第12册语文教学计划

2024年二年级语文下期教学计划一、教学策略：以实践能力为核心，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，全面推动素质教育的进程。

二、教材解析：本教材构建了开放、动态的教育体系，提倡自主、协作、探究式学习。

旨在全面提升学生的语文素养和实践能力，培养创新思维，促进学生的全面发展。

全书共包含三十四篇课文，设计了八个主题，以主题整合的方式组织了八组教学内容。

每组包括导语、识字、四至五篇课文及语文活动板块。

语文活动包括四个部分：自我发现、积累、口语交流和展示区。

八组课文后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

三、新课程理念：九年义务教育小学语文课程的基本理念如下：（一）全面提高所有学生的语文素养，面向全体学生，为他们的终身发展奠定基础，综合提升语文知识、技能和情感、态度、价值观。

（二）准确把握语文教育的特性，重视其丰富的人文内涵，发挥熏陶感染的作用，尊重学生的独特体验；强调实践性，以培养实践能力为目标，以语文实践活动为途径；强调母语教育，利用丰富的学习资源，提供实践机会，培养对语言的感性把握能力。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生身心发展的规律，尊重儿童学习语文的特点，激发学习兴趣，培养合作精神，鼓励创新思维。

（四）努力构建开放且富有活力的语文课程，注重学科间的融合，联系生活实际，利用各种课程资源，课内外学习相结合，创新教学方法，满足不同地区、学校和学生的个性化需求。

四、学情分析：二年级十二班共有学生____人，经过一年的学习，学生在学习习惯和学习品质上有所进步。

二年级出现明显的成绩分化，后进生比例较大。

部分学生在书写规范、学习态度上存在不足，这将影响整体水平的发挥。

因此，本学期的重点是转化后进生，提升先进生，发展全体学生。

五、辅导计划：本学期将对学生进行以下辅导：1. 制定个人学习计划的辅导。

2. 预习技巧的辅导。

3. 听课方法的指导。

4. 复习策略的辅导。

5. 写作业方法的指导。

六、本学期教学目标与要求：教学内容：1. 巩固汉语拼音，能用拼音识字、正音。

高二语文教学计划下学期选择性必修下册全文共3篇示例，供读者参考高二语文教学计划下学期选择性必修下册1本学期我们高二政治备课组将以新课程标准，新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课堂教学方法、课题研究为主线。

引导全组成员认真学习教育教学理论，深入开展课堂教学方法研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围。

本学期我们将保持积极的工作态度，虚心的师德品格，高效务实地开展工作，力争使我们高二政治教学质量有一个质的提高。

一、加强理论学习，用科学的理念指导工作1、本学期我们将充分利用图书馆的资源，组织教师认真学习教育教学理论，认真领悟新课程的核心理论，并真正落实到我们的教育教学行为中去。

2、本学期将将认真分析近几年的高考试题，以及考试说明，了解高考政治学科的命题特色，以及对学生的'各种能力要求，提高针对性教学的有效性，能够把握高二政治教学的内容，做到高屋建瓴，更好的驾奴教材。

3、认真参加市县教研室组织的各种继续教育和各种形式公开课，示范课。

并认真做好笔录，以便在校教研活动时间能相互交流，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。

二、本期目标1、完成教书育人的目标，培养学生优良的思想品格，将来成为合格的建设者和接班人；2、提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的答题能力，提高学生的学习效益；3、积极备考，迎接陕西省学业水平测试，力争保c冲a。

4、响应学校建模的号召，群策群力，继续实践好、完善好“四步导学”教学模式，以期在发挥各自特色的基础上，使整体水平有所提高。

三、具体措施2、加强组内听课，互相学习，共同提高，集中众人的优点形成合力，力求最好。

3、通过练习提高学生解题能力。

在汲取以前典型题的基础上，进一步完善习题，通过加强有针对性的练习，不断提高学生的解题能力；并实行练习套餐，实行分层次练习，以满足不同层次学生的需求，更快地提高不同层次学生的水平，习题的选择实行分工，分工完成基础题、提高题和拓展题；将本期的重点放在练习上，以练带学，以考代练，增强学生的有意注重，提高学生自主学习的能力，真正做到学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能力。

