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统编版（2024）语文七年级上册第四单元知识梳理13 纪念白求恩记 重点字词生难字 热忱．(chén) 殉．(xùn)职 狭隘．(ài) 鄙薄．．(bǐbó) 纯cuì(粹) 派遣．(qiǎn) 极du ān （端） p èi （佩）服 zh í（殖）民 晋察j ì（冀）麻木不r én （仁） 拈．(niān)轻怕重 mò(漠)不关心 形近字⎩⎪⎨⎪⎧隘（ài ）关隘谥（shì）谥号溢（yì）漫溢 ⎩⎪⎨⎪⎧忱（chén ）热忱沈（shěn ）沈阳耽（dān ）耽误 ⎩⎪⎨⎪⎧粹（cuì）纯粹淬（cuì）淬火萃（cuì）荟萃 ⎩⎪⎨⎪⎧拈（niān ）拈轻怕重沾（zhān ）沾染玷（diàn ）玷污 重点词狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
纯粹：不掺杂别的成分的。
不足道：不值得一提。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、捏。
满腔热忱：心里充满热情。
漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
文中 指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
文中指不安心工作，事业心不强。
迁，改变。
14 回忆我的母亲记重点字词生难字佃．（diàn）农私塾．（shú）妯娌．．（zhóu l i）庚．（gē ng）子哭泣．（qì）祖j í（籍）为富不rén（仁）衙．（yá）门慰勉．．（wèi miǎn）不chuò（辍）劳作仁cí（慈）rèn（任）劳rèn（任）怨多音字fénɡ（缝补）缝fènɡ（缝隙）j ì（周济）济j ǐ（人才济济）形近字籍（j í）书籍藉（j í）狼藉辍（chuò）辍学啜（chuò）啜泣缀（zhuì）点缀重点词周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
部编七年级上册语文教材知识点、考点梳理第三单元一、文学、文体常识1.文学常识。
（作品作者）（1）《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的叙事散文，选自《朝花夕拾》。
作者鲁迅，他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
（2）《再塑生命的人》作者海伦•凯勒，美国女作家、教育家、慈善家。
本文选自《假如给我三天光明》。
（3）《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成。
以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
2.名著《朝花夕拾》《朝花夕拾》是一本散文集。
这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。
全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部组成,原名“旧事重提”。
二、单元教材“补白”---词性（一）动词1.概念。
动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
2.语法特点。
（1）主要作谓语。
例如：①我们出发了。
②我们热爱祖国。
动词“出发”“热爱”都是做谓语。
（2）多数动词（及物动词）带宾语。
例如：①我买了一本书。
②他在写文章。
动词“买”“写”分别带宾语“一本书”“文章”。
（3）能受否定副词“不”修饰。
例如：①不去。
②不学习。
心理动词还可以受程度副词修饰。
例如：①很想。
②非常喜欢。
③太爱他了。
（4）多数动词能够重叠，表示短时义、尝试义。
①单音节动词重叠方式为A→AA，后一音节读轻声。
例如：想→想想；看→看看；讲→讲讲②双音节动词重叠方式为AB→ABAB,后三个音节轻读，特别是第2第4个音节。
例如：考虑→考虑考虑；休息→休息休息（5）绝大多数动词可以带“着”“了”“过”。
例如：看着看了看过；拿着拿了拿过●小试牛刀1.请给下列动词归类。
走、跑、唱、跳、打、躺、爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现表示动作行为：表示心理活动：表示发展变化：2.找出下面一段话中的动词。
中考总复习：七年级上册第一单元现代文字音字形1.《春》嗡．（wēng）酝酿．（niàng）风筝．（zheng）抖擞．（sǒu）窠．（kē）巢 lǎnɡ（朗）润hóu（喉）咙liáo（嘹）亮hōng（烘）托静mò（默）jiàn（健）壮呼朋引bàn（伴）花枝zhāo（招）展2.《济南的冬天》镶．（xiāng）安适．（shì）肌肤．（fū）宽敞．（chang）贮．蓄（zhù）髻．（jì）cí（慈）善秀qi（气）地tǎn（毯）3.《雨的四季》蝉．（chán）彩棱．镜( lénɡ) 静谧．( mì) 高邈．( miǎo) 吝啬．．( lìn sè) 衣裳．( shanɡ)干涩．( sè) 铃铛．（dang）淅沥．．（xīlì）绿茵茵．（yīn）咄．咄逼人（duō）池畦．（qí）花bāo（苞） jiāo娇媚（娇）粗ɡuǎnɡ（犷） jié（睫）毛屋yán（檐）化zhuānɡ（妆）duān（端）庄 qī（凄）冷 lì（莅）临草duò（垛）造fǎng（访）4.【多音字】应应．（yìng）和应．（yīng）该和应和．（hè）和．（hé）蔼和．（huó）面和．（huò）弄和．（hú）牌晕黄晕．（yùn）晕．（yūn）倒重重．（zhòng）音重．（chóng）叠澄澄．（chéng）清澄．（dèng）沙空空．（kōng）灵空．（kòng）隙着着．（zhuó）落听着．（zhe）着．（zhāo）数着．（zháo）急4.【形近字】jiàn （）壮关（）（）盘（）设Jiāo （）媚（）健天（）ɡuàn 习（）（）溉如雷（）耳瓦（）Liáo （）亮（）草眼花（）乱（）拨官（）成语运用1.（1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
统编版（2024）语文七年级上册第三单元知识梳理9 从百草园到三味书屋记 重点字词生难字 书塾．(shú) 倜傥．．(tì tǎng) 云xiāo(霄) 淋漓．．(lín lí) 绅．(shēn)士 和ǎi(蔼) 确凿．(záo) 脊．(jǐ)梁 jiàn(鉴)赏 人迹罕．(hǎn)至 多音字拗⎩⎪⎨⎪⎧ǎo （拗断）ào （拗口）niù（执拗） 宿⎩⎪⎨⎪⎧sù（宿儒）xiù（星宿）xiǔ（几宿） 重点词鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
