一年级语文教学课件.docx

一年级语文课件1. 课件简介本课件为一年级语文课程的教学课件。

通过本课件的学习，学生将能够掌握一些基本的语文知识和技能，培养对语文的兴趣和学习能力。

2. 学习目标•了解汉字的基本构造和书写规律；•认识汉字中的常见部首及其意义；•学习认读一些常见的汉字；•掌握正确的发音和语调；•培养初步的阅读和书写能力。

3. 教学内容3.1 汉字的基本构造和书写规律•汉字的笔画和基本构造；•横、竖、撇、钩、提笔、勾等基本笔画的顺序和方式；•认识并练习写一些常见的基本汉字。

3.2 部首的意义和作用•部首的定义和作用；•认识一些常见的汉字部首及其意义。

3.3 认读常见汉字•学习认读一些常见的汉字；•通过图文结合的方式进行教学。

3.4 发音和语调的练习•学习正确的汉语拼音发音；•练习汉字的声调和语调。

3.5 阅读和书写能力培养•培养学生的阅读兴趣；•练习初步的阅读理解；•提高学生的字写工整度。

4. 教学方法•讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生介绍汉字的构造和书写规律，部首的意义和作用等内容。

•互动教学法：通过课堂互动、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

•图文结合法：通过图片、图表等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆学习内容。

5. 使用教具和资源•课件投影仪•汉字书写纸、毛笔、墨汁等书写工具•图片、图表等教学辅助材料6. 课堂活动安排•教师介绍汉字的基本构造和书写规律，通过示范指导学生进行练字；•学习认读常见的汉字，采用图文结合的方式进行教学；•练习汉字的发音和语调，进行口语练习和互动对话；•布置阅读作业，培养学生的阅读习惯和兴趣。

7. 课堂评价与反馈•教师通过观察学生的学习情况、听读练习以及书写作业等方式进行评价；•鼓励学生积极参与课堂活动，提供正确的指导和反馈；•对学生的阅读和书写能力进行定期检测和评估，及时发现问题并加以纠正。

8. 教学反思通过本课件的教学，学生能够通过了解汉字的构造和书写规律，提高汉字的识别和书写能力。

《四季》教学内容一年级语文（部编本）上册第三单元第四课教学课时2课时第一课时教学目标1.认识10个生字和言字旁、虫子旁和折文旁三个偏旁，会写“天、四”两个生字，读准多音字“地”。

2.正确流利地朗读课文，感受四季之美。

教学重点认识10个生字，会写“天、四”两个生字。

教学难点认识折文等三个偏旁并认识多音字“地”。

教学方法图文结合法、讲授法、练习法教学准备课件、生字卡片教学过程一、开门见山，导入新课师：同学们，你们知道一年中有几个季节吗？生：四个！（板书四季）书空四后，齐读课题。

1.瞧！一位姑娘提着百花蓝，伴着春风悄悄的来到了人间。

吹绿了树梢，吹绿了大地，一片生机勃勃，万物复苏，这是——春天。

（1）请同学拼读春（再抽读）强调：春是翘舌音，齐读。

（2）组词（我们可以给春找哪些朋友呢？）（3）你怎样记住它呢？2.太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，这是——夏天。

（1）请同学们拼读夏（抽读）（2）齐读。

3.树叶变枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺了一层黄地毯，这是秋天。

这个字（出示卡片）我们在秋天一课中学过，一起读：秋。

4.一片片雪花漫天飞舞，小朋友们也穿上了厚厚的衣服，这是——冬天。

（1）请同学拼读都强调冬是后鼻音，齐读。

（2）谁的眼睛最会观察。

这两个字哪里一样？（认识折文旁）二、初读课文，整体感知师：今天就让我们走进《四季》，请同学们翻开书本60页。

这首诗歌共分为4个小节，请同学们像老师这样给每一节的旁边标上序号。

1.范读师：小朋友们真聪明，老师要奖励你们听我读一读这首诗，老师读到哪，你的小手就指到哪。

2.自由读现在请同学们自己读一读，遇到不认识的字，我们可以——拼一拼（巡视课堂）3.检查生字认读（一）学习第一小节师：现在我想请小朋友来读一读第一小节，谁愿意来？（1）（出示卡片尖）请同学拼读，什么尖尖？（草芽尖尖）我们怎么来记住这个字（加一加）像草芽这样上小下大就是尖，还有我们的笔尖，再次齐读尖。

