小学道德与法治四年级上册第五课《这些事我来做》课件

5《这些事我来做》教案

教学目标

知识与能力：

1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。2.学习并掌握做家务活的技能。

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等

活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责

任感。(三)教学重难点

1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌

握做家务的技巧，坚持做好家务活。2.难点：坚持做好家务活。

学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学

习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再

根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料

教学过程。第一课时

（一）谈话导入。师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内

容就是看谁做的家务活多。生：好。

（二）讲授新课目标导学一:家务擂台赛1.活动与探究一:想一想，问一问

（1）生阅读教材第32页内容。（2）小组合作，探究问题

☆你平时做过哪些家务活呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

（4）比一比，看看谁做的家务活多。2.活动与探究二:议一议

（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗（2）小组合作，探究问题：

☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？

☆你认为做家务活有什么好处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。

目标导学二:愿做哪种人1.活动与探究一:看一看，想一想

课 题 5、这些事我来做 课时 2-1 日期

教学目标 1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，我们还会有许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。

2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。

4、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。

教学重点 认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。

教学难点 认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家庭分担的习惯。

教学准备 多媒体课件、课本插图等等。

预习要求 在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。

教 学 过 程 旁 注

导入新课：

同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？

做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。

你们平时在家里面做家务吗？（有的同学说做，有的同学说不做。）

教师引导：通过上节课的学习，我们也知道父母是非常辛苦的，我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负担。今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。

板书课题：5、这些事我来做

活动一：家务擂台赛

引导：同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔做？

有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。

出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的是什么家务？又从这些家务活中收获了什么？

这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的 生活空间，并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事？自己最拿手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获了什么？

部编版道德与法治四年级上册第五课这些事我来做 练习卷

姓名 :________ 班级 :________ 成绩 :________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、选择题

1 . 下列小朋友的做法正确的是（ ）

A．妈妈让小青写作业，小青总是以各种借口推脱。

B．马路上有一只流浪的小猫，小红觉得可怜便把她带回家。

C．爸爸让小明自己洗袜子，小明觉得爸爸不爱自己了

2 . 为确保安全，课间我们不能（ ）

A．打球 B．跳绳 C．追逐打闹 D．看书

二、填空题

3 . 我们尝试着做家务， 不仅能够减轻大人的 （ __________），而且在动手做的过程中， 还会有许多（__________ ）

呢！

4 . 父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们（ ______）。很多事情我们都帮不上忙，但我们

起码能做到（ _____），少给父母（ ______）。

5 . 要____________ 放心让我们做家务不是件简单的事，那是需要 ___________的。

6 . 作为子女，我们不仅要（ _______），更要学会（ _______），在家庭中为父母分担， 做一些力所能及的 （ _______）。

7 . 做家务让我 ________， _________ ，真不错！

三、判断题

8 . 每一位家庭成员都要尽力担当责任。 （ ______）

9 . 爸爸妈妈是家庭里的主人，我们年纪太小，只要学习好就行。 （ ______）

10 . 小朋友应该积极主动帮父母分担家务，做力所能及的事情。 （ ______）

第 1 页 共 4 页

11 . 妈妈不让我做家务，让我专心学习。 （_________ ）

12 . 爸爸妈妈回来晚了，我先做好饭菜，让他们吃现成饭。 （ ______）

小学道德与法治《5

.这些事我来做》第二

课时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《5

.这些事我来做》第二课时。下

面，我将从

教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七

个方面来进行详细说明。

一、教材分析

课标内容：

“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家

务，有一定的家庭责任感”。编写意图“引导学生了解并体会父母的辛苦，愿意并且能够以

实际行动为父母分担，主动承担家务活儿”。

本课共两个话题：第一个话题是“不让做

怎么办”，旨在引导学生学会与家人沟通，

争取做家务的机会，培养自己做家务的能力。第二个话题是“与家务活‘签约’”，旨在引

导学生能够学做、巧做、常做家务，并且坚持做家务。

二、学情分析

在学生做家务的问题上，每个家庭的情况不一样，家长的要求也不一样。因此，孩子在

做家务活时，

有时难免会和家长之间产生小小摩擦。

如何帮助学生学会和家人沟通，

是十分

必要的。有的学生争取到了做家务的机会，但又苦于自己不会做。该向谁学，怎么学，因此

学会一些做家务的小诀窍对他们来说就十分有用了。

三、教学目标

1.在做家务事的问题上，与父母沟通是有方法的。

2.教会学生们一些做家务的小技巧,培养学生做家务的兴趣。

3.鼓励学生多尝试、多学习，促使自己更积极主动地做家务。

四、教学重难点

教学重点：让学生们学一些做家务的小技巧是本课的重点。

教学难点：在做家务事的问题上，与父母沟通的方法是本课的难点。

五、教学方法

激发学生对集体的责任感，

明确值日职责，

光靠说教是远远不够的，

必须在鲜活的班级

生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教

学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采

取情境教学法，

创设孩子喜闻乐见的生活情节，

引起孩子的情感体验，

帮助孩子理解教材内

容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选