2010-2011总结

2010—2011上学期物理教学工作总结松山区第五中学刘金钟通过一学期的物理教学，总体上来说使学生建立了对物理很浓厚的学习兴趣，在全年的教育教学过程中学生能听从老师的指导，师生之间配合默契。

教学相长，做到了在学习中快乐，在快乐中学习，师生之间建立了深厚感情。

得到了学生的广泛信任。

本学期的工作主要有以下几个方面做得好，需要进一步保持和发扬一、把课堂实验落实到实处为了落实课堂实验，我想了很多土办法来替代课本上的实验。

为了明白什么是阻力，我用餐馆里的废绸布和铁丝做成了降落伞。

在学生的耸动下我站到了讲台上进行了表演，学生乐不可支，起到了一定的效果。

为了模拟引力我用自己的钥匙串做实验。

为了让学生明白压强，我自制了一个小桌。

为了知道什么是悬浮，我自制了悬浮子。

我还自制了潜水艇模型。

力争不用口头描述，用事实说话。

培养学生尊重科学事实的品质和精神。

用客观理智去分析物理现象，而不是凭感性主观去对待物理事物。

二、给学生建立自信信心、张扬学生的个性上课从不以命令的口吻上课，而是以一种平等探讨的基调去上课。

学生敢于向老师发难，以难倒老师为荣。

这样，学生上课就不再是被动的学，而是主动的去求。

所以班里有同学公开说，要以“成为物理发言专业户”而奋斗！有三个男生一个女生为代表一直很积极，近期又有两个男生在赶上来。

学生只要提问题不管难易都给予首先肯定，对于特别难、特别易的问题先在班里声明不在课堂上讲，在课后单独讲，照顾到大多数同学。

对于典型问题典型讲。

上课回答错误从不批斗、不揪辫子。

尽量让那些中等偏后的学生回答提问。

尽量提高这些同学的心理素质，口头表达能力，树立他们认为自己行，自己很优秀的自信心。

同时让学生树立精品意识，所以有些学生已经有了对物理这门学科的兴趣，不用老师安排，主动探求新知，而且已经有了很好的学生习惯。

不过这也有缺点十个手指有长短，有些学生对于这种学习方式不适应。

那些被老师安排惯了的学生来说总是很难把知识落到实处。

2010-2011学年教学常规工作总结教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

只有搞好教学常规才能有成功的教育。

教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。

教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。

因此本学期教务处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。

本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。

现将检查情况总结如下：一、教学常规检查教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、政治学习，业务学习等。

（一）优点：1、备课力求完美。

这次检查发现大部分教师能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。

均有超前备课。

（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。

本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。

有等级有激励的语言。

学生作业中的错题能及时更改。

多数学生书写比较认真，格式比较规范。

教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。

基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

2010-2011学年度第一学期学校工作总结本学期我校全面贯彻党的教育方针和“三个代表”的重要思想,以教育局的“四年提升规划”为依据,以学校工作计划为准绳, 立足学校实际，全校师生员工团结一致,求真务实,开拓进取,圆满完成了各项工作,取得了一定成绩，但也存在不足,现将我校工作回顾如下:一、加强队伍建设,提高整体素质加强了领导干部队伍建设，中层领导干部实行了轮岗，进行了优化组合。

学校中层以上领导干部，认真履行各自岗位职责,精心做好本职工作，较圆满的完成了迎接省督导评估任务。

在工作中虚心学习,不断改进工作方法,提高自身素质和管理水平。

各处室精诚团结,较圆满地完成了学校各项工作任务。

二、强化德育管理，净化育人环境（一）加强了班主任的管理加强班主任的培训。

加强新老班主任教师的交流与合作，并且通过经验交流、会议培训等形式强化理论学习，指导工作实际，提高了工作能力和工作效率。

政教处制定了政教处工作计划，要求班主任开学前有计划，期末有总结，定期召开了班主任经验交流会，对班级管理上存在的共性问题及时发现及时解决。

从学生纪律、仪容仪表、课堂秩序、文明礼貌等方面加强考核力度，并同班主任绩效工资挂钩。

大多数班主任老师都能够对班级管理尽心尽力，对学生的教育倾注爱心、耐心。

认真落实学校的各项工作，圆满的完成了教育教学任务。

（二）加强了学生行为规范教育学生良好的思想品德的培养，要从大处着眼、小处入手，从一点一滴抓起，政教处抓住学生在校生活的细节，注重培养学生的文明习惯、健康的生活习惯、科学的学习习惯。

