四年级下册语文课件-第六单元语文七色光六｜教科版

语文七色光一1、辨字组词。

魄（）辩（）染（）壮（）园（）魂（）辨（）柴（）妆（）圆（）贤（）撒（）渐（）庙（）览（）撤（）惭（）届（）2、括号里的词语用那个更好些？（画“√”表示）（1）太阳相负着什么重担似的，慢慢地，一（跳纵窜）一（跳纵窜）地，使劲儿向上升。

（2）它的光芒给黑云（装染镶）了一道光亮的金边。

（3）天空的云从西边一直（烧漫亮）到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

3、用加点的语语造句。

天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

．．日积月累：把词语补充完整。

（）日东升（）日炎炎月白（）清月明星（）月色（）（）（）月当空默写下面的两首古诗。

绝句（唐）杜甫塞下曲唐卢纶3、写出古代文学作品中对太阳、月亮的别称。

太阳（）、（）、（）、（）、（）、（）。

月亮（）、（）、（）、（）、（）、（）。

语文七色光二1、读拼音，然后组词语。

zànɡ( ) jué( ) pū( )藏觉铺cánɡ( ) jiào( ) pù( )dìnɡ( ) tiāo( ) mú( )钉挑模dīnɡ( ) tiǎo( ) mó( )fénɡ( ) chuán( ) shènɡ( )缝传盛fènɡ( ) zhuàn( ) chénɡ( )2、选字填空。

峰锋蜂（）利（）芒（）蜜奇（）蜜（）账涨帐胀（）蓬（）本肚子（）头昏脑（）（）价日积月累1、把词语补充完整。

全神（）注昂首（）胸粉身（）骨居高（）下斩钉（）铁（）血沸腾横七（）八气（）山河大义（）然2、读名言警句。

恨不抗日死，__________________________________________。

人固有一死，_________________________________________ 。

知识窗：抗日战争中的几件大事。

本单元的单元主题是“奇思妙想”。

选入主体课文《最佳路径》和《孙悟空龙宫借宝》, 在“快乐读书屋”中选入《哥伦布竖鸡蛋》和《付饭钱》等课文。

通过对这些课文的阅读, 可以让学生从文中主人公身上发现智慧的闪光, 发现独特的解决问题的思路。

在“能说会写”板块中编有“提出不同意见”、“××真聪明”等口语交际和习作训练。

“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、文化知识介绍、综合实践活动等, 这些内容具有扩展性、学科间关联性和实践性等特点。

进行阅读教学时, 要突出语文课具有人文性与工具性统一的特点, 注意让学生自主地去探究、感悟。

１１最佳路径教材说明〔解题〕这是一篇写建筑大师格罗培斯运用独特的思维方式解决了建筑设计中的难题的记叙文。

格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长, 现代主义建筑大师和景观建筑学专家。

他从事建筑研究４０多年, 解决过无数个建筑学中的难题, 留下了７０多处精美的杰作。

他堪称当代伟大的建筑大师。

本文记叙他在设计迪斯尼乐园时遇到了难题, 即设计不出理想的各景点之间的道路安排方案, 但他思路开阔, 极富创造思维特质, 从一位老太太销售葡萄的做法中获得灵感, 终于解决了难题。

