PPT 肖洪生
19
信管专业核心课程
经济与管理模块
管理学 经济学 运筹学
22.09.2019
计算机科学技术模块
程序设计 数据结构 操作系统
数据库 计算机网络 信息安全 Web程序设计 信息系统开发—— 工程训练
信息管理与信息系统
信息系统分析与设计
管理信息系统
供应链、CRM、 ERP案例
PPT 肖洪生
2019年，“中国高等院校信息系统学科 课程体系（征求意见版）”。
2019年，“信息管理与信息系统本科专 业规范（草案框架）”。
22.09.2019
22.09.2019
PPT 肖洪生
7
2.2 信息管理与信息系统 专业的培养任务
培养目标：
本专业培养适应国家经济建设、科技进步 和社会发展的需要，德、智、体、美全面发展， 具有高尚健全的人格，强烈的民族使命感和社 会责任感、宽厚的专业基础和人文素养，具有 一定的创新能力和领导潜质，具备良好的数理 基础，管理学和经济学理论知识，信息技术知 识及应用能力，掌握信息系统规划、分析、设 计、实施和管理等方面的方法与技术，具有一 定的信息系统和信息资源开发利用实践能力， 能在国家政府部门、企事业单位、科研机构等 组织从事信息系统建设与信息系统管理的高级 专门人才。
第一学期 ＄ ◎ ☆ ☆
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第二学期
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第三学期
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第四学期
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19
信管专业核心课程
经济与管理模块
管理学 经济学 运筹学
22.09.2019
计算机科学技术模块
程序设计 数据结构 操作系统
数据库 计算机网络 信息安全 Web程序设计 信息系统开发—— 工程训练
信息管理与信息系统
信息系统分析与设计
管理信息系统
供应链、CRM、 ERP案例
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2019年，“中国高等院校信息系统学科 课程体系（征求意见版）”。
2019年，“信息管理与信息系统本科专 业规范（草案框架）”。
22.09.2019
管理信息系统导论课件
第三部分.信息系统开发方法 一、 结构化生命周期开发法 二、 快速原型开发法 三、 面向对象的开发方法 四、 购买商业软件包开发法 五、 最终用户开发法 六、 利用资源外包建立IT系统法
• 第四部分.信息系统的建立过程及其控制 一、 项目的开始 二、 系统分析 三、 系统设计 四、 系统的实施 五、 系统的运行、评价 六、 信息系统的质量保证和管理控制
第一部分：信息系统与组织 教学目标：通过本部分学习使学生初步建立信息系统的概念框架；了解信 息系统对企业的战略支持作用；充分理解信息系统与组织的双向影响关系。 信息系统概述 一、 竞争的商业环境 二、 信息系统的构成及其类型 三、 信息系统与现代管理变革 四、 信息系统提出的挑战 信息系统的战略作用 一、 信息是一种战略资源 二、 企业竞争力与竞争优势 三、 信息技术的战略应用 信息系统与组织 一、 组织与信息系统的双向关系 二、 组织如何影响信息系统 三、 信息系统如何影响组织 Case Study 1：IT的味道----宝供储运的成长故事
பைடு நூலகம்
• 第二部分信息系统的建设 教学目标：通过本部分的教学让学生了解信 息系统的规划与开发方法，能够充分了解更不同 开发方法的优劣以及相应的管理控制问题。通过 案例分析和小组项目锻炼学生用信息技术进行企 业过程再造的能力。 信息系统的规划与开发 一、 信息系统的战略规划 二、 组织过程的重新设计与优化 三、 识别和确定组织的信息结构 四、 选择、评价信息系统 五、 信息系统的规划
信息管理与信息系统导论
信息管理与信息系统导论课程论文专业：信息管理系统班级：1姓名：1学号：1指导教师：12012年12月管理信息系统对企业的影响分析摘要：随着社会的发展，行业竞争日趋激烈，如何提高工作效率、降低管理成本、提高服务水平和企业的竞争能力，是每一个企业管理者最为关注的问题。
在信息社会里，市场瞬息万变，对于企业的应变能力、灵敏度要求越来越高。
