五年级语文课内阅读题目

语文版小学五年级上册语文课内阅读课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课内阅读。

将相和（节选）蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。

到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。

如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把壁送来。

我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。

”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。

1．用简短的话概括这段话的内容。

_____________________2．本段文字主要运用了_________描写来刻画蔺相如，突出他________、________的特点。

3．秦王为什么客客气气地把蔺相如送走了？（______）（多选）A．因为蔺相如识破了秦王只想要璧，不想给城的诡计。

B．因为杀了蔺相如就代表着秦国不讲信用。

C．因为秦王爱惜人才。

D．因为秦王不敢招惹蔺相如。

二、阅读短文，回答问题。

冀中的地道战（节选）地道的式样有一百多种。

就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。

地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。

地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。

大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。

一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。

洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。

洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。

气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。

人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。

有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。

1．通过快速阅读这段话，我了解了任丘地道的_______和_______，体会到冀中人民的智慧和才能。

小学五年级语文课内阅读练习题(带答案)班级：姓名：一、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段；回答下面的问题.骆驼队来了；停在我家门前..拉骆驼的摘下了他的毡帽；头上冒着热气；是一股白色的烟；融入（干旱.爸爸在和他讲价钱.双峰的驼背上；每匹都驮着两麻袋煤.拉骆驼的说；他们从门头沟来；他们和骆驼是一步一步走来的.爸爸已经和他们讲好价钱.人在卸煤；骆驼在吃草.“我站在骆驼面前；看它们咀嚼o）的样子：那样丑的脸；那样长的牙；那样（安静下牙交错的磨来磨去；大鼻孔里冒着热气；白沫子沾满在胡须上.”我看得呆了；自己的牙齿也动起来.老师教给我；要学骆驼；沉得住气的动物.看它从不着急；慢慢地走；总会到的；慢慢地嚼会系着一个铃铛；走起来；铛、铛、铛地响.1．“卸”字用音序查字法应查 X ；用部首查字法应查卩部.2．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音.3．用“”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子.4．读读画线的句子；说说你从中体会到什么？5．用“～～”画出说明骆驼能沉得住气的句子.从中你体会到了什么？二、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段；回答下面的问题.为什么要系（xìjì）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问.爸爸告诉我；骆驼很怕狼；戴上了铃铛；狼听见铃铛的声音；就不敢侵犯了.我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法；我对爸爸说：“不是的；爸！它们软软的脚掌走在软软的shāmò（沙漠）上；没有一点点声音；您不是说；它们走上三天三夜都不喝一口水；只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人；耐不住那长途jì mò（寂寞）的旅程；才给骆驼带上了铃铛；增加一些行（hánɡxínɡ）路的情趣.”爸爸想了想；笑笑说：“也许；你的想法更美些.”1．从括号内选一个正确的读音划上“”. 2．在拼音旁的括号里写上词语.3．把划线的句子改成反问句.4．爸爸认为我的想法更美的原因是：我将带上铃铛的原因看作是人忍不住寂寞5．