爬得最慢的哺乳动物——最好的教案

爬行最慢的哺乳动物教学目标：1.使学生更进一步掌握用竖式计算小数乘法的计算方法。

2.通过练习进一步体会小数乘法在实际生活中的应用,同时树立学好数学的信心。

3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。

重点、难点：通过尝试练习,互相交流,让学生去体会理解,在部题中去探索发现。

教学媒体：小黑板教学过程：一、创设激趣1.口算下面各题。

0.31χ3 1.75χ2 3.71χ100 0.21χ0.31.2χ0.42. 教师请学生回忆一下,上节课我们都学会了哪些知识?在计算过程中要注意哪些问题?二、互动解疑1.出示教材第46题图教师板书；2.1χ2.15＝教师提问；要估计每分钟爬多少米，用什么方法呢?列竖式；2.1 5χ 2.12 1 54 3 04.5 1 5(因为2.15是两位小数,2.1是一位小数,因此积是三位小数,从右向左数三位,最后乘以4,而且在十分位上的和不够10,因此,可以认为是4米多。

教师提问;要求趾蛞蝓在地面上1小时爬行多少米,怎么列式?教师板书; 2.1χ60=教师提问;你们有什么好方法,估算出结果吗?学生：根据前面学过的小数点移动位置对小数的影响,我把2.1χ60转化为21χ60=,然后根据整数乘法得出每时大约行120米。

三、启思导疑。

教师小结;今天这节课我们再一次强调了小数乘法的计算方法,计算过程中一定要注意积的小数位数,它是两个乘数的小数位数决定的。

四、实践应用。

1.跟据已有条件，不用计算求出下列算式的积。

5.23χ2.3=12.23653.2χ2.3=( ) 5.32χ0.23=( ) 5.32χ23=( )532χ2.3=( ) 0.532χ23=( ) 5.32χ230=( )2.解决实际问题。

(1)鲜牛奶的零售价是0.96元一袋,小明家8月份每天买2袋,一共需要多少元?(2)甲乙两辆车分别从A.B两地同时出发,甲每时行驶4.7米, 乙每时行驶5.6米,两车经过2.5时相遇,A.B两地相距多少米?(3)一辆汽车行驶每千米需要汽油7.2升,如果行驶60千米,需要汽油多少升?(4)张颖同学从家走到学校大约需要8分钟,如果他平均每分走70步,平均每步长0.65米,张颖家离学校大约有多少米?五、总结评价。

北师大版数学《爬行最慢的哺乳动物》教学设计教案及反思教学内容:
北师大版数学四班级下册第46页第47页的“爬行最慢的哺乳动物”。

教学目标:
1、进一步把握小数乘法的计算方法。

2、运用小数乘法解决相关的简洁实际问题。

教学重点: 进一步把握小数乘法的计算方法。

教学难点: 进一步把握小数乘法的计算方法。

教学设计
一、创设情境
南美赤道地带的三趾蛞蝓是目前人们所知道的世界上爬行最慢的哺乳动物。

它在地面上每分大约爬行2.1米,在树上的爬行速度是地面上的2.15倍。

同学提出问题。

二、自主探究,解决问题
1、两位小数乘一位小数。

问题:三趾蛞蝓在树上每分爬行多少米?
(1)同学列式,并说明理由。

(2)同学尝试解答。

老师巡察,对个别同学进行辅导。

(3)汇报。

说一说怎样列竖式进行计算,再说一说如何确定积的小数点的位置。

2、小数乘整十数。

分页代码
问题:三趾蛞蝓在地面上1时大约爬行多少米?
(1)同学列式,并说明理由。

(2)同学尝试解答。

老师巡察,对个别同学进行辅导。

(3)汇报。

重点说一说怎样处理“0”的问题。

三、巩固练习
第2题:先让同学自己比较,再说说比较的方法。

引导同学体会到当一个乘数小于1时,积大于另一个乘数;当一个
乘数大于1时,积小于另一个乘数;当一个乘数等于1时,积等于另一
个乘数。

第3题:练习怎样确定积的小数点的位置。

第1、4、5题作为同学的课堂作业。

四、全课小结。

北师大版数学四年级下册《爬行最慢的哺乳动物》说课稿一. 教材分析《爬行最慢的哺乳动物》是北师大版数学四年级下册的一课。

本节课的内容是让学生了解和掌握各种动物的爬行速度，并通过数据分析，找出爬行速度最慢的哺乳动物。

教材通过生动的图片和有趣的问题，引发学生的思考和探究，培养学生的观察能力、思考能力和数据分析能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于动物的知识也有了一定的了解。

但是，他们在数据分析方面可能还存在一些困难。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、思考，并通过小组合作的方式，帮助他们理解和掌握数据分析的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和分析，找出爬行速度最慢的哺乳动物。

2.过程与方法：学生能够运用观察、思考和数据分析的方法，解决问题。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对动物的兴趣，增强保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和分析，找出爬行速度最慢的哺乳动物。