越来越多的管理者认为运用信息管理和科学的信息系统是解决这一问题的最佳方法。
以管理技术和计算机技术为基础的管理信息系统已经被应用到中国工业企业的经营生产活动中。
因此，我们有必要全面探讨现代管理信息系统在市场经济竞争中的战略地位和目标以及它对企业战略和竞争优势产生的深刻的影响。
本文从信息系统对企业生产与运作影响的等方面入手，分别从企业战略和竞争优势这二个层面来探讨信息系统是如何影响企业的战略和竞争优势的。
关键词：管理信息系统；企业管理战略；行业竞争优势；信息化1 信息系统概述信息系统是一个复杂的系统，广泛应用于技术、管理、经济、和社会各个领域。
1.1信息系统定义信息系统是一个由人、计算机、等组成的，是与信息加工，信息传递，信息存贮以及信息利用等有关的系统。
信息系统可以不涉及计算机等现代技术，甚至可以是纯人工的。
但是，现代通信与计算机技术的发展，使信息系统的处理能力得到很大的提高。
在现在各种信息系统中已经离不开现代通信与计算机技术，所以现在所说的信息系统一般均指人、机共存的系统。
信息系统一般包括数据处理系统，管理信息系统、决策支持系统和办公自动化系统。
数据处理系统是由设备、方法、过程以及人所组成并完成特定的数据处理功能的系统。
它包括对数据进行收集、存储、传输或变换等过程。
例如，在数据变换这一范围内就有一系列操作都属于数据处理，像数据的识别、复制、比较、分类、压缩、变形及计算活动等。
一个数据处理系统可能包含几个子系统，其中有些子系统本身就是数据处理系统。
管理信息系统是收集、存储和分析信息，并向组织中的管理人员提供有用信息的系统。
信息管理与信息系统专业导论---专业介绍
专业介绍
2019/9/19
一、相关概念 二、信管专业发展历程 三、信管专业人才现状分析 四、信管人才的知识和能力结构 五、营造信管人才培养环境
一、相关概念
2019/9/19
本专业培养什么人才？
CEO---首席执行官（业务主管） CFO---首席财务官（财务主管） CIO---首席信息官（信息主管）
系统论，是以一般系统为研究对象的理论。其创始人是美籍奥地利 生物学家贝塔朗菲(L.V.Bertalanffy)。系统论的主要思想是：系统是 指相互作用的并具有一定整体功能和整体目的的诸要素所组成的整体。 在内部，这些要素相互作用，形成一定的结构；对外部，这些要素所构 成的整体与环境相互联系，表现出一定的功能，具有一定的目的。
2019/9/19
（5）信息科学
信息科学：研究信息运动规律和应用方法的科学，其支柱为系统论、 控制论和信息论。
信息论，是信息科学的前导，是一门用数理统计方法研究信息的度 量、传递和交换规律的科学，主要研究通信和控制系统中普遍存在着的 信息传递的共同规律以及研究最佳地解决信息的获取、度量、变换、存 储、传递等问题的基础理论。
南京大学周三多等主编的《管理学》把管理的职能划分为 七种：信息获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新。
现在，大部分《管理学》教科书都把管理的职能压缩为计 划、组织、领导和控制等四种。如图4-1所示，管理的四大职能 彼此联系、相互牵制、协同作用构成一个完整的体系，共同目 的是实现组织预定的目标。
组织
术和电子信息设备，更有效地开发和利用信息资 源，推动经济发展和社会进步，使由于使用了信 息资源而创造的劳动价值在国民生产总值中的比 重逐步上升直到占主导地位的过程。
（4）数字化 数字化地球、数字化政府、数字化城市、
2019/9/19
一、相关概念 二、信管专业发展历程 三、信管专业人才现状分析 四、信管人才的知识和能力结构 五、营造信管人才培养环境
一、相关概念
2019/9/19
本专业培养什么人才？
CEO---首席执行官（业务主管） CFO---首席财务官（财务主管） CIO---首席信息官（信息主管）
系统论，是以一般系统为研究对象的理论。其创始人是美籍奥地利 生物学家贝塔朗菲(L.V.Bertalanffy)。系统论的主要思想是：系统是 指相互作用的并具有一定整体功能和整体目的的诸要素所组成的整体。 在内部，这些要素相互作用，形成一定的结构；对外部，这些要素所构 成的整体与环境相互联系，表现出一定的功能，具有一定的目的。
2019/9/19
（5）信息科学
信息科学：研究信息运动规律和应用方法的科学，其支柱为系统论、 控制论和信息论。
