S版语文五年级下册课内阅读测试题

语文S版五年级下册语文文言文阅读理解过关专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。

古人谈读书盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

有志则断不甘为下流有识则知学问无尽不敢以一得自足如何伯之观海如井蛙之窥天，皆无识者也；_________________。

此三者，缺一不可。

——（清）曾国藩［1］请将原文中缺失的句子填写到下方的横线上。

［2］给短文空白的地方加上标点。

［3］解释文中加点字的意思。

盖：（_______）窥：（_______）士人：（_______）下流：（_______）［4］下列选项中，与“河伯之观海”的“之”用法一致的是（）。

A.默而识之，学而不厌，诲人不倦。

B.知之为知之，不知为不知，是知也。

C.学而时习之，不亦说乎。

D.予独爱莲之出淤泥而不染。

［5］结合选文，请你谈一谈为何读书“第一要有志，第二要有识，第三要有恒”？____________________________________________________2. 文言文阅读。

钟毓兄弟小时，值①父昼寝②，因共偷服药酒。

其父时觉，且托寐③以观之。

毓拜而后饮，会④饮而不拜。

既而⑤问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼⑥，不敢不拜。

”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。

”（注释）①值：碰上。

②昼寝：白天睡觉。

③托寐：装睡。

④会：指钟会。

⑤既而：过了一会儿。

⑥成礼：完成礼仪。

［1］用学过的方法读懂故事，再判断下列说法。

（1）故事中的“兄弟”指的是钟毓和钟会。

（______）（2）故事中的兄弟二人都偷偷喝了酒。

（______）（3）根据文言文的用词规律，“因共偷服药洒”中的“因”可以扩为“因为”来理解。

（______）（4）联系上下文，“既而问毓何以拜”这句话前面省略了问话人“父亲”。

（______）（5）兄弟二人的做法，肯定有一个人是对的，有一个人是错的。

（______）［2］联系上下文，说说加点字的意思。

语文S版小学五年级下学期语文课外知识阅读理解课后专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。

飘香的生命突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。

开始，还以为是某个同事身上的香水味。

可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。

这时，有人提醒：“这是桂花香吧。

”这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。

果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。

再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。

这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。

我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。

这时，我的思绪触到一段最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。

他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。

直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。

直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。

当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了。

……听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。

我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！1．给下列加点字注音。

嗅．（）沁．（）人心脾凋．（）零静谧．（）2．把下面的陈述句改成反问句。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

_______________________3．根据短文补充成语。

2022年语文S版五年级下学期语文课内阅读理解专项课后练习班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读，回答问题。

将相和（节选）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削．（）弱赵国的力量，秦国必然乘．（）机来打我们。

我所以（）着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

于是，他脱下战（），背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来（），连忙热情地出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1．给加点的字注音。

2．在（）里填汉字。

3．选文中有两个问句，第一个是_______句，第二个是_______句。

请将第二个问句换个说法，使句意不变：___________________________________________________4．请用一个成语概括文中画“﹏﹏﹏”的句子，并将其填入文中括号里。

5．用“”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。

6．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？__________________________________________________二、阅读课内外片段及资料，完成练习。

人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。

这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。

五年级语文语文S版下册课内阅读理解过关专项题班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。

赵王到渑池与秦王会面。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞．．（），鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。

蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长．．（）秦国的音乐，希望您能击缶助兴。

”秦王很生气，拒绝了。

蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说：“您现在离我只有五步远。

如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。

秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

1．给文中加点的词换个词语，意思不变。

2．快速阅读第1自然段，你一眼看到了什么内容？____________________________________________________3．蔺相如为什么要逼秦王击缶？____________________________________________________4．“渑池会面”突出了蔺相如是一个（）的人。

A．不计前嫌、宽容大方B．勇敢机智、不畏强权C．顾大局、识大体二、课内阅读。

我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，哪一处的水里都有月亮了。

我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。

我想，我的眼睛里也一定是会有的。

噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。

我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉……正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。