这个故事, 告诉了我们一个道理, 凡事不必总按旧的思路去做, 如果能从事物自然规律中找到解决问题的途径, 常常是最佳的选择。

本文用一个偏正词组“最佳路径”作标题。

“佳”, 好或美。

“最佳”就是最好的意思。

“径”, 狭小的路。

“最佳路径”, 既指设计出了最好的路径, 又指设计师解决路径设计难题时的思路是最佳的。

〔结构分析〕本文是采取纵式结构记叙的, 共８个自然段, 可分三部分。

第一部分（第１自然段）, 写在格罗培斯设计的迪斯尼乐园即将竣工时, 各景点间的道路设计方案还没最后敲定。

第二部分（第２～７自然段）, 写格罗培斯受一位老太太销售葡萄的启发, 终于设计出迪斯尼乐园景点间道路的最佳方案。

这一部分是本文的重点, 写得十分详细。

《语文七色光六》教学设计教学目标：1.积累词语和名言名句。

2.培养学生理解和搜集词语，佳句的能力。

3.培养学生积极动脑，大胆创新，勇于奇思妙想的精神。

教学重难点：搜集和本单元主题有关的词语、名言。

教学准备：学生课前搜集和本单元有关的词句、名言；教学课件教学流程：第一课时一、创设情境，导入新课。

同学们，你们喜欢听歌曲吗？我们来听一首好听的歌曲《七色光之歌》，随着这美妙的音乐，让我们走进七彩乐园《语文七色光》。

看，钢笔先生在向我们招手，看它给我们带来了什么？二、自由练习，把握规律。

1.学生读课题，理解题意。

2.学生自由读句子，小组讨论：这些句子把什么比作什么?这样写有什么好处？弯弯的月牙像镰刀. ……像…..她的脸蛋好像红苹果. ……好像….那彩虹犹如一条彩带飘在空中. …..犹如…..太阳像个火球似的烤着人们荒….像….似的….三、日积月累，明理运用。

钢笔先生对大家的出色表现非常满意，现在，我们和他说声再见吧！因为“日积月累”栏目正在等着我们去参加呢。

1.读名言警句。

(1)指生读名言警句。

要求：读得流利，并能用自己的话说一说对这些名言警句的理解。

(2)小组讨论、汇报。

(3)熟悉成诵。

(4)拓展练习：交流课前搜集的立志、探索类的名言警句。

用名言警句指导自己的生活与学习。

(5)教师出示小黑板几则名人名言，学生认真读一读，记一记。

顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

——狄更斯劝君莫秦前朝曲，听唱新翻杨柳枝。

——刘禹锡理想是世界的主宰。

——霍兰四、总结收获，结束本课。

这节课你有什么收获？第二课时教学重难点：搜集和本单元主题有关的小故事。

教学准备：学生课前搜集和本单元小故事；教学课件教学流程：一、自读自悟，扩展延伸。

同学们，你们喜欢听故事吗？“知识窗”里有一个动听的神话故事，我们快去看一看吧。

1.小朋友们自由读故事。

2.同桌练习讲这个故事。

3.学生互相交流自己知道的童话、神话故事。

教师小结：同学们，前辈们真伟大，写出了那么多优美的故事，希望大家向她们学习，在不久的将来，老师也能看到你们创作的故事。

语文七色光六教材简析：本单元的“语文七色光”围绕单元主题安排了4项学习活动。

第1项为语文基础知识训练活动，由两项内容组马：（1）在具体的语言环境中体会意思相反的词；（2）根据字的笔画连图形。

第2项为积累谚语与名言，其内容与本单元主题相关。

第3项为知识短文，介绍科学家牛顿。

第4项为语言语综合学习活动“大家一起来”，活动内容是办“剪贴报”，介绍了办报的方法和活动方式。

设计理念：本单元的“语文七色光”围绕“相信自己”的主题，安排了4项学习活动。

教师将这4个板块的学习串联起来，引导学生自主学习、自主发现、自主创新、团结合作，使学生既主动获得知识，又从中受到启示与教育。

教学目标：1、引导学生在具体的语言环境中体会意思相反的词，积累和运用这些意思相反的词。

2、准确书写汉字的笔画。

3、积累谚语与名言，了解科学家的事迹，扩展知识范围，并从中受到启示与教育。

4、学习办“剪贴报”，培养学生收集、处理材料的能力和团队合作精神。

教学准备：1、多媒体课件（牛顿图片）。

2、课前布置收集与单元主题相关的名言、格言、谚语等。

3、课前收集有关牛顿的故事。

4、课前做办“剪贴报”的相关准备工作。

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时导入：同学们，语文学习是一件很快乐的事，相信通过今天《语文七色光》的学习，大家一定有新的收获、新的发现。

一、练一练。

1、找出句子中意思相反的词语，写在括号里。

（1）学生读一读例句，再自读其他3个句子，自主发现每个句子中意思相反的词，并填入括号里。

（高——低）（远——近）（有——无）（暖——寒）（南——北）（2）拓展例句，让学生练习和感受。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

（虚心——骄傲）（进步——落后）早晨，太阳从东边升起；傍晚，太阳从西边落下。

（早晨——傍晚）（东边——西边）（升起——落下）（3）生模仿书上的句式与句子，用上意思相反的词，再举几组自己知道的反义词。

（自主发现、自主学习是《语文课程标准》中倡导的学习方式，能激发学生的学习兴趣和探究欲望，通过以读促思，以思促辨，体悟、尝试、练习达到会表达会运用的目的。