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2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(二)及答案单选题（共30题）1、（2020年真题）小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（）。
A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性【答案】 C2、观察法是学校教育中常用的研究方法。
以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。
A.定量观察与定性观察B.开放式观察与封闭式观察C.结构式观察与非结构式观察D.参与式观察与非参与式观察【答案】 D3、品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和( )。
A.道德品质B.道德行为C.道德形象D.道德体验【答案】 B4、关于团体心理辅导的论述，错误的是（）。
A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式【答案】 C5、教育科学研究的三个基本要素是()A.客观事实、研究课题、方法技术B.客观事实、科学理论、方法技术C.研究课题、科学理论、研究手段D.研究对象、方法技术、研究成果【答案】 B6、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。
这种需要属于（）。
A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要【答案】 C7、通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。
这种导入方式称之为（）。
A.直接导入B.练习导入C.事例导入D.温故导入【答案】 D8、合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
A.被动的合作学习B.自觉合作学习C.主动学习D.主动合作学习【答案】 D9、“山笑水笑人欢笑”体现的情绪状态是( )。
A.应激B.心境C.激情D.高兴【答案】 B10、小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（）。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1. 教师在教育教学活动中能够灵活地处理突发状况，体现了教师劳动的（）特点。
A. 复杂性B. 多样性C. 创造性D. 示范性2. 研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）。
A. 教育叙事研究B. 反思性研究C. 教育调查研究D. 教育文献研究3. 以19世纪德国哲学家、心理学家赫尔巴特为代表的传统教育派倡导的“三中心”是（）。
A. 教师中心、教材中心、课堂中心B. 教师中心、教材中心、经验中心C. 儿童中心、活动中心、经验中心D. 教师中心、活动中心、课堂中心4. “大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。
”这句话出自《爱弥儿》，其作者是（）。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 卢梭D. 洛克5. 教育可以生产新的科学知识和技术手段，这体现了教育对（）具有促进作用。
A. 政治经济B. 人口C. 文化D. 生产力6. 小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，那么小芳妈妈的这种注意活动属于（）。
A. 有意注意B. 无意注意C. 有意后注意D. 无意后注意7. 近些年，很多小学开设的“艺术课”——将音乐、美术、形体、美学鉴赏等诸多必修课程融为一体，让学生在美的世界里全方位地感受美，学习美，发现美，这种艺术课属于（）。
A. 学科课程B. 分科课程C. 综合课程D. 选修课程8. 我国小学课程的三种文本表现形式是（）。
A. 课程计划—课程标准—教材B. 课程总目标—领域目标—学科目标C. 课程目标—课后评价—课程实施D. 知识—情感—价值观9. 人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢；大脑皮层是先枕叶，而后是颞叶→顶叶→额叶；肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。
心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意。
这些体现了人身心发展的（）。
A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个别差异性10. 张宏在一次乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后对其罚款2 000元，此后张宏就不在高铁上吸烟了。
2024年教师资格-教育教学知识与能力（小学）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。
A. 历史法B. 问卷法C. 观察法D. 文献法2.(单项选择题)(每题 2.00 分) “以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A. 复杂性B. 长效性C. 创造性D. 示范性3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（）。
A. 元认知计划B. 元认知监视C. 元认知调节D. 元认知体验4.(单项选择题)(每题 1.50 分) “不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（）。
A. 教育目的B. 教育目标C. 教育方针D. 教学目标5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）。