就骆驼上系铃铛这个问题；你同意谁的看法？理由是什么？我同意作者的看法.因为作者将这个原因分析得很美；所以我同意作者的看法三、阅读《童年的发现》选段（一）；回答下面的问题.我的发现起始于梦中飞行.每天夜里做梦我都飞；我对飞行是那样迷恋；只要双脚一点；轻轻跃起；就能离开地面飞向空中.后来；我甚至学会了滑翔；在街道上空；在白烨林梢头；在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋.我的身体是那样轻盈；可以随心所欲；运转自如；凭着shuānɡbì（）舒展和双腿弹动；似乎想去哪里就能飞到那里.我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù（）；可是；有一天我终于弄明白了；每到夜晚；我的小伙伴们也都会在梦中飞腾.那天；我们几个人决定去见我们的老师；让他来解答这个奇妙的问题.1．在拼音旁的括号里写上词语.2．给文中带点的字词选正确解释划上“”.欲：①欲望②想要；希望③需要④将要明白：①清楚；明确②公开的；不含糊的③聪明；懂道理④知道；了解3．写出下列词语的近义词.迷恋（）轻盈（）舒展（）澄澈（）4．你认为“我”的梦有趣吗？为什么？5．读完这篇短文；你觉得作者是个怎样的孩子？具体从什么地方体会到的？四、阅读《童年的发现》选段；回答下面的问题.又过了三四年；我上了六年级.老师开始给我们上生物课.有一次；年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源；讲人的发育和进化.这时候；我清清楚楚听见老师说；按照进化论的观点；母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程.当时教室里安静得出奇；大家都默不作声.我忽然想起了自己的发现；情不自禁地笑出了声音.老师狠狠地瞪了我一眼.……我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红.只有这时候我才意识到；老师误解了我的笑声；以为我的笑不怀好意.幸亏她没有容我解释；不然的话；同学们听见我说自己三年前就发现了进化论；还不笑塌房顶！不过；被轰出教室；站在外面；我倒想出了一条自我安慰的理由；我明白了——世界上重大的发明与发现；有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.1．“窘”字用音序查字法应查；用部首查字法应查部.2．从文中为下列解释找出相应的词语；填在括号里.形容为难；感到难办. （）形容控制不住自己的感情. （）3．结合上下文说说；老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？4．画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的理解.小学五年级阅读练习班级姓名一、阅读《将相和》选段；回答问题.有一天；蔺相如坐车出去；远远看见廉颇骑着高头大马过来了；他赶紧叫车夫把车往回赶.蔺相如手下的人可看不顺眼了.他们说；蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的；为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想；廉将军和秦王比；谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕；会怕廉将军吗？大家知道；秦王不敢进攻我们赵国；就因为武有廉颇；文有蔺相如.（）我们俩闹不和；（）会削弱赵国的力量；秦国必然乘机来打我们.我所以避着廉将军；为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里.廉颇静下心来想了想；觉得自己为了争一口气；就不顾国家的利益；真不应该.于是；他脱下战袍；背上荆条；到蔺相如门上请罪.蔺相如见廉颇来负荆请罪；连忙热情地出来迎接.从此以后；他们俩成了好朋友；同心协力保卫赵国1.“诸”字用音序查字法应查___ ___；“荆”用部首查字法应查__ _____.2.在括号里填上恰当的关联词；并用这个关联词写一句话.______________________________________ _____________________ _________.3.写出下列词语的近义词.削弱——（）进攻——（）同心协力——（）4.不改变句子的意思；请将文中画横线的句子换一种说法.5.从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：6.你认为蔺相如处处避让廉颇；做法对吗？7.结合本文段；说说你喜欢哪个人物；为什么？二、阅读《草船借箭》选段；回答问题.有一天；周瑜请诸葛亮（商量商议）军事；说∶“我们就要跟曹军交战.水上交战；用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好.”周瑜说∶“对；先生跟我想的一样.现在军中缺箭；想请先生负责赶造十万支.这是公事；希望先生不要（推却推脱）.”诸葛亮说∶“都督（嘱托委托）；当然照办.不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战；十天造好；必然误了大事.”