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微格教室建设方案一、引言微格教室建设方案旨在利用现代科技手段，提升教育教学效率和质量，为教育机构提供一个高效、智能化的教学环境。
本文档将介绍微格教室的整体设计思路、硬件设备选型以及软件系统开发等方面的内容。
二、微格教室设计方案微格教室以学生为中心，以教育教学需求为导向，结合现代教育理念，提供全方位的教学支持和互动学习环境。
具体设计方案如下：1. 教室整体布局教室采用开放式布局，将课桌椅组织成小组形式，以便学生之间的交流与合作。
每个小组配备一台电子设备，用于参与互动学习和教学内容演示。
2. 多媒体设备教室配置大屏幕电视墙，用于展示教学课件、多媒体资源和学生作品等。
教师可以通过无线投屏技术将自己的设备内容传输至电视墙，以便全班学生观看。
另外，每个小组还配备有一台交互式平板电脑，方便学生进行课堂互动和个人学习。
3. 无线网络为了支持在线学习和教学资源共享，教室内建设稳定高速的无线网络。
学生和教师可以在任何时间、任何地点通过学校提供的账号登录，访问课程资源、作业和学习资料。
4. 数据云存储教室配置云存储服务器，将学生的资源和作品自动备份至云端，确保数据安全和方便的多设备访问。
学生可以随时随地查阅自己的学习资料和作业，教师也可以方便地评估学生的学习情况和作业完成情况。
三、微格教室硬件设备选型为了提供高品质的教学环境，微格教室需要选购适合的硬件设备。
下面是对部分关键设备的选型说明：1. 大屏幕电视墙选用尺寸适中、分辨率较高的LED电视作为大屏幕电视墙，保证清晰的图像显示和流畅的视频播放效果。
同时，考虑到节能环保因素，选择低功耗电视，并设置自动休眠功能。
2. 交互式平板电脑选购性能较强、稳定性高的平板电脑，配备触摸屏和电子笔等交互设备，方便学生进行手写操作和课堂互动。
平板电脑需要支持多任务处理和无线投屏功能，以满足教学的需求。
3. 无线网络设备选用高速、稳定的无线接入点，覆盖整个教室内的信号。
设备需要支持大量用户同时连接和快速的数据传输速度，以满足在线学习和资源共享的需求。
实验楼升级改造实践与思考实验楼升级改造实践与思考实验楼升级改造实践是指，在原有的实验楼基础上对其进行改造和升级，并进行实际操作和实践。
这样做的目的是提高实验楼的功能和效果，满足用户的需求，并提供更好的学习和实践体验。
在进行实验楼升级改造的过程中，需要考虑以下几个方面：1. 用户需求：了解用户的需求是升级改造实践的重要前提。
通过用户调研、问卷调查等方式获取用户反馈，了解他们对实验楼的期望和需求，以此为依据进行升级改造。
2. 功能扩展：根据用户需求和市场趋势，考虑对实验楼的功能进行扩展和增加新的功能。
例如，增加在线编程环境、提供实时在线交流平台、引入虚拟实验室等。
3. 技术改进：对实验楼的技术方面进行改进，提高系统的稳定性、性能和安全性。
例如，优化代码运行速度、增加故障监控和报警机制等。
4. 用户体验：提升用户的学习和实践体验，使其更加方便、流畅和愉快。
例如，优化界面设计、提供个性化推荐、增加实时反馈等。
在实践中，可以采用以下方法来进行实验楼升级改造：1. 持续迭代：将升级改造分为多个阶段，每个阶段实施一部分改进措施，并在实践中不断收集用户反馈和推出新功能。
这样可以减少风险和成本，并逐步完善实验楼的功能和体验。
2. 敏捷开发：采用敏捷开发的方式，将开发过程分解为小的任务单元，并根据优先级和时间节点来进行开发和测试。
这样可以快速响应用户需求，并及时修复bug和改进功能。
3. 用户参与：在升级改造的过程中，积极与用户进行互动和合作，让他们参与到实验楼升级的讨论和决策中。