A. 直观性原则B. 因材施教原则C. 启发性原则D. 循序渐进原则6.(单项选择题)(每题 2.00 分) “生活即教育”是哪位教育家提出的教育思想？（）A. 杜威B. 赫尔巴特C. 蔡元培D. 陶行知7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。
这种情感属于（）A. 道德感B. 理智感C. 美感D. 自豪感8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于().A. 外铄论B. 内发论C. 多因素论D. 相互作用论9.(单项选择题)(每题 2.00 分) 闭卷考试时，学生在头脑中呈现出问答题答案的心理活动属于（）。
A. 识记B. 保持C. 再认D. 回忆10.(单项选择题)(每题 2.00 分) 教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A. 启发性原则B. 直观性原则C. 循序渐进原则D. 因材施教原则11.(单项选择题)(每题 2.00 分) 以语言传递为主的教学方法不包括( )A. 讲授法B. 读书指导法C. 发现法D. 讨论法12.(单项选择题)(每题 2.00 分) 否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单--性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（）A. 教育终身化B. 教育全民化C. 教育民主化D. 教育多元化13.(单项选择题)(每题 2.00 分) 小学开设的科学、艺术课程。
朝阳朝阳县教师考试招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》测试试题含答案一、单选题1．针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课对教学内容进行了删减、增加一些趣味性的知识，这一课程实施符合（）。
A．忠实取向B．创生取向C．技术取向D．相互适应取向答案：：D解析：：本题考查基础教育课程。
课程实施的相互适应取向认为课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法组织模式多方面相互调整改变与适应的过程，故本题选 D。
2．“亲其师，信其道”体现了（）的作用。
A.道德动机B.道德情感C.道德认知D.道德行为答案：：B解析：：“亲其师，信其道”的意思是学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。
道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。
故选B。
3．《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。
对这种文本的相关理解不正确的是（）。
A.简明、直观、概括性强，具有很强的实用功能B.往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂C.文本内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似D.将此类文本插入文字材料中，有助于读者理解材料答案：：C解析：：连续性文本承载信息的媒体是文字或符号，从左到右成一行，连接每一行就成了一条连续直线，诗歌、散文、小说、剧本等都属于连续性文本。
非连续性文本是相对于连续性文本而言的，往往由多种材料组合而成，多以统计图表、图画等形式呈现。
它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，便于理解，其实用性特征和实用功能十分明显。
但这不代表其文本内容充满跳跃性，更与意识流作品有本质差别。
4．王老师是负责管理学生学籍的老师，每年新生入学和毕业生毕业时都是他最忙的时候，王老师隶属于下列学校组织机构中的哪一个?( )A.总务处B.教务处C.教研组D.校长办公室答案：：B解析：：教务处是学校教育教学的组织管理机构，主要负责协助校长组织、领导全体教学工作。
2016年上半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题。
每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（）。
A．遗传B．环境C．个性差异D．个人努力2．教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A．夸美纽斯和布鲁纳B．夸美纽斯和杜威C．赫尔巴特和布鲁纳D．赫尔巴特和杜威3．小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。
老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。
小林低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。
”这说明小林缺乏（）。
A．道德认识教育B．道德情感教育C．道德意志教育D．道德行为教育4．我国制度化学校教育体系包括（）。
①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A．①②③④B．①②③⑤C．①②④⑤D．②③④⑤5．与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）。
A．生活性B．计划性C．组织性D．系统性6．有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。
A．历史法B．问卷法C．观察法D．文献法7．儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏（）。
A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．维生素D8．当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于（）。