信息论，是信息科学的前导，是一门用数理统计方法研究信息的度 量、传递和交换规律的科学，主要研究通信和控制系统中普遍存在着的 信息传递的共同规律以及研究最佳地解决信息的获取、度量、变换、存 储、传递等问题的基础理论。
南京大学周三多等主编的《管理学》把管理的职能划分为 七种：信息获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新。
现在，大部分《管理学》教科书都把管理的职能压缩为计 划、组织、领导和控制等四种。如图4-1所示，管理的四大职能 彼此联系、相互牵制、协同作用构成一个完整的体系，共同目 的是实现组织预定的目标。
组织
术和电子信息设备，更有效地开发和利用信息资 源，推动经济发展和社会进步，使由于使用了信 息资源而创造的劳动价值在国民生产总值中的比 重逐步上升直到占主导地位的过程。
（4）数字化 数字化地球、数字化政府、数字化城市、
信息管理与信息系统导论
信息管理与信息系统专业导论论文【摘要】21世纪是信息科学技术飞跃发展的时代，信息技术在经济管理领域应用广泛，网络经济的发展对电子商务、金融工程等人才的需求势必增加，随着全球经济一体化形势的发展，信息管理与信息系统专业培养的人才将受到人才市场的青睐。
经济全球化和我国加入WTO，IT企业迎来前所未有的发展机遇和压力，这些企业不仅需要计算机软、硬件工程师，网络工程师，通信工程师，更需要信息化建设的复合型开发和管理人才，以便进行企业事业和部门的应用系统的开发、维护，进行信息资源的开发利用。
【关键词】信息管理信息系统专业企业人才市场一·信息管理与信息系统专业的起源信息管理与信息系统专业是由管理信息系统专业、经济信息管理专业以及信息学专业发展合并而形成的。
这门专业的教育是在20世纪60年代后期到70年代中期产生的管理信息系统理论与实践的基础上发展而来的。
当时国际上这门专业学科在美国的明尼苏达大学得到了进一步的理论研究与实际应用。
在专业教育产生初期，具有影响力的人物是明尼苏达大学卡尔森管理学院的著名教授GordonB.Davis，他认为这门学科是一个利用计算机系统软件和硬件，手工作业、分析、计划、控制和决策模型以及数据库，它能提供信息支持企业或组织的运行、管理和决策功能。
这门专业教育在我国的产生和发展是随着70年代中后期电子计算机在管理领域的广泛运用开始的。
从解放前一直到90年代，这门专业的名称并不叫做信息管理与信息系统，有的院校称之为经济信息管理专业。
20世纪初期上海财经学院、南开大学国际企业管理系、湖北财经学院等都曾开设这一专业。
还有的称之为信息学或者是中国海洋大学信息科学专业，80年代初期的代表院校主要有北京大学、中国人民大学、山东大学以及等等。
从改革开放到现在，这门专业的教育状况发生了巨大变化。
其中，国家政策的调整突出表现在1998年7月国家教育部的专业设置调整规定，将各校的经济信息管理专业与信息学专业合并到最新增设的管理类一级科目——管理科学与工程之中，专业学科名称正式定为信息管理与信息系统。
管理信息系统导论共28页文档
谢谢！
管理信息系统导论
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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专业素质
学习目的明确、学科基础扎实、具备专业理论与应用 技能，有创新意识。
身心素质
身体健康、心理健全、乐观向上。
25.03.2020
PPT 肖洪生
10
培养要求——能力
获取知识的能力
应用本专业知识与技能从事本职工作，自主学 习、不断充实。
应用知识的能力
信息系统规划、分析、设计，解决专业实际问 题，一定的系统开发能力。
创新能力
跟踪本专业技术发展、创新意识强、积极参与 本学科、专业研究。
25.03.2020
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11
培养要求——知识结构
工具运用
外语、文献检索、专业研究方法。
基础知识
人文、思政、数理基础。
工程知识
工程管理基础。
法律知识
法律法规、信息领域技术文件。
专业知识
本专业的基础知识，信息系统建设完整流程。
25.03.2020
PPT 肖洪生
2
管理信息系统专业的起源
学科——知识分类的研究与探索 专业——按社会对人才的知识、技能的需
求而专门分类培养。 专业以学科为基础，学科通过专业应用于
社会；学科侧重于知识体系的规律性研究， 专业侧重于人才培养与技术应用。 MIS是以计算机科学、管理科学与行为科 学相互交叉的较新学科。