文中是欣赏的意思。
无从：没有方法或门径。
蝉蜕：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳。
人迹罕至：少有人来。
迹，足迹、脚印。
罕，稀少。
人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
10 往事依依记 重点字词生难字chán ɡ（徜）yán ɡ（徉） 浩miǎo （渺）雕镂．（lòu ） 狼狈逃cuàn （窜）绚．（xuàn）丽眼花缭（liáo）乱形近字历（lì）历历在目厉（lì）再接再厉峻（jùn）险峻竣（jùn）竣工重点词搜索枯肠：形容竭力思索。
徜徉：安闲自在地步行。
浩渺：水面辽阔无边。
雕镂：雕刻。
走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。
记忆犹新：对过去的事印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，形容记忆深刻。
滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。
11再塑生命的人记重点字词生难字衡．（hénɡ）量覆．（fù）盖zhàn（绽）放jué（攫）住吞噬．（shì）zhì（稚）气搁．（ɡē）置悔．（huǐ）恨wú xiū wú zhǐ（无休无止）沁．（qì n）凉c hǎn（阐）释重点词搁置：停止做某件事。
24年新版：七上语文必背考点汇总【重点字音、字形】1.《春》朗润(rùn) 卖弄( nong) 酝酿(yùn niàng) 应和(hè)嘹亮(liáo) 喉咙(hóu lóng) 烘托(hōng) 健壮(jiàn)抖擞(dǒu sǒu) 黄晕(yùn) 窠巢(kē cháo) 花枝招展(zhǎn) 2.《济南的冬天》镶上(xiāng) 安适(shì) 着落(zhuó) 慈善(cí)宽敞( chang) 贮蓄(zhù) 澄清(chéng) 响晴(xiǎng)3.《雨的四季》棱镜(léng) 粗犷(guǎng) 睫毛(jié) 衣裳( shang)静谧(mì) 屋檐(yán) 凄冷(qī) 莅临(lì)干涩(sè) 草垛(duò) 池畦(qí) 高邈(miǎo)淅沥(xīlì) 绿茵茵(yīn) 吝啬(lìn sè) 咄咄逼人(duō)5.《秋天的怀念》瘫痪(tān huàn) 沉寂(jì) 侍弄(shì) 捶打(chuí)憔悴(qiáo cuì) 诀别(jué) 仿膳(shàn) 絮叨(xù dāo)6.《散步》分歧(qí) 一霎(shàà) 水波粼粼(lín) 信服(xìn fú)取决(qǔjué) 两全(liǎng quán) 粼粼(lín lín)7.《散文诗二首》并蒂(dì) 花梗(gěng) 匿笑(nì) 祷告(dǎo)姊妹(zǐ) 遮蔽(bì) 荫蔽(yīn) 攲斜(qī)徘徊(pái huái) 菡萏(hàn dàn) 流转(liú zhuǎn)9.《从百草园到三味书屋》窜向(cuàn)确凿(záo) 轻捷(jié) 云霄(xiāo)倘若(tǎng) 鉴赏(jiàn) 和蔼(ǎi) 渊博(yuān)倜傥(tìtǎng) 淋漓(lín lí) 盔甲(kuī) 绅士(shēn)攒成(cuán) 秕谷(bǐ) 蝉蜕(tuì) 桑椹(shèn)拗过去(ǎo) 人迹罕至(hǎn) 人声鼎沸(dǐng fèi)10.《往事依依》水浒(hǔ) 镌刻(juān) 雕镂(lòu) 婵娟(chán)浩淼(miǎo) 徜徉(cháng yáng) 凝视(níng) 谆谆(zhūn)11.《再塑生命的人》攫(jué) 衡量(héng liáng) 绽放(zhàn fàng) 吞噬(tūn shì)稚气(zhì qì) 搁置(gē zhì) 不适(bù shì) 沁凉(qìn liáng)阐释(chǎn shì) 悔恨(huǐ hèn)茫然无措(máng rán wú cuò) 无休无止(wú xiū wú zhǐ)13.《纪念白求恩》希冀(jì) 派遣(qiǎn) 殉职(xùn) 狭隘(xiáài) 纯粹(cuì)鄙薄(bǐ bó) 拈轻怕重(niān) 漠不关心(mò) 见异思迁(qiān)14.《回忆我的母亲》和蔼(ǎi) 祖籍(jí) 衙门(yá) 佃农(diàn)妯哩(zhóu) 慰勉(wèi) 不辍(chuò) 私塾(shú)15.《梅岭三章》阎罗(yán luó) 捷报(jié bào)血雨腥风(xuè yǔ xīng fēng) 取义成仁(qǔ yì chéng rén)17.《猫》一缕(lǚ) 倚着(yǐ) 妄言(wàng) 消耗(hào)忧郁(yù) 懒惰(duò) 安详(xiáng) 怂恿(sǒng yǒng)乞丐(qǐ) 蜷伏(quán) 怅然(chàng) 叮嘱(zhǔ)污涩(sè) 虐待(nüè) 惩戒(chéng)18.《我的白鸽》颤动(chàn) 蜕变(tuì) 胆怯(qiè) 翱翔(áo)19.《大雁归来》雾霭(wù ǎi) 缄默(jiān mò) 迁徙(qiān xǐ) 赌注(dǔ zhù)沼泽(zhǎo zé) 瞄准(miáo zhǔn) 狩猎(shòu liè) 盘旋(pán xuán)喧嚷(xuān rǎng) 邀请(yāo qǐng) 凋零(diāo líng) 枯燥(kū zào)稀疏(xī shū) 弥漫(mí màn) 目空一切(mù kōng yī qiè)偷偷摸摸(tōu tōu mō mō) 环颈雉(huán jǐng zhì) 半蹼鹬(bàn pǔ yù) 21.《小圣施威降大圣》掣(chè) 淬(cuì) 规模(guī mó) 寻觅(xún mì)吆喝(yāo he) 踪迹(zōng jì) 庙宇(miào yǔ) 神通(shén tōng)提防(dī fang) 钉(dīng) 大鹚老(dà cí lǎo) 嗛(xián)青鹞(qīng yào) 鹭鸶(lù sī) 鲂鱼(fáng yú) 花鸨(huā bǎo)木木樗樗(mù mù chū chū) 蓼汀(liǎo tīng) 蹦踵(lóng zhǒng) 22.《皇帝的新装》赏赐(cì) 聘请(pìn) 炫耀(xuàn) 称职( chèn)妥当 (tuǒ) 呈报(chéng) 钦差(qīn) 滑稽(jī)头衔(xián) 勋章(xūn) 骇人听闻(hài)23.《女娲造人》寂寞(mò) 蓬勃(péng) 澄澈(chéng chè) 掺和(chān)气概(gài) 绵延(yán)24《寓言四则》庇护(bì) 爱慕(mù) 溉汲(gài jí) 杞人忧天(qǐ)24年新版：七上语文必背考点汇总【重点成语】【呼朋引伴】呼唤朋友，招引同伴。
