再别康桥朗诵ppt 修改版

1、这四节诗人借哪些景物来抒发自己 的感情？从中流露诗人的哪些情感？
金柳 青荇 一潭清泉 星辉
欢喜------------依恋---------------沉醉------------------快乐
2.请各组选择其中的一种意象，把你喜 欢的这一意象所在的诗节描绘成一幅画。 （先概括该节内容，在具体描绘）
一.分析赏析第一节：
轻轻的，我走了，
正如我轻轻的来。 我轻轻的挥手， 作别西天的去彩。
宁静的康河及作者对康河的爱和依恋，为 全文奠定下一个抒情的基调。
二.学习2--5节：
在满向寻 星载青梦 辉一草？ 斑船更撑 斓星青一 里辉处支 放，漫长 歌 溯篙 。 ，，
沉揉不那 淀碎是榆 着在清荫 彩浮泉下 虹藻，的 似间是一 的，天潭 梦 上， 。 虹 ， 我在油软 甘康油泥 心河地上 做的在的 一柔水青 条波底荇 水里招， 草，摇 。 ； 在波是那 我光夕河 的里阳畔 心的中的 头艳的金 荡影新柳 漾，娘， 。 ；
不带走一片云彩。 悄悄的我走了，
正 如 我 悄 悄 的 来 ；
我 挥 一 挥 衣 袖 ，
朗读节奏划分
轻轻的／我走了， 正如我／轻轻的来； 我 轻轻的／招手， 作别西天的／云彩。 那河畔的／金柳 是夕阳中的／新娘 波光 里的／艳影， 在我的心头／荡漾。 软泥上的／青荇， 油油的／在水底招摇； 在康河的／柔波里， 我甘心／做一条水草
我甘心做一条水草！
徐志摩 《再别康桥》
揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹；
徐志摩 《再别康桥》
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
徐志摩 《再别康桥》
河 畔( 青 荇( 揉 碎( 长 篙( 斑 斓(
pàn xì ng róu gāo lán
) ) ) ) )
荡 漾( yàng ) 榆 阴( yú ) 浮 藻( zǎo ) 漫 溯( sù ) 笙 箫(shēng xiāo)
全诗感情线索
第一节：透露难分难舍的离情，给全诗定 下抒情的基调；
第二～六节：浸透诗人无限欢喜和眷恋的 感情； 第七节：由幻想回到现实，情绪低落下来。
沙扬娜拉一首
• 赠日本女郎
最是那一低头的温柔，象一朵水 莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！
偶
然
我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！
•
• 学习第六节： • • • • 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫， 夏虫也为我 沉默， 沉默是今晚的康桥。
1、为什么诗人又不能在此纵情放歌呢？
从理想跌落到现实，想到别离康桥时的苍凉和无奈； 不忍打破宁静而和谐的康河，不忍破坏这份“宁静美”。
2、想想这样的诗句又隐含诗人怎样的情 感？
凄婉、哀伤
徐志摩 《再别康桥》
康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所 在地。徐志摩曾留学英国两年，大部分时 间在此度过。这首诗是１９２８年诗人来 这里故地重游写的。故曰：“再别”。这 是他一生最美好的时光。康桥的一切，早 就给他留下了美好的印象，如今又要和它 告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。
康桥
英国剑桥
剑桥一景
______
徐志摩 《再别康桥》
徐志摩 《再别康桥》
轻轻的我走了， 我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
正如我轻轻的来；
徐志摩 《再别康桥》
在 我 的 心 头 荡 漾 。 那 河 畔 的 金 柳 ，
波 光 里 的 艳 影 ，
是 夕 阳 中 的 新 娘 ；
徐志摩 《再别康桥》
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，
徐志摩，新月派代表 诗人、散文家,笔名 南湖、云中鹤。曾留 学英美，诗作深受英 国浪漫主义诗潮影 响——字句清新，韵 律谐和，比喻新奇， 想象丰富，意境优美。 1931年因飞机失事而 遇难，留下四部重要 诗集《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》 《猛虎集》和《云 游》。《再别康桥》 出自《猛虎集》。
我 敢 说 康 河 是 世 上 最 徐 美 志 的 摩 一 条 水 , !
节奏划分-


那树荫下的／一潭， 不是／清泉，是／天上 虹 揉碎在／浮藻间， 沉淀着／彩虹似的梦。 寻梦？撑／一支长篙， 向青草更青处／漫溯， 满载／一船星辉， 在星辉斑斓里／放歌 但/我不能／放歌， 悄悄／是别离的笙箫； 夏 虫／也为我沉默， 沉默／是今晚的／康桥！ 悄悄的／我走了， 正如我／悄悄的来； 我挥 一挥／衣袖， 不带走／一片／云彩。
事例：
• （1）第2节诗的内容：描写了岸边柳树倒影在 康河上的情景。 • (2)描绘：夕阳照射下的柳枝，镀上了一层妩媚 的金色，那金色的枝条随风轻摇，影子映在清澈 的水中，就像美艳的新娘。这波光里的艳影，在 水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。
3.这些意象，可以说有一个共同点，请 加以概括。
宁静而和谐
• •
感受诗歌形式的美!
音乐美


a.音韵和谐 ，富于变化。
韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹， 梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。


b.旋律和谐，节奏鲜明。
（节奏明快而平稳）
绘画美

诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运
用和搭配。 如“云彩”、“金柳”、“艳影”、 “青荇”、 “彩虹”、“斑斓”等词语充满了色彩 感。



建筑美
• 建筑美主要表现在诗节和诗行的排列组合 上。 • 四行一节，诗行的排列错落有致。 • 每行字数为6-8个字，于参差变化中见整齐。
-----这正是徐志摩所崇尚的新月派 诗人所追求的： 闻一多的“三美”诗学理论。
本课手法
以动写静 善用比喻拟人源自现代诗歌鉴赏方法• 知作者晓背景 • 找意象品意境 • 感形象体感情 • 析语言明手法
3、这一节我们感受到了诗人告别康桥时的何种 心理和形象？
把对康桥的爱和眷恋化成了一个洒脱的意 象，使诗人更增添了几分飘逸与潇洒。
第七节：结构上的特点及作用 （1）首尾照应 （2）进一步深化了了诗人再别康桥时 的离愁别绪。 总
（再见康桥）
愁
结
（再到康桥）
喜
（再别康桥）
愁
小结：
•
可以说，康桥是诗人心中的理想王国、 精神家园，为了使心中的“王国”“家园” 完美无损，诗人也只能“挥一挥衣袖，不 带走一片云彩”了。 现在请同学们再次朗读全诗。