100以内的加减法解决问题

苏教版二年级数学上册第一单元核心考点突破卷2.100以内加减法的实际问题一、仔细审题，填一填。

（每空3 分，共18 分）1. 红红送给豆豆8 枚邮票后，两人的邮票枚数就一样多了，原来豆豆比红红少（）枚邮票，如果红红有30 枚邮票，那么豆豆有（）枚邮票。

2. 小芳、小明和小红三人比赛跳绳，小红跳了50 下，小芳跳的比小红多，小明跳的比小红少，小芳最少跳了（）下，小明最多跳了（）下。

3. 一辆公交车上原有24 名乘客，到站后有19 名乘客下车，又上来12 名乘客。

这辆公交车上现在的人数比原来（）( 填“多”或“少”)（）人。

二、仔细推敲，选一选。

（将正确答案的序号填在括号里）（每小题4分，共12 分）1. 有36 只小鸡在草地上玩，跑走了8 只，又来了24 只，现在有（）只。

①53 ②52 ③202. 小力、小文、小明看同一本书，小力比小明多看了16 页，小文比小明多看了24 页，小力比小文少看了（）页。

①40 ②8 ③323. 学校足球队有23 人，__________________，田径队有多少人？要求“田径队有多少人”，可以补充的信息是（）。

A. 田径队比足球队多3 人B. 田径队比羽毛球队多3 人C. 乒乓球队比足球队多3 人D. 田径队比足球队少3 人① A 和B ②B 和C ③ A 和D三、操作题。

（共16 分）1.白兔比黑兔少（）只。

（4 分）2. 王大爷一共收了6 筐苹果，质量如下。

请你帮王大爷把下面的6 筐苹果分成两份，每份一样多。

（12 分）把质量为（）千克、（）千克和（）千克的放一起，把（）千克、（）千克和（）千克的放一起。

四、看图列式计算。

（每小题6 分，共12 分）五、聪明的你，答一答。

（共42 分）1. 小明想买三样不同的玩具，最多要花多少元？最少要花多少元？（14 分）2. 妈妈今年35 岁，5 年前，小月比妈妈小26 岁，小月今年多少岁？（14 分）3. 贝贝拔了多少个萝卜？毛毛拔了多少个萝卜？（14 分）答案一、1. 16 142. 51 49【点拨】比50 大的数中最小的是51，比50 小的数中最大的是49。

100以内加减法教学方法在数学教育中，加法和减法是最基础、最常见的运算之一。

对于学龄前儿童，掌握100以内的加减法是数学学习的重要基础。

本文将介绍一些有效的教学方法，帮助教师们提高学生在100以内的加减法运算能力。

一、合理设置教学目标在教学开始前，教师需要明确教学目标。

例如，希望学生能够熟练地进行100以内的加法和减法计算，并具备解决实际问题的能力。

通过确立明确的目标，教师可以有针对性地设计教学内容和活动，提高学生的学习效果。

二、启发式教学法在教学过程中，采用启发式教学法可以激发学生的兴趣，提高他们的自主学习能力。

教师可以通过提出问题、给予提示、引导思考等方式，帮助学生自主地发现和解决问题。

比如，当教授加减法时，可以多给学生一些问题，让他们思考并找出解决的方法。

三、多媒体教学在教学中，合理运用多媒体技术可以提高学生的学习兴趣和注意力集中度。

教师可以借助PPT、教学视频等多媒体资源，给学生展示具体的计算步骤和解题思路。

通过图像和声音的呈现，帮助学生更好地理解和掌握加减法运算规则。

四、游戏教学法游戏是儿童学习的有效途径，可以增强学生的互动和积极参与性。

在教学中，引入一些适合年龄的加减法游戏，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习。

例如，师生之间进行角色扮演的游戏，学生之间进行计算比赛的游戏等，都能够加深对加减法概念和运算规则的理解。

五、巩固训练在学生掌握了100以内加减法基本技能后，为了巩固所学知识，教师需要安排一定的训练时间。

可以通过练习册、作业和小测验等形式，让学生进行反复的练习和自我评估。

同时，鼓励学生进行口算训练，提高他们的计算速度和准确性。

综上所述，针对100以内加减法的教学，教师可以采用合理设置教学目标、启发式教学法、多媒体教学、游戏教学法和巩固训练等教学方法。

通过这些方法的有机组合，可以提高学生在100以内加减法运算方面的学习效果和应用能力。

教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用这些方法，促进学生的数学思维发展和学习成绩提升。

【导语】从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为⽬的要求解答的问题；从⼴义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为⽬的的问题，包括⽣活中遇到的⿇烦、难题等。

