下载文档原格式
中班语言优秀教案《雪花》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的特征和形状。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用诗歌描绘雪花。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，体验创作的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解雪花的特征和形状。
难点：学会用诗歌描绘雪花，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：雪花图片、诗歌课件、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色，激发幼儿的好奇心。
2. 基本部分：（1）教师朗诵诗歌《雪花》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起学习诗歌，理解诗歌内容，让幼儿体会雪花的美好。
（3）幼儿分组讨论，用自己的话语描述雪花。
（4）幼儿进行诗歌创作，教师巡回指导。
3. 拓展部分：（1）幼儿用画笔、彩泥等材料创作雪花作品。
（2）幼儿互相欣赏、交流作品，分享创作心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、表达力。
2. 评价幼儿在创作雪花作品时的兴趣、参与度。
3. 教师与幼儿的互动，了解幼儿对雪花知识的掌握程度。
六、教学步骤：1. 展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色和质感。
2. 教师朗诵诗歌《雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 分组讨论，让幼儿用自己的话语描述雪花的特征。
4. 诗歌创作环节，教师提供指导和支持，鼓励幼儿自由表达。
5. 作品展示和分享，让幼儿互相欣赏和学习。
七、教学资源：1. 雪花图片和视频资料，用于展示和引导幼儿观察。
2. 诗歌课件，用于教学和复习。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料，用于幼儿创作。
4. 展示板或墙壁，用于展示幼儿作品。
八、教学策略：1. 观察法：教师观察幼儿在诗歌创作过程中的表现，了解幼儿的观察力和表达能力。
2. 互动式教学：教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与诗歌学习和创作。
雪花大班语言教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者帮大家整理的雪花大班语言教案，希望能够帮助到大家。
雪花大班语言教案 1活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备图片、配乐散文诗磁带活动流程1、学习作品内容师：你们看到过小雪花吗?什么时候看到的`?老师有一张小雪花的图片，你们想不想看?(1)幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。
(2)提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?(3)再次欣赏散文诗。
2、体验作品(1)欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的?(2)欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?为什么能让空气更加清新?(3)集体朗诵散文诗。
3、迁移作品(1)提问：你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?(2)幼儿回答发表自己见解。
(3)请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪?4、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?(1)幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
(2)小组相互交流练习。
评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。
如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。
雪花大班语言教案 2活动目标1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。
2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
幼儿园语言教案散文诗雪花通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第四章《大自然的声音》中的散文诗《雪花》。
内容主要包括：描绘雪花飘落的场景，通过拟人化的手法表达雪花的情感，以及引发幼儿对冬季和雪的感知。
二、教学目标1. 让幼儿感受散文诗的韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿观察冬季景象的兴趣。
3. 引导幼儿通过合作、讨论的方式，培养他们的团队意识和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪花拟人化的情感表达。
教学重点：引导幼儿感受散文诗的韵律美，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、音频设备。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雪花图片、模型和音频设备，展示雪花飘落的场景，引导幼儿观察、描述雪花的外形和飘落的样子。
2. 散文诗学习（10分钟）播放音频，让幼儿聆听散文诗《雪花》，引导幼儿感受散文诗的韵律美。
3. 例题讲解（5分钟）选取散文诗中的一个片段，如“雪花像小精灵，飘到地上，给大地披上了银装。
”引导幼儿理解拟人化的表达方式。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，让幼儿用拟人化的方式描述雪花，鼓励他们大胆表达。
5. 创作环节（10分钟）每个小组选择一种材料（画纸、画笔或彩泥），合作完成一幅雪花主题的作品。
6. 展示与评价（5分钟）复习散文诗内容，引导幼儿用语言表达自己对雪花的喜爱。
六、板书设计1. 散文诗《雪花》2. 雪花特点：纯洁、美丽、飘逸3. 拟人化表达：雪花像小精灵，飘到地上，给大地披上了银装。
七、作业设计1. 作业题目：请你用拟人化的方式，描述一下雪花飘落的样子。
2. 画一幅雪花主题的画，要求用上今天学到的拟人化表达。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、散文诗学习、随堂练习、创作环节等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了雪花的相关知识。
课后，教师应关注幼儿对散文诗的理解和表达能力，鼓励他们在生活中观察大自然，发现更多美丽的事物。