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天.”周瑜说∶“军情紧急；可不能开玩笑.”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状；三天造不好；甘受惩罚.”周瑜很高兴；叫诸葛亮当面立下军令状；又摆好了酒席（招待招呼）他.诸葛亮说∶“今天来不及了.从明天起；到第三天；请派五百个军士到江边来搬箭.”诸葛亮喝了几杯酒就走了.1.“督”字用音序查字法应查____ __；“甘”用部首查字法应查____ ___.2.把文中括号内不恰当的词划掉.3.请将文中画横线的句子改为陈述句.4.周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？5.文中写到“周瑜很高兴；叫诸葛亮当面立下军令状；”周瑜高兴是因为：6.请发挥你的想象力；诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前；到底想过些什么？三、阅读《草船借箭》选段；回答问题.这时候大雾漫天；江上连面对面都看不清.天还没亮；船已经靠近曹军的水寨.诸葛亮下令把船头朝西；船尾朝东；一字儿摆开；又叫船上的军士一边擂鼓；一边大声呐喊.鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来；怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大；曹操一定不敢派兵出来.我们只管饮酒取乐（yuèlè）天亮了就回去.”曹操听到鼓声和呐喊声；就下令说∶“江上雾很大；敌人忽然来攻；我们看不清虚实；不要轻易出动.只叫弓弩手朝他们射箭；不让他们近前.”他派人去旱寨调(diào tiáo )来六千名弓弩手；到江边支援水军.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭；箭好像下雨一样.诸葛亮又下令把船掉过来；船头朝东；船尾朝西；仍旧擂鼓呐喊；逼近曹军水寨去受箭.天渐渐亮了；雾还没有散.这时候；船两边的草把子上都插满了箭.诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸.曹操知道上了当；可是这边的船顺风顺水；已经飞一样地驶出二十多里；要追也来不及了.1.“援”字用音序查字法应查_____ _；“丞”用部首查字法应查____ ___.2.把文中括号内不恰当的读音划掉.3.在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里.（）——（）（）——（）4.请将文中画横线的句子改为反问句.5.结合本文段；诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方.6.联系上下文；发挥想象；诸葛亮笑着说∶“雾这样大；曹操一定不敢派兵出来.” 诸葛亮当时会笑些什么？7 “诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”当曹操听到这话后；可能会对诸葛亮说：小学五年级语文下册阅读检查卷班级姓名分数温馨提示：磨刀不误砍柴工.同学们；好好读读下面的精美短文再作答；你会事半功倍.做完了可别忘了检查哦！不用搀扶十月二十三日晚；我走进人民大会堂时；对帕尔曼还知之甚少；只知道他是世界杰出的小提琴家；将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作.我对音乐完全是外行；我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观.当帕尔曼出现时我怦然心动他拄着双拐从容自信又有点艰难地走上了台拐杖加上小提琴这就是帕尔曼的独特形象吗从他出现的那一刻起我的眼睛就像被磁（zí cí）铁吸引再也没有离开过他济(jǐjì)济万人的大会堂如此安静；我还是第一次经历.只有琴声；只有帕尔曼那无与伦比的琴声.最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻.一曲终了；他用手杖支撑着自己试图站起来. 起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了；帕尔曼笑了笑；平静谦和；甚至带一点儿歉意.他的同伴；他的观众热切地望着他；大会堂里静极了.他又试了第四次；这一次他终于站了起来！全场寂静着；继而是雷鸣般的掌声.乐队的百双眼睛；大会堂的万双眼睛；电视机前的几亿双眼睛；都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀（chān cān）扶.这位音乐家的动人之处、杰出之处；不仅在他的琴声里；更在他的人格力量上.人们为他的琴声鼓掌；也为他的“不用搀扶”鼓掌.面对着帕尔曼；我似乎不能不想：在我们的生活中；曾多么频(bín pín)繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术；扶助弱者；扶持贫困地区经济……一个“扶”字；关系着搀扶者和被搀扶者.搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心.