以下是整理的《⼩学⼆年级100以内加减法练习题》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级100以内加减法练习题 23+5= 37+1= 29-3= 38-3= 15-4= 18-2= 30+8= 43+1= 86+2= 70+3= 30-2= 72-2= 66-4= 39-2= 20-9= 53+5= 35+2= 39-4= 8+50= 20-1= 40+6= 62+7= 89-5= 63+3= 34-2= 50-4= 11+2= 53-3= 60+8= 80-7= 32+4= 26-5= 84+4= 35-10= 71+9= 18-4= 66+10= 83-3= 71+5= 60-5= 36+3= 58+30= 28-7= 87-10= 80-6= 11+9= 80-3= 95-4= 64+3= 98-4= 25+7= 62-2= 83+5= 83+10= 10+8= 56+20= 64+6= 65+3= 15-3= 30-3= 32+6= 29-7= 35+2= 3+4= 25+4= 43+5= 87+10= 9-3= 48-30= 95-40= 81-2= 60+8= 39+10= 76+10= 70+30= 48-9= 47-8= 52-4= 43-8= 68-9= 40-2= 27-9= 32-4= 41-2= 38-9= 50-8= 63-9= 37-8= 56-20= 88-9= 75-9= 92-3= 42-7= 71-6= 58-10= 47-8= 26-7= 52-3= 69-10= 63-5= 80-2= 36-9= 78-4= 65-8= 99-9= 72-2= 45-9= 86-8= 96-2= 24-9= 40-2= 46-9= 43-4= 18-2= 38-8= 35+5= 85+2= 59-4= 78+10= 82-5= 64+6= 32+7= 49-5= 63+3= 84-2= 60-4= 11+20= 45-3= 30+8= 60-7= 25+4= 36-5= 84+4= 52-3= 71+9= 88-4= 76+0= 93-3= 18+5= 70-5= 56+20= 64+6= 65+3= 15-3= 30-3= 32+6= 29-7= 35+2= 3+4= 25+4= 43+5= 87+10= 9-3= 48-30= 95-40= 81-2= 60+8= 39+10= 76+10= 70+30= 48-9= 47-8= 52-4= 43-8= 68-9= 40-2= 27-9= 32-4= 41-2= 38-9= 30-2= 72-2= 66-4= 39-2= 20-9= 53+5= 35+2= 39-4= 8+50= 20-1= 40+6= 62+7= 89-5= 63+3= 34-2= 50-4= 11+2= 53-3= 60+8= 80-7= 32+4= 26-5= 84+4= 35-10= 71+9= 12+6= 29-7= 33+2= 3+40= 15+4=【篇⼆】⼩学⼆年级100以内加减法练习题 ⼀、填⼀填。

手指速算口诀,100以内的加减法快速而准确地进行加减法计算对于我们日常生活中解决问题和工作学习都非常重要。

在计算中，有一个简便的技巧可以帮助我们快速计算100以内的加减法，那就是手指速算口诀。

本文将详细介绍手指速算口诀及其使用方法。

手指速算口诀是通过手指的数量与位置来表示数字，进而进行加减法运算。

首先，将双手掌心朝上自然平放，然后根据需要将手指弯曲。

具体口诀如下：一、加法部分：1. 加法整十：将要计算的数目累加到最近的整十数上，再加上个位数。

例如，计算7+8可以这样进行：将右手的大拇指弯曲，代表个位数7；然后将另一只手按下拇指曲线的位置，代表十位数8；接着，计数到大拇指所在的位置，即7，8，9，10，11，12，13，14。