第十二册语文教学计划2009—2010学年第二学期一、班级情况分析本班现在学生23人，其中女生11人，男生 12人。

总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。

班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。

他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

二、总的教学要求：1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

2024年小学语文各年级教学计划一、指导思想本教学计划旨在倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的语文素养，培育学生的创新精神与实际操作能力。

通过系统的教学活动，促进每位学生的全面发展，为他们在未来的学习、生活及职业生涯中，打下坚实的语文基础。

二、学情分析本班学生总数若干名，其中大部分学生的父母在外地务工，家庭经济条件相对拮据，家长的文化素养普遍不高。

因此，本班学生在学习习惯上存在诸多不足，个性鲜明。

一年级学生活泼好动，班级纪律有待加强，这些因素对班级的有效管理及正常教学活动带来了一定的挑战。

由于幼儿园教育资源的差异，学生在拼音掌握水平上存在不均衡，这对教学工作的开展也造成了一定难度。

三、学习目标（一）汉语拼音1. 掌握汉语拼音，能够准确读出声母、韵母、声调及整体认读音节，并能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2. 利用汉语拼音辅助识字、正音，以及学说普通话。

（二）识字与写字1. 培养学生对汉字学习的兴趣，激发主动识字的愿望。

2. 认识常用汉字若干名，能书写其中的若干名。

3. 掌握汉字的基本笔画，按照笔顺规则书写，保证字体正确、工整、整洁。

4. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读1. 培养学生对阅读的喜爱，体验阅读的乐趣。

2. 学习用普通话正确、流畅地朗读课文。

3. 学会借助读物中的插图进行阅读。

4. 对读物中感兴趣的内容，愿意与他人分享交流。

（四）口语交际1. 学说普通话，逐渐形成说普通话的习惯。

2. 认真倾听他人讲话，努力理解讲话的主要内容。

3. 能够与他人自然交流，态度和蔼、有礼貌。

4. 增强表达自信，积极参与口语交际，勇于发表个人见解。

四、教学注意点1. 在拼音教学中，充分利用插图，结合语境学习，培养学生的观察能力和语言表达能力，通过自主、合作、探究的学习方式，以及游戏化的教学方法，提升学习兴趣。

2. 在识字、写字教学中，引导学生掌握识字要领，避免过多的结构分析，根据识字规律进行教学，不过早脱离语言环境，承认学生之间的差异，转变学习方式，不局限于教材课内识字，加强语言积累。

教案：五年级上册语文《12.古诗三首》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗。

（2）理解古诗《示儿》、《题临安邸》和《己亥杂诗》的意境和主题。

（3）学会生词和词汇，如“僵卧”、“邸”、“吟鞭”等。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和分析，提高学生的文学鉴赏能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对古诗的兴趣和热爱。

（2）培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

二、教学内容1. 教学文本：五年级上册语文教材《12.古诗三首》。

2. 教学内容：（1）古诗《示儿》的朗读和背诵。

（2）古诗《题临安邸》的朗读和背诵。

（3）古诗《己亥杂诗》的朗读和背诵。

（4）生词和词汇的学习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵三首古诗。

（2）理解三首古诗的意境和主题。

2. 教学难点：（1）生词和词汇的学习。

（2）对古诗深层含义的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：（5分钟）引导学生回顾之前学习过的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