统编版七年级语文上册知识点梳理汇总整理：梅语文、梅学堂教学团队第一单元语文知识：⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；⑵修辞方法：比喻、比拟⑶词性：名词⑷表现手法：联想与想象⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）⑹朗读的方法：重音与停连重点词语：【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯（重点在理解含义、掌握字形）需要背诵的篇目：春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。
⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。
⑶写作的作用：能训练人的思维。
⑷写作的要求：内容充实、文从字顺第二单元语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾（实词、虚词的理解与用法）写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；⑶记事的目的：传达情感、分享经验；⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友？⑵展示自我（自我介绍）的方法⑶综合性学习的评价第三单元语文知识：⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词性：动词⑶词语的感情色彩⑷默读的方法与要求，过渡段的作用⑸出自《论语》的成语含义及用法重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿（臃肿）攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁（实词、虚词的理解与用法）写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；名著导读：《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。
第1课《春》知识点梳理及巩固练习-2024-2025学年统编版语文七年级上册思维导体一、作者简介朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练文笔清丽著称，极富真情实感。
其著作包括诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》等。
二、故事背景作者写《春》这篇文章时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。
这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
三、理解词义朗润（lǎng rùn）：明亮滋润。
酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
卖弄（mài nòng）: 炫耀、夸耀或骄傲地显示。
喉咙（hóu lóng）: 泛指喉腔。
应和（yìng hè）: 对一种言行表示呼应，附和。
嘹亮（liáo liàng）: 声音清晰圆润而响亮。
烘托（hōng tuō）:文中是“陪衬，使明显突出”的意思。
风筝（fēng zhēng）: 一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。
抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。
健壮（jiàn zhuàng）：健康强壮。
呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：招展：迎风摆动的样子。
形容打扮得十分艳丽。
四、课文分段第一部分（1）：盼春，领起全文，奠定了全文的感情基调。
第二部分（2-7）：描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。
统编版（2024）语文七年级上册第一单元知识梳理1 春记 重点字词生难字烘．(hōng)托 抖．擞．(dǒu sǒu) 酝．酿．(yùn niàng) 戴lì(笠) 黄晕．(yùn) 窠．(kē)cháo(巢) suō(蓑)衣 嘹．(liáo)亮 多音字和⎩⎪⎨⎪⎧hé（和解）hè（唱和）hú（和牌）huò（和稀泥）huó（和面）晕⎩⎪⎨⎪⎧yùn （黄晕）yūn （晕倒）薄⎩⎪⎨⎪⎧báo （薄饼）bó（薄弱）bò（薄荷） 形近字⎩⎪⎨⎪⎧嘹（liáo ）歌声嘹亮潦（liáo ）穷困潦倒瞭（liào ）极目瞭望 ⎩⎪⎨⎪⎧笼（lǒng ）笼络人心茏（lóng ）葱葱茏茏重点词欣欣然：高兴的样子。
朗润：明亮滋润。
朗，明亮。
润，滋润、润泽。
宛转：形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
酝酿：造酒的发酵过程，课文中指各种气息 在空气里，像发酵似的，越来越浓。
赶趟儿：时间赶得上，课文中形容争先恐后的样子。
卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
课文中比喻姿态优美。
一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。
计，打算、计划。
2 济南的冬天记 重点字词生难字伦敦．(dūn) 发髻．(jì) 水藻．(zǎo) zhù(贮)蓄 镶．(xiāng)边 狭窄．(zhǎi) huàn(唤)醒 多音字着⎩⎪⎨⎪⎧zhuó（着重）zháo （着凉）zhāo （着数）zhe （沿着）济⎩⎪⎨⎪⎧ jǐ（济济一堂）jì（周济）澄⎩⎪⎨⎪⎧chéng （澄明）dèng （澄沙） 形近字⎩⎪⎨⎪⎧髻（jì）发髻鬓（bìn ）两鬓⎩⎪⎨⎪⎧贮（zhù）贮藏伫（zhù）伫立 重点词响晴：晴朗无云。