所以7+8=14。

2. 加法跨十：将个位数右侧的手指相对应的手指弯曲，再计算个位数右侧手指的数量，即为结果。

例如，计算23+7可以这样进行：将右手的大拇指和食指弯曲，代表个位数3和十位数2；然后将食指曲线右侧的手指弯曲，即小拇指。

小拇指代表的是个位数右侧手指的数量，即7。

所以23+7=30。

二、减法部分：1. 减法整十：将要计算的数目减去最近的整十数，再从对应的手指数开始计数，即为结果。

例如，计算46-9可以这样进行：将右手的大拇指和食指弯曲，代表个位数6和十位数4；然后从左手开始计数，减去9个手指，即数到中指的位置，即37。

所以46-9=37。

2. 减法跨十：将被减数的个位数右侧的手指与减数的个位数相对应的手指弯曲，然后数到对应被减数手指的位置，即为结果。

例如，计算67-23可以这样进行：将右手的大拇指和食指弯曲，代表个位数7和十位数6；然后将食指曲线右侧的手指与减数个位数3相对应的手指弯曲，即拇指和食指。

接着，从左手开始计数，数到大拇指的位置，即数到2的位置，即为44。

所以67-23=44。

通过手指速算口诀，我们可以快速而准确地进行100以内的加减法运算，无需使用纸笔，方便实用。

100以内加减法(最完整版)100以内加减法(最完整版)一、简介在数学学习中，加法和减法是最基本的运算法则。

通过运用加减法，我们可以进行简单的计算和问题解决。

本文将介绍100以内加减法的各种形式和技巧，帮助读者提升计算能力和解题能力。

二、加法运算1. 两位数加一位数：在加法运算中，当一个两位数加上一个一位数时，我们可以先将个位数相加，再将十位数相加，最后将得到的结果合并。

例如：23 + 5 = 28，个位数相加得到8，十位数相加得到2，因此结果为28。

2. 两位数加两位数：当两个两位数相加时，我们也可以采用个位数相加、十位数相加的方式进行计算。

例如：45 + 37 = 82，个位数相加得到2，十位数相加得到8，因此结果为82。

3. 进位加法：当个位数相加大于等于10时，需要进位。

例如：78 + 6 = 84，个位数相加得到14，需要进位得到8，十位数相加得到7，因此结果为84。

三、减法运算1. 两位数减一位数：在减法运算中，当一个两位数减去一个一位数时，我们可以先将个位数相减，再将十位数相减，最后将得到的结果合并。

例如：36 - 8 = 28，个位数相减得到8，十位数相减得到2，因此结果为28。

2. 两位数减两位数：当两个两位数相减时，我们也可以采用个位数相减、十位数相减的方式进行计算。

例如：68 - 24 = 44，个位数相减得到4，十位数相减得到4，因此结果为44。

3. 不退位减法：当被减数的个位数大于减数的个位数时，可以直接相减。

例如：57 - 24 = 33，个位数相减得到3，十位数相减得到3，因此结果为33。

四、加减混合运算在实际生活和学习中，常常会遇到需要进行加减混合运算的情况。

解决这类问题时，我们可以按照顺序先进行加法运算，再进行减法运算。

例如：78 + 4 - 10 = 72，首先进行加法运算得到82，然后再进行减法运算得到72。

五、小技巧和注意事项1. 思维转换：当遇到大数相加或相减时，可以进行思维转换，将运算转化为多个小数的加减运算，再将结果合并。

第二单元——100以内的加法和减法（二）知识总结一、不进位加法 两位数加一位数或两位数的不进位笔算方法：1.相同数位对齐，从个位加起。

2.个位相加的结果写在个位，十位相加的结果写在十位上。

十 个3 5+ 4二、进位加法两位数加两位数（进位）的笔算方法：1. 相同数位对齐，从个位加起；2. 个位相加满十，向十位进1，3.3.个位相加的结果写在个位，十位相加时记得加上进位1。

十 个3 5+ 两位数减两位数（不退位）的笔算方法：1. 相同数位对齐，从个位减起，2. 个位相减的结果写在个位上，十位相减的结果写在十位上；十 个3 5— 3 9 1 1 2四、退位减法 两位数减两位数（退位）的笔算方法：1. 相同数位对齐，从个位减起，2. 如果个位不够减，就从十位退一，在个位上加10再减，3. 个位相减的结果写在个位上，十位上被减数退1后减减数的结果写在十位上。