A．注意分散B．注意起伏C．注意分配D．注意转移9．教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。
这说明思维具有（）。
A．间接性B．概括性C．理解性D．整体性10．不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）。
教育教学知识与能力01教育基础一、我国小学教育的历史与现状小学教育的发展历程古代小学教育我国小学产生于殷周时代。
古代的小学教育的特点：1、具有鲜明的等级性2、教育的目的是为统治者服务3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性。
近现代的小学教育1、1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。
（南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂）2、1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，设立初等小学堂，学制五年，人学对象为7岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上首次实行义务教育的开始。
3、1912年，“中华民国”教育部改小学堂为小学校。
当代小学教育1、1986年《中华人民共和国义务教育法》：开始推行九年制义务教育，标志着我国的义务教育进入了一个新阶段。
2、1992年《中国教育改革与发展纲要》：小学开始了以素质教育为导向的改革3、2001年开始了第八次基础教育课程改革。
小学教育的现状1. 小学教育普及率稳步上升2. 全面推进素质教育3. 教师队伍建设日趋完善4. 办学体制走向多元化5. 课程改革不断深化二、小学教育的特点教育对象的特殊性小学生的身心发展；小学生的发展可能性；学生的能动性和主动性小学教育的基础性（1）社会发展层面的基础性①小学教育是各级各类教育的基础②小学教育对于国家和民族的发展起着奠基作用（2）个体发展层面的基础性（3）课程内容层面的基础性小学教育的义务性（义务教育的显著特征：强制性、免费性和普及性）小学教育的全面性小学教育是向儿童实施德智体美全面发展的教育。
三、小学的组织与运行学校管理的基本要素：管理者、管理手段、管理对象学校管理的基本内容：思想品德教育管理、教务行政管理、教学工作管理、总务工作管理学校管理过程的基本环节：计划-实施-检查-总结学校管理的基本原则：方向性原则、有效性原则、民主性原则、科学规范性原则、系统整体性原则、责任制原则学校管理的常用方法:行政管理方法、法律法规管理方法、经济管理方法、思想教育方法、数理统计方法校长负责制成为我国现阶段中小学的管理体制。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库及精品答案单选题（共50题）1、小学科学教学设计的基本流程包括（）A.①②③B.②③④⑤C.①③④D.①②③④⑤【答案】 D2、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用( )时应注意的事项。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法【答案】 C3、一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。
那么，学生学习动力缺失最主要的表现是( )。
A.成绩差B.厌学C.注意力不集中D.贪玩【答案】 B4、( )型的课堂气氛最有助于知识的学习。
A.集权B.权威C.教师主导D.民主【答案】 D5、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作（）。
A.学习动机B.先行组织者C.认知结构D.学习迁移【答案】 B6、小军因喜欢班主任王老师，所以喜欢她的课和她组织的各种活动。
这种心理现象属于( )。
A.泛化B.强化C.分化D.消退【答案】 A7、一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己的零食收起来，这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为（）。
A.观察学习B.主动学习C.参与性学习D.模仿学习【答案】 A8、力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于( )。
A.直接的近景性动机B.间接的远景性动机C.高尚的动机D.成就动机【答案】 A9、（）是提高教学质量的重要保证。
A.科学的教材设计B.优秀的教师C.学生学习的积极性D.正确的教学原则【答案】 D10、小孩出现软骨病、食欲不振和腹泻，可能是缺乏（）A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D【答案】 D11、任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。
这符合桑代克的学习规律中的（）。
A.准备律B.效果律C.学习律D.练习律【答案】 A12、小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是( )A.内化B.泛化C.焦虑D.移情【答案】 B13、由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外教育活动，不属于（）。
教师资格考试《小学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力 量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。
提出这-集体教育主张的教育家是( )答 案 A ，加里宁 B ，马卡连柯 C ，凯洛夫D ，苏霍姆林斯基考 点 学校管理的概分 值 2 分正确答案 B文字解析题干所述是马卡连柯的集体主义思想。
“当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。
