2017秋人教部编版语文八年级上册第20课《梦回繁华》word教案

部编人教版初中八年级上语文《20梦回繁华》优质课教学设计课程目标：1. 了解《20梦回繁华》的作者、背景和题材。

2. 理解文章的主要内容和写作技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

4. 培养学生对传统文化的兴趣和了解。

教学重点：1. 理解文章的主要内容和写作技巧。

2. 学习并掌握一些重要的生字词汇。

教学难点：1. 阅读理解文章的深层次意义。

2. 学生对传统文化的欣赏和了解。

教具准备：1. 多媒体投影仪和电脑。

2. 板书内容。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师通过简要介绍《20梦回繁华》的作者、背景和题材来引起学生的兴趣。

Step 2 预习导入（10分钟）请学生快速阅读课文，然后让学生用几句话概括课文的主要内容、主题和写作方法。

Step 3 梳理文章结构（10分钟）通过多媒体投影仪展示课文结构图，让学生帮助填写完整，让学生理解文章的整体结构。

Step 4 阅读理解（15分钟）请学生根据课文内容回答一些问题，以检查他们对文章的理解程度。

1. 文章开头讲述了思南园的景色如何，请问最后一段描写了什么？2. 作者在文章中使用了哪些修辞手法？3. 文章的主要主题是什么？Step 5 单词学习（10分钟）请学生记下课文中出现的生字词汇，并解释意思。

教师可以通过练习来帮助学生巩固记忆。

Step 6 文学鉴赏（15分钟）通过多媒体投影仪，展示一些相关图片或视频，让学生更好地了解和欣赏《20梦回繁华》中所描述的传统文化。

教师可以通过提问来引导学生发表自己的观点和感受。

Step 7 板书总结（5分钟）教师归纳、总结本节课的重点内容，并让学生将要记住的重要知识点写在笔记本上。

Step 8 课堂作业（5分钟）请学生完成课后习题，并在下一节课之前准备好。

将作业布置在班级作业平台上。

Step 9 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生对文学作品进行更多的欣赏和了解。

Step 10 下节课预告（5分钟）教师提前告知下节课的内容，并鼓励学生提前预习。

20梦回繁华1．理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。

2．弄清课文使用的说明方法及其作用。

3．品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。

一、导入新课在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

这幅图到底画了什么？有什么特点？今天让我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅名画。

二、教学新课目标导学一：整体感知，理清说明顺序提问1：默读课文，概括每一自然段的内容。

明确：第一自然段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象——张择端的《清明上河图》。

第二自然段介绍张择端的生平及《清明上河图》的作画时间、背景。

第三自然段总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。

第四自然段具体介绍《清明上河图》画面的内容。

第五自然段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。

提问2：课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？明确：本文主要使用了逻辑顺序，第四自然段使用了空间顺序，这样写，由表及里，条理清楚，结构严谨。

目标导学二：细读课文，分析说明方法提问3：课文都使用了哪些说明方法？有何作用？明确：列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米。

”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。

打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。

”把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。

引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。

”引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。

目标导学三：揣摩语言，把握说明效果提问4：品读课文，你觉得本文的语言有什么特点？明确：本文大量使用了四字短语，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“车水马龙，热闹非凡”“街道纵横，房屋林立”“罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马”“士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”……这些四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。

部编版八年级上册《梦回繁华》语文教案教材：部编版八年级上册《梦回繁华》教案主题：古代文学赏析教学目标：1. 了解古代文学的发展历程；2. 分析《梦回繁华》的主题和情感表达；3. 培养学生对古代文学作品的欣赏能力。