计算连加连减算式时，要按照从左到右的顺序进行计算。

用竖式计算时，可以列两个竖式计算，也可以列一个竖式计算。

第二个竖式的加数是第一个竖式的结果。

列竖式时有进位不要忘记进位，有退位的时候不要忘记退位。

十 个 十 个35 6 7+— — 六、加减混合计算计算加减混合算式时，先把前两个数相加（或相减），再用所得的结果与第三个数相减（或相加）；如果有小括号，要先算小括号里面的。

25 + 45 — 18 = 52 78 -（ 15 + 20 ）= 53十 个 十 个 十 个2 5 1 5+ + —退位点 十位计算时，3变成了2,2-1=11 9 11 97 3 1 1 32 9 2 5 4 5 1 1 8 5 2 2 0 2 57 8七、解决问题1.“求比一个数多几的数是多少”的问题解决“求比一个数多几的数是多少”的问题，用这个数加上多的数就是要求的数。

验算时，可以用和- 一个加数=另一个加数验证计算结果的正确性。

例：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生多5人。

二年级暑期数学练习题与100以内加减法对于二年级的学生来说，虽然暑期时间很多，但是还是不能对于数学的学习放松哦，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

二年级暑期数学练习题应用题(一)1、小明折了9只纸飞机，比小军少折3只，小军折了几只纸飞机?2、池塘的荷叶上有6只青蛙，跳来了3只，又跳走了4只。

池塘里还有几只青蛙?3、小丁丁做口算题对了21道，错了14道。

他一共做了几道口算题?4、篮子里有10个苹果，被小丁丁吃掉1个，又被爸爸吃掉2个。

现在还有多少个?5、妈妈买来10个苹果，小丁丁和爸爸各吃了2个。

现在还有多少个?6、小红有16本故事书，比小芳多3本，比小明少两本。

小芳和小明各有多少本故事书?7、湖中有8只天鹅，飞走了2只，又飞来了6只，湖中还有几只天鹅?8、盒子里有一些月饼，爸爸、妈妈各吃了1个，小明吃了2个，还剩5个。

盒子里原来有几个月饼?9、商店里有20瓶汽水，上午卖掉了9瓶，下午卖掉的和上午一样多，一共卖掉几瓶?还剩几瓶?应用题(二)10、小丽有10支铅笔，小云有16支铅笔。

小云送给小丽几支后，两人的铅笔同样多?11.教室里有男生8人，女生10人，一共有几人?教室里有18人，走了5人，还剩几人?12.一根绳子对折后长7米，这根绳子原来长多少米?这根绳子用掉6米后，还剩几米?13.小明看一本故事书，第一天看了6页，第二天看了10页，第三天从第几页看起?14.小丽排队做操，从前面数起他是第5个，从后面数起他也是第5个，这一排一共有多少个学生?15.军军从一楼走到二楼需要1分钟，用这样的速度他从一楼走到五楼，再从五楼回到一楼共需要多少分钟?16.明明从家走到学校要走6千米，这一天他走到一半，返回家拿作业本，又立即赶回学校，这一天他从家到学校一共走了多少米?17.车上原有20人，到站下车8人，上车5人，这时车上有多少人?18. 原来有18个苹果，红红吃了一些，还剩下9个，小红吃了几个苹果?19.猫妈妈钓来一些鱼，小花猫吃了一条，把剩下的一半分给了小白猫，小花猫又吃了1条，再把剩下的一半分给了小黑猫，这时，小花猫还有4条鱼，你能算出猫妈妈一共掉了多少条鱼吗?应用题(三)20.小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原来有多少个苹果?21.三(1)班第一小队做了9朵小红花，送给幼儿园7朵，还剩下多少朵?22.原来有10个小朋友在做游戏，有5个小朋友回家了，现在有几个小朋友?23.原来有7只猴子，又跑来了6只，现在有几只?24.同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面?25.同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种多少棵?26.粉笔盒里有彩色粉笔9支，白色粉笔7支，粉笔盒里一共有粉笔多少支?27.我前天看书看了7页，昨天看了5页，今天看了8页，一共看了多少页?28、树上飞走了5只小鸟，还剩3只小鸟，树上原来有几只小鸟?29、书架上有12本书，借走了7本，还有几本?应用题(四)30、有16个同学拍球，其中男同学有10人，女同学有多少人?31、水果店上午卖出10箱苹果，下午卖出7箱苹果，一天一共卖出多少箱苹果?32、草地上有白兔5只，又跑来6只，一共有多少只?{给下面各题补上条件或问题}33、兴趣小组有16名学生，其中男生有9名，__________?34、小胖买了11只汽球，飞走了5只， ____________?35、鱼缸里有红金鱼6条，_____________，红金鱼和花金鱼一共有几条?36、王大妈养了8只小鸡，3只母鸡，_____________ ?37、小巧做了16朵纸花， _____________，小巧和小亚两人相差多少朵?应用题(五){选择条件或问题、再进行计算}。