（2）这幅图里，除了草芽，还有谁？（小鸟）草芽尖尖地钻出地面，又对小鸟说了什么呢？请同学读一读这两排话。

一年级语文课堂教学课件一、教学目标1.通过学习，学生能够熟练掌握一年级语文知识点；2.培养学生语文阅读能力和写作技能；3.帮助学生建立正确的语言意识和审美观念。

二、教学内容根据新课标要求，本课程主要包括以下几个方面的内容：1.识字与语音–学习拼音表，掌握26个字母及其发音；–学习常见的汉字及其读音，并能准确书写；–通过朗读练习，提高学生的语音、语调和语速。

2.词汇–学习丰富的词汇，在生活中不断使用；–加深理解名词、动词、形容词等词性的含义；–学会通过词语的组合来表达自己的思想和感情。

3.句型–学习简单的句子，正确使用主谓宾、主谓谓补等句式；–学习正确的语法规则，并能够较为流畅地表达自己的意思；–通过各种练习，提高学生的阅读理解水平。

4.课外阅读–引导学生通过课外阅读来培养自己的兴趣；–了解和欣赏中外名著、童话、寓言等文学作品；–善于观察生活，体会生活中的点滴之美。

三、教学方法本课程采用以下教学方法：1.互动式教学：教师与学生保持良好的互动，鼓励学生提问和表达；2.任务式教学：通过各种任务，引导学生自主学习、积极思考；3.图像化教学：通过图表、图片、故事等形式，使知识点更加生动形象；4.游戏化教学：通过游戏的形式，拉近师生之间的距离，增强学生的参与感和乐趣。

四、教学内容与课时分配教学内容课时数拼音图表及基本发音2课时常见汉字&写字基础4课时词汇学习与使用6课时简单句式构成8课时阅读与写作8课时学以致用&课外阅读2课时五、课程总结通过本课程的教学，学生能够更好地掌握一年级语文知识点，提高语音、词汇、句式和阅读等方面的能力，同时培养学生的写作技能，帮助学生建立起正确的语言意识和官美观念，为后续语文学习奠定扎实的基础。

部编版一年级语文上册全册教课方案我上学了设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的个语文学习内容，设置目的是帮助小学生认识学校生活，对学校生活产生兴趣和神往，实现从少儿到学生的角色变换。

为此，本课立足学生的年纪特色，借助游戏引入、图片赏识、学唱歌曲、着手操作、解说示范、合作沟通等活动，指引学生认识祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

同时，鼓舞学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

课前准备采集我国各民族衣饰的资料、图片等制成。

准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

课时安排课时。

教课过程一、活动导入，师生间增进认识同学们，你们好！欢迎你们到达学校，从此刻开始，你们就是小学生了。

我是你们的语文老师，我们此刻上的科目是语文。

请同学们和老师一同读出它的名字——语文。

你们喜爱上学吗？今日到达学校后，你们有哪些新的发现，新的感觉？互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学眼前，相互握手，而后介绍自己。

设计企图：减少讲堂对学生的约束，让学生活跃起来，为沟通确立自由、轻松的感情基调。

二、察看插图，进行爱祖国教育认识我国的标记性建筑，激发民族骄傲感。

播放天安门的宣传片，学生赏识后沟通：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，指引学生认读。

沟通：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感觉到了什么。

学生依据提示，自由沟通：到达天安门，我看到__________，我想说_____________________________________________________________________________________________ ________________________。