这样可以增加用户的黏性和满意度，并帮助改进实验楼的功能和体验。
总的来说，实验楼升级改造实践是一个复杂的过程，需要综合考虑用户需求、功能扩展、技术改进和用户体验等多个方面。
通过持续迭代、敏捷开发和用户参与等方法，可以不断提升实验楼的功能和效果，提供更好的学习和实践体验。
实验室改扩建实施方案一、前言随着科学技术的不断发展，实验室作为科研和实验教学的重要场所，也需要不断更新和改进。
本文旨在提出实验室改扩建的实施方案，以期提高实验室的功能性和实用性，为科研和教学工作提供更好的条件。
二、现状分析目前实验室存在的问题主要包括设备陈旧、空间狭小、安全隐患等方面。
首先，部分实验设备已经使用多年，性能和效率已经无法满足科研和教学的需要。
其次，实验室的空间狭小，无法容纳更多的实验设备和人员，严重制约了实验室的发展。
最后，实验室存在一定的安全隐患，如通风不畅、电路老化等问题，存在一定的安全隐患。
三、改扩建方案1. 设备更新：首先，应对实验室内的设备进行全面更新，采购更先进、更高效的实验设备，以满足科研和教学的需要。
同时，对于旧设备可以进行维修和更新，延长其使用寿命。
2. 空间扩建：其次，需要对实验室的空间进行扩建，增加实验室的面积，以容纳更多的实验设备和人员。
可以考虑扩建实验室的地下室或者在实验室周围进行扩建，充分利用现有的空间资源。
3. 安全改进：最后，对实验室的安全隐患进行全面排查和改进，包括通风设施的更新、电路的检修等，确保实验室的安全性和稳定性。
四、实施步骤1. 制定改扩建计划：首先，需要成立改扩建工作小组，制定详细的改扩建计划，包括设备采购、空间扩建、安全改进等方面的具体内容和时间节点。
2. 资金筹备：其次，需要对改扩建所需的资金进行详细的预算和筹备工作，可以向学校或者相关科研基金申请资金支持，也可以考虑与企业合作共建实验室。
3. 实施改扩建：最后，按照制定的改扩建计划，逐步实施改扩建工作，包括设备更新、空间扩建、安全改进等方面的具体工作。
五、预期效果通过实施改扩建方案，可以有效提高实验室的功能性和实用性，为科研和教学工作提供更好的条件。
设备更新和空间扩建可以满足科研和教学的需要，安全改进可以保障实验室的安全性和稳定性，提高实验室的整体水平和竞争力。
六、结语通过对实验室改扩建实施方案的详细分析和论述，相信可以为实验室的改扩建工作提供一定的参考和指导。
学校科学实验室改进方案随着科学技术的不断发展和教育的进步，学校科学实验室在学生学习和实践中起着重要的作用。
然而，许多学校的科学实验室设备老旧、管理不善，无法满足学生的实验需求，这就需要我们制定合适的改进方案，提高实验室的效能和学生的学习体验。
一、设备升级科学实验室的设备是实验教学的基础，现有的设备很多已经老化，无法满足实验教学的需要。
我们可以通过以下几点进行设备的升级：1.引进新设备：学校可以通过购买一些现代化的实验仪器和设备来提高实验室的教学质量。
这些设备应该符合当今科学发展的趋势，能够满足学生的实验需求。
2.维护现有设备：对于一些老旧但仍然可以使用的设备，学校应该加强维护工作，延长设备的寿命。
定期的保养和维修工作可以减少设备的故障率，确保实验顺利进行。
二、实验室管理与规范科学实验室的管理是实验教学工作的重要保障，一个良好的管理机制可以提高实验室的效率和安全性。
以下是几个改进管理的建议：1.制定实验室管理规范：学校应该制定科学实验室使用规范，明确实验室的管理职责和使用要求，并加强对学生的宣传教育。
学生在实验室中应该遵守规章制度，保持良好的实验室仪容仪表和实验操作习惯。
2.建立实验室管理团队：学校可以成立实验室管理团队，由相关专业的老师和管理人员组成，负责实验室的日常管理和设备维护。
