读书杂谈2--北师大版

2021秋初二语文上册第四单元8读书杂谈七月十六日在广州知用中学讲教学设计3北师大版202109251100 1教学目标1.明白得作者在读书方面的妙悟，深入领会文章的内涵。

2.深入明白得比喻论证及其作用。

3.结合课文的学习了解演讲稿的特点。

4.拓展延伸，培养创新能力及良好的读书适应。

2重点难点1.明白得作者在读书方面的妙悟，深入领会文章的内涵。

2.深入明白得比喻论证及其作用。

3.结合课文的学习了解演讲稿的特点。

3教学过程活动1【导入】读书杂谈上课之前，我想先和大伙儿一起来认识一个人。

那个人，他如此看待时刻：时刻就像海绵里的水，只要愿挤，总依旧有的。

他不计索取，只求奉献，他说：我吃的是草，挤出来的是奶。

面对以后，他开拓进取，他认为：世上本没有路，走的人多了，也便成了路。

面对苦难，他无所恐惧，他说：必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。

他立场坚决，爱憎分明：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

那个人确实是鲁迅先生，他确实是如此一个襟怀坦荡、光明磊落的人！闻名文学家卞毓方如此评判鲁迅先生：鲁迅是大孤独者，他是封建、中庸的古国分裂出的一个罕有的异端。

他向非人间的黑暗社会开战，也向一切向往光明之士骨髓里的黑暗因子开战。

他的目光太犀利，足以刺穿十八层地狱，令魑魅魍魉望而生畏，他对黑暗的仇恨太强烈了，以致凡与黑暗沾边的物事，都要被他揭去一层皮。

活动2【活动】读书杂谈1.作者介绍：鲁迅（1881--1936），中国现代伟大的文学家，思想家，革命家，翻译家和新文化运动的奠基人。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，幼年时受诗书经传的教育，青年时代东渡日本学医，后弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。

1918年5月发表现代文学史上的第一篇白话文小说《狂人日记》。

1921年12月发表的《阿Q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。

代表作有小说集《呐喊》，《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》，《华盖集》等。

《读书杂谈》学案
学习目标：
1、理解作者在读书方面的妙悟，深入领会文章的内涵。

2、深入理解比喻论证及其作用
3、结合课文的学习了解演讲稿的特点。

4、拓展延伸，培养创新能力及良好的读书习惯。

学习过程：
一、熟记作家作品
作家作品知识口诀：鲁迅本名周树人，八一出生三六卒。

生于浙江绍兴市，伟大文思革命家。

《呐喊》《彷徨》小说集，《朝花夕拾》散文集。

散文诗集有《野草》，《且介亭杂文》杂文集。

二、熟记字词
嗜好（）无聊（）余暇（）赢钱（）
嗜好：
无聊：
余暇：
三、课文学习
（一）明确本课的学习目标
（二）演讲词的特点
1、观点鲜明，条理清楚。

2、语言通俗，自然亲切，口语化。

（三）问题探究
1、演讲的原因和主题是什么？
2、课文中谈到了哪两种读书的类型,它们特点分别是什么？
3、鲁迅在第四自然段中告诉我们应该怎样读书？
4、本文在阐述观点的过程中主要运用了哪种论证方法？请找出来并体会其作用。

四、提示总结
本文是一篇演讲词，作者先介绍演讲的原因及主题，接着从职业读书和嗜好读书两方面谈论了其不同特点。

然后进一步深化，二者有机结合，相得益彰，重点强调了嗜好阅读的益处，最后以忠告性的话语结束全文。

比喻论证的运用使得抽象的道理变得通俗易懂，形象生动。

文章观点鲜明，条理清楚。

内容符合演讲者和听众的身份。

语言通俗，自然，亲切，口语化。

北师大版语文八年级上册《第8课读书杂谈》同步练习一、选择题（本大题共11小题，共22.0分）1.阅读《读书杂谈》回答问题，选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A. 勉强B. 强迫C. 强大D. 强词夺理2.阅读《读书杂谈》回答问题，下列词语书写有误的一项是( )A. 手不释卷余暇泛览B. 正襟危坐博徒嗜好C. 心无旁骛虚怀若谷精义D. 当人不让通感天条3.阅读《读书杂谈》回答问题，第二自然段的中心意思是（）A. 讨论读书的事，需要区别是职业读书还是嗜好的读书。

B. 为职业的读书常常是勉强的，要把它和嗜好的读书统一起来，今天办不到。

C. 大部分人还是为职业而读书，是很勉强，也是很苦痛的。

D. 我们要为实现“做爱做的事又有饭吃的”的幸福的明天而努力奋斗。

4.阅读《读书杂谈》回答问题，第四自然段的中心意思是（）A. 学问都各有用处，不能认为自己所学就是最好的，从而轻视别人。

B. 单凭自己的喜好去选择爱读的书，是很难实现的；重要的是培养读书的兴味。

C. 爱读书的青年，大可以看看本业以外的书，通过泛览，开阔眼界。

D. 青年学生不能放弃学业去看喜欢的书。

看看各种各样的书，必须在功课完成之后，有了余暇才行。

5.阅读《读书杂谈》回答问题，根据课文填写词语正确的是（）如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易_______，因而减掉______，或者变成________了。

A. 疲劳兴味苦事B. 疲劳兴趣苦事C. 疲惫兴味苦事D. 疲劳兴味苦涩6.阅读《读书杂谈》回答问题，下列句子书写有错别字的一项是（）A. 我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的摩斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。

B. 所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。

C. 凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。

他在每一叶每一叶里，都得着深厚的趣味。

读书杂谈1教学目标（一）知识与技能目标1.了解作者阐述的观点。

2.掌握比喻论证的方法及作用。

3.树立“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点。

（二）过程与方法目标1.通过自主朗读全文，掌握生字词，明白作者重点论述的两种观点。

2.通过探究、辩论使学生得出“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点，并能运用到读书生活中。

3.通过合作探究，突破比喻论证的难点。

（三）情感态度价值观目标得出“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点，并能运用到读书生活中，帮助解决学生读书的困惑。

2学情分析八年级学生已在摸索自己的读书方法，但还未成形。

这一时期，急需名师指点，本单元有关读书态度、方法的文章解决了学生的困惑。

因此，学习本课能让学生明确自己的学习目标，解决好课内和课外读书的关系。

3重点难点教学重点:如何阐明“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点。

教学难点:比喻论证的方法及作用。

4教学过程一、创设情境，导语设计今天，老师和大家谈谈读书。

（板书：读书）书中有秦汉的明月盛唐的乐舞，书中有人生百态，历史的足迹。

我读了许多书，却也有困惑，相信同学们也有读书的困惑。

这有份读书问卷调查，请同学们快速作答。

（发问卷调查，四人一份。

）【解说】运用调查法，调动学生学习热情，为后来的精彩课堂气氛打基础。

看问卷有的同学为挣大钱读书，有的同学为兴趣读书。

同学们，知道吗？你们的观点与中国文坛的一位巨匠不谋而合，他是伟大的文学家、思想家、革命家，他是新文化运动的先驱，发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，他是谁？（生：鲁迅）师：对，鲁迅先生思想深刻，他的一篇文章解决了我的读书困惑。

让我们一起走进他的《读书杂谈》。

(板书：杂谈)【解说】关于鲁迅先生的生平七年级讲过，学生们也很熟悉，用猜谜的方式会激起学生学习的热情。

课文题目分两次完成板书让学生印象深刻。

二、初读课文，理清思路请同学们打开课本132页，请一位同学读大屏幕上的朗读要求。