规范学生的着装打扮，行为举止。

政教处进行了多次检查，基本杜绝了男生染发、留长发；女生染发、削发、戴首饰的现象；学生在校期间不准带手机、 MP3、MP4等。

加强了后进生转化工作。

对于违纪学生，本着教育为主，批评处分为辅的原则，政教处和班主任经常和一些问题学生谈心，建立差生谈话记录，加强了与其家长的联系，共同帮助学生提高认识、端正思想、改正错误、促使学生增强了守纪自觉性。

2010-2011学年第二学期德育处工作总结本学期德育处根据学校工作计划，以《中学生日常行为规范》、为基础，坚持德育为首的做法，以爱国主义、集体主义为主线，以“五爱”教育为抓手，努力培养举止文明、品德优良、心理健康、学习进取的学生。

完善学生人格素质，打造安全、和谐校园，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

具体工作如下：一、从抓德育常规入手1、德育处对各年级进行常规系列教育，并要求各年级、班级根据自己的实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。

2、全方位规范学生管理工作。

狠抓养成教育，对各班的卫生、自行车、纪律、两操、校服等情况进行量化考核，本学期狠抓了学生校服的穿着上课时间都要穿。

教育学生校服是学生的标志，它代表了一个学生甚至是一所学校的精神面貌。

身着校服的学生，无论走在哪儿，都是一道引人注目的风景。

校服最能体现人生最美好的一段经历，最能体现出我们的青春活力，因此校服也就被看作是年轻，富有朝气的标志。

它还能营造一种愉快学习，健康向上，快乐成长的和谐校园氛围。

德育处每学期评比“文明班集体”，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。

使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，继续狠抓养成管理，致力培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生的各方面的素质和能力。

3、进一步利用好广播、黑板报、宣传栏等阵地，有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、理想教育、爱国主义教育、心理教育、诚信教育、安全教育，及世界观、人生观、价值观的教育等，帮助学生树立远大理想和抱负，懂得如何做人，促进了学校精神面貌的整体提高。

二、从管理班主任队伍入手。

1、德育处定期召开班主任例会，落实学校和德育处的各项管理制度，听取班主任的反馈意见，不断完善学校各项管理工作。

要求班主任加强学习和借鉴，注重平时工作的积累，不断总结得失，理论联系实际。

围绕八大工程抓好八个结合着力实现六个提升——崇武中心小学2010-2011学年度工作总结一学年来，学校工作围绕县教育局2011年教育工作八大工程，抓好八个结合，力求实现六个提升。

以实现人的“全面和谐的成长”为核心目标，倡导让每个学生都能够获得成功的智力，生活的智慧，高尚的德性，丰富的情感。

以提高教师队伍整体专业化的水平为工作重点，促进教师的专业化发展。

保证学校的教育教学工作扎实、科学、有序地开展，提升学校教育品质，使学校管理不断地走向成熟，走快速发展之路。

一、具体工作：（一）学校管理：1、做好迎检工作，检验办学成效。

2010秋：顺利通过省对县两项督导的评估验收。

接受了省、市校园安全暨校安工程检查。

2010春：根据县学校目标管理评估体系相关要求，加强过程管理。

4月份严格按照县学校目标管理评估体系对各完小进行评估，同时做好中心小学迎接县评估的相关工作。

5月份接受了国家督导团的调研工作。

6月份进行中心小学对完小的第四轮督导评估。

2010年12月龙西小学、溪底小学通过省农村标准化学校验收。

2、建立崇武学区教育教学工作督察通报制度。

推动我学区学校管理工作的有序、有效运作。

3、挖掘地方文化资源，借力给力，汲取营养。

崇武历史悠久、人杰地灵、经济发达，是一个有着丰富文化底蕴的古城。

、全镇有18个像“诗社”、“棋协”、“乒协”这样的民间协会，文化活动常年开展，丰富多彩。

社区这些优质的教学资源，为学校的发展提供了丰富的人力资源和强大的智力支撑，同时也为学校素质教育的开展提供了很好的平台。

为了充分利用这宝贵的社区教育资源，我们采取了以下几项措施：①举行“崇武学区素质教育研讨会”。

邀请社会各界有识之士参加，为学校的素质教育出谋献策。

聘请一批各界有识之士为“崇武学区素质教育辅导员”。

②筹建“崇武学区少年文学社”。

③组建“崇武学区少年艺术团”。

④成立“崇武学区‘佳豪杯’十佳教师”评选基金会（每年奖金2万，每人2千，资金由孙晓强先生捐助）。

化成小学2010-2011学年度第二学期
电子备课室工作总结
管理员：李成果
现代教育技术装备应服务于教学，发挥提高质量的作用，要注重使用效率的指导思想，以现代教育技术推广运用为主线，以网络环境下课堂教学研究与新课改的实施相结合为重点，让信息技术全面走进学科课堂教学，以信息化带动教育现代化，全面提高我校电化教育的质量。