团队成员应该具备相关的技能和专业知识，并接受相关培训。
三、实验内容更新与创新科学实验的内容应该与时俱进，与学科教学的发展相结合，鼓励学生进行创新性的实验研究。
以下是几个改进实验内容的建议：1.更新实验内容：学校可以定期评估和更新实验内容，结合课程的要求和学科的发展，选择一些符合学生年级和能力的实验项目。
实验内容的更新可以激发学生的学习兴趣，提高实验教学的效果。
2.鼓励创新实验：学校可以鼓励学生进行创新性的实验研究，提供相应的支持和指导。
通过开展科学实验竞赛等活动，激发学生的科研潜力，培养学生的科学思维和创新意识。
四、安全意识培养科学实验涉及到许多安全问题，学校应该加强对学生的安全意识培养，确保实验过程的安全性和学生的人身安全。
PLC实训室硬件升级改造与实训项目设计一、引言随着工业自动化的快速发展，PLC（可编程逻辑控制器）技术作为工业控制领域的核心技术之一，被广泛应用于工业自动化控制系统中。
在高校工程类专业的实训教学中，PLC实训室是培养学生工业自动化技术应用能力的重要场所。
由于硬件设备技术更新换代迅速，现有PLC实训室的设备可能已经落后，需要进行硬件升级，以适应当前工业自动化技术的发展需求。
本文将结合实际情况，对PLC实训室的硬件设备进行升级改造，并设计相应的实训项目，以提升学生的实践操作能力和解决实际工程问题的能力。
二、PLC实训室硬件升级改造方案1. 设备选型在进行硬件设备升级时，应选择性能稳定、功能完善的PLC控制器及其配套的外围设备，以满足学生实训的需求。
选择PLC控制器时，应考虑其输入输出点数、通信接口、扩展性等因素。
还需要配备符合实训需求的传感器、执行器等外围设备，以便学生进行实际应用操作。
2. 系统布局对PLC实训室的硬件设备升级改造，需对实训室的系统布局进行合理设计。
在硬件设备选型的基础上，设置不同的实训区域和实验台，以便安排不同的实训内容。
需要将PLC控制器、外围设备等设备进行合理布置，保证实验操作的便捷性和安全性。
3. 网络通信随着工业互联网技术的发展，网络通信已经成为工业自动化领域的重要组成部分。
在PLC实训室的硬件升级改造中，应考虑加入网络通信设备，以便进行实际的工业互联网应用实验。
通过网络通信设备的应用，还可以实现远程控制和监控，提高实训教学的效果。
4. 安全保障在PLC实训室的硬件升级改造中，安全性是重要考虑因素之一。
需要对实验场地、设备以及操作流程进行严格的安全设计和规范，确保学生的实验操作安全。
还需加强对PLC控制器及其配套设备的维护管理工作，保证硬件设备的稳定性和可靠性。
5. 兼容性考虑在进行硬件设备升级时，需要考虑新设备与原有设备的兼容性，以尽量减少对原有实训设备的更改和影响。
还需要考虑新设备与现有实训项目的兼容性，对已有的实训项目进行改进和优化，以适应新设备的运行特性。
实验室整改措施_学校实验室室整改措施随着教育事业的不断发展，学校实验室在教学、科研中的地位和作用日益凸显。
实验室是培养学生实践能力、创新精神的重要场所，是教师开展教育教学研究的重要基地。
然而，近年来学校实验室的安全事故频发，引起了社会各界的广泛关注。
为了确保实验室的安全稳定运行，提高实验室教学质量，学校必须加强实验室整改工作。
以下是学校实验室整改措施的探讨。
一、完善实验室管理制度1. 建立健全实验室管理制度，明确实验室负责人、实验员、实验师生的职责。
2. 制定实验室安全管理制度、实验操作规程、实验药品管理制度等，确保实验室各项工作有序开展。
3. 落实实验室安全检查制度，定期对实验室进行安全检查，发现问题及时整改。
4. 建立实验室应急预案，提高实验室应对突发事件的能力。
二、加强实验室硬件设施建设1. 确保实验室通风、照明、消防等设施齐全，符合国家安全标准。