中班语言雪花教案7篇教案可以包括教材的选择和准备，例如教科书、工作表和多媒体资源，教案的适切性可以通过教师与学生之间的积极互动来实现，以了解他们的反馈和需求，XX小编今天就为您带来了中班语言雪花教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
中班语言雪花教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、课前观察过下雪的图片和图书。
2、幻灯片（雪景）。
3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。
活动过程：一、开始部分引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分（一）、引起兴趣小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。
老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。
边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、欣赏儿歌播放幻灯片，欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
2024年小班语言公开课教案《雪花》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章，详细内容为《雪花》。
通过描述雪花的形状、颜色和飘落的过程，让学生感受大自然的神奇与美丽。
二、教学目标1. 让学生掌握“雪花”的词汇，并能用简单的语言描述雪花的特征。
2. 培养学生观察、表达和想象力，激发对大自然的热爱。
3. 培养学生合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用语言描述雪花的形状和颜色，表达对雪花的喜爱。
2. 教学重点：认识雪花，学会描述雪花的特征，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、视频、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察窗外飘落的雪花，引导学生用语言描述雪花的形状、颜色和飘落的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示雪花图片，引导学生观察并描述雪花的特征，如“雪花是六边形的，白色的，飘落下来像精灵一样”。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，用画笔和画纸描绘雪花的形状和颜色，加强学生对雪花特征的理解。
4. 小组分享（5分钟）各小组展示自己的作品，分享创作过程中的观察和感受。
六、板书设计1. 雪花的形状：六边形2. 雪花的颜色：白色3. 雪花的飘落：像精灵一样飘落七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用简单的语言描述它的特征。
答案示例：我画的雪花是六边形的，白色的，飘落在空中像小精灵在跳舞。
2. 拓展作业：观察其他季节的自然现象，用画笔记录下来，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描绘和分享，学生对雪花的特征有了更深入的了解。
在今后的教学中，应多设置类似的实践活动，让学生在实践中学习。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他季节的自然现象，培养学生的观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：描述雪花的形状和颜色，表达对雪花的喜爱。
小班语言公开课教案《雪花》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《大自然里的朋友》中的《雪花》。
详细内容包括：认识雪花，了解雪花的特征及其与冬天之间的关系；学习与雪花相关的儿歌、故事；通过活动，培养幼儿对冬天的感知能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解其特征，知道雪花与冬天的关系。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述雪花。
3. 培养幼儿对冬天的热爱，激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会描述雪花的特征。
难点：培养幼儿运用语言表达对冬天的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、与雪花相关的儿歌、故事录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以实践情景引入，带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿初步感知雪花。
2. 讲解（10分钟）：展示雪花图片，讲解雪花的特征，引导幼儿关注雪花与冬天的关系。
3. 例题讲解（10分钟）：通过讲解与雪花相关的儿歌、故事，让幼儿进一步了解雪花。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 板书主题：雪花2. 内容：雪花图片、雪花特征、与雪花相关的儿歌、故事。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花，并用简单的词语描述它的特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对雪花知识的掌握情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察其他冬天的自然现象，如冰凌、雾凇等，培养幼儿对大自然的热爱。
同时，家长可以协助幼儿收集与冬天相关的物品，如树叶、石头等，制作成手工艺品，增强幼儿的动手能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的内容布局。
4. 作业设计的题目和答案。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园语言优质教案散文诗雪花通用一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章《美丽的自然界》，详细内容为散文诗《雪花》。
通过描述雪花的形态、飘落过程及其给大自然带来的美丽变化，培养幼儿对自然美的感知和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解雪花的特征，感受大自然的神奇魅力。
2. 学会朗诵散文诗《雪花》，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发对自然现象的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文诗的意境，感受雪花的美丽。
教学重点：学会朗诵散文诗，用语言表达对雪花的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，引导幼儿描述雪花的形状、颜色等特征。