但不用搀扶；何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时；是出于同情；而面对着不用搀扶者；唤起的是尊敬.与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶；请求被搀扶；等待被搀扶；这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里；我也会遇到需要被搀扶一下的时候；但愿那时；帕尔曼会给我力量；使我有勇气说：不用搀扶.帕尔曼走了；他留下的不仅仅是那冬日里的琴声.为这个；让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！1. 给文中带点字选择正确的读音.（4分）2. 查字典：（6分）（1）“支撑”的“撑”查（）部；再查（）画；字义选（）A. 抓住；支持；B.使张开；C.用篙使船前进.（2）“频繁”的“繁”查（）部；再查（）画；字义选（）A. 复杂；B.许多；不少；C.兴旺发展.3. 写出下列词语的近义词和反义词.（8分）近义词：谦和（）扶助（）试图（）注视（）近义词：寂静（）热切（）漫漫（）高雅（）4. 给第二节加上标点.（9分）5. 用曲线在文中画出一个比喻句.（3分）6. 将文中划“——”句子换一种说法；不改变句子意思.（4分）7. 填空：（10分）（1）“我”走进人民大会堂；只是想看到、、这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观.（2）当帕尔曼出现时；“我”怦然心动；是因为大会堂如此安静又是因为8.让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？为什么让作者感动？（5分）9.读短文的最后一段；说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感谢他什么？（5分）10.在我们身边或读过的故事中；也有具有帕尔曼的精神的人.请举一例；用几句话写下来.（5分）一位母亲与家长会第一次参加家长会；幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症；在板凳上连三分钟都坐不了；你最好带他去医院看一看.”回家的路上；儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸；差点流下泪来.因为全班30名小朋友；惟有他表现最差；惟有对他；老师表现出不屑.然而；她还是告诉了她的儿子.“老师表扬了你；说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟.现在能坐三分钟了.其他的妈妈都非常羡慕妈妈；以为全班只有宝宝进步了.”那天晚上；她儿子破天荒地吃了两碗米饭；并且没有让她喂.儿子上小学了.家长会上；老师说：“全班50名同学；这次数学考试；你儿子排49名.我们怀疑他智力有些障碍；您最好能带他去医院查一查.”回去的路上；她流下了泪.然而；当她回到家里；却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心.他说了；你并不是个笨孩子；只要能细心些；会超过你的同桌的；这次你的同桌排在第21名.”说这话时；她发现；儿子暗淡的眼神一下子充满了光；沮丧的脸也一下子舒展开来.她甚至发现；儿子温顺得让她吃惊；好像长大了许多.第二天上学时；去得比平时都要早.孩子上了初中；又一次家长会.她坐在儿子的座位上；等着老师点她儿子的名字；因为每次家长会；她儿子的名字在差生的行列总是被点到.然而；这次却出乎她的预料；直到结束；都没有听到.她有些不习惯.临别；去问老师；老师告诉她：“按你儿子现在的成绩；考重点高中有点危险.”她怀着喜悦的心情走出校门；此时发现儿子在等她.路上她扶着儿子肩膀；心里有一种说不出的甜蜜；她告诉儿子：“班主任对你非常满意；他说了；只要你努力；很有希望考上重点高中.”高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟.她有一种预感；她儿子被清华录取了；因为在报考时；她给儿子说过；她相信他能考取这所学校.她儿子从学校回来；把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里；突然转身跑到自己房间里大哭起来；边哭边说：“妈妈；我一直都知道我不是个聪明的孩子；是您……”这时；她悲喜交加；再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水；任它打在手中的信封上.1. 用“—”画出写母亲表情的句子.（5分）2.按要求改写句子；意思不变.（4分）她儿子破天荒地吃了两碗米饭.“把”子句：“被”字句：3.母亲每一次开完家长会都对儿子说“假话”；说说母亲这样做的理由.（5分）4.试着用几句话概括这篇文章的内容.（5分）5.默读划双横线的句子；联系上下文；想想儿子听了母亲的话心里会想什么？（5分）6.仔细读读最后一句话；联系全文想想：妈妈悲喜交加；她“悲”的是：“喜”的是：（6分）7.儿子哭着没有把话说完；请你发挥想象；结合课文内容；用“是您……；是您……；是您……”这个排比句式把儿子的话说完.（6分）8.读了这篇文章你一定有很多话要说；把你最想说的话写下来.（5分）小学五年级语文第二学期第二单元测试卷小学五年级语文第二学期第二单元测试卷班级姓名一、给带点字选择正确的读音.