冯芳-让绩效“动”起来 冯芳老师

The Science Education Article Collects No.36,2020 Sum No.5162020年第36期总第516期摘要野外实习是高校自然地理学教学的重要组成部分，可以提高学生对大气气候、地形地貌、生态环境等的直观认识，但目前较少有关于冰川野外实习的设计。

该文以乌鲁木齐河源1号冰川为例，结合中国科学院科研人员在1号冰川开展的科学观测，对冰川野外实习方案进行了规范化设计，旨在全面提升学生对冰川的认知。

关键词自然地理学；野外实习；1号冰川The Plan Design of Glacier Field Practice for the Natural Geography Major in Colleges and Universities:Take the Urumqi Glacier No.1in Tianshan Mountains as an Exam-ple//FENG FangAbstract Field practice is an important part of natural geography teaching in colleges and universities.Through field practice,stu-dents can improve their intuitive understanding of atmospheric climate,topography,and ecological environment.At present, there are few designs about glacier field practice.Taking the U-rumqi Glacier No.1in Tianshan Mountains as an example,com-bined with the scientific observations carried out by the re-searchers of Chinese Academy of Sciences at Glacier No.1,this paper carries out a standardized plan design for glacier field practice,aiming to comprehensively improve students'perception of glaciers.Key words natural geography;field practice;Glacier No.1自然地理野外实习是地理科学专业学习不可或缺的环节，不仅能培养学生的野外实践能力，延续课堂教学，还能在实习过程中训练学生的创新思维，提升学生的科研素养，为学生今后从事地理类科研工作积累经验和基础[1]。

新主人翁精神冯芳老师【课程背景】您是否为员工日益严重的打工心态而苦恼？面对工作斤斤计较、逃避责任、敷衍了事、不知感恩……您是否希望员工以主人翁的心态工作？能够主动积极、勇于负责、忠诚敬业、团结合作……您是否一直困惑，该如何激励员工，才能让他们的成长与企业的发展达到共赢？您是否一直无奈，不知如何纠正员工的错误理念，让他们能够跟得上企业的发展？如果你正面对这些困惑，请来到我们的课堂，这里有你需要的答案【培训对象】普通员工。

【课程时间】1－2天【课程大纲】第一部分你为谁工作一、目前企业界的困惑二、岗位股份制公司理论三、个体人力资源管理理论其他环节：真实案例评述、个人工作驱动力自助测试、互动分享环节第二部分你离提拔有多远一、新主人翁精神对职业生涯的指导意义二、优秀员工意愿特质其他环节：影像资料分享、企业晋升标准诊断、员工晋升潜能自测、互动分享环节第三部分你能做得更好一、优秀员工素质模型二、理念是第一素质：其他环节：影像资料分享、企业和个人身上的错误理念诊断、部门内岗位素质短板测试、互动分享环节第四部分提升团队执行力一、明确企业及领导的理念和行为标准二、员工应具备的其他理念：其他环节：影像资料分享、执行力测试、齐眉杆游戏、领袖风采、互动分享环节第五部分归功于内与心理按摩一、“归功于内”现象二、“归功于内”心魔膨胀的恶果三、防止“归功于内”的方法和工具其他环节：阳光分享活动、背摔游戏第六部分归错于外与心魔擒拿一、归错于外现象二、归错于外的两种表现三、防止归错于外的两个工具其他环节：实用工具操作、互动分享第七部分学习转化新主人翁精神学习转化方案。

八年级语文下册教学计划及教学进度冯芳一、教材分析人教版语文八年级下册共包括四个现代文单元和两个文言文单元。

四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题。

《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫．托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。

