试论疏通现代职教体系的三个关键点

构建现代职业教育体系的三个基本问题作者：姜大源更新日期：2011-10-24 访问次数：专家观点：要实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系” 这一目标，需要博采众长，而学习和借鉴瑞士的成功经验，结合我国国情加以转换和迁移，将大有裨益。

为此，我们需要制定政策，更需要操作方案和建设性意见。

通过对瑞士高等职业教育创新之路的研究，笔者认为有三个方面的启示值得我们思考。

技能与技术关系思辨：伴生与互动形态上，技术可划分为实体性技术、规范性技术与过程性技术。

实体性技术是一种空间形态的技术，如物化的设备、工具等。

在这里，技术是以技术工具和技术装置等物化实体的形式存在的。

规范性技术是一种时间形态的技术，如文本的工艺、规则等。

在这里，技术是以技术文本和技术程序等符号规范的形式存在的。

过程性技术则是一种时空形态的技术，是关于人类目的性活动的序列或方式的技术。

如个体的经验、策略等。

在这里，技术是以改变或控制周围环境的处置或行动的过程形式存在的。

实体性技术和规范性技术可脱离个体而存在，过程性技术却无法脱离个体。

若将实体性与规范性技术归纳为“为某一目的共同协作组成的各种工具和规则体系”，可视其为基于“物”载体的技术；若将过程性技术归纳为“根据自然科学原理和生产实践经验而发展成的各种工艺操作方法”，则可视其为基于“人”载体的技术。

基于“人”的技术———人所掌握的技术，显现为“应用专门技术的能力”，这正是“技能”之本义。

技能作为“人化”的技术，是使“物化”的技术为社会创造实在价值的基础，只有作为个体的人运用其所具有的经验和策略，才能造出手机并使其发挥作用，造出宇宙飞船并使其腾飞上天；才能使财会事务得以处理，使酒店运营得以成功。

换句话说，只有技能才能使形式存在的技术———设备、工具、规则或程序变为真实存在的技术。

加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务 建议 现代职业教育体系建设改革是我国教育改革发展的重点任务之一，也是实现经济转型和社会发展的关键举措。随着中国经济的不断发展和社会变革的加快，现代职业教育的重要性日益凸显。为了加快推进现代职业教育体系建设改革的重点任务，我们需要采取一系列措施，下面将从完善课程体系、优化师资队伍、拓宽学生就业渠道、加强产教融合等方面进行具体介绍。

一、完善课程体系 现代职业教育的核心是培养学生的实用技能和职业素养，因此完善课程体系是现代职业教育改革的重点之一。应该加强对现有课程的评估和改革，根据市场需求和行业变化，调整和完善现有的课程体系，增加与实际工作相关的技能培训和实践课程。还应该加大对新兴行业和新技术的培训力度，确保学生掌握最新的职业技能和知识，提高其就业竞争力。还应该加强校企合作，将企业的实际需求纳入课程设计和实施过程中，使课程更加与市场需求和企业实际需求相契合。

二、优化师资队伍 师资队伍是现代职业教育的重要支撑，优化师资队伍将有助于提高教育教学质量和培养出更具竞争力的学生。为了优化师资队伍，应该加强对教师的培训和教育教学水平的提升。应该建立健全教师的考核评价机制，激励优质教师，鼓励其进行继续教育和学术研究，提高自身的教学水平和专业素养。还应该加强对青年教师的培养和引进工作，鼓励优秀的青年人才从事职业教育工作，为职业教育的未来发展注入新的活力。还应该加强校企合作，通过吸纳企业专业人才和专业教育人才的交流互动，使教师更加了解市场需求和行业发展动态，提高其教学水平和实践能力。