第2章 信息管理与信息系统专业概述
2.1 信息管理与信息系统专业的建立 2.2 信息管理与信息系统专业的培养任务 2.3 信息管理与信息系统专业的课程体系 2.4 涉及本专业的主要期刊和网站
25.03.2020
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1
2.1 信息管理与信息系统 专业的建立
案例简介：相同的管理软件效果显著不一定相同
25.03.2020
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3
MIS专业培训与教育内容
AIS——Association of Information System AIS推出的MIS专业核心课程与能力要求：
人际关系沟通与团队合作技能、商业知识、 企业组织过程发展、信息系统的分析与设 计、项目管理、数据库技术、网络技术、 软件开发、网站编程技术及系统集成等。
25.03.2020
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12
专业特色——背景
专业特色由社会需求、学校背景决定：
专业设置、专业定位、课程体系三者决定 专业特色；
不同类别的院校、脱胎于原来类似的专业， 不可避免地带有原来的痕迹；
全国有500多所高校举办信管专业，人才培 养的大方向一致，但具体特色、学生就业 的去向、岗位种类，有很大的差别。
25.03.2020
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7
培养目标解读
1. 本科生的共同要求； 2. 管理学科学生的数理、管理学科基础知识的要
求； 3. 信管专业学生的特殊要求——信息技术应用能
力要求，规划、分析、设计、实施能力，亦有 开发能力要求。 4. 可从事专业工作的部门——适应面较宽。 5. 职业特征——信息系统建设与管理的高级人才。
个人核心能力则指独特的工作技能、谋生 手段。
25.03.2020
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14
专业特色——专业定位
1. 研究型
侧重于学科理论基础研究——研究生阶段。
2. 应用研究型
侧重数理基础、专业理论、方法的训练， 潜在研究能力的培养。
3. 应用型
侧重于信息技术、工具的训练以及信息系 统应用实践能力 的培养。
25.03.2020
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13
专业特色——专业设置
专业方向——口径宽窄要合适。
信息资源管理（侧重图书情报管理） 管理信息系统（侧重IT技术） 经济信息管理（金融、商务、……） 行业（医疗、农业、海关、……）
专业核心能力——专业方向指导下的体现
组织核心能力是指该组织能够完成其它组 织难以完成的任务。
25.03.2020
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MIS—— Management Information System
ERP——Enterprise Resource Planning
A、B两个同类企业同时采用MIS系统进行企业管理，使 用名牌ERP软件，但A企业应用效果良好，B企业则效果 较差，原因何在？
这就是典型的MIS应用差异。在没专门信息管理专业人才的环 境下，MIS应用效果可能会相差很大。在管理学与计算机技术结合 的领域里，单一方面的技术人才是不能解决现代管理学的问题的。 社会对“信息管理与信息系统”的人才需求就如此延生生
5
信管专业的发展
60~80年代，信息系统学科发展起步期；依赖 商务管理、经济管理、计算机应用等学科开始 起步。
90~00年代，信息系统学科成长期，研究方法 多样，信息系统学会AIS成立，学科独立性增强。
00~10年代，在经济管理、数字通信、网络、 数据库技术、网络编程等学科与技术支撑下开 成一个独立的学科，具体应用有企业、组织、 经济等信息系统建设、电子商务、移动信息系 统，……。
25.03.2020
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8
培养规格
取得学位：
管理学学位或工学学位。
专业定位：