我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。

我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。

1．课文围绕孩子和月亮依次写了院中望月、河边寻月、眼睛见月三个部分。

选文描写的是________________________，“我”在_______________________看见了月亮。

五年级下册语文S版专项课内阅读理解知识点针对训练题精编（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，回答问题。

冀中的地道战（节选）地道的式样有一百多种。

就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。

地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。

地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。

大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。

一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。

洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。

洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。

气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。

人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。

有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。

1．通过快速阅读这段话，我了解了任丘地道的_______和_______，体会到冀中人民的智慧和才能。

2．选段中说“大洞四壁又挖了许多小洞”，人藏在“洞”里能感受到这些“洞”有_______，_______等特点。

3．选段中画“”句子的主要意思是_________________。

4．下列说法有误的一项是（）A．从地道里准备的生活用品可以看出地道里的设施比较齐全。

B．地道的大洞、小洞的用途各不相同，大洞可以住人，小洞只能拴牲口、搁东西、作厕所。

C．在地道中，人们既可以和本村的人联系，也可以和别的村子里的人联系。

二、古文阅读古人谈读书（节选）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。

此三者缺一不可。

1．联系上下文，解释下列词语。

士人：________________________ 下流：________________________ 2．写出选文中画横线句子的意思。

最新五年级下册语文课外阅读理解课后练习题（含答案）语文S版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。

破釜沉舟秦朝末年，秦军大将章邯攻打赵国。

赵军退守巨鹿（今河北平乡西南），并被秦军重重包围。

楚怀王于是封宋义为上将军，项羽为副将率军救援赵国。

宋义引兵至安阳（今山东曹县东南）后，接连46天按兵不动，对此项羽十分不满，于是要求进军决战，解困赵国。

但宋义却希望秦赵两军交战后待秦军力竭之后才进攻。

但此时军中粮草缺乏士卒困顿，而宋义仍旧饮酒自顾，项羽见此忍无可恐，进营帐杀了宋义，并声称他叛国反楚。

于是将士们则拥项羽为上将军。

项羽杀宋义的事，威震楚国，名闻诸候。

随后，他率所有军队悉数渡黄河前去营救赵国，以解巨鹿之围。

项羽在全军渡黄河之后，他下令把所有的船只凿沉，打破烧饭用的锅，烧掉自己的营房，只带三天干粮，以此表决一死战，没有一点后退的打算。

已无退路的大军到了巨鹿外围，并包围了秦军和截断秦军外联的通道。

楚军战士以一当十，杀伐声惊天动地。

经过九次的激战，楚军最终大破秦军。

而前来增援的其他各路诸候却都因胆怯，不敢近前。

楚军的骁勇善战大大提高了项羽的声威。

以至战胜后，项羽于辕门接见各路诸侯时，各诸侯皆不敢正眼看项羽。

后来□皆沉船，破釜甑（zèng）□一句逐渐演化为成语□破登沉舟□1．“□”里填上合适的标点符号。

2．“破釜沉舟”比喻下决心，不顾一切干到底。

用“”在文中画出表示“破釜沉舟”意思的句子。

3．用一句话概括短文的主要内容。

_____________________________________________4．读了短文，你认为项羽是一个怎样的人？在正确说法的后面打“√”。

（1）生性豪迈，勇敢无畏的人。

（）（2）刚愎自用，霸道蛮横的人。

（）5．项羽的“破釜沉舟”给了你什么启示？_______________________________________________二、课外阅读。

小学五年级语文S版语文下学期文言文阅读理解专题练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“”（1）根据课文内容填空,并用“/”画出该句的停顿。