三、拓宽学生就业渠道 学生就业是现代职业教育改革的重要目标之一，要实现这一目标，必须拓宽学生的就业渠道。应该加强对学生的职业规划和就业指导，帮助学生了解市场需求和行业发展动态，选择适合自己的职业发展方向，提高就业的成功率。还应该加大对毕业生的就业服务力度，拓宽毕业生的就业渠道，为他们提供更多的就业机会和实习机会，切实提高毕业生的就业质量和成功率。还应该加强校企合作，将企业的就业需求纳入学生的培养计划中，帮助学生更好地了解企业的岗位需求和招聘要求，增加学生的就业机会和成功率。

浅谈中国特色现代职业教育体系建设的核心问题
中国特色现代职业教育体系建设是促进人们获取职业技能，提高国民经济竞争力和国家发展的重要途径之一。

建设现代职业教育体系是一个体系工程，其核心问题主要包括职业能力培养目标的明确、教育内容的适应性、教育资源的整合和教师队伍建设等问题。

首先，职业能力培养目标需要明确。

现代职业教育应该是一种有针对性的教育，培养学生的职业能力是其最主要的目标。

因此，职业能力培养目标的明确是现代职业教育体系建设的核心问题之一。

职业能力是根据行业和岗位要求制定的，只有把这些要求明确地传达给学生，方便他们针对性地学习和实践，才能不断提升职业能力。

其次，教育内容应该具有适应性。

在中国，不同地区、不同行业，职业教育的重点和内容也很不同。

因此，现代职业教育体系建设应该根据不同行业的特点和需求，针对性地制订教育内容，确保学生能够在学校时获得实用的职业技能。

第三，教育资源的整合也是一个重要问题。

现代职业教育是一个复杂的系统工程，需要多方面的资源支持，包括资金、师资、设施、教材等。

同时，职业教育的教学实践和实训也需要与企业、行业和社会资源进行合作。

因此，现代职业教育体系建设需要有一个完整的教育资源整合机制，让资源能够有效地流动和整合，方便各方面携手推动职业教育的发展。

最后，教师队伍建设也是现代职业教育体系建设的一个重要方面。

职业教育是一种很有特色的教育形式，需要教师有丰富的行业经验和实用的技能，才能真正做到把理论转变为实践。

因此，职业教育的教师队伍建设是至关重要的，必须加强教职工队伍的专业化和职业能力培养，鼓励和支持教师开展实践和实训，进一步提高职业教育质量。

浅谈中国特色现代职业教育体系建设的核心问题中国近年来快速发展的经济和市场对于高素质劳动力的需求日益增加，这也促进了现代职业教育的发展。

为了适应这一发展需要，中国政府积极开展现代职业教育的体系建设工作。

在建设的过程中，核心问题主要集中在以下几个方面。

第一，均衡发展的问题。

现代职业教育体系建设必须要兼顾城乡地区、东西部地区的均衡发展，不能只关注发达地区的发展而忽略其他地区的需求。

为了实现这一目标，需要采取科学合理的教育规划，注重资源整合和职业教育质量的提高。

第二，适应市场需求的问题。

现代职业教育的实质就是培养适应市场需求的高素质劳动力，因此职业教育课程设置必须要紧贴市场需求进行，同时要注重培养学生综合素质，使其不仅能适应当前市场的需要，还能在不断变化的市场环境中不断适应和发展。