应用研究型——侧重于理论研究。 技术型——侧重于应用实践能力。
25.03.2020
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9
培养要求——素质
思想素质
爱党爱国、遵纪守法、团队合作、事业心强。
文化素质
对社会科学、自然科学的逻辑思维能力强，具有良好 的人际沟通能力。
25.03.2020
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4
信息管理与信息系统专业建立
八十年代前后，各种信息管理专业开办， 偏重于某一专业应用。
2019年，教育部统一专业名称：见教材 P22。
2019年，“中国高等院校信息系统学科 课程体系（征求意见版）”。
2019年，“信息管理与信息系统本科专 业规范（草案框架）”。
25.03.2020
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6
2.2 信息管理与信息系统 专业的培养任务
培养目标：
本专业培养适应国家经济建设、科技进步 和社会发展的需要，德、智、体、美全面发展， 具有高尚健全的人格，强烈的民族使命感和社 会责任感、宽厚的专业基础和人文素养，具有 一定的创新能力和领导潜质，具备良好的数理 基础，管理学和经济学理论知识，信息技术知 识及应用能力，掌握信息系统规划、分析、设 计、实施和管理等方面的方法与技术，具有一 定的信息系统和信息资源开发利用实践能力， 能在国家政府部门、企事业单位、科研机构等 组织从事信息系统建设与信息系统管理的高级 专门人才。
学习目的明确、学科基础扎实、具备专业理论与应用 技能，有创新意识。
身心素质
身体健康、心理健全、乐观向上。
25.03.2020
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10
培养要求——能力
获取知识的能力
应用本专业知识与技能从事本职工作，自主学 习、不断充实。
应用知识的能力
信息系统规划、分析、设计，解决专业实际问 题，一定的系统开发能力。
创新能力
跟踪本专业技术发展、创新意识强、积极参与 本学科、专业研究。
25.03.2020
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11
培养要求——知识结构
工具运用
外语、文献检索、专业研究方法。
基础知识
人文、思政、数理基础。
工程知识
工程管理基础。
法律知识
法律法规、信息领域技术文件。
专业知识
本专业的基础知识，信息系统建设完整流程。
25.03.2020
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2
管理信息系统专业的起源
学科——知识分类的研究与探索 专业——按社会对人才的知识、技能的需
求而专门分类培养。 专业以学科为基础，学科通过专业应用于
社会；学科侧重于知识体系的规律性研究， 专业侧重于人才培养与技术应用。 MIS是以计算机科学、管理科学与行为科 学相互交叉的较新学科。
第2章 信息管理与信息系统专业概述
2.1 信息管理与信息系统专业的建立 2.2 信息管理与信息系统专业的培养任务 2.3 信息管理与信息系统专业的课程体系 2.4 涉及本专业的主要期刊和网站
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2.1 信息管理与信息系统 专业的建立
案例简介：相同的管理软件效果显著不一定相同
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MIS专业培训与教育内容
AIS——Association of Information System AIS推出的MIS专业核心课程与能力要求：
人际关系沟通与团队合作技能、商业知识、 企业组织过程发展、信息系统的分析与设 计、项目管理、数据库技术、网络技术、 软件开发、网站编程技术及系统集成等。
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专业特色——背景
专业特色由社会需求、学校背景决定：
专业设置、专业定位、课程体系三者决定 专业特色；
不同类别的院校、脱胎于原来类似的专业， 不可避免地带有原来的痕迹；
全国有500多所高校举办信管专业，人才培 养的大方向一致，但具体特色、学生就业 的去向、岗位种类，有很大的差别。