着急(zháo zhuó) 暖和(hé huo) 膝盖(xī qī)澄澈(chéng dèng) 倭瓜(wō ǎi) 咀嚼(jué jiáo)二、看拼音；写词语.suō yīchī mí shǎshìyòu zhì________ __________ ___________ _________suí xīn suǒyùjiǎo jìn nǎo zhī________________ ________________三、给带点的字选择正确的解释；把序号写在括号里.生：①生熟②果实没有成熟③活着1．生的伟大；死的光荣.( )2．这些葡萄还是生的.( )3．他对那的一切都感到陌生.( )临：①来到②对着③快要④照着字画模仿1．居高临下( ) 2．临别( ) 3．临帖( )四、比一比；组词语.毡( ) 绞( ) 漠( ) 袍( )毯( ) 跤( ) 莫( ) 袄( )五、把下面的文字和词语分别搭配；组成成语.一二(两) 三四五六七八九十百千万言语光色丢荡低下姿态颠倒如：一举两得________ ________ ________________ ________ ________六、选词填空.缓缓慢慢默默1．我( )地想；( )地写；又看见冬阳下的骆驼队走过来.又听见( )悦耳的驼铃声.妨碍阻碍2．课间活动；请保持安静；不要( )他人学习.3．我们学校门前道路狭窄；常会( )交通.七、照样子；写句子.例：李老师给我们上课.年轻的李老师一本正经地板着面孔给我们上课.1．我们编织着故事.________________________________________________________________2．脸上露出了微笑.________________________________________________________________八、用修改符号修改下面的句子.1．长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹.2．随地吐痰的人；是一种不文明的习惯.3．他曾经深情地回忆地过去的一件往事.九、按要求完成下面练习.1．请写出三句自己积累的有关珍惜时间的名言警句.(1) ________________________________________________________________(2) ________________________________________________________________(3) ________________________________________________________________ 2．默写《牧童》________________________ ________________________________________________ ________________________十、阅读短文.完成练习歌溪吴然这是一条爱唱歌的溪流；村里的人们叫它“歌溪”.歌溪的水多么清；多么凉啊!它从很远的山涧里流出来；它的两岸；是浓密的树林.有一段；它的水是银亮的；闪着光；从长满苔藓的山崖上跳下来；溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花.它在那里积了很深的水潭.歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子；它的歌声有点粗野.顺着一条光滑的石板；潭里的水急速地向下流淌.石板上披覆着长长的青苔；像鲜绿的丝线；又像姐姐的长发.歌溪的这一段像一个活泼的孩子；它的歌充满了欢乐.慢慢地；歌溪变得文静起来.它静静地流着；流着.啊!它的水变得绿莹莹的了；是那掩映着歌溪的团团绿树变的吧?歌溪的歌声变得非常美妙.那一路的绿树林里；有无数的鸟儿在合唱.金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟；这些有名的鸟中歌手；自然是最活跃的.无数的鸟的叫声在鸣啭；这里“咕咕”；那里“喳喳”；一片喜歌!就是嗓音很粗的大山雀、白头翁；也少不了要表演一番低音独唱；把“咕嘟噜；咕嘟噜”的叫声；拖得老长老长的.找工雀、布谷鸟的歌声；有时会盖过许多鸟儿的合唱.不过；谁也不会说它们骄傲.更快乐的日子；是在夏天.歌溪这时涨水了；可还是那么清!它打着漩儿；在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹.脱光衣服；大声笑着；叫着；我们跳进水里去了；水花溅得老高!本来就活蹦乱跳的歌溪；响起一片打水声；笑声；喷鼻子声；以及故意的乱喊乱叫声；整个歌溪越发欢腾了.我们比赛着游到对面；爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上；平躺着；翻扑着身子；让太阳猛晒!晒够了；或一个跟着一个；或争先恐后地直向水里跳.扑通；扑通；歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋.我们一任自己高兴；在水里翻筋斗；侧身游；仰面游；高声叫；欢声笑；虽然被水呛得咳嗽；却还是撒欢地打水仗；水花在阳光下闪耀!有时候；我喜欢一个人仰面朝天；躺在水上；任凭歌溪载着；随意漂流.我穿过浓密的树阴；柔软的柳条拂着我的脸；无比的凉爽使我有些害怕.