此四者，教之所由兴也。
发然后禁， 则扞格而答 案A，差异性 B ，可变性C ，稳定性D ，不平衡性考点小学生身心发展的特分值2分正确答案D文字解析这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。
强调的是学习要抓住关键时期，表明儿童身心发展具有不平衡性。
3，我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。
这说明教育对文化具有()答案A，传递功能B，创造功能C，更新功能D，传播功能考点教育与社会的发展分值2分正确答案D文字解析向世界其他国家人民介绍中国文化是一种文化传播，题干所述表明教育具有文化传播的功能。
4，在我国历史上，以“中学为体，西体为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法律的形式颁布并实施的学制是()答案A，壬寅学制B，癸卯学制C，癸丑学制D，壬戌学制考点我国小学教育的发分值2分正确答案B文字解析我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制是癸卯学制。
5，在教育研究文献中，各种文物、教育史专著，名师教育实录等属于()答案A，事实性文献B，工具性文献C，理论性文献D，经验性文献考点教育科学研究概分值2分正确答案A文字解析事实上文献指专门为教育科学研究提供事实证据的文献，包括古今中外已被发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料，如文物、教育史专著、各种测验量表、各种教育实验报告、教育名家教育实录。
6，当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取()答案A，电话通知家长，具体告知情况B，送校医务室或附近医院就诊C，卧床休息，适当减少饮水和进食量D，按摩并热敷受伤的部位考点小学儿童的安全防范分值2分正确答案D文字解析对待摔伤的学生，应该实施冷敷，避免皮下组织出血。
教师资格考试小学教育教学知识与能力：教育科学研究及其方法2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。
目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。
以下为文章详情第一章教育基础（考纲呈现/命题预测/知识架构）第四节教育科学研究及其方法一、教育科学研究概述★(一)教育科学研究的涵义及特点从事教育研究必须遵守研究的伦理原则，具体包括自愿原则、匿名原则、保密原则和无害原则。
教育研究既有一般科学研究的特征，也有其自身的特点，具体表现为客观性、科学性、系统性、综合性和可验证性。
(二)教育科学研究的意义1．推动教育改革与发展教育改革与发展是教育研究的主旋律，涉及的问题和内容十分广泛，如教育思想、教育体制、教育结构、教育内容和方法等。
2．提高教育质量随着社会的发展和科学技术的进步，教育也面临着新的机遇和挑战，需要不断深化教育教学改革，而教育教学研究正是提高教育教学质量的必由之路。
3．提升教师自身素质教育的关键是教师，教师是教育教学改革的主力军。
一方面，广大教师具有丰富的教学实践经验，另一方面，科学研究可以提高教师的理论水平、业务能力，使教师成为既有理论修养，又有实践经验的学者、专家型教师。
4．完善和发展教育理论教育理论的研究仅靠专业理论队伍是不够的，还需要广大一线教师的参与。
因为教师有大量的实践经验，掌握着生动的第一手资料，而教育理论的建设必须建立在教育实践的基础之上的。
因此，教师参与教育研究，可以更加接近教育实际，更能切实地指导教育实践，使教育理论更富生命力。
二、教育科学研究的基本过程(一)选择研究课题研究课题可以来源于教育实践，也可以来源于教育理论。
从教育实践出发，教育研究课题产生的途径如下：(1)从社会变革与发展需要中提出课题；(2)从日常的教育实践活动中发现课题；(3)从教育实践的变革与发展中提出课题。
从教育理论出发，教育研究课题的来源有以下几个方面：(1)承袭已有的研究成果来探究新的问题；(2)在理论空白处挖掘问题；(3)在理论观点的争议中寻找问题；(4)以反其道而行之来开拓问题；(5)在阅读理论、审视理论的过程中构思研究问题。
一个好的研究课题必须具有以下特点：选题必须有价值；选题必须有科学的现实性；选题必须明确具体；选题必须新颖，有独创性；必须有可行性。
(二)教育文献检索与综述1．教育文献检索在教育研究过程中，文献检索是必不可少的步骤，它贯穿研究的全过程。
文献检索的作用在于：可以从整体上了解研究的发展动向与成果，把握需要研究的内容；吸取前人研究的经验教训，避免重复研究；可以澄清研究问题并界定变量；可以为如何进行研究提供思路和方法；可以综合前人的研究信息，获得初步结论。
一般教育文献可分为三种等级，即一次文献、二次文献和三次文献。
一次文献包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参考和借鉴使用价值，但它储存分散、不成系统。
二次文献是对原始文献加工、整理，使之系统、条理化的检索性文献。
一般包括题录、书目索引、提要和文摘等。
二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。
三次文献是在利用二次文献的基础上对某个范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后，综合浓缩而成的参考性文献，包括进行动态综述性文献、专题评述、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。
这类叙述性文献全面、浓缩度高、覆盖面广、信息量大、内容新颖，即有综合性、浓缩性和参考性特点。
2．教育文献综述对于比较正规的教育科研或较大研究课题来说，完成文献资料的阅览之后，还要撰写文献资料综述，也就是在对文献进行整理、阅读、思考、分析、综合、概括的基础上，用自己的语言将与研究课题有关的文献内容叙述出来，在叙述的同时可以根据需要进行评论。
它包括四个方面的内容：(1)问题的提出，说明查阅文献资料的目的及研究的问题；(2)研究方法，确定文献资料的分析范围、分析维度和分析程序；(3)正文部分。