“综合性学习．写作．口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。

所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。

此外，“写作．口语交际．综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。

第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。

“综合性学习．写作．口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。

五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。

此外，“综合性学习．写作．口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。

[小学作文]我的老师三年级作文100字（精选14篇）我的老师三年级作文100字（精选14篇）我的老师姓冯，叫冯芳，她教我们语文。

她很年轻，高高的鼻梁上戴着一副白色的眼睛，头发长长的，都到背上了。

她很有学问，什么问题都知道，每当我遇到不会做的题，冯老师都很有耐心的帮我解答。

但是冯老师也很厉害，每当给那些调皮的男孩子上课，她都是很严肃的上课。

虽然冯老师很厉害，但是我还是很喜欢冯老师！我的老师长的很漂亮，她带着红红的眼镜，头发长长的，很爱穿红色衣服，这就是我的班主任――姚老师。

姚老师对我们要求很严格，她为了培养我们阅读、写作兴趣，利用晨诵和午读时间，带领我们背儿歌、读故事书。

今年暑假老师还坚持给我们发古诗，要求我们抄到日记本上并背会。

为了让我们养成良好的读书习惯，老师还让我们坚持写阅读记录。

还有忘了告诉你们一个秘密我的老师一般不吵人，如果你不听话那可就要挨吵了。

我要夸的人是我的语文老师和数学老师，因为语文老师教我们很多知识，教我们认识新字，语文老师还给我们勇气，遇到困难要勇敢去面对。

数学老师也是我要夸的人，因为数学老师教我们学平形四边形。

分数简便方法。

我长大要报答她们，老师就像我们的父母，我永远不会忘记老师对我的爱。

长长的头发，圆圆的眼睛，白白的皮肤，苗条的身材，猜猜这是谁？这就是我的班主任――赵老师。

赵老师的知识很渊博。

她除了教我们课本上的知识，还教会我们许多课外知识。

日本发生地震后，赵老师教我们海啸逃生和地震逃生的'知识，发生海啸后要往山上爬，不要往低处走；发生地震后不要往桌子下面躲，要往床角边躲。

赵老师很善良，很关心我们。

有些同学生病了，赵老师都会提醒那个同学多喝水，按时吃药；下雨的时候，赵老师还会嘱咐我们不要出去玩，要不然会把鞋子弄湿…………我们都爱赵老师！初中三年马上就要结束了，时光匆匆，时间飞速流逝，转眼间就要结束了，在一年中，虽然很短暂，但他对我们尽职尽责，一丝不苟，他就是我们的班主任。

用极客精神将空间服务做到极致——专访极地国际创新中心的创始人、CEO冯芳邓茗文【摘要】辞去待遇优厚的高管工作,冯芳联合一帮小伙伴一起打造了为创业者服务的平台——极地国际创新中心。

她期望,打造出一个创新创业生态系统,帮助更多有梦想的创业者实现人生的价值。

【期刊名称】《留学》【年(卷),期】2016(000)014【总页数】5页(P64-68)【关键词】冯芳;CEO;国际创新;空间服务;小伙伴;创业政策;凤凰计划;待遇优厚;空间领域;联盟成员【作者】邓茗文【作者单位】极地国际创新中心【正文语种】中文【中图分类】F124.3辞去待遇优厚的高管工作，冯芳联合一帮小伙伴一起打造了为创业者服务的平台——极地国际创新中心。

她期望，打造出一个创新创业生态系统，帮助更多有梦想的创业者实现人生的价值。

“现在众创空间领域百花齐放，比极地2012年创立的时候要丰富很多。

不过，现在合格的，能够真正立足于服务创新创业企业的众创空间还是太少，无论是空间运营、内容构建，还是企业服务，都还有很大的潜力可挖。

我觉得现在众创空间行业未来还有非常大的发展前景。

”极地国际创新中心的创始人、CEO冯芳对众创空间行业下了一个判断，“最近两年行业会出现马太效应：强者会继续强化业务，通过扩张和整合兼并，规模会迅速扩大，出现一批不同服务特色、不同创新服务理念的行业领军者；一些跟风的企业可能会倒闭或者被整合。

”冯芳在创业领域的职业经历不可谓不丰富。

在开启创业模式之前，冯芳曾在农业银行工作了13年，之后她回炉学校，到中山大学读工商管理硕士。

其间，她先后被中山大学管理学院和中山大学科技园聘为校外导师和创业导师。

此后的十年间，她辅导过数百个创业团队。

毕业后，冯芳在两个优秀的地产集团工作过，主要在产业地产领域从事项目投资和大客户管理，短暂地经历了住宅地产、商业地产，最终进入了产业地产领域。

“创业对于我而言既是梦想，又是水到渠成。

一是基于一个创业导师的使命，二是基于对产业地产的思考。

企业人力资源开发与管理讲师：冯芳【课程背景】对企业而言最基本的资源是人力资源和资金资源，它们是企业生存和发展的两个必要条件，然而对于这两个条件而言，人力资源的管理更具有难度，所以它也成为众多企业关注的首要问题。