2.教学难点：学生能够理解和掌握数据分析的方法，并运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、动物图片、统计表等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种动物的图片，引发学生对动物的兴趣，导入新课。

2.探究：学生观察动物图片，记录下它们的爬行速度，并进行小组讨论。

3.分析：学生根据小组讨论的结果，进行数据分析，找出爬行速度最慢的哺乳动物。

4.解答：学生汇报分析结果，教师进行点评和讲解。

5.巩固：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

6.总结：学生总结本节课的学习内容，教师进行补充和总结。

七. 说板书设计板书设计如下：爬行最慢的哺乳动物1.观察动物图片2.记录爬行速度3.小组讨论4.数据分析5.找出最慢的哺乳动物八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作意识。

北师大版四年级数学下册《爬行最慢的哺乳动物》教案一、谈话导入。

1、上周我们学习了小数乘法的计算，学得怎么样，老师出几道题考考你，敢不敢接受挑战！2、复习确定积的小数位数和列竖式计算小数乘法卡片出示：0.12502.60.51.2602.1340.0274.80.331.32.29.60.83、快速说出下面小数乘法的积是几位小数，并列竖式计算2.134和9.60.84、看来同学们学得不错，今天我们继续来研究小数乘法计算。

（板书课题：小数乘法）二、创设情境1、收集信息，生成问题师：课前老师让同学们收集有关地球上动物爬行速度的资料，下面请同学们汇报一下你的收集情况。

学们汇报，教师向学生介绍动物的相关知识。

同学们想不想知道世界上爬行最慢的哺乳动物是什么吗？老师课前收集的资料，同学们看一看。

出示信息：南美赤道地带的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳动物，它在地面上每分大约爬行2.2米，在树上的爬行速度是地面的2.15倍。

师：资料中有哪些数学信息？生答，根据以上信息，你能提出哪些用乘法解决的数学问题？教师板书三趾蛞蝓在树上的爬行速度大约是每分多少米？和三蛞蝓在地面上每小时大约爬行多少米？两个数学问题。

2．自主探究，解决问题师：根据板书的问题，你会列式吗？自己在练习本上列出算式。

（1）三趾蛞蝓在树上的爬行速度大约是每分多少米？①列出算式：2.22.15=②学生独立估计每分钟大约爬行多少米？并说出估计的方法。

然后再全班交流③探索计算方法独立列竖式计算，小组交流，重点交流以下内容：（1）独立计算时遇到的问题（2）如何确定积的小数点的位置（3）竖式的书写格式一人板演并介绍用竖式计算的方法师：积为什么有三位的小数？与估算的结果进行比较。

得出：三趾蛞蝓在树上的爬行速度大约是每分米4．73米。

答：2.三趾蛞蝓在地面上每小时大约爬行多少米？（1）列式：2.260=（2）估计得数的大致范围并进行交流。

（3）独立列竖式计算，同时一人板演。

北师大版数学四年级下册《爬行最慢的哺乳动物》教学设计一. 教材分析《爬行最慢的哺乳动物》是北师大版数学四年级下册的一课。

本节课的内容是让学生通过观察和分析，找出爬行最慢的哺乳动物，并理解其背后的数学原理。

教材以实际问题为背景，让学生在解决问题的过程中运用数学知识和方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，能够通过观察和实验找出事物的规律。

但在解决实际问题时，还需要老师的引导和启发。

此外，学生对动物的特点和习性有一定的了解，这有助于他们在课堂上更好地理解和参与讨论。

三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，找出爬行最慢的哺乳动物，理解其背后的数学原理。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生对数学和动物的兴趣，增强学生的学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和分析，找出爬行最慢的哺乳动物，并理解其背后的数学原理。

2.难点：培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物爬行比赛的情境，激发学生的兴趣，引导学生参与观察和分析。

2.启发式教学法：在教学中，老师引导学生提出问题，引导学生通过观察和实验找出答案。

3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括动物爬行比赛的情境、相关数学知识等。

2.准备相关动物的视频或图片，用于展示和讨论。

3.准备计时器，用于测量动物的爬行速度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示动物爬行比赛的情境，引导学生关注爬行速度慢的动物。

并提出问题：“你们知道爬行最慢的哺乳动物是谁吗？”2.呈现（10分钟）教师呈现相关动物的视频或图片，让学生观察和分析。

并引导学生提出假设，如“爬行速度慢的动物可能是体重较重的动物”等。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过实验或观察，验证提出的假设。

课题：爬行最慢的哺乳动物课型：新授班级：姓名：主备：****** 审核：****** 时间：家长：学习目标：1．进一步掌握小数乘法的计算方法，会计算小数乘以整十数的竖式计算方法。

2．运用小数乘法解决相关的简单实际问题。

学习重难点：1．会计算小数乘以整十数的竖式计算方法。

2．能运用小数乘法解决一些简单的实际问题。

学习过程：一、学前准备。

1．直接写得数。

4.5×100 7.32×10 0.23×10 0.05×10002．直接写出下面算式的乘积是几位小数。

2.5×0.3 （） 2.5×0.33 （）2.5×0.333 （） 2.51×0.333 （）7.2×1.4 （） 0.72×1.4 （）在小组内说一说判断乘积小数位数的方法。