教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

每日清早时分，国旗渐渐升起；每日日落时分，国旗慢慢下降，这些都是十分威严的仪式。

小学一年级语文课件一、课程概述本课程是小学一年级语文课程，旨在帮助学生打下良好的语文基础，包括听、说、读、写等方面的综合能力。

二、教学目标1.培养学生对语言的感知能力，提高听说能力；2.培养学生对字、词、句和篇章的理解能力；3.培养学生的阅读和书写能力。

三、教学内容1. 语音教学•学习并掌握拼音的读音和字形；•学习声母、韵母和声调的组合规则。

2. 识字教学•学习常见的简单汉字；•学习偏旁部首的笔画和意义。

3. 词语教学•学习常用的词汇；•通过游戏、歌谣等方式提高词语的记忆和理解能力。

4. 句子教学•学习基本的句型结构；•学习简单的句子搭配和语法规则。

5. 阅读教学•练习读懂简单的短文和图文信息；•培养阅读的兴趣和习惯。

6. 写作教学•培养学生的书写能力；•练习书写简单的字、词和句子。

四、教学方法为了达到教学目标，本课程采用以下教学方法：1.情景教学法：通过情景化的教学内容，激发学生的学习兴趣和参与度；2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动活动，提高语言表达能力；3.游戏教学法：通过游戏、活动等方式培养学生的语言学习兴趣，提高记忆和理解能力；4.多媒体教学法：使用图文、音频和视频等多媒体资料，增强学生对语文知识的理解和应用能力。

五、评价方式为了科学评价学生的语文学习情况，本课程将采取以下评价方式：1.课堂表现评价：包括学生的课堂参与度、发言能力、作业完成情况等；2.考试评价：定期进行语文考试，测试学生掌握的知识和技能；3.作业评价：根据学生完成的作业质量评价其学习成果。

六、教学资源本课程所需的教学资源包括：课本、习题集、练习册、音频和视频资料等。

七、教学进度安排课时教学内容1 语音教学2 识字教学3 词语教学4 句子教学5 阅读教学6 写作教学7 复习与总结八、教学参考教材参考：《小学语文》一年级上册结束语本课程旨在培养小学一年级学生的语文能力，帮助学生打下坚实的语文基础。

通过多种教学方法和资源的使用，我们将努力提高学生的听说读写能力，同时培养学生的阅读和写作兴趣。

小学一年级语文课件小学一年级语文课件第一节：认识汉字1. 汉字是中文的书写系统，它是由很多笔画构成的。

2. 汉字有很多种类，我们今天认识一些常见的汉字。

3. 汉字由左到右，由上到下写。

4. 汉字有形声字和会意字两种，形声字是由部首和声旁组成的，会意字表示一种含义。

5. 认识汉字需要多多练习，可以用毛笔书写。

第二节：认识拼音1. 拼音是汉字的音标，它可以帮助我们读出汉字的发音。

2. 拼音有声母和韵母两部分组成。

3. 常见的声母有b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

4. 常见的韵母有a、o、e、i、u、ü。

5. 练习拼音可以通过听音辨音、拼音游戏等方法。

第三节：认识词语1. 词语是由一个或多个汉字组成的，是汉语的基本单位。

2. 认识词语可以通过识字游戏、词语卡片等方式进行。

3. 常见的词语有动词、名词、形容词、副词等。

4. 练习记忆词语可以通过造句、朗读、歌曲等方式。

第四节：认识句子1. 句子由一组词语组成，用来表达完整的意思。

2. 句子有陈述句、疑问句、祈使句等不同类型。

3. 陈述句用来陈述一个事实或描述一个状态。

4. 疑问句用来提问问题。

5. 祈使句用来表达命令或请求。

6. 练习句子可以通过阅读练习、口语练习等方式进行。

第五节：认识阅读1. 阅读是指通过阅读文字来获取信息和理解意思。

2. 阅读可以帮助我们学习新知识，了解世界。

3. 阅读可以通过读绘本、课外阅读等方式进行。

4. 练习阅读可以通过读书报告、阅读理解题等方式进行。

第六节：认识写作1. 写作是用文字表达自己的想法和感受。

2. 写作可以通过写日记、写作文等方式进行。

3. 写作需要用到认识汉字、拼音、词语和句子的知识。

4. 练习写作可以通过写小作文、写信等方式进行。

结语：通过本节课的学习，我们可以更好地认识汉字、拼音、词语、句子、阅读和写作。

希望同学们能够努力练习，提高语文水平。

一年级语文教课课件小学的语文教课课件要如何设计才比较好呢？以下是采集的相关信息，仅供大家阅读参照!教课目标要求：学会10个生字和由生字构成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音（de）。