教学重点：1. 理解《梦回繁华》的主题和情感表达；2. 分析古代文学作品的特点。

教学难点：1. 分析《梦回繁华》中的典故和格言；2. 四川方言与普通话之间的对比。

教学准备：1. 多媒体设备；2. 《梦回繁华》课文及相关调查材料。

教学过程：Step 1: 导入1. 引出古代文学的概念，请学生讨论古代文学对于我们的意义。

2. 提问：你们对古代文学有了解吗？你们平时接触过哪些古代文学作品？3. 通过多媒体展示古代文学作品的图片和作者，引导学生进一步了解古代文学。

Step 2: 课文理解1. 学生朗读课文，并回答以下问题：a. 课文的主题是什么？b. 课文中哪些地方使用了古代文学典故和格言？c. 课文中何处使用了四川方言？请比较四川方言和普通话之间的差异。

2. 通过多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解课文。

3. 针对问题a，让学生讨论《梦回繁华》的主题，并解释他们的观点。

Step 3: 文学赏析1. 引导学生分析《梦回繁华》中的典故和格言对于情感表达的作用。

2. 让学生自由讨论古代文学作品的特点，并提出自己的观点。

Step 4: 小结与拓展1. 总结今天的学习内容，并确保学生对《梦回繁华》的主题和情感表达有充分理解。

2. 常情作业：要求学生从网上找到一个古代文学作品，写一篇短文讲述他们的感受和认识。

部编版八年级上册语文第二十课《梦回繁华》教案教学目标：1.了解并理解课文内容，把握文章的主题和情感。

2.能够提取文章的关键信息，理解并解释生词和短语的意思。

3.能够分析诗句的意境和修辞手法，欣赏诗歌的艺术性。

4.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

教学重点：1.理解课文的主题和情感。

2.分析诗句的意境和修辞手法。

教学难点：1.分析诗句的意境和修辞手法。

2.提取文章的关键信息。

教学准备：1.复制课文，准备多媒体设备。

2.准备习题，复习测试。

教学过程：【导入】1.引入课题：“梦回繁华”，你心中有没有一个令人回味无穷的地方？它是一个城市，还是一个村庄？还是一个乡间小镇？2.展示图片：“梦回繁华”是这样的一个地方，小说家唐家三少描述了这个地方的美丽并通过一段留言深深打动了电影导演于淼。

3.提问：“梦回繁华”这个题目给你的感觉是什么？它可能涵盖的内容有哪些？【导学】1.学生独立阅读课文。

2.教师组织学生一起读课文，分段或篇章回答以下问题：a. 第一段的繁华梦是什么？b. 电视台来采访他们，并与于淼谈了什么？c. 海豚俱乐部的经历是怎样的？d. 维久厨艺学校的经历是怎样的？e. 小团子的故事是怎样的？3.教师解答学生的问题并为他们提供适当的辅导。

4.学生再次阅读课文，找出自己认为重要的句子，并解释生词和短语的意思。

【拓展】1.讨论与思考：为什么电影导演于淼放弃了高薪的编剧工作改行开餐馆？你觉得他的选择正确吗？为什么？2.让学生用一两句话描述诗句“梦醒寻无梦，花落忆花菲”中所表达的意境和情感，并让学生谈谈在阅读这句诗时有什么感觉。

3.以诗歌朗诵和欣赏为主线，学生分组朗诵自己挑选的诗句，并结合课文和生活经验，阐述自己对诗歌的理解。

【巩固】1.布置阅读任务并组织学生小组合作完成，要求学生写出自己最喜欢的一段诗句，并解释放在一张海报上。

2.选择几组同学将自己的海报展示给全班，让全班进行点评和交流。

3.针对难点和疑惑进行解答，巩固知识点。

部编本2017人教版初中八年级语文上册《梦回繁华》教案2017年7月第1版 2018年8月第2次印刷江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平[教学步骤及过程] 课前出示课题PPT 配清明上河图，动画版WMV一、以《清明上河图》动画版WMV导入刚同学们欣赏的是动画版的《清明上河图》。