稍稍闭一下眼睛；穿过树阴；我看着湛蓝的天空；一团一团的云朵；白得耀眼；在慢慢地移动.两岸闪着太阳的金光；鸟儿唱着；知了叫着；同伴们欢笑着.我不由得一个翻身；想一把抱住歌溪……歌溪啊；你给了我们多少欢乐!1．选择正确的读音.苔藓(xiān xiǎn) 涨水(zhǎng zhàng)立即(jí jì) 树阴(yīn yìn)2．区别字组词.即( ) 拖( ) 载( ) 湛( )既( ) 脱( ) 栽( ) 甚( )3．为什么称溪流为“歌溪”?__________________________________________________________________________4．请你找出文章的中心句写在下面横线上.___________________________________________________________________________5．“我不由得一个翻身；想一把抱住歌溪；这句话表达了作者怎样的情感?___________________________________________________________________________6．歌溪带给了我们哪些欢乐?___________________________________________________________________________十一、习作.培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友；你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉；你将被分掉一半的忧愁.”在你的生活中；有过哪些快乐和忧愁；你是怎样对别人倾诉的?请选择印象最深刻的一件事写下来.要求：题目自定；内容具体；语言通顺；真情实感.小学五年级语文第二学期第三单元测试卷班级姓名一、给带点字选择正确的读音.囚犯(qiúqiū)解释(shìsì) 为难(wèi wéi)应用(yīng yìng) 规矩(jùju) 即使(jíjì)二、看拼音；写词语.gān júái xiǎo dào zéi wǔrǔmiàn bùgǎi sèān jūlèyè三、给下面句子中加点的词选择正确的解释.威风：①使人敬畏的声势或气派. ②有威风1．楚王仗着自己国势强盛；想乘机侮辱晏子；显显楚国的威风.( )2．他穿上军装显得很威风.( )打发：①派②消磨(时光、日子)3．既然有这么多人；为什么打发你来呢?4．他躺在病床上；觉得一天的时间真难打发.( )四、在下列各句括号里填入正确的字.费废赔陪1．打电话时间长浪( )话( )；所以通话时尽量少说( )话.2．小明踢球时撞碎了李奶奶家的玻璃；妈妈批评他；还( )他一起去向李奶奶( )礼.五、给下面的句子加上人物的动作、神态；使句子更具体.1．楚王____________说：“难道齐国没有人了吗?”2．杰奎琳___________说：“司令官先生；天晚了；楼上黑；我可以拿盏灯上楼睡觉吗?”3．“这次考试你一定要认真做题；不要马虎!”老师___________说.4．李晓___________说：“爸爸；我的数学考了100分!”5．他___________说：“难道这点小事也办不成?”六、用修改符号修改下面的病句.1．凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了.2．同学们的脸上洋溢着愉快的心情.3．今天；我们全校师生观看了历史博物馆.七、下面的说法对吗?请认真读一读；再判断正误.对的画“√”；错的画“×”.1．《晏子使楚》一文说了晏子和楚王三次斗智的故事；表现了晏子的机智勇敢和爱国情怀.( )2．《半截蜡烛》的故事发生在中国. ( )3．我们在读《晏子使楚》一文时；要读出楚王的骄横、傲慢、阴险和在失败面前的窘迫；要读出晏子的义正词严、嘲弄戏耍、诙谐反问. ( )4．“四害”是指苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂. ( )5．打电话时想说什么就说什么；不用管他人. ( )6．“喂；把书拿来给我看看.”这是礼貌用语. ( )八、把下面句子补充完整.1．地满红花红满地_____________________2．五湖四海皆春色_____________________3．一夜五更；半夜二更有牛_____________________4．翠翠红红；处处莺莺燕燕_____________________5．楼外青山；山外自云；云飞天外_____________________6．东西南北方方利_____________________7．春风轻拂千山绿_____________________8．五岳红梅开盛花_____________________九、口语交际.你的同桌今天英语考试考得不好；现在正在座位上哭鼻子；这时请你对他(她)说几句安慰的话.你会说：______________________________________________________________ ____________________十、阅读短文；完成练习.此一时彼一时从前有个苏丹；一次他在自己的国土上散步；忽然看到一个农夫正在一小坟地上刨地.那人刨得如此专心致志；连一条蛇爬到他跟前缠住他的脚踝都没有发觉.苏丹吃了一惊；大声呼叫.但是农夫只是一抖腿把那条蛇撒开了事；根本没有想把它打死；。