本门课程紧扣本土企业实际情况，不仅让学员对人力资源管理有初步的了解，掌握人力资源管理的基本知识和原理，而且深度剖析了企业在人力资源管理中实际存在的问题，为企业选、育、用、留人提供具有针对性的方法和工具。

帮助企业到人尽其才、才尽其用。

本门课程讲师曾长期在人力资源咨询和培训领域从业多年，具备丰富的理论知识和实践经验。

课程内容以案例教学为主，强调与学员的课堂互动，让学员在课堂上增长知识、开阔眼界、培养技能。

【培训对象】企业人力资源从业者、企业中高层管理者【培训时间】1天【课程大纲】第一章人力资源开发与管理导论第二章人力资源也需要盘点－组织定岗关1.部门设置－量体裁衣设部门2.岗位设置－因人设岗也不错第三章让员工“动”起来－企业绩效关1.绩效管理－考核不等于管理2.绩效计划－分层指标体系3.绩效辅导－GPS导航式追踪4.绩效考核－要“计”不要“评”5.绩效反馈－面谈很重要6.操作指南－标准流程最重要第四章“钱”要怎么发－企业薪酬关1.薪酬问题－企业薪酬八宗罪2.岗位测评－岗位之间论高低3.薪酬福利－结构要灵活，效果要显著4.操作指南－在公认中寻找“公平”第五章用金锁配钥匙－企业招聘选拔关1.招聘员工－优秀的不一定是合适的2.选拔员工－德能勤绩哪个更重要3.操作指南－选拔工具包里的“是与非”第六章制度重要还是文化重要－企业文化关1.企业文化－用文化留住人心2.现实问题－理念制度两张皮3.文化塑造－员工接受的才是有效的。

探讨初中美术教学中的情感教育摘要：在课程改革不断推进与发展的时代背景下，传统的教学方式，已经无法满足学生的学习需求，要想使教学质量与教学效率得到进步，就应在传统教学模式的基础上，进行优化与创新。

初中美术教学对于学生理解能力的培养，具有重要意义，而在传统教学理念下，学校与教师都在一定程度上，忽略了美术教学的重要性，这对于学生综合能力的培养具有不利影响。

如果能够将情感教育与初中美术教学相结合，则可以很好的解决这一问题，初中阶段学生的思维发展还不够完善，而美术教学又是相对比较抽象的，因此学生要想完全理解，是比较困难的，而情感教育的方式，可以使学生在情感的基础上，对美术的认识进行加深。

关键词：初中；美术教学；情感教育学生的情感发展，对美术学习具有重要的促进意义。

美术是一种艺术的形式，能够给学生带来从视觉到内心的感受，在对美术作品进行创作期间，学生需要通过自己内心的感情进行绘画。

因此，教师在开展初中美术教学活动期间，应将情感教育加入到教学当中，从而使学生在接受美术教育期间，也同时接受到良好的情感教育，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还有利于学生对美术教学理解的加深，在情感教育过程中，学生能够获得主观上的情感感触，这不仅对学生美术学习效率具有促进意义，还有利于学生情商的发展与培养。

1·初中美术教学阶段加入情感教育内容的重要意义分析要想将情感教育科学合理的融入到初中美术教学当中，首先就要找出二者的精髓，从而美术教学与情感教育的精髓相结合。

教师在开展初中美术教学活动期间，应采用多样化的教学方式，将情感教育加入到课程当中，并且结合课本进行讲授，这样可以使学生在完成美术学习的同时，得到情感方面的教育与发展，从而实现初中阶段学生人生观、价值观以及世界观的正确培养。

在初中美术教学过程中，学生的情感教育也是非常重要的，也是培养学生积极学习态度的核心与关键，将情感教育加入到初中美术教学当中，能够使学生积极主动的参与到美术教学活动当中[1]。