2. 更新实验室设备，淘汰老旧、存在安全隐患的仪器设备。
3. 为实验室配备必要的防护用品，如防护眼镜、手套、防护服等。
4. 增加实验室面积，改善实验室环境，降低实验安全风险。
三、提高实验室人员素质1. 加强实验室队伍建设，选拔具备专业素质和良好职业道德的实验室人员。
2. 定期对实验室人员进行培训，提高其业务水平和安全意识。
3. 加强实验室师生安全教育，提高师生实验安全意识，掌握基本实验技能。
4. 鼓励实验室人员参加学术交流，了解国内外实验室管理先进经验。
四、强化实验室安全管理1. 严格执行实验室管理制度，确保实验室安全运行。
2. 加强实验室药品管理，严格执行药品取用、储存、处理规定。
3. 加强实验室生物安全管理，严格执行生物实验操作规程，防止生物安全事故发生。
4. 加强实验室废弃物处理，规范废弃物分类、存放、处置流程。
五、加强实验室研究与评价1. 积极开展实验室研究工作，推动实验室建设与发展。
2. 定期对实验室工作进行评价，发现问题，及时整改。
3. 建立实验室激励机制，鼓励实验室人员创新实验教学方法，提高实验教学质量。
浅谈微格教学现状与改进
王建莉
【期刊名称】《内蒙古科技与经济》
【年(卷),期】2004(000)001
【摘要】微格教学在训练师范生课堂教学技能方面一直受到国内外师范教育界人士的赞许,但在国内,往往受设备不足,师生对微格教学的模糊认识,以及组织培训的方法等方面的不足,本文提出解决的办法,指出要开发微格系统的功能,最大限度地利用微格系统为教学服务.
【总页数】2页(P83-84)
【作者】王建莉
【作者单位】内蒙古科技大学师范学院现代教育技术系,内蒙古,包头,014030【正文语种】中文
【中图分类】G420
【相关文献】
1.微格教学的现状与改进刍议 [J], 王建莉
2.略谈师专微格教学现状与改进 [J], 梁更;朱晓玲;王风春
3.浅谈初中英语词汇与听力教学现状与改进策略 [J], 汪维红
4.浅谈中小学食品卫生安全管理现状与改进对策 [J], 郑肇沂
5.浅谈我国企业管理的现状与改进措施 [J], 欧阳楚田
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学校实训室升级方案1. 引言学校实训室是学生们进行实践操作和技术培训的重要场所，对学生的实际动手能力和实际应用能力的培养起着至关重要的作用。
然而，为了适应快速发展的科技和教育需求，学校实训室需要进行升级和改进。
本文将提出一份学校实训室升级方案，旨在提升实训室的设备设施、教学环境以及教学内容，以便更好地满足学生的学习需求和未来职业发展的要求。
2. 设备设施升级为了使学生们能够更好地掌握相关技术和专业知识，可以考虑以下设备设施的升级：2.1 更新计算机硬件采购最新的计算机设备，加大处理器、内存和硬盘容量，以提高计算机的运行速度和存储能力。
同时，选择配置高分辨率显示器和专业图形加速器，以便学生能够更清晰地观察和操作模拟软件和工程应用。
2.2 引入新的实验设备根据学校的专业设置和学生需求，引入最新的实验设备，以便学生们能够亲身体验和掌握最新的实验技术和实践操作。
例如，引入虚拟实境设备、智能物联网实验设备、机器人等。
2.3 调整实训室布局根据实训室的实际情况，合理调整实训室的布局，使学生能够更好地进行实验操作并方便师生交流。
例如，设置合适的实验台和座位布置，保证每个学生都能获得良好的学习空间。
3. 教学环境改善学校实训室的教学环境对学生的学习效果有着重要的影响，下面将提出改善教学环境的方案：3.1 提供良好的照明和通风条件为实训室的内部空间安装适当的照明设备，确保实训室内有足够的光线供学生进行学习和操作。