100以内的加法和减法（一）学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容100以内的加法和减法课型一对一/一对N教学目标1.会口算100以内整十数加、减和两位数加、减一位数和整十数；2.学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

重、难点口算整十数加减整十数，口算两位数加、减一位数和整十数。

课首沟通1.检查学生的作业，了解学生知识掌握情况和学校学习进度。

2.通过沟通了解学生最近的学习生活情况及困难点。

知识导图课首小测1.计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2.7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。

3. 88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）。

4.看图写数。

（）（）5.口算12＋6＝29－7＝33＋2＝3＋40＝15＋4＝23＋5＝37＋1＝29－3＝38－3＝15－4＝导学一： 100以内的加减法知识点讲解 1：整十数加、减整十数整十数加减整十数，直接用十位相加减，个位不变。

例 1. 看图写式子。

例 2. 妈妈去商场买衣服，一件上衣30元，一条裤子50元，妈妈买一套衣服需要多少元钱？一条裤子比一件上衣贵多少元钱？例 3. 计算90－60= 70－30= 50＋20= 30－20=60＋20= 80－50= 60－40= 40＋50=我爱展示1.口算30－20= 40＋30= 50＋40= 50－10=30＋60= 50－30= 60－50= 70－20=2.①一个数由6个一，5个十组成，这个数是（）。

② 32里面包含（）个十，（）个一。

3. 40+50=（），想：（）个十加上（）个十是（）个十，就是（）。

80-60=（），想：（）个十减去（）个十是（）个十，就是（）。

知识点讲解 2：两位数加一位数、整十数两位数加一位数，先把两位数拆成几十的数和一位数（个位），用两位数的个位和一位数相加，得到的结果再和两位数的“几十数”相加。

◆ 1、100以内的加减法口算，相同数位相加减，从个位算起，个位加减个位，十位加减十位。

（看清是否进位、退位）◆ 2、两位数加一位数进位：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算（个位）几加几，加得的数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。

◆ 3、两位数减一位数或整十数：计算时要注意计算的单位，个位上的数要在个位上减。

整十数要在十位上减。

◆ 4、两位数减一位数（退位）：个位不够减，从十位退1当10再减，十位数字少了1。

◆ 5、比一个数多或少：求一个数比另一个数多几”的儿歌：两数比大小，先把大数找。

大数分成两部分，去掉同样多，多几就知道。

◆ 6、比多比少问题：口诀：①“比”在在前，多+，少-；举例：比8多5的数是：8+5=13 比9少4的数是：9-4=5 ②“比“字在中间，用-。

举例：8比5多？8-5=3 4比12少？ 12-4=8◆ 7、够不够问题（三步解决）：①求解需要多少 ②比较 ③回答够或不够。

补充：可不可以、能不能（一样解决） ◆ 8、补充：加法：加数+加数=和知识点加数=和-另一个加数被减数=差+减数◆ 1、最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），两位数的和是（），差是（）。

◆ 2、55比65少（ ），42比20多（ ），比16多8的数是（ ），比28少4数是（）。

◆◆ 3、找规律，在下图中的易错题答案： 最大的一位数是（9），最小的两位数是（10），两位数的和是（19），差是（1）。

解析：①掌握1~100这些数中，最值。

②知道两数之和用+，两数之差用-。

答案： 55比65少（10），42比20多（62），比16多8的数是（24），比28少4的数是（24）。

解析：比多比少问题，出错率比较高，理解口诀，“比”在在前，多+，少-；“比“字在中间，用-。

答案：解析：找规律题目需要注意他们之间的关系。

通过观察我们发现：周围的圆的数相加之和等于中间的圆的数。

20 9030405520520305020 90304030 55205201003050第四单元 《100以内的加减法（一）》练习题一、 填一填。