3．列竖式计算。

2.13 × 1.7 1.5 × 2.01 5.3 × 7.8在小组内说一说列竖式计算小数乘法的方法。

二、合作探究。

说一说从上图中了解到的信息。

1．问题：三趾蛞蝓在树上每分大约爬行多少米？列式：先估计一下它每分钟大约爬行米。

列竖式计算：答：2．问题：三趾蛞蝓在地面上1时大约爬行多少米？提示：应该先把“1时”转换成。

列式：先估计一下它1时爬行米。

思考：如果这道题中的数都是整数，我们列竖式计算时有什么技巧吗？这种技巧在小数的竖式乘法计算中适用吗？试一试吧。

列竖式计算：答：（阅读教材第46页中的内容，看一看你的计算方法与书中的一样吗）三、课内巩固训练。

1．列竖式计算。

0.12 × 50 1.2 × 60 3.35 × 40 2.6 × 0.5 9.6 × 0.8 2.13 × 4 2．请你给下列得数点上小数点，使计算正确。

3．4．解决问题。

5．解决问题。

四、学习体会。

本节课的知识你都掌握了吗？写出你的收获或不明白的地方吧。

《爬行最慢的哺乳动物》说课稿说教学目标1、进一步掌握小数乘法的计算方法。

2、培养学生具有良好的估算意识，并能掌握正确的估算方法，提高学生的估算能力。

3、能用小数乘法解决相关的实际问题。

学生分析本班共有学生26名，其中女生13名。

在学习过程中多数学生不是太能够自觉地参与到学习当中来，部分学生课堂上积极动脑思考，踊跃回答问题，同学之间也能够互相合作学习，学习态度好，求知欲强。

但是也有部分少数学生，底子薄、学习主动性差，不能积极主动的参与到学习过程中来。

所以课堂教学中，我以提高学生的学习兴趣目的，在充分调动学生学习的积极性上下功夫，让学生爱学、想学，提升他们的数学能力，提高他们解决问题的能力，从而提高他们的数学成绩。

教学重难点重点：小数乘法的计算方法。

难点：末尾有0的数的乘法的计算。

教材分析本节课学生将进一步学习小数的乘法。

教材呈现的内容有两个方面：一是两位小数乘一位小数；二是其中一个乘数是整十数。

通过这些内容的学习，让学生进一步理解小数乘小数的建设方法，掌握如何确定积中的小数点的位置。

教学设计一、我用温故互查的方法让学生对简单小数乘法进行复习二、创设情境，引入课题我以谈话形式引入课题从你了解的动物到爬行最慢的哺乳动物，这是对学生科学兴趣的激发，使其对本节课内容产生好奇。

出示信息，让学生在了解科学知识的同时去思考数学，学会从数学角度去观察、理解，体现信息的价值。

三、解决问题，建立小数乘法竖式计算模型我从图中给的信息扩展学生的知识面，特别时引导学生从所掌握的信息中提出有价值的数学问题。

引出本节课的重点小数乘法竖式计算。

估算在生活中很常用，这是以个人人需要掌握的技能，也是数学课标中提到的重要内容，需要在计算中随时渗透。

我还设计了练习题主要是看看学生的练习情况如有问题及时纠正。

北师大版数学四年级下册《爬行最慢的哺乳动物》说课稿一. 教材分析《爬行最慢的哺乳动物》是人教版小学四年级下册数学教材中的一课。

本节课主要让学生通过观察、思考、交流等方式，了解和掌握爬行类动物的特点，以及它们在动物界的分类地位。

教材通过生动的图片和有趣的问题，引发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和交流能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对动物的特点和分类有一定的了解。

但他们对爬行类动物的特点和分类地位可能还不够清晰，需要通过观察、实践和交流来进一步理解和掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解爬行类动物的特点，知道它们在动物界的分类地位。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方式，培养观察能力、思考能力和交流能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学和科学产生兴趣，培养积极的学习态度和探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解爬行类动物的特点，知道它们在动物界的分类地位。

2.教学难点：学生能够通过观察和思考，理解爬行类动物的特点，并将它们与其他动物进行分类。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、交流讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的学习资源，增强学习的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种动物的图片，引导学生观察和思考，引出爬行类动物的特点和分类地位。

2.探究：学生分组进行观察和实践，通过观察爬行类动物的特征，总结出它们的特点和分类地位。

3.交流：学生分组进行交流讨论，分享自己的观察和思考成果，互相学习和借鉴。

4.总结：教师引导学生总结爬行类动物的特点和分类地位，加深对知识的理解和记忆。

5.拓展：学生进行相关的数学练习和科学实验，巩固所学知识，提高综合运用能力。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出爬行类动物的特点和分类地位。