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培养目标解读
1. 本科生的共同要求； 2. 管理学科学生的数理、管理学科基础知识的要
求； 3. 信管专业学生的特殊要求——信息技术应用能
力要求，规划、分析、设计、实施能力，亦有 开发能力要求。 4. 可从事专业工作的部门——适应面较宽。 5. 职业特征——信息系统建设与管理的高级人才。
个人核心能力则指独特的工作技能、谋生 手段。
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专业特色——专业定位
1. 研究型
侧重于学科理论基础研究——研究生阶段。
2. 应用研究型
侧重数理基础、专业理论、方法的训练， 潜在研究能力的培养。
3. 应用型
侧重于信息技术、工具的训练以及信息系 统应用实践能力 的培养。
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专业特色——专业设置
专业方向——口径宽窄要合适。
信息资源管理（侧重图书情报管理） 管理信息系统（侧重IT技术） 经济信息管理（金融、商务、……） 行业（医疗、农业、海关、……）
专业核心能力——专业方向指导下的体现
组织核心能力是指该组织能够完成其它组 织难以完成的任务。
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MIS—— Management Information System
ERP——Enterprise Resource Planning
A、B两个同类企业同时采用MIS系统进行企业管理，使 用名牌ERP软件，但A企业应用效果良好，B企业则效果 较差，原因何在？
这就是典型的MIS应用差异。在没专门信息管理专业人才的环 境下，MIS应用效果可能会相差很大。在管理学与计算机技术结合 的领域里，单一方面的技术人才是不能解决现代管理学的问题的。 社会对“信息管理与信息系统”的人才需求就如此延生生
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信管专业的发展
60~80年代，信息系统学科发展起步期；依赖 商务管理、经济管理、计算机应用等学科开始 起步。
90~00年代，信息系统学科成长期，研究方法 多样，信息系统学会AIS成立，学科独立性增强。
00~10年代，在经济管理、数字通信、网络、 数据库技术、网络编程等学科与技术支撑下开 成一个独立的学科，具体应用有企业、组织、 经济等信息系统建设、电子商务、移动信息系 统，……。
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培养规格
取得学位：
管理学学位或工学学位。
专业定位：
应用研究型——侧重于理论研究。 技术型——侧重于应用实践能力。
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培养要求——素质
思想素质
爱党爱国、遵纪守法、团队合作、事业心强。
文化素质
对社会科学、自然科学的逻辑思维能力强，具有良好 的人际沟通能力。
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信息管理与信息系统专业建立
八十年代前后，各种信息管理专业开办， 偏重于某一专业应用。
2019年，教育部统一专业名称：见教材 P22。
2019年，“中国高等院校信息系统学科 课程体系（征求意见版）”。
2019年，“信息管理与信息系统本科专 业规范（草案框架）”。
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2.2 信息管理与信息系统 专业的培养任务
培养目标：
本专业培养适应国家经济建设、科技进步 和社会发展的需要，德、智、体、美全面发展， 具有高尚健全的人格，强烈的民族使命感和社 会责任感、宽厚的专业基础和人文素养，具有 一定的创新能力和领导潜质，具备良好的数理 基础，管理学和经济学理论知识，信息技术知 识及应用能力，掌握信息系统规划、分析、设 计、实施和管理等方面的方法与技术，具有一 定的信息系统和信息资源开发利用实践能力， 能在国家政府部门、企事业单位、科研机构等 组织从事信息系统建设与信息系统管理的高级 专门人才。