人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读班级：________姓名：_________第一课：《白鹭》1.阅读下文，回答问题。

那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。

晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳。

而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。

人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。

悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。

（1）这几段文字节选自《________》，作者是________，你还知道他的重要作品有《________》、《________》。

（2）用横线画出文中的比方句，用海浪线画出文中的拟人句。

（3）请解释以下句子。

增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

__________________________________________________ _____________（4）这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。

第二课：《落花生》2.阅读操演。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最难得：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”（1）这段文字选自《________》，作者________。

这篇文章围绕花生写了四件事，分别是________、________、________、________。

五年级上册语文课内阅读专项练习题（精选5篇）五年级上册语文课内阅读专项练习题（精选5篇）阅读作为最重要的语文学习内容，仅凭课内的学习效果是十分有限的。

阅读能力强的小孩，多是对课外阅读有着浓厚的兴趣的。

下面是为大伙儿收集的五年级上册语文课内阅读专项练习题（精选5篇），欢迎阅读。

五年级上册语文课内阅读专项练习题 1 阅读《新型玻璃》选段，回答下面的咨询题。

夜深了，从一座陈列宝贵字画的博物馆里，忽然传出了急促的报警声。

警察立即起来，抓住了一具划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

你可能不可能相信，报警的别是值夜班的看（kàn kān）守，而是被划破的玻璃！这是一种特别的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。

金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

犯罪嫌疑人划（huà hu á）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

这种玻璃叫夹（ji ā jiá）丝网防盗玻璃博物馆能够采纳银行能够采纳珠宝店能够采纳存放重要图纸文件的建造物也能够采纳另一种“夹丝玻璃”别是用来防盗的。

它很坚硬，受到猛击仍安稳无恙，（即既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（nián zh ān）在一起，不可能伤人。

有点国家规定，高层建造必（需须）采纳这种安全可靠的玻璃。

（1）用“﹨”划去括号里错误的读音和字。

（2）给短文空白处加上合适的标点符号。

（3）写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：宝贵（）企图（）反义词：坚硬（）安全（）（4）这两段要紧说__________和__________两种新型玻璃的。

（5）在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用__________和__________这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃很坚硬、别易破裂的特点。

（6）读了这两段后你一定对迅速进展的科学技术而震憾，请谈谈你读后的感觉吧。

答：__________________________________________。

五年级上册语文课内阅读专项练习题2 阅读《圆明园的毁灭》选段，回答咨询题。

人教版五年级上册课内阅读专项训练：阅读理解（课内阅读）(一)课内阅读1.阅读《窃读记》回答下列问题。

（1）概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。

（2）请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。

（3（4）结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。

（5）本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。

2.阅读《走遍天下书为侣》第五自然段，回答问题。

(1)作者在文中连用了（）句，强调了自己观点的正确性。

A.设问B.疑问C.反问(2)给下面的句子加标点。

你已经见过朋友一百次了可第一百零一次再见面时你还会说真想不到你懂这个你每天都回家可不管过了多少年你还会说我怎么没注意过灯光照着那个角落光线怎么那么美(3)“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”这句话是比喻句，请说说你对这句话的理解。