这是文献综述的主体部分；(4)主要文献目录，包括专著及论文。
文献综述有两种类型：一种是叙述性文献综述，另一种是述评性文献综述。
在做叙述性文献综述时，可以根据需要进行必要的组织和构思，但观点、数据必须忠于原文，文中不能加进综述者自己的观点，更不能修改数据。
在做评述性文献综述时，虽可以加进综述者的观点，但综述者观点所占的篇幅不能过大，同时要将综述者的观点独立开来，放在最后，让其他人一眼就能看出哪些是文献中的观点，哪些是综述者的观点。
文献综述的长度可以依据正在准备的研究报告的类型而定。
(三)制订研究计划’研究计划是研究工作进行之初所做的书面规划，是如何进行研究的具体设想，是研究实施的蓝图，是实现研究目的的前提。
撰写研究计划，首先必须了解研究计划的基本要求和写作形式。
基本要求可以概括为以下四个问题：研究什么、为什么研究、怎样研究、预计成效。
研究计划包括以下内容：(1)研究题目；(2)对研究课题目的及意义的简单说明；(3)课题研究的基本内容；(4)课题的研究思路和方法，制订研究工作方案和进度计划；(5)研究课题已具备的工作基础和有关缡件；(6)研究成果的预计取向及适用范围；(7)经费概算以及需购置的仪器设备。
制订研究计划，主要做好以下几个方面的工作：(1)确定研究类型和方法；(2)选择研究对象；(3)分析研究变量；(4)形成研究方案。
(四)教育研究资料的收集、整理与分析1．收集研究资料收集研究资料是指研究者在实施研究计划过程中所得到的现实资料。
收集资料是研究的主要任务和研究基础。
一般来说，教育研究资料的收集主要有两个渠道：一是采用问卷、访谈、测量、个案、观察等方法直接收集资料；二是从现成的文献资料人手，在有关的文件、档案、作品中收集有关资料。
2．整理研究资料资料整理是根据调查、研究的目的，对收集和调查研究所得的资料进行科学的审核、分类、汇总和再加工的过程。
资料整理有助于保证资料的可靠性，使研究资料和数据系统化、条理化，便于保存。
3．分析研究资料分析研究资料就是对收集到的教育事实和数据进行整理和分析，做理性的加工处理。
分析研究资料主要有两种方式：定性分析和定量分析。
定性分析就是通过分类处理文字描述资料，分析研究对象是否具有某种性质，分析某种现象变化的原因及变化的过程，从而揭示教育现象和规律。
定量分析就是将丰富的现象材料，用数量化的形式表现出来，借助教育统计方法进行处理，描述现象中存在的共同特征并对变量间的关系进行假设检验。
定量分析是教育研究走向成熟的重要标志，它常常可以消除一些无谓的争论，验证和确认定性的结论。
(五)教育研究论文与报告的撰写研究论文是对某一问题进行探讨、研究后写出的具有自己独到见解的研究文章，是研究成果的书面表达形式。
人们通常把表达科学研究成果的学术性文章称为研究论文。
它可分为两大类：一类是实证性的研究报告，其主要形式有实验报告、调查报告、观察报告等；另一类是理论性的学术论文，常见的形式有案例、综述、述评、理论性的论文等。
学术论文的写作采用议论文的形式。
常用的研究报告的基本结构形式如下：导言、研究对象和方法、研究结果、结果的分析和讨论、结论、附录。
教育研究报告撰写的基本要求有：(1)在科学求实的基础上创新；(2)观点和材料一致；(3)在独立思考的基础上借鉴吸收；(4)书写格式符合规范，文字精练、简洁，表达准确完整。
三、小学教育科学研究的基本方法★★(一)教育观察法1．教育观察法的概念(1)问卷调查法问卷调查法是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，它是教育科学研究中收集数据资料最基本、最常用的方法之一。
问卷由标题与指导语、问题、结束语三部分构成。
问卷的标题是对问卷内容高度概括的反映，指导语包括三部分：称谓与问候语、问卷性质或目的、回答问题的方式；问题是问卷的主体部分，包括题干和选项；结束语一般是对答卷者表示感谢，有些情况下也可以提出一两个开放性的问题，以便收集更详尽的信息。
问卷题型设计应遵循非歧义性原则、非压力性原则、非诱导性原则、清晰性原则、穷尽原则。
问卷的问题包括开放式和封闭式问题及半封闭式等几种。
(2)访谈调查法访谈法是研究者通过与研究对象有目的的交谈来收集研究资料的一种方法。
根据访谈过程是否有经过严格设计的访谈问卷和访谈提纲或实际访谈时是否严格按照计划进行，可绷为结构性访谈、非结构性访谈和半结构性访谈；根据某一问题对同一访谈对象进行访谈的时间或次数，可分为一次性访谈和重复性访谈；根据访谈者一次访谈对象的多少，可分为个别访谈和集体访谈。
访谈调查法的实施过程：①选择访谈对象；②准备访谈提纲和访谈计划；③正式访谈。
访谈调查法的优点：较为灵活，能深入了解被访者的心理感受，可观察表情、动作等体态语言等，容易进入深人调查。
缺点：时间和精力代价比较高昂，访谈结果不易量化等。
3．教育调查法的一般步骤(1)确定调查课题；(2)选择调查对象；(3)确定调查方法和手段，编制和选用调查工具；(4)制订调查计划；(5)实施调查；(6)整理、分析调查资料，撰写调查报告。
(三)教育实验法(3)选择实验被试，选择适当的实验组织形式。
(4)对实验组实施干预，同时严密控制无关变量。
(5)实验进行一个轮次或一个阶段，对因变量进行后效测试(后测)，并对结果进行比较。
(6)检验课题假说能否成立。
5．教育实验法的优缺点(1)优点：能确立因果关系，认识事物的本质和规律；研究结果客观、准确、可靠；能对变量进行控制，提高研究的信度；能为理论的构建提供佐证和说明；能将实验变量和其他变量的影响分离开来；严密的逻辑性是其他研究方法难以比拟的。
(2)缺点：应用范围有限，有些问题难以用实验的方法来解决；可能会有人为造作的痕迹，实验的结果不一定就是现实的结果，缺乏生态效应等。
(四)教育行动研究1．教育行动研究的含义及特点行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
教育行动研究的特点可以概括为“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”。
“为教育行动而研究”指出了教育研究的目的，“在教育行动中研究”指出了研究的情境和研究的方式，“由教育行动者研究”指出了教育行动研究的主体是实际工作者，主要是教师。