另外，应保证实训室内部有良好的通风条件，以提供舒适的学习环境。
3.2 配置舒适的座椅和工作台选择符合人体工程学原理的座椅和工作台，为学生提供舒适的学习和操作条件，减少长时间操作引起的腰背不适等问题。
3.3 增加交互式展示和演示设备面向教学环境，增加交互式展示和演示设备，例如投影仪、智能白板等，以方便教师进行实时演示，引导学生进行互动学习和讨论。
4. 教学内容升级实训室升级不仅仅是设备设施和教学环境，还需要关注教学内容的升级，以下是一些建议：4.1 整合实际案例教师可以根据行业实际案例，选择真实的问题和挑战，引导学生进行实际操作和解决问题的过程。
PLC实训室硬件升级改造与实训项目设计随着工业自动化的发展，PLC（可编程逻辑控制器）在工业控制领域的应用越来越广泛。
为了培养更多的工业自动化控制人才，很多教育机构都设立了PLC实训室，用于进行PLC的实训教学。
随着技术的不断更新，原有的实训设备可能已经无法满足实际教学需求，因此需要进行硬件升级改造与实训项目设计。
一、PLC实训室硬件升级改造1. 设备更新：PLC实训室的硬件设备需要与市场上最新的PLC硬件设备保持一致，为学生提供最新的学习资源。
在硬件升级改造的过程中，需要对实训设备进行更新，包括PLC主控板、输入输出模块、传感器等。
2. 设备扩展：随着工业自动化的不断发展，实训设备的功能也需要不断扩展和完善。
在硬件升级改造过程中，可以考虑对实训设备进行扩展，添加新的功能模块，如网络通讯模块、温度控制模块等，以提供更多的实例场景供学生练习。
3. 老化设备更换：部分PLC实训室的硬件设备可能存在老化、损坏的情况，需要及时更换，以保证实训设备的正常运行。
在硬件升级改造过程中，需要对老化设备进行一一检查，及时更换或修复。
4. 设备联网：随着物联网技术的发展，PLC实训室的硬件设备也可以考虑进行联网，方便教师实时监控学生在实训设备上的操作情况，并及时进行指导。
在硬件升级改造的过程中，可以考虑添加网络模块，将实训设备与教师端进行连接。
二、PLC实训项目设计1. 硬件实训项目设计：对于PLC实训室的硬件升级改造而言，实训项目设计是至关重要的。
在设计实训项目的过程中，需要充分考虑学生的学习需求和实际工业控制的应用场景，设置合理的实验目标和步骤，确保学生能够通过实训项目掌握相关知识和技能。
2. 实训项目内容丰富：PLC实训项目的设计应该包括多种实例场景，涵盖工业控制的各个方面，如物料输送、温度控制、液位控制等。
通过丰富多样的实训项目，可以让学生全面了解工业自动化控制的应用，并提升他们的实际操作技能。
3. 项目智能化设计：随着人工智能技术的发展，实训项目的设计也可以考虑添加智能化元素，如图像识别、语音控制等。
教室升级改造实施方案
随着教育教学改革的不断深入，教室作为学校的重要场所，也需要不断进行升级改造，以适应现代化教学的需求。
本文将就教室升级改造的实施方案进行探讨，以期为学校提供一些建设性的建议。
首先，教室的空间布局需要进行优化。
传统的课桌椅布局方式已经不能满足现代教学的需求，因此可以考虑采用多种形式的座位布局，如U型、圆桌等，以促进学生之间的互动交流。
同时，应合理配置教室内的教学设备，确保每个学生都能够方便地接触到教学资源。
其次，教室的照明和通风设施也需要进行改善。
良好的照明和通风环境对学生的学习效果有着重要的影响。
因此，可以考虑使用LED节能灯具，提高照明效果的同时降低能耗。
同时，安装新风系统，保证教室内空气流通，提高空气质量，有利于学生的健康成长。
此外，教室的多媒体设备也需要进行更新。
随着信息技术的不断发展，多媒体教学已经成为现代教学的重要手段。