本学期加强了对教师、电教课等的电教设备使用，同时，统计各班任课教师每月使用各种电教媒体的次数，由校电教管理员汇总报教务处，学校将使用情况纳入月考核，并直接与基效工资挂钩。

这面举措的进行对全校老师产生了较大的触动，绝大部分教师，尤其是部分中老年教师也主动加入了学习，应用现代教学手段的队伍，学校备课室几乎爆满，这就促使学校的电教使用率节节攀高，出现了一个新的高峰。

在网络技术的应用和推广方面，我们定人定点，专人维护。

同时充分利用现有资源，打造学校的信息化管理平台。

另一方面，我们积极在教师中推广一线通平台的使用，进一步拉近了学校和家庭的联系，在教师和教师之间、教师和家长之间、教师和学生之间架起沟通的桥梁。

为提高教师运用现代教育技术手段的能力，开展了校级培训活动，并将现代教育技术手段的使用纳入为学校的月考核中，作为衡量老师本月工作状况的一项指标。

同时开展了开展现代教育手段运用的示范推广活动，开展现代教育技术使用的研究工作，进行教师自制课件的评比与交流活动。

在信息技术建设方面，学校也投入了大量资金。

为使计算机及网络能正常作用，我们继续发挥电教骨干的作用，管理维护落实到人。

软件方面学校也相应的在中国现代新教育网上购买了供老师教学使用的多媒体课件及备课资料，省去了教师们大量的搜索时间。

会元乡九年一贯制学校小学部德育工作总结（2010-2011学年度第一学期）德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点，对促进学生全面发展，起着主导和决定作用。

本学期我校在德育工作中，继续认真贯彻落实上级教育主管部门文件精神和会元乡九年一贯制学校德育工作安排部署，结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩。

现就德育工作情况总结如下：一、抓好班主任工作的管理构建健全的班主任工作考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量班主任工作。

利用每月一次的班主任例会，指导班主任加强德育活动课和值周小结的管理和指导，提高活动效率，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们的独立处事能力，提高班级的管理水平。

本学期，初步建立了班主任工作坊，并确立了坊名、坊意、和坊歌，使教师在工作中体现出共同协作的好处，对今后的班级管理工作以及如何呵护身边的孩子有了更深远的意义。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

学校德育工作要取得成效，很重要的一点是加强校园文化建设，优化育人环境，形成德育工作的载体。

1、坚持每周的升国旗仪式，学生在庄严肃穆的升国旗仪式中受到教育。

仪式不但让学生认识国旗，热爱祖国，而且让学生知道国旗是国家的象征，了解国旗的含义。

国旗下的讲话激发了学生的爱国主义激情和作为一名中国公民的自豪感。

每周严格升降旗制度，国旗下讲话的内容与各大节日、新闻时事、学生生活紧密联系，周周内容不同；形式新颖、活泼，在老师的指导下，学生自编、自创、自演，或演讲，或朗诵，慷慨激昂，极具感染力。

2、养成教育常抓不懈：初步在学生中建立起了文明礼仪示范生制度，坚持在点点滴滴中为每位学生做到表率。

2010-2011学年艺术学院学生第五党支部工作总结回顾这学年艺术学院学生第五党支部在院党委的领导和关心下，在系党总支的领导下，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻执行党的基本路线和教育方针，实践科学发展观，与时俱进，加强和改进各党支部的党建和思想政治工作，并取得了明显的成效，同时也充分调动了广大学生党员的积极性，切实做好入党积极分子培训和学生党员的发展工作，开拓创新取得了一些成绩。

一、充分发挥学生党员的模范带头作用第五学生支部，按照学院党委及系党总支的要求，充分发挥本支部的政治核心作用，积极配合院系工作。

在各项活动与工作中全系的学生党员起好带头作用，积极配合，积极参与并在其过程中发挥先锋带头作用。

工作与学习过程中做好表率作用，学习努力刻苦，工作认真负责。

按照学院一切要求严格规范要求自己的行为，从未出现过任何违纪现象。

行为作风受到系部老师、同学一致好评。

二、开展科学发展观的学习，实践并积极落实科学发展观结合示范校建设，紧跟时代步伐组织全体在校学生党员开展开展科学发展观的学习。

在学习中，所有党员认真学习讨论科学发展观，体会到科学发展观的重要性与现实意义。

所有学生党员将所学的科学发展观思想以自己的方式运用到实际的生活与学习中去。

三、加强学生党员的政治思想道德建设，发挥学生党员的先锋模范作用第五学生党支部长期坚持组织党员学习马列主义毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，提高党员和政治思想素质，增强执行党的路线、方针、政策的自觉性，同时在同学中起好带头作用。