统编版语文七年级上册期末复习知识点汇总第—单元图片语文知识：⑴朱自清（春）、老舍（济南的冬天）、刘湛秋（雨的四季）（古代诗歌四首〔曹操（观沧海）、李白（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）、王湾（次北固山下）、马致远（天净沙·秋思）〕）一般性文学常识〔出处、作者〕：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；⑴修辞方法：比喻、比较⑴词性：名词⑴表现手法：联想与想象⑴文章开头的结构作用开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换〔（雨的四季）〕⑴朗读的方法：重音与停连重点词语：（春）朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮衬托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴〔划线词语在教材中有书下注解〕书下注解中“重音、停连〞这两个词语来自课后题题干]（济南的冬天）响晴镶单单安闲着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯（雨的四季）花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗暴睫毛衣服铃铛端庄屋檐凄冷化装淅沥干湿草垛绿茵茵（古代诗歌四首）临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯〔重点在理解含义、掌握字形〕需要背诵的篇目：春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思〔后四篇古诗词为课标规定的必背篇目〕写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方法；是表达、交流的重要方法，也是每个人生存开展的根本能力。
⑴方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的感情与想法；要特长观察、累积，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。
⑴写作的作用：能训练人的思维。
⑴写作的要求：内容充实、文从字顺第二单元语文知识：⑴史铁生（秋天的思念）、莫怀戚（散步）、（散文诗二首〔泰戈尔（金色花）、冰心（荷叶·母亲）〕）、刘义庆（（世说新语）二则〔咏雪、陈太丘与友期〕）一般性文学常识〔出处、作者〕；散文诗、笔记体小说〔或曰志人小说〕的一些必要的文体知识；⑴词义和语境⑴古代常见的敬辞与谦辞文章言语的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：（秋天的思念）憔悴瘫痪暴怒寂静侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外（散步）信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所（散文诗二首）匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽（（世说新语）二则）内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未假设因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾〔实词、虚词的理解与用法〕写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯⑴记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；⑴记事的目的：传达感情、分享经验；⑴如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑴模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友？⑴展示自我〔自我介绍〕的方法⑴综合性学习的评价图片第三单元图片语文知识：⑴鲁迅（从百草园到三味书屋）、海伦·凯勒（再塑生命的人）、林海音（窃读记）、（论语十二章）一般性文学常识〔出处、作者〕；散文诗、笔记体小说〔或曰志人小说〕的一些必要的文体知识；⑴词性：动词⑴词语的感情色彩⑴默读的方法与要求，过渡段的作用⑴出自（论语）的成语含义及用法重点词语：（从百草园到三味书屋）确凿长吟轻捷拥肿〔臃肿〕攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘假设鉴赏啄食和气尊敬质朴博学渊博倜傥淋漓（再塑生命的人）不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争吵惭愧悔恨激荡神秘拼凑盼望截然不同疲乏不堪小心翼翼恍然大悟油然而生（窃读记）汗涔涔为难众目睽睽煞有介事贪欲饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈宽恕枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食（（论语）十二章）子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁〔实词、虚词的理解与用法〕写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写〔与人交往，个性化言语、动作行为和心理活动〕；名著导读：（（朝花夕拾）：排除与经典的隔膜），了解（朝花夕拾）的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。
部编版语文七上第4-6单元基础知识点【第四单元】12.《纪念白求恩》毛泽东【字音字形】冀jì派遣pài qiǎn 殉职xùn zhí出路chū lù狭隘xiáài 动机dòng jī极端jí duān 热忱rè chén 冷清lěng qing纯粹chún cuì佩服pèi fú高明gāo míng 鄙薄bǐ bó拈轻怕重niān qīng pà zhòng 漠不关心mò bù guān xīn麻木不仁má mù bù rén 精益求精 jīng yì qiú jīng见异思迁jiàn yì sī qiān【词语解释】派遣：赋予权利委派。
动机：使人从事某种活动的念头。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
极端：事物发展达到的顶点；非常，十分。
热忱：热情；热衷；热诚。
忱，情意。
冷清：冷落，寂寞凄凉。