第三，优化教育模式的问题。

现代职业教育需要采用先进的教育模式来提高教育质量。

优化教育模式，要充分利用现代教育技术手段，创新教学方法，加强实践环节和职业素质培养，让学生更具有实际操作能力和创新意识。

第四，提高师资水平的问题。

现代职业教育的教师队伍是未来教育质量和教育竞争力的关键所在。

因此，要加强对现代职业教育教师队伍的培养与建设，注重教师的专业素质和实践经验，同时提供更优秀的岗位待遇和发展机会。

此外，还需要加强师资培训，提高教师的职业素养和教学能力。

第五，落实育人的使命的问题。

现代职业教育不仅仅是一种教育模式，更是一种育人的使命。

因此，在职业教育体系建设中，要注重培养学生的道德素质、职业道德和社会责任感，让学生更具有全面发展的能力和精神风貌。

综上所述，现代职业教育体系建设是一个复杂的系统工程，必须全面考虑上述核心问题并充分地落实到实践中，才能够最终建立一个符合中国国情和市场需求的现代职业教育体系。

浅析职业教育现代学徒制构建中的关键点现代学徒制在职业教育领域中起着至关重要的作用，它不仅能够有效地提高学生的就业竞争力，还能够为企业培养出高素质的技术人才。

在构建现代学徒制的过程中，关键点至关重要。

本文将从政府支持、学校与企业合作、学徒培养体系等方面进行浅析，探讨现代学徒制构建的关键点。

一、政府支持政府的支持是现代学徒制构建中的重要一环。

政府作为整个社会的管理者和规划者，应该制定相关政策来支持现代学徒制的发展。

政府应该向企业提供一定的资金支持，以鼓励企业参与学徒制的培训工作。

这样一来，企业愿意将更多的资源和精力投入到学徒制的建设中，从而提高学徒培养的质量和数量。

政府也应该出台相关的法律法规来规范学徒制的实施，明确学徒的待遇、培训内容和培训周期等细节，以保障学徒的权益，确保学徒制能够顺利进行。

政府还可以通过税收政策等手段来激励企业参与学徒制，为企业提供一定的税收优惠，以减轻企业的负担，从而增加企业参与学徒制的积极性。

政府的支持是现代学徒制能够顺利构建的重要保障，只有政府积极支持，现代学徒制才能够迅速发展起来。

二、学校与企业合作学校与企业合作是现代学徒制构建中的另一个重要关键点。

学校与企业是现代学徒制的两大主体，只有两者能够良好合作，学徒制才能够顺利开展。

学校应该深入了解企业的需求，制定符合企业需求的培训计划和课程设置，以确保学生在学校期间能够获得与实际工作相关的知识和技能。

学校还应该为学生提供相应的实习机会，让学生在实际工作中学习，并与企业紧密联系，为企业输送合格的技术人才。

与此企业也应该积极配合学校的教学计划，提供必要的教学资源和实习场所，帮助学校培养出合格的学徒。

学校与企业还可以开展联合科研项目、技术创新等合作，促进双方的互利共赢。

学校与企业合作是现代学徒制的重要基础，只有双方能够紧密合作，学徒制才能够真正发挥出作用。

三、学徒培养体系学徒培养体系是现代学徒制构建中的另一个重要关键点。

一个完善的学徒培养体系能够保障学徒制的顺利进行，提高学徒的培养质量。

构建现代职教体系，关键抓好三个导向
张震
【期刊名称】《河南教育(职成教版)》
【年(卷),期】2014(000)006
【总页数】1页(P1-1)
【作者】张震
【作者单位】河南机电职业学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.专本贯通在现代职教体系构建中作用关键 [J], 石芬芳
2.加快构建以就业为导向的现代职教体系 [J], 司富春
3.把握三个适宜抓好三个关键确保信号中修施工安全受控 [J], 李玉平
4.抓好三个关键环节努力构建高效课堂 [J], 赵馨梓
5.处理“三个关系”抓好“三个重点”把握“三个关键”贯彻落实十五大精神促进经济与环境持续发展 [J], 周兆木;姚锡荣
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

浅谈中国特色现代职业教育体系建设的核心问题【摘要】中国特色现代职业教育体系建设是当前我国教育改革的重要领域之一。

本文从职业教育与现代化建设的紧密关系、培养人才与市场需求矛盾、课程设置问题、教育质量评价体系和师资队伍建设等核心问题进行探讨。

通过加强职业教育与产业融合、完善评价体系和提升师资水平等建议，可以推动中国特色现代职业教育体系建设取得更好的发展。

这些举措将有助于缩小人才培养与市场需求之间的差距，提高教育质量和教育水平，促进我国教育事业的快速发展和现代化建设的推进。

【关键词】中国特色、现代职业教育、体系建设、重要性、背景、现代化建设、人才、市场需求、课程设置、教育质量评价、师资队伍、产业融合、评价体系、师资水平。

1. 引言1.1 中国特色现代职业教育体系建设的重要性中国特色现代职业教育体系建设的重要性在于，职业教育是培养技术技能人才、适应市场需求、推动经济社会发展的重要途径。

