2015甘肃省教师资格证考试试题及答案

甘肃省2015年教师资格证认定考试(地方)考试试卷一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习2、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程3、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程4、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力5、1942年，罗杰斯在他的著作____中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。

A．《心理咨询和心理治疗》B．《变化世界中的咨询者》C．《发展性咨询》D．《学生指导技术》6、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在____A．学龄期B．学前期C．成人D．以上都是7、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是____A．布鲁纳B．赫尔巴特C．杜威D．杨贤江8、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____A．布鲁纳B．布卢姆C．加涅D．奥苏伯尔9、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____A．稳定性B．易变性C．功能性D．复杂性10、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论11、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化12、决定教育事业领导权的是____A．经济发展水平B．政治制度C．文化D．科技13、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。

2015年甘肃省教师资格统考真题及答案第一套一、选择题1、发展性教学理论的提出者是。

A 赞可夫B 布鲁纳C 马卡连柯D 杜威2、中国最早使用马克思主义论述教育问题的教育家是。

A 陶行知B 杨贤江C 毛泽东D 黄炎培3、教育的本质特征是。

A 永恒性B 社会制约性C 相对独立性D 培养人的社会活动4、“拔苗助长”违反了人的发展的规律。

A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 互补性5、主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现，该教育目的论为。

A 宗教本位论B 社会本位论C 个人本位论D 文化本位论6、义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

A 都应该B 可选择C 都必须D 可自愿7、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度称为。

A 效度B 信度C 难度D 区分度8、在教师指导下，学生运用一定的知识完成一定的操作，形成各种技能和技巧的教学方法称为。

A 练习法B 实验法C 实习作业法D 参观法9、教育者以他人高尚的思想、模范的行为，优异的成就来影响受教育者的德育方法是。

A 说服教育B 榜样示范C 指导实践D 陶冶教育10、教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿的观点属于。

A 生物起源说B 心理起源说C 劳动起源说D 文化起源说二、填空11、历史上最早出现的学校教育的国家是。

12、“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”体现的是教学的原则。

13、人发展的生理前提或物质前提是。

14、人发展的不均衡性告诉我们，在内施加教育影响，可以起到事倍功半的效果。

15、课程计划中，学生根据自己的需要和兴趣而学习的课程属于。

16、制约教育事业发展的规模和速度的是。

17、我国的《教育法》颁布于年18、我国的教师法规定，教师是履行职责的专业人员。

19、课程的开设是我国基础教育课程改革的结构性突破。

20、小组成员为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习叫。

2015年下半年甘肃省小学教师教师资格证考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）A校长B教导主任C班主任D任课教师2．下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。

A．等边三角形的三个角相等B．三角形两边之和大于第三边C．直角三角形的两个锐角都是45度D．三角形内角和为180度3．教师的神圣使命是（）。

A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会4．教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。

A．限制其与其他同学接触B．限制其使用学校的设施C．按其以往表现评价品行D．允许参加学校各项活动5．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。

A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识6．可供学生选择的课程的是（）。

A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程7．设计教学由（）首创A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞8．学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。

A、全面发展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求9．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。

A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐10．课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是（）。

A、培养目标→教育目的→教学目标→课程目标B、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标C、教育目的→教育目的→教学目标→课程目标D、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标11．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。

A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展12．如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。

A．信度较好B．效度较好C．区分度较好D．难度适中13．人的生理成熟以具有（）能力为标志。

2015年甘肃省小学教师教师资格证考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．素质教育是面向（）的教育。

A、全体教师B、全体学生C、全体社会成员D、全部个性2．”学而时习之，温故而知新”反映了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教3．在学生所接受的各种教育中，起主导作用的应该是（）。

A、家庭教育B、学校教育C、社会教育D、自我教育4．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。

A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．私拆学生信件5．把课程用于教育科学的专业术语，始于教育家（）。

A、洛克B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特6．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳7．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。

A、课程计划B、教科书C、学生D、教师8．关于教学含义的正确表述为( )A传授知识B智育C上课D教与学的双边活动9．下面哪一种观点是正确的？（）。

A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力10．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。

A、顺序性B、普遍性C、基础性D、能动性11．”隐性课程”是由教育家（）在《教室的生活》一书中首次提出。

A、贾克森B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特12．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动13．我国一系列教育法律规定，学生应该享有的最主要的权利是（）。

A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权14．普通中小学教育的性质是（）。

A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育15．（）提出了设计教学法。

A．杜威B．华虚朋C．柏克赫斯特D．克伯屈二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

)1．动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的活动。