在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

这幅图到底画了什么？有什么特点？今天就让我们一起学习毛宁的事物说明文《梦回繁华》来了解这幅名画。

二、教学目标（见上表格）这是一篇自读课文，阅读“阅读提示”，说说本文应掌握的学习目标。

三、检查字词预习1. 绢juàn：一种薄而坚韧的丝织。

2.驮tuó：用背负。

3.檀tán：落叶乔木，木质坚硬，用于制家具、乐器（亦称“青檀”）。

4.冗rǒng：忙，繁忙的事。

5.翰林hàn lín：职官名。

唐宋为内庭供奉之官，方技、杂流，亦待诏翰林。

明清则为进士朝考后，得庶吉士的称号。

6.题跋tí bá：写在书籍、字画等前后的文字。

“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。

内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。

7.擅长shàn cháng：独具某种特长。

8.城郭chéng guō：城是内城的墙,郭是外城的墙。

泛指“城邑”。

9.考订kǎo dìng：考校订正。

10.田畴tián chóu：田地。

11.岔道chà dào：岔路。

12.簇拥cù yōng：很多人紧紧围绕着或卫护。

13.踏青tà qīng：清明前后到野外去观赏春。

14.行旅xíng lǚ：远行的人;往来的旅。

15.宏敞hóng chǎng：广大宽敞。

16.摄取shè qǔ：吸收拍摄。

教案名称：《梦回繁华》教学目标：1. 知识与技能：使学生能够深入理解毛宁的《梦回繁华》，掌握文中的生字新词，理解散文的叙事特点和情感表达。

2. 过程与方法：通过朗读、情感体验、讨论和创意写作等活动，培养学生的文学鉴赏能力、同理心和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会散文中对历史繁华的追忆和对传统文化的珍视，激发学生对历史与文化的深入思考和情感共鸣。