2. 散文诗《雪花》学习（10分钟）a. 教师朗诵散文诗，幼儿认真聆听，感受诗意。
b. 教师逐句讲解散文诗，引导幼儿理解雪花的特点。
c. 幼儿跟读，教师纠正发音。
d. 分组朗诵，互相评价，提高表达能力。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示雪花图片，提问：“你们觉得雪花像什么？”b. 教师根据幼儿的回答，引导他们用完整的句子表达。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿用画纸、彩笔描绘雪花。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
a. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述画中的雪花。
b. 全班幼儿共同欣赏作品，互相鼓励，提高自信心。
六、板书设计1. 散文诗《雪花》雪花，洁白的雪花，你飘啊飘，落在地上，像一只只小白船，带给大地一片银装。
2. 雪花特点：洁白、轻盈、形状各异。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，收集关于雪花的图片或故事，下节课与同学们分享。
2. 答案示例：a. 雪花图片：展示不同形状的雪花图片，让幼儿观察、描述。
b. 雪花故事：《雪孩子》、《雪娃娃》等，培养幼儿对雪花的好奇心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、朗诵、绘画等形式，让幼儿了解了雪花的特征，提高了他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材《雪花》。
主要涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识雪花，学习雪花的相关词汇，理解雪花的特点，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雪花的喜爱和欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特点，学会用简单的词汇描述雪花。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和欣赏能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握雪花的特点，学会用词汇描述雪花。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的观察和欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的外观，让幼儿用自己的话描述雪花。
同时，教师通过提问方式，引导幼儿思考雪花的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于雪花的故事，让幼儿通过故事了解雪花的基本特点，培养幼儿对雪花的喜爱。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示雪花道具，引导幼儿观察雪花的形状、颜色等特点，并用词汇进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，用自己学会的词汇描述雪花，然后在全班进行分享。
5. 儿歌学习（10分钟）教师教唱关于雪花的儿歌，让幼儿在唱歌的过程中，巩固对雪花特点的认识。
6. 创作环节（10分钟）幼儿在教师的指导下，用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于雪花的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用所学词汇描述雪花。
六、板书设计1. 雪花的特点：形状、颜色、轻盈等。
2. 雪花的词汇：洁白、轻盈、六角形等。
3. 儿歌歌词：关于雪花的部分歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用所学词汇描述雪花，并将描述内容记录在纸上。
答案示例：雪花是洁白的，形状是六角形，很轻盈，飘落在空中像精灵。
幼儿园冬天教案《雪花（语言）》一、教学目标1.学生能够识别和描述雪花的形状和颜色。
2.学生能够使用适当的语言表达它们对雪花的感受和想法。
3.学生能够表现他们对雪花的观察和理解。
二、教学准备1.一些纸板或色纸，用于制作雪花。
2.讲解雪花的视频或图片素材。
3.蜡笔和彩色笔。
4.水彩画和画笔。
5.一套故事书。
三、教学步骤第一步：观察雪花为了让学生了解雪花的形状和特征，可以让他们观察雪花的图片和视频。
教师应该问同学们雪花是什么样子的，有多少倍对称，有多大的尺寸和多少种颜色。
第二步：制作雪花让每个学生都制作一些自己的雪花。
在制作雪花时，他们可以尝试使用不同颜色的纸板，也可以用彩泥来模拟雪花的形状。
制作完雪花后，他们可以把它们张贴在教室里或用它们装饰自己的房间。
第三步：用语言表达雪花可以让学生借助绘画或其他创意活动，表达他们对雪花的感受，如：画一幅雪景画，写一首有关雪花的歌曲等。
老师可以引导他们用适当的语言表达他们对雪花的观感和体验。
第四步：分享故事可以读一些和雪花相关的短故事，例如《白雪公主》，《冰雪奇缘》等。
通过故事，学生可以更了解雪花，以及他们对雪的感受和想法。
第五步：评估教师可以逐个评估每个学生的活动和作品，包括他们画的雪花，用语言表达的观感和感受，分享的故事等。
四、教学扩展鼓励学生在家中继续观察和探索雪花，用自己的语言表达他们的想法和观感，可以让他们向家庭成员展示他们绘制的画作、制作的雪花等。
此外，该教学可以引导孩子们对冬天气候进行认知和理解，进一步拓展他们的生态意识和环境保护意识。
五、结论本次教育案例以雪花为主题，鼓励幼儿表达他们个人的观感和感觉。
此教育案例旨在让孩子用自己的语言来理解和表达自然环境中的现象，从而激发他们的环境保护意识。
小班语言公开课教案《雪花》一、教学内容本节课选自幼儿语言课程教材第四单元《冬天的故事》，具体内容为章节二《雪花》。
详细内容包括：词语理解（雪花、飘落、洁白等）、儿歌学习《小雪花》、看图讲述以及创意表达。
二、教学目标1. 让幼儿认识并理解关于冬天的基本词汇，如雪花、飘落、洁白等，丰富幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和描述能力，激发幼儿对冬季活动的兴趣。
3. 通过看图讲述和创意表达，提高幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用新学的词语，如“雪花”、“飘落”等。
教学重点：学习儿歌《小雪花》，观察和描述雪花飘落的景象。
四、教具与学具准备教具：挂图（雪花图案）、雪花道具、PPT、录音机、儿歌《小雪花》音乐带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着冬季服装，手持雪花道具，模拟雪花飘落的场景，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，这是什么？它从哪里来？”2. 新词学习（10分钟）教师通过PPT展示雪花图案，引导幼儿学习新词“雪花”、“飘落”等，让幼儿重复并运用新词进行简单描述。