在本学年，由党小组组织，入党积极分子参加了一系列的党培，并观看纪录片《南京，南京》、《唐山大地震》等活动。

在活动中，每位同学都表现出了一名党员的风范，认真地做好自己的任务，充分起到党员的模范性，为本系其他同学做了表率，引领更多的人积极向党组织靠拢。

在12月3日全体学生党员开展批评与自我批评会，会上大家畅所欲言，使大家深刻认识到了自身的不足，与此同时还评出了“优秀学生党员”与“优秀党务工作者”。

2010-2011学年教师党员学期工作总结张福雷时光飞逝，半年的时间就快过去了，在这期间我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。

这学期的工作业已结束，自我感到收获不少，下面我对这一年来的工作作一总结，为新一年的工作确立新的目标。

一、思想认识。

在这一年里，作为一个共产党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中树立起榜样。

积极参加学校组织的各项政治活动，如学校的党日活动，组代写织全校党员干部到贵州赤水市参观了赤水红军烈士陵园，使我深深地感受到，今天我们的幸福生活是多么的来之不易。

十七大召开以后，我还认真地学习了胡总书记的报告，其中对优先发展教育，建设人力资源强国有了深刻的体会，并及时形成了书面材料。

一年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项代写论文工作。

我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

新的一年即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的优秀中共党员。

二、教学工作。

我在英语教学上刻苦钻研，努力探索，务实求新，虚心学习。

认真贯彻新课改教学理念，以学生为本，教师主要是引导者，重在培养学生自主、合作、探究的能力，全方位的培养创新人才。

作为一名党员教师，我认为争优创先就是本着教书育人，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，不敷衍塞责，不无故缺勤、缺课或不完成教学任务。

严格遵守学校规章制度，不迟到、早退或拖堂，不随意调课，对有困难的学生主动义务辅导并努力提高自己的教学水平，积极学习新的教育教学方法，在实践中探索并提高。

三、业务学习。

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

努力钻研教学方法，适应当前教育形式，为进行教学做好准备。

2009-2010年通用技术教学总结通用技术课是一门实践性很强的课程，教师在上这样的课时，要正确认识动手操作在通用技术课程中所处地位，要多做实验，尽可能的多为学生创造条件，培养学生的动手热情，把课上得“活”起来。

从学生的学习角度来说，动手实践更能激发其学习兴趣。

每一门学科都有其自身的特点，对于通用技术课程，实践操作是无法用其他形式替代的。

本学期实验课共安排4个试验，分别是三视图模型制作，相框的创新设计，制作笔筒，弹弓弹射皮筋。

以下对试验情况进行总结：初进实验室学生非常兴奋，兴奋是一种激情，这种激情要用在试验上是很好的，但用错了地方无疑对实验室是一种灾难。

所以最初的试验要安排的简单易做，这样学生不用知难而退，同时也让老师有时间精力对全局进行掌控，对纪律进行强化，所以第一个试验安排三视图模型制作恰好可以满足这样的要求。

随着所学知识的深化，学生需要一次动手实践来释放自己的激情，这就是接下来安排的相框创新设计。

此时学生学习认识了木工工具，这次试验给学生准备了三合板以及五合板木材，彩纸，铁丝以及一些黏连的材料，但即使如此，仍是又再三反复的强调使用工具时的安全性，毕竟刀子，锯，钻之类不是闹着玩儿的玩具。

学生的兴奋溢于言表，不过事实证明，要锯出一条直线并不是举手之劳，因此不少学生退缩了，把材料当成了玩耍的对象，随便的锯割然抛弃。

这次试验虽然再三的提醒，但还是有学生轻微的受伤，有工具不同程度的损坏，有卫生状况的恶化，这些是需要在以后试验中吸取经验的地方。

不过功夫不负有心人，认真对待的同学做出了漂亮的相框，个性的相框，这还是引来不少学生的围观羡慕，有学生开始后悔虚度了试验课的时间，这就是第三个试验安排的契机。

第三个试验跟第二个稍有相似，都是生活中简单的用品，学生自己可以准备些材料，提高了灵活性，正好在这次试验中对上次试验的不足之处进行纠正，弥补。

这就是提前安排好值日的同学，指定每组中专门负责工具，锯割的同学，给学生讲解分工的重要性。