因此，可以考虑在每个教室内安装投影仪、电子白板等设备，以便教师进行多媒体教学，提高教学效果。
最后，教室的装饰和环境也需要进行美化。
一个舒适、整洁、美观的教室环境对学生的学习积极性有着重要的影响。
因此，可以考虑在教室内增加绿植、壁画等装饰，营造出温馨、舒适的学习氛围。
总之，教室升级改造是学校教育教学改革的重要一环，通过合理的空间布局、优质的设施设备、良好的环境氛围，可以为学生提供更加优质的学习体验。
希望学校能够重视教室升级改造工作，为学生创造更好的学习环境。
ＤＯＩ：１０．１６７０７／ｊ．ｃｎｋｉ．ｆｊｐｃ．２０１７．０３．０３８ ：～量…堡…皇…照 ＵＪｌＡＮ ＣＯＭＰＵＴＥＲ
微格教学实验室的升级与改造 张炳 （汉江师范学院信息技术部湖北十堰４４２０００）
【摘要】微格教学实验室在师范生教学技能训练中发挥着重要作用，通过对微格教学实验室内以往的教学设备、拾 音系统以及微格教学控制室内音视频系统升级和改造，改善了微格教学实验室的实验教学条件。 【关键词】微格教学；拾音系统；音视频系统
Ｏ引言 微格教学是针对高校师范生教学技能训练的专门课程，是 师范生掌握教学技能的必备课程【１ｌ。利用微格教学手段优化课 堂教学，是提高师范生从教心理素质及课堂教学技能水平的有 效方法１２１。微格教学实验室作为微格教学重要的实验场所，在师 范生教学技能训练方面发挥着重要的作用。目前，师范院校都 有自己的微格教学实验室。我校的微格教学实验室建于２０１０ 年，由６个微格教室和１个微格教学控制室组成，采用的是分 布式录播系统，目前已经使用了６年之久。随着计算机、多媒 体、互联网数字技术的发展，微格教学所需要的设备也在升级 换代ｔ３１，以往的各项设施老化、破损已经满足不了师范生实践教 学的要求。作为实验室管理人员经过摸索和实践，对原有的微 格教学实验室进行了升级与改造，以改善实验教学条件。 １多媒体教学设备的升级与改造 微格教学实验室作为师范生试讲的场所，多媒体设备是课 堂教学中不可缺少的常用设备。微格教学实验室内的多媒体设 备从建成之日起基本没有更换过，设备老化、陈旧，常年频繁使 用问题和故障也较多，已不能满足学生实训的需要，亟待更替。 为改善实践教学基本硬件条件，我们对电脑和多媒体演示设备 进行了升级、改造。 １．１电脑的升级 原来的电脑使用的是机械式硬盘，内存只有２Ｇ，操作系统 还是老旧的Ｗｉｎ ＸＰ，使用了近６年之久，反应速度已经很慢。 电脑整机更换新的成本很高，本着节约的角度，我们大胆创新， 采用更换关键部件的方式对电脑进行了升级。主要是将电脑的 内存增加至４Ｇ，原有的机械硬盘更换成读写速度更快的１２０Ｇ 的固态硬盘，并由ＸＰ系统升级成目前使用比较多的ＷＩＮ７ ６４ 位操作系统。因ｗｉｎ ７系统占用空间比较大，此外还要安装软 件，因此预留了５０Ｇ做系统盘，剩余的做存储。因为我们发现学 生平时在电脑里存储的东西并不多，存储空间足够使用，若存 储空间不够，我们还可以定期删除多余的资料。升级之后的电 脑开机时间约１５秒左右，各种软件运行速度非常快，整个电脑 系统非常流畅，整体性能得到了很大的提升，整个电脑焕发了 新生。一台电脑总的升级费用不到５００元，预计至少可再用５ 年，与新购…台电脑相比，大大节约了成本。此外，在安装电脑 的应用软件时要注意尽量安装的全，以满足不同学生使用的要 求。同样功能的软件最好能安装２个不同厂商的，一个软件打 开不了的文件，可以用另外一个软件试试。比如办公软件，除了 安装最常用的Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ ｏｆｆｉｃｅ外，ＷＰＳ也最好安装上。 １．２多媒体演示设备的改造 微格教学实验室真实模拟中小学、幼儿园教学情境，为学 生提供仿真的课堂教学环境。