2. 朗读与背诵：（10分钟）（1）引导学生朗读《示儿》，讲解生词和词汇，解释诗句的含义。

（2）学生自主朗读和背诵《示儿》。

（3）重复上述过程，完成《题临安邸》和《己亥杂诗》的教学。

3. 意境与主题分析：（10分钟）（1）引导学生分析每首古诗的意境和主题。

（2）学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

4. 课堂练习：（10分钟）（1）学生完成课本上的练习题。

（2）教师对学生的答案进行点评和指导。

（5分钟）（2）引导学生进行拓展思考，如查找相关资料、写心得体会等。

六、板书设计示儿题临安邸己亥杂诗意境主题生词和词汇七、作业设计1. 完成课本上的练习题。

2. 背诵三首古诗。

3. 写一篇关于自己对古诗的理解和感受的文章。

八、课后反思本节课通过朗读和背诵，使学生对三首古诗有了深入的理解和体会。

小学语文六年级下册教案【表格】教学目标：1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写得端正。

2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。

3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。

4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。

5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。

6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。

教学重点：1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。

2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。

3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力教学难点：1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法2、培养学生习作兴趣，乐于习作。

教学时数：103课时课时安排：1、第一组………………………………………….13课时2、第二组………………………………………….10课时3、第三组………………………………………….11课时4、第四组………………………………………….11课时5、第五且………………………………………….11课时6、第六组…………………………………………..7课时7、总复习………………………………………….40课时第一单元教学计划教学目标：1、会写本单元8个生字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐”等词语2、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。

3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领会文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。

4、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

2024年六年级上册语文课文教学计划样本在教学大纲的指导下，本册教材致力于构建一个开放且充满活力的教学体系，推崇自主、合作、探究的学习方式，旨在全面提升学生的语文素养，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中，我们坚持以激发学生兴趣为核心，不断培养学生对语文的热爱，为他们的终身学习、生活和事业奠定坚实的基础。

在分析教材和学生情况的基础上，本学期教学计划如下：一、学生情况分析本班共有学生若干名，总体而言，学生学习热情较高，基础扎实，书写规范。

部分学生在学术上表现优异，具备独立思考能力，常能提出独到见解。

也有部分学生在学习上面临挑战，需要师生和家长共同努力，帮助他们取得进步。

本学期，我们将针对班级学生的特点，实施有效的教学策略，使所有学生都能认真、细致地学习，提高学习成绩。

二、教材分析教材以专题为单位组织单元，共分为八个部分，分别是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻扣诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

其中，“祖国在我心中”和“轻扣诗歌的大门”两个单元安排了综合性学习活动。

本册共有课文二十八篇，包括精读课文和略读课文各十四篇。

每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

精读课文后设有思考练习题，略读课文前有引导语。

部分课文后还附有“资料袋”或“阅读链接”。

本册安排“资料袋”三次，“阅读链接”两次，“口语交际·习作”作为一个独立栏目。

在“回顾·拓展”中，包括“交流平台”“日积月累”等固定栏目，以及“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”等穿插安排的栏目。

三、教学目标（一）识字与写字：1. 学生应具备较强的独立识字能力。

本册教材未安排识字内容，要求学生学会书写一定数量的汉字，累计认识一定数量的常用汉字，其中一定数量左右的学生应能书写。

2. 学生应能用硬笔书写楷书，字迹整齐，并有一定的速度。

初二2024年语文教学计划一、班级基本情况分析：二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。

努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。

三、教学的总要求：目标从提高学生语文综合素质入手，同时对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高。

四、教改措施：（一）以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

（二）教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。

认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

（三）认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

语文十二册教学计划一、教材的编排：本册教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。

本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教材将课文分为精读、略读、选读三类。

教材安排了32篇课文，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。

在这32篇课文中，保留了原教材的14篇课文，新选了18篇内容丰富、时代感强的课文。

新选课文还注意了体裁的多样性，有散文、诗、词，有简单的说明文，还有长篇小说的缩写和文言文。

教材的编排注意了内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累••运用四部分组成。

由“导读”到“积累••运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美情趣，教材编绘了多幅插画，它们也是教材的重要组成部分。

二、教学要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。