纯粹：指不搀杂其它成分的。
佩服：钦佩；信服。
高明：见解独到不同凡人，或技艺高超。
鄙薄：轻视。
不足道：不值得一提。
以身殉职：指忠于职守而献出生命。
殉职，为公务而牺牲生命。
（褒义）拈轻怕重：接受工作、任务时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓，捏。
漠不关心：对人对事态度冷淡，毫不关心。
文中指不安心工作，事业心不强。
（不带宾语）（贬义）麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
（贬义）精益求精：事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了还求更好。
益，更加。
求，追求。
见异思迁：看见别的事物就改变原来的主意。
指意志不坚定，不专一。
文中指不安心工作，事业心不强。
迁，变动。
统编版语文七年级上册知识点汇总第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清(1898——1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名)，北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃;予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：(天空)晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
这里形容小山秀美小巧⑥澄清：这里指水清澈见底⑦贮蓄：存放，储藏三、本文的中心思想是什么?在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
3.雨的四季刘湛秋有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。
这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。
被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
一、作者刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。
当代诗人、作家、翻译家、评论家。
著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
二、思考：1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?(1) 更有韵律美(2) 文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。
“四季的雨”:单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。
“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
2.分析四季的雨各有什么特点?春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么?雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化?5.分析文章的语言特征树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法?有什么效果 ?使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。
它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。
6.“春雨图”这段文字是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写?是间接描写。
这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。
确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。
作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。
7.作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢?植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。
8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物?树、水珠子、水雾、小草、空气等9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点?①树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果?——影响。
“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。
②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。
一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢?那个春雨浸润下的春天呢?一定是更加美艳动人吧!③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。
④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音?作者听到了。
这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。
⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。
可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。
三、小结刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。
摘录的句子是：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