教学重点：散文的叙事结构和情感变化。

散文中对历史繁华的描绘和对传统文化的反思。

教学难点：引导学生深入理解散文中的情感深度和对历史的复杂情感。

激发学生的创造力，通过创意写作表达个人对历史与文化的感悟。

教学准备：《梦回繁华》课文文本及多媒体课件。

与历史繁华相关的图片、视频资料。

学习单，包括生字新词表、散文分析练习题。

创作用的纸笔、情感体验记录本。

教学过程：导入新课（5分钟）1. 情境创设：展示与历史繁华相关的图片和视频，激发学生对历史的兴趣。

2. 背景介绍：简要介绍毛宁的生平和《梦回繁华》的创作背景，为理解散文内容做铺垫。

课文学习（20分钟）1. 朗读指导：教师示范朗读，注意语气和情感，学生跟读，体会散文的情感表达。

2. 生字新词学习：教师逐一解释文中的生字新词，学生记录并记忆。

3. 散文分析：分析散文的叙事结构、情感变化和主题思想，引导学生理解散文的深层含义。

深入理解（15分钟）1. 情感体验：学生阅读文本，记录自己对文中历史繁华的感受和体验。

2. 小组合作学习：学生分组讨论散文的主题思想和历史繁华的描绘，准备分享讨论成果。

3. 角色扮演：学生尝试将散文中的历史场景通过角色扮演表现出来，加深对情感的体验。

拓展延伸（10分钟）1. 创意写作：学生运用散文中的叙事手法和情感表达，创作自己的短文或故事，表达对历史与文化的感悟。

2. 情感体验分享：学生分享自己的创作和对历史繁华的情感体验，鼓励表达个人感悟。

课堂小结（5分钟）1. 要点回顾：总结《梦回繁华》的主要内容、叙事结构和情感表达。

部编版八年级上册《梦回繁华》语文教案教案一：理解课文内容课程目标：1. 通过课文阅读和讨论，理解《梦回繁华》的情节和主题。

2. 提高学生对于传统文化的理解和欣赏能力。

3. 培养学生审美情趣和情感体验能力。

教学重点：1. 理解课文的情节和主题。

2. 表达自己对于课文的情感和思考。

教学难点：1. 理解并分析课文中角色的情感和行为。

2. 表达自己对于课文的情感和思考。

教学准备：1. 课本《梦回繁华》课文。

2. 课堂展示材料。

教学过程：1. 导入（5分钟）与学生讨论民国时期的繁华和魅力。

引导学生思考并回答一些问题，如：民国时期有哪些特点？你喜欢民国时期的哪些东西？2. 阅读与讨论（15分钟）让学生阅读《梦回繁华》这篇课文，并在阅读后与同桌讨论一下：a. 课文中的主要情节是什么？b. 车厢中的人们对于民国繁华的情感和反应是怎样的？c. 你在阅读中，有什么感受和思考？3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论以下问题：a. 你能从课文中感受到什么样的传统文化元素？b. 这些传统文化元素对你有什么样的吸引力？c. 你是如何欣赏课文中的情节和文化元素的？4. 总结与展示（10分钟）请学生分享他们小组讨论的结果，并提醒学生注重归纳总结。

评价与反馈：教师可以在课堂上给予学生反馈，鼓励他们表达自己的观点和思考。

同时，教师也可以在课后布置作业，要求学生用一两句话总结这节课的收获和思考。

教案二：欣赏课文表达思想感情课程目标：1. 学习欣赏《梦回繁华》中的语言和情感表达。

2. 培养学生的审美能力和情感体验能力。

教学重点：1. 掌握课文的情感表达和意境描写。

2. 运用适当的语言和表达方式，表达自己对于课文的理解和体会。

教学难点：1. 理解课文中的情感表达和意境描写。

2. 运用适当的语言和表达方式，表达自己对于课文的理解和体会。

教学准备：1. 课本《梦回繁华》课文。

2. 课堂展示材料。

教学过程：1. 导入（5分钟）与学生一起回顾上节课的内容，提问一些问题：课文中有哪些精彩的句子或段落？你为什么喜欢这些句子或段落？2. 欣赏和分析（15分钟）展示课文中的部分句子或段落，并与学生一起欣赏和分析这些语言表达手法和情感表达：a. “繁华已逝，只余斑驳墙壁上的昔日痕迹。

《梦回繁华》教案【教学目标】1.欣赏作者对于繁华盛世的人间画卷的描写，领略作者的笔法特点，认识《清明上河图》的艺术价值，激发民族自豪感，培养爱国主义情感。

2.了解本文运用的说明顺序，探究文章多样化的说明方法以及作用。

3.品味说明文语言特点，提高语言鉴赏能力。

【教学重点】1.探究文章多样化的说明方法以及作用。

2.品味说明文语言特点，提高语言鉴赏能力。

【教学难点】1.欣赏作者对于繁华盛世的人间画卷的描写，领略作者的笔法特点，认识《清明上河图》的艺术价值，激发民族自豪感，培养爱国主义情感。

2.了解本文运用的说明顺序，探究文章多样化的说明方法以及作用。

【教学方法】1.反复阅读课文，理清文章思路，把握文章内容。

2.小组合作探究，借助注释和工具书正读字音、释读词义，找出不懂的问题，在小组内讨论。

3.班级集体研讨，理清文章大意，概括内容要点，感受文化内涵。

4.欣赏作者对于繁华盛世的人间画卷的描写，领略作者的笔法特点，认识《清明上河图》的艺术价值，激发民族自豪感，培养爱国主义情感。

5.了解本文运用的说明顺序，探究文章多样化的说明方法以及作用。

6.品味说明文语言特点，提高语言鉴赏能力。

【教学过程】一、导入新课1.通过播放《清明上河图》视频导入新课。

2.介绍作者及本文体裁、特点。

3.展示教学目标。

二、整体感知1.朗读课文，正读字音、释读词义。

2.学生圈点勾画重要语句并做批注。

教师巡回指导。

3.同桌交流对文章内容的理解。

全班交流，教师点评、总结。

4.理清文章思路：开篇点题总领全文——介绍《清明上河图》的创作背景、画作内容——介绍这幅名画的作者张择端及其创作动机——介绍画作的工艺精巧、作者的绘画技艺——强调《清明上河图》的稀有与保存价值——收束全文、回顾前文。