3. 儿歌学习《小雪花》（10分钟）播放儿歌《小雪花》，让幼儿跟随音乐学唱，注意歌词中的新词运用。
4. 看图讲述（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察雪花图案，讲述雪花飘落的故事，鼓励幼儿用新学的词语进行描述。
5. 创意表达（10分钟）幼儿分组进行创意表达活动，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作雪花图案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的雪花作品。
教师邀请幼儿展示自己的雪花作品，大家共同欣赏并点评。
六、板书设计1. 主题：《雪花》2. 新词：雪花、飘落、洁白3. 儿歌：《小雪花》4. 作品展示：幼儿雪花作品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用新学的词语“雪花”、“飘落”等，描述一下今天的天气现象，并画出自己喜欢的雪花图案。
2. 答案示例：“今天天气很冷，雪花飘落下来，一片洁白。
《雪花》语言教案《雪花》语言教案1活动目标：1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。
教学重点、难点1、教学重点：理解诗歌内容。
2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。
活动准备活动准备：flash动画，字卡活动过程：一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景提问：在动画里你们发现了什么？二、幼儿完整欣赏诗歌提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼儿分段学习诗歌（1）播放小河画面提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？引导幼儿用诗歌里的话讲述出来（2）播放雪人画面提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？引导幼儿完整讲述这一段（3）播放妈妈的画面提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？引导幼儿讲述（4）学习理解词语“融化”“飘落”五、幼儿借助字卡学习诗歌（1）教师边出示字卡边念诗歌（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的与人快乐自己也快乐的情感七、幼儿发挥想象讲述“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？活动设计背景针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。
《雪花》语言教案2设计意图这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。
充分发挥幼儿的想象力。
导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。
活动目标：1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。
2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。
3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。
重难点：重点：是理解散文诗的内容。
难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。
活动准备：录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。
课件、情景剧场，雪花若干。
活动过程：一、导入幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。
二、展开1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。
2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。
（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。
“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。
（提高趣味性）3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答）（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。
两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。
鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
三、尝试仿编诗歌激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。
（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
（2）小组相互交流练习。
四、结束快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！活动延伸：在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。
活动反思为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。
然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。
重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。
在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。
并直接数词儿歌——小雪花。
带领幼儿一起欣赏，一起学习。
同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。
培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。
课件中比较直观、形象。
让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。
充分体现了师生互动，生生互动。
既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛更加好。
《雪花》语言教案3活动目标：1.了解冬季特征，萌发热爱大自然的情感。
2.体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表达自己的想法。
3.学习使用词汇“如果……”，学习作品提字：广场、堆、如果。
复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。
活动准备：1.《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2.欣赏常规字条。