随着我国经济结构转型升级和产业升级的深入发展，对高素质技术技能人才的需求日益增加。

而传统教育模式难以适应现代经济的需求，因此加强中国特色现代职业教育体系建设，对于推动我国经济转型升级、增强国家竞争力、实现可持续发展具有重大意义。

1.2 现代职业教育体系建设的背景现代职业教育体系建设的背景主要包括以下方面：随着经济社会的快速发展，中国对高素质、技能型人才的需求日益增加。

传统的教育模式已难以满足现代社会对各行业人才的需求，建设现代职业教育体系成为当务之急。

随着产业结构的调整和优化，大量劳动力需要进行再培训和提升技能。

而传统的教育体系主要面向学术导向，对于职业技能的培养存在不足之处。

建设现代职业教育体系是为了更好地满足不同群体的职业培训需求，促进劳动力市场的灵活就业。

国家高度重视人才培养和教育体系的改革和创新。

通过建设现代职业教育体系，可以提高国民素质，培养更多适应时代需求的人才，推动经济社会的可持续发展。

现代职业教育体系建设的背景是多方面的，需要综合考虑社会经济发展、产业结构调整、人才培养需求等因素，以适应社会的发展需求，推动中国特色现代职业教育体系的建设和完善。

浅析职业教育现代学徒制构建中的关键点职业教育现代学徒制是一种基于企业与职业院校合作开展的职业教育教学模式，其目的在于通过学徒式的实践模式和集约化的职业教育教学模式，培养具备适应市场需求的职业技能和胜任力的学徒和职业人才。

在现代学徒制的构建中，关键点主要包括以下几个方面。

一、产教融合产教融合是现代学徒制构建的核心。

职业教育现代学徒制的目的是培养能够适应市场需求的职业人才，只有与企业进行深度融合，才能够更好地体现职业人才的适应性和竞争力。

学校与企业应该进行有机联动，聚焦市场需求，对技能培训进行科学规划，调整招生计划，设立适合市场需求的课程和教学模式，开展技能技术培训和实践工作，制定激励政策，形成产教融合，实现企业和职业院校共同培养人才的目标。

二、课堂和工作现场的融合课堂与工作现场的融合是现代学徒制构建中的关键环节。

学徒制强调实践性，因此，学徒需要通过实际工作环境，在现场感受职业技能的应用和实践，掌握实践技能。

学校和企业需要在教学上互相配合，形成以企业为主导的实践教学模式。

学校应该将课程设置与实践需求相匹配，将教学体验与工作场景相结合，让学生在学习的过程中体会到职业技能的实际应用。

三、能力导向现代学徒制注重学生职业能力的培养，要求学生具备市场需求的职业技能和胜任力。

因此，现代学徒制的构建应该采用能力导向的教育理念，注重学生能力的全面提升。

企业应该根据市场需求，制定职业技能培训的目标，结合学校的教学计划，设计学徒实践活动的内容，从而更好地发挥企业在学徒制中的作用。

四、机制创新现代学徒制的构建需要机制创新的支持。

学校和企业应该建立畅通的沟通渠道，共同探讨学徒制建设的实施方案，对学徒的管理、评价和考核等制度进行进一步规范和完善。

学校应该建立学徒管理制度，对学徒进行绩效评估，对优秀的学徒进行奖励，使学生逐步形成自我发展和自我提升的积极性和动力。

五、标准与认证标准和认证是现代学徒制建设中的重点。

通过建立职业技能标准，可以更好地规范职业技能培训和学徒制的实施，推动职业教育的质量提升。