《语文七色光六》教学设计教学目标：1.积累词语和名言名句。
2.培养学生理解和搜集词语，佳句的能力。
3.培养学生积极动脑，大胆创新，勇于奇思妙想的精神。
教学重难点：搜集和本单元主题有关的词语、名言。
教学准备：学生课前搜集和本单元有关的词句、名言；教学课件教学流程：第一课时一、创设情境，导入新课。
同学们，你们喜欢听歌曲吗？我们来听一首好听的歌曲《七色光之歌》，随着这美妙的音乐，让我们走进七彩乐园《语文七色光》。
看，钢笔先生在向我们招手，看它给我们带来了什么？二、自由练习，把握规律。
1.学生读课题，理解题意。
2.学生自由读句子，小组讨论：这些句子把什么比作什么?这样写有什么好处？弯弯的月牙像镰刀. ……像…..她的脸蛋好像红苹果. ……好像….那彩虹犹如一条彩带飘在空中. …..犹如…..太阳像个火球似的烤着人们荒….像….似的….三、日积月累，明理运用。
钢笔先生对大家的出色表现非常满意，现在，我们和他说声再见吧！因为“日积月累”栏目正在等着我们去参加呢。
1.读名言警句。
(1)指生读名言警句。
要求：读得流利，并能用自己的话说一说对这些名言警句的理解。
(2)小组讨论、汇报。
(3)熟悉成诵。
(4)拓展练习：交流课前搜集的立志、探索类的名言警句。
用名言警句指导自己的生活与学习。
(5)教师出示小黑板几则名人名言，学生认真读一读，记一记。
顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
——狄更斯劝君莫秦前朝曲，听唱新翻杨柳枝。
——刘禹锡理想是世界的主宰。
——霍兰四、总结收获，结束本课。
这节课你有什么收获？第二课时教学重难点：搜集和本单元主题有关的小故事。
教学准备：学生课前搜集和本单元小故事；教学课件教学流程：一、自读自悟，扩展延伸。
同学们，你们喜欢听故事吗？“知识窗”里有一个动听的神话故事，我们快去看一看吧。
1.小朋友们自由读故事。
2.同桌练习讲这个故事。
3.学生互相交流自己知道的童话、神话故事。
教师小结：同学们，前辈们真伟大，写出了那么多优美的故事，希望大家向她们学习，在不久的将来，老师也能看到你们创作的故事。