理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪慧英勇的孩子。

正确、流畅地朗诵课文。

教课要点：花园的环境和司马光砸缸的词句是本课教课的要点。

教课思路：《司马光》是本单元最后一篇看图学文。

课文中的图是一幅单幅图，学生不认识故事内容是不易看懂的。

所以在教课时可先启迪学生看图。

在简介故事内容后再提出几个问题，如：图上画的是什么地方？这个地方有些什么？有几个小朋友，他们在干什么？哪个是司马光？在此基础上，让学生借助拼音自己读一读课文，初步认识课文是如何讲图画上的故事的。

在学生认识课文粗心的基础上，再率领学生一部分一部分地学习课文。

先学习第一部分（一至三自然段），让学生知道“古时候”是好久从前。

这一部分要点讲读第二自然段，让学生借助图画和课文弄清缸在假山的什么地方，以及这是一个什么样的缸。

而后启迪学生想一想这个小朋友是怎么掉进缸里的？掉进缸里如不实时救出会出现什么状况？学生弄清事情的因由及当的紧急状况。

文的第二部分是（四至六自然段）。

学生通真文，找出“有的⋯⋯有的⋯⋯”及“哭、喊、跑、叫、找”等，想象当嬉戏的小朋友焦急的心情，作慌乱的情形。

在此基上引学生看后再仔第五自然段文，司光是如何缸的。

完第六自然段，小朋友获救了。

可启学生想一想除了缸外可用什么法救那个小朋友？朗穿在教课的全程，要点句、段，要学生多，在中频频领会。

教课程：一、揭露，激学生的学趣。

板，要介司光——姓司，名光，是北宋期的人，离在有900多年，是我国古代的史学家。

置念：今日我就是要一司光小候救人的故事，他是怎么救人的，什么要救呢？（激学生的趣）二、指看，初步认识意。

上画的是什么地方？个地方有些什么？上有几个小朋友？他在干什么？哪个是司光？三、初文，初步认识文是怎写画上的故事的。

小学一年级语文教学课件课程目标1.培养学生对语言的感知和表达能力。

2.提高学生的认读能力和口头表达能力。

3.引导学生善于发现语言规律。

课程重点1.涵盖基础汉字的认读和书写。

2.能够用短句表述简单的意思。

3.培养学生的阅读能力。

课程内容第一讲：认读汉字重点内容1.认识基础汉字：一、二、三、四、五、人、口、大、小、山、水、火等。

2.初步学习发音及字形。

教学方法1.学生通过教师播放的语音资料学习发音。

2.教师引导学生互相辨别字形。

第二讲：基础阅读重点内容1.学习并认读简单的词语，如：人、口、大山、小树、火车、水果等。

2.了解常见字的笔画规律。

教学方法1.教师通过放映电子教材进行单个字的教学。

2.学生通过阅读课本中的短文来学习常见词语。

第三讲：口头表达重点内容1.学生能够借助图片、图画及模型表达一些简单的意思。

2.学生能够用短句表述简单的场景与故事。

教学方法1.教师出示不同的图片，让学生尝试用语言及动作表达其意思。

2.学生分组，自行编排场景或故事，进行口头表达。

第四讲：基础写作重点内容1.学生了解基本的汉字笔画顺序与结构。

2.学生能够通过模仿教材中的字来书写相应汉字。

教学方法1.教师通过投影仪展示书写汉字的方法和技巧。

2.学生跟随教师的示范，进行书写演练。

总结小学一年级语文教学重点在于基础认读能力的培养，同时要注重口头表达和写作能力的提高。

在教学过程中，不同的教学方法与教学手段都应该被充分运用，以达到课程目的和效果。