因此微格教学实验室内多媒体演 示设施也最好类似中小学、幼儿园教室。从２０１２年９月５日刘 延东副总理（时任国务委员），在全国教育信息化工作电视电话 会议上正式提出推动“三通两平台”建设开始，全国掀起了“三 通两平台”建设的热潮，各中小学、幼儿园教室内都陆陆续续安 装或更新了新式多媒体设备。为创设真实的课堂教学环境，改 进微格教学实验室的多媒体设备，我们调查和了解了目前中小 学、幼儿园使用的主流多媒体演示设备主要有两种，一种是一 体机，另一种是电子白板。因此，我们有针对性的把微格教学实 验室内老旧的多媒体演示设备进行了更换，安装了先进的交互 式触控一体机和电子白板，同时也保留了一间传统的投影机＋ 幕布式的实训室。在微格教学实验室，学生在试讲的同时也能 掌握现在中小学、幼儿园教室内常用多媒体演示设备的使用， 努力打造真实课堂环境。 ２拾音系统及环境的升级 微格教学实验室需要录制学生讲课的音视频，学生可以通 过观看自己试讲时录制的视频，发现自己的不足，纠正自己的 发音和动作等缺点，有针对性的改进，以不断提升自己教学技 能。因此，录制的出来的声音一定要清晰。以往微格教学实验室 的拾音系统采用的是一个界面型半球状拾音器，内置安装在多 媒体讲台内，只有当多媒体讲台柜门拉开时，才能正常拾取声 音。因设备老旧，拾音效果也并不是很好，特别是拾取观众席的 声音非常小。我们对拾音效果不好的原因进行了分析，发现主 要是由室内环境和拾音器两者共同造成的，因此我们有针对性 的进行了升级和改造。 ２．１室内吸音环境的改造 我校的微格教学实验室并不是很大，约有４０多平方米，宽 度不够，墙体间距离较近，顶部又比较高（３米多），没有吊项和 任何吸音设备，极容易产生回响，声音听的不干脆，影响了拾音 效果。在综合考虑后，采用质轻、防火、造价便宜的矿棉吸音板 进行吊顶的方法来处理回声，在用吸音板进行吊项后，声音回 响得到了有效的抑制，室内说话语音非常干净，声音质量得到 了明显的提升。 ２。２拾音话筒的升级 拾音话筒有两种，一种是动圈式，一种是电容式。因拾音面 积大，拾音对象多，所以采用的是全指向电容式有线麦克风，其 ３６０度范围内都可以拾取声音，同时也和原有的线路及前端视 （下转第８８页） 基金项目：本文系汉江师范学院校级教学改革研究项目《师范生信息技术应用能力培养的研究》（课题编号：２０１５０２１）
・７６・ 福建电脑ｌ ２０１７年第３期 塑…一堡…鱼…墅 Ｕ ｊｌＡＮ ＧＯ猢 ＵＴＥＲ
使所有学生都能从中受益，并使得优秀人才脱颖而出，进而保 证人才的培养质量。 三个层面构成的大学生课外科技创新实践体系，具有立体 化、全方位、多元化等特点。“普及层”以校内科技创新和创业活 动为载体，要求每位学生都能参加一项比赛；“提高层”以综合 设计和实际应用为主，并以省级和国家级科技竞赛为载体；“研 究创新层”以研究项目为主，以大学课外创新项目和科研项目 为主要载体。该体系可以满足不同层次学生的需求，以调动学 生的学习积极性和主动性，有利于培养学生的创新精神和实践 能力。 ３实验教学支撑条件的建设 构建基础实验室、专业实验室和工程训练基地 个不同层 次的教学平台，作为实验教学环境的支撑。其中，基础实验室保 障基本教学要求，实现六个专业资源共享；专业实验室根据各 个专业特点进行构建，保证专业的发展需求；工程训练基地由 校企合作的工程项目教学基地、科技创新实践基地组成嘲。这些 实验室、教学基地、创新实践基地的建设，为应用型本科人才的 培养提供强有力的保障。 同时，落实青年教师企业实践锻炼机制等，以提高师资队 伍实践指导能力；并进行多元化的实验考核和评价机制，确保 实验教学的质量。 ４结束语 基于学院自身特色和办学定位建立的技术实践与创新并 （上接第７６页） 音频采集编码服务器相配套，采集的声音经过前端视音频服务 器采集编码后通过网络传输至集控式微格录播服务器。因微格 教学实验室的面积并不是很大，所以安装两只拾音话筒即可满 足拾音需要。一个安装在主讲人的上方，另一个安装在听众区 域。吊装的拾音麦克安装的过高，也会影响拾音效果，吊装时拾 音麦克离地面的距离约２．２米，有效了保障了拾音效果。 通过对室内吸音环境和拾音话筒的升级和改造，录制出来 的声音音质非常清晰、饱满，效果提升非常显著。 ３微格教学控制室内音视频系统升级 微格教学控制室内音视频系统除对各微格实验室进行录 制控制和监控外，也兼顾着供他人观摩的作用，以前主要是通 过一台挂在墙上的４７寸的平板电视来实现。电视通过ＶＧＡ线 和控制电脑相连来播放监控或观摩视频画面，而声音是另外配 置一台多媒体有源音箱通过主控电脑播放出来。因ＶＧＡ线的 限制，平板电视上的画面分辨率不高，显示也不够清晰。另外， 屏幕也比较小，整体看的也不够上档次，并且多教室监控和单 一教室观摩二者不能同时一个屏幕上兼顾。若更换成现在流行 的液晶拼接屏成本较高，并且控制室内也不是很大，若拼接屏 过大，观看距离不足会使观看者很难受。为节约成本，又能提升 档次。我们将原有的单台４７寸的平板电视更换成两个尺寸更 大的５５寸的液晶电视，同时将控制电脑的显卡升级成带ＨＤＭＩ 接口的独立显卡，通过ＨＤＭＩ线和电视机相连，能够同时传输 ・８８・ 福建电脑ｌ ２０１７年第３期 举的实验教学体系，有利于发挥现有的专业特色和优势，并对 进一步推进专业建设和人才培养与海峡西岸经济区发展的需 要，提供了有力保障。通过系统的实践教学改革、支撑条件和和 师资队伍建设，营造了良好的教学互动氛围，形成了优良的综 合育人环境。 参考文献： ［１］刘欣，董普．独立学院跨跃式发展障碍研究一一基于招生与预警机制 ［Ｉ］中国科教创新导刊，２０１２（２５） ［２］林昌意，张杰，林鸿独立学院电子信息工程专业建设的探索与实践
［Ｊ］中国石油大学胜利学院学报，２０１２（２６） ［３］慕光宇，薛冬娟，潘颖．基于ＣＤＩＯ理念的工业工程专业实践教学初 探［Ｔ］装备制造技术，２０１３（８） ［４］胡建鹏，张雅丹．应用型高校多层次创新实验教学体系的实践［Ｊ］实 验室研究与探索，２０１２（１２） ［５］潘宏利，卢超，赵登攀．应用型本科院校创新实验教学体系的构建与 实践［＿１］实验技术与管理，２０１１（９） ［６］方红，雷霖，李红连等．电子信息创新型工程应用技术人才培养模式 实践［Ｊ］实验室研究与探索，２０１３（３２）
作者简介： 林昌意（１９７１一），男（汉族），福建尤溪人，福建师范大学协和学院， 硕士，副教授，研究方向：通信与信息系统。
音视频，这样电视机在播放和电脑匹配的高清画面同时也能播 放声音。一个进行监控，另一个可以进行观摩，二者同时兼顾。 整个室内音视频系统升级花费１万元左右，成本不高，但效果 和档次得到了明显的提升。 ４结语 通过有针对性的升级微格教学实验室内各项设施，有效控 制成本，微格教学实验室的教学环境得到了很大的改善，适应 了师范生微格教学的需要，保障了师范生实践教学条件，有利 于师范生更好的进行教学技能训练。
参考文献： ［１１李倩倩．高校师范生微格教学中的问题与对策研究［Ｄ］湖北：华中师 范大学，２０１５． ［２］靳建华，窦丽娜高师院校实施微格教学实验的探讨［Ｊｊｌ实验室科学． ２００９（２）：１６—１８． ［３］陈树强．数字化设备助推微格教学［Ｊ］．中国现代教育装备，２０１１（６）一 ９３－９４
作者简介： 张炳（１９８４－），男，汉族，湖北省丹江口人，实验师，主要研究方向 为教育信息技术应用和实验教学。