（2）本文选自____________朝____________的作品。

（3）联系短文内容，解释文中加点字的意思。

甚：____________诣：____________乃：____________示：（4）联系上下文填空。

①为设果。

②孔指以示儿曰……（5）从杨氏之子的语言中，我们可以了解到小孩是一个的人。

小孩回答妙在何处：___________________________________2. 课外阅读。

小时了了孔文举①年十岁，随父到洛。

时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣②（yì）门者，皆俊才清称③及中表亲戚乃通。

文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。

”既通，前坐。

元礼问曰：“君与仆④有何亲？”对曰：“昔先君⑤仲尼⑥与君先人伯阳⑦有师资⑧之尊，是仆与君奕世⑨为通好也。

”元礼及宾客莫不奇⑩之。

太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。

”文举曰：“想君小时，必当了了。

”韪大踧踖（cù jí）。

（注释）①孔文举：孔融，字文举，是汉代末年的名士、文学家。

②诣：到。

③清称：有清高的称誉的人。

④仆：谦称。

⑤先君：祖先，与下文“先人”同。

⑥仲尼：孔子，名丘，字仲尼。

⑦伯阳：老子，姓李，名耳，字伯陽。

⑧师资：师。

这里指孔子曾向老子请教过礼制的事。

⑨奕世：累世；世世代代。

⑩奇：认为他特殊、不寻常。

［1］根据文意，可以知道“小时了了”的意思是（）。

A.小的时候很聪明B.小的时候很迷糊C.小的时候不怎么样［2］孔融真的是李元礼的亲戚吗？请把他的解释改写成现代汉语。

语文五年级下册s版课内练习题五年级下册的语文课内练习题通常包括课文内容的理解、词语的运用、句子的构造、阅读分析以及写作训练等方面。

以下是一些可能的练习题示例：1. 课文内容理解：- 阅读课文《草船借箭》，诸葛亮为何选择在雾天借箭？请用自己的话简要回答。

2. 词语运用：- 根据课文《卖火柴的小女孩》，找出文中出现的反义词，并解释它们的含义。

3. 句子构造：- 用“虽然……但是……”造句，描述一个你在生活中遇到的困难和克服困难的过程。

4. 阅读理解：- 阅读短文《小石潭记》，回答以下问题：- 小石潭的景色有哪些特点？- 作者对小石潭的感受是怎样的？5. 写作训练：- 以“我的家乡”为题，写一篇不少于300字的作文，描述你的家乡的自然风光、人文景观或家乡的特产。

6. 成语应用：- 根据成语“画龙点睛”，写一个故事，说明这个成语的含义。

7. 古诗文赏析：- 阅读古诗《静夜思》，分析诗中所表达的情感。

8. 句型转换：- 将下列句子改为被动语态：“孩子们正在操场上踢足球。

”9. 修辞手法识别：- 阅读课文《草原》，找出文中使用的修辞手法，并解释其作用。

10. 文学常识：- 列举你所知道的中国四大名著，并简要介绍每部作品的主要内容。

11. 综合应用：- 根据课文《将相和》，编写一个剧本，展示廉颇和蔺相如之间的冲突与和解。

12. 阅读理解：- 阅读短文《童年》，回答问题：- 作者的童年生活有哪些特点？- 童年经历对作者成长的影响是什么？这些练习题覆盖了语文学科的多个方面，旨在帮助学生加深对课文的理解，提高语言运用能力，以及培养阅读和写作技巧。

小学五年级下学期语文课内阅读理解专项解针对练习题语文S版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读课内文段，完成练习。

牛郎照看那头牛挺周到。

一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。

牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。

夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。

他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。

夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。

牛棚也打扫得干干净净。

在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。

牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。

牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。

他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时跟它商量一些事。

牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。

自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。

1．请用“”画出第一自然段的中心句。

2．牛郎周到地照看老牛，一是因为________，二是因为___________。

3．第一自然段写的是（_______），第二自然段写的是（______）A．牛对牛郎的陪伴 B．牛郎对牛的照看C．分家时牛被分给了牛郎4．选文具体写牛郎和老牛相处的情景，对此理解错误的一项是（）A．写牛郎和老牛关系亲密，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文写老牛帮助牛郎做铺垫。

B．写牛郎和老牛关系亲密，反衬了哥哥嫂子对老牛的冷漠无情C．写老牛和牛郎关系亲密，突出了他们之间的相互依靠以及老牛的善解人意。

D．写牛郎和老牛关系亲密，反村了牛郎孤苦无依的苦闷，突出他命运的不幸。

5．画“”的句子描述的情节很简略，请你发挥想象，以牛郎的口吻把情节写具体。

___________________________________________________________二、阅读课内选段，回答问题。