3.字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
活动过程：一、拍手传书老师指着幼儿读本说：“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。
我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。
二、图画阅读(一)老师指着第五册说：“这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛雪亮，发现的秘密最多。
好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。
(二)讨论l.咦!谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人?2.这是什么季节，你从什么地方看出来的?(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。
三、欣赏儿歌l.老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2.老师：“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌，让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。
)3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候，冯老师把书里的几个字宝宝请出来了，你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读，并在书中找出这些字。
)4.出示“广场”字卡：“你们去过那些广场?”出示字卡“堆”：“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西?四、学习用“如果”说一句话1.如果你是一片小雪花，你想飘到什么地方?做些什么事情?2.出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用“如果”说句子。
(鼓励幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。
)建议：可把孩子们分成两组，每组l朵向日葵，哪个组的孩子能说出一句话，就可以增加1个花瓣，最后以花瓣多的组为胜。
五、游戏“小雪花”小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花，围成一圈站好。
老师手拿一套大字卡，分别出示其中的一张，出示哪张，拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。
老师发出指令：“刮大风”，圈内幼儿快速跑动。
老师如改变指令：“风停了”，幼儿都回到原位站好。
老师可不断变换字卡和指令，圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
课后反思：本学期的研讨课题是“有效识字”。
在《假如我是一片雪花》一课中，她能紧紧围绕自己的研讨课题，展现课题。
1、这节课在有趣有效中让学生识记生字。
老师能够创设一定的情境，激发学生的学习兴趣。
如：从始至终，雪花娃娃一直陪伴着孩子们学习。
一开始，雪花娃娃邀请孩子们去北国看雪景，提出要求：必须闯三关——课文关、词语关、生字关。
到最后，雪花娃娃为孩子们送来美丽的北国雪景画面。
2、整堂课上，老师注重对孩子听、说习惯的培养。
孩子们训练有素，课堂常规好，发言声音响亮。
3、学生读词的方式多种多样，学生对于识记生字的方法已初步掌握。
在整个个识字过程中，能够突出重点。
开火车认读生字时，学生碰到不认识的字，让学生借助拼音读出来。
难记的生字让学生自己提出来，再由学生自己想办法记生字。
当学生识记生字的方法不太好时，老师能够及时引导，体现了生本课堂中老师的作用。
对于学生难记生字的方法，不够科学。
可以换成请学生上台从字卡中找出不认识的字。
4、注重学生的朗读训练，学生对朗读的评价虽然简单，但已经掌握了该如何去评价。
从开始的学生正确流利地朗读课文，到最后体会雪花的快乐再读课文，学生的朗读水平有了较大的提高。
5、教学流程行云流水，多种形式让学生识字过程变得扎实有效。
学生识字的兴趣一直很高。
如雪花娃娃送来词语宝宝、雪花娃娃对孩子们说一句话(这句话中包含本节课中所学到的生字词)。
6、在识字完成后，能够回归课文，最后还有拓展，包括儿歌、歌曲，使学生的学习充满趣味，整个过程也显得完整。
7、学生读句子很有必要，但是要注意这个句子的规范性。
这节课中的句子是个祈使句，对于刚接触句子的一年级学生来说，最好是能给出最基本的句子，如：谁在干什么。
谁是什么。
谁在哪里。
8、最后的歌曲听不到声音，很可惜。
今后课前应在教室内试看、试听课件，以免影响学生的学习效果。
《雪花》语言教案4一、活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
二、活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴。
2、演示贴图一张。
3、儿歌《雪花》。
三、活动过程：（一）引出雪花的故事让幼儿展开想象。
“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的.手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
”（二）提问帮助幼儿理解回忆。
（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？（三）教师边朗诵儿歌边演示贴图。
导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？（四）教师带领幼儿共同朗诵儿歌。
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
（五）结束活动。
全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《雪花》雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
《雪花》语言教案5【活动目标】1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。
重点：幼儿能基本进行各动物间的对话。
难点：幼儿能大胆投入扮演。
【活动准备】小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事挂图、下雪的flash。
（幼儿园PPT课件制作）【活动过程】一、教师完整讲述故事一遍。
1、师提问："小朋友们，现在是什么季节？"（冬天）"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧！"2、教师完整讲述故事师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物？""小猫和小狗它们在说什么？那么天上下的是什么？小朋友们你们说说看天上下的是什么呢？"3、幼儿自由讨论交流二、出示故事挂图，师讲述故事。