表达作用是：写出了春雨的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
4.《古代诗歌四首》诗歌的分类，1、从诗歌的形式可分为：①古体诗(唐以前的诗歌)包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等;②近体诗(唐以后的诗歌)包括律诗(五言侓诗、七言律诗)和绝句(五言绝句、七言绝句)。
其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。
2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗3、诗歌按内容分(题材)：叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。
一、《观沧海》1、作者曹操(155——220)，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。
其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。
著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。
“水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。
“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。
3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。
必须掌握的内容：1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。
写出了大海远景的一般轮廓。
2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。
3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。
4、“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。
这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
5、“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。
这为千古名句。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1、作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。
选自《李太白全集》王昌龄，字少伯，唐代诗人。
2、背景天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。
作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。
3、词义：左迁：降职。
杨花：柳絮。
子规：杜鹃鸟。
五溪：五条溪水名。
4、译文暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水;让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西5、主题：表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
6、赏析要点：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼。
诗中写“杨花”“子规”的作用是什么?(李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色?)写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。
“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感;“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。
本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。
7、艺术手法：*融情于景，借景抒情：表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。
*运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。
三、《次北固山下》1、作者王湾(生卒年不详)，唐代诗人，洛阳人。
2、首联：客路青山外，行舟绿水前。
“客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。
潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了;船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。
作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。
颈联：海日生残夜，江春入旧年。
表现的是江上行舟，即将天亮的情景。
从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。
既写景又点出时令。
这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。
当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起;旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
海日生于残夜，将驱尽罴暗;江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。
不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
尾联：乡书何处达?归雁洛阳边。
不言思乡之情，而思乡之情自在其中。
看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。
“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。