(4)选文中最后两句话说明了什么？。

(5)作者把书比作家，比作朋友，充分表达了作者的爱书之情，其实这样的比喻还很多，请你写出一个这样的句子。

(二)课内阅读“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管___________，不管___________，从来都是________，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（1）把空缺的部分补充完整。

（2）用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。

（3）“秉性”的本意是什么？在文中的含义是什么？。

（4）为什么外祖父说梅花是中国最有名的花？。

（5）从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是：。

（6）作者以为题目，表现了海外游子。

（7）片段中谈到具有梅花品格的人十分可贵，请写出2个以上这样的人。

部编版五年级语文上册课内阅读专项练习题1. 阅读文言文，回答问题。

孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。

孟子辍然①中止，乃复进。

其母知其喧②也。

呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复复。

”其母引刀裂③其织，以此戒之。

自是之后，孟子不复喧矣。

【注】①辍然：突然终止的样子。

辍，停止，废止。

如“辍学”。

②喧：遗忘。

③裂：割断。

（1）下列划线字解释有误的一项是（）（2）下面“之”的用法与其他三项不同的是（）（3）故事告诉我们：______。

（4）你如何评价“孟母戒子”这件事？写出你的看法，字数不少于100字。

2. 阅读下文，回答问题。

用垃圾来开车法国北部的里尔都市图拥有85个市镇和110万人口，由于人口数量庞大，这里每年要产生70万吨生活拉圾。

日积月累之下，里尔市郊的垃圾开始①________。

一开始，政府规划出了一大片土地，作为露天垃圾厂，但是，几年后，这些土地便无法容纳垃圾了。

于是，人们又开始使用填埋的方法，结果新的问题又出现了，垃圾在地下腐烂后对地下水造成了污染。

垃圾问题，一时间闹得人心惶惶。

里尔市公共交通发达，整个都布图有1000多辆公交车，是世界上公交车最密集的城市。

随着近两年油价的上涨，公交车的运营成本大幅提高，公交公司面临着入不敷出的巨大困境，每年，政府要补贴几百万欧元给这些公交车。

当时，在这应城布里流传着一句话，假如垃圾也能开车，里尔市就会变成天堂了。

垃圾与公交车，本是风马牛不相及的事物，但是，偏偏有人通过这句话把两者联想到了一起。

里尔市一家能源研究所认为，垃圾是可以用来开车的。

他们的方案是将有机垃圾放入沼气池内发酵分解，产生高浓度沼气，然后，利用沼气作动力燃气，驱动全市的1000辆公交车运行。

里尔市政府对这一方案很感兴趣，并开始投资实验，最终获得了成动。

从前令人头痛的有机垃圾全部被运到沼气池，发酵后产生沼气，沼气经过提纯过滤后，形成高浓度无异味的甲烷。

这些甲烷，完全可以取代汽油，成为公交车的新型燃料，而垃圾分解后产生的残渣提过加热提炼、粉碎成熟，则变成可以用作农田肥料的堆肥。

一)《师恩难忘》有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。

我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。

十年树木，百年树人。

老师的教诲之恩，我终生难忘！1．这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠，课文原题是《老师领进门》。

2．按要求写四字词语。

赞美教师的：循循善诱、诲人不倦、呕心沥血、教书育人、言传身教3．课文中深深感谢、恭恭敬敬、终生难忘等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。

4．“十年树木，百年树人”，第一个“树”是培植的意思，第二个“树”是培育、培养的意思。

这句话意思是：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间。

也表示培养人才很不容易。

5、老师的教诲之恩指：田老师在“我”的心田里播下文学的种子，并教会我做人的道理。

（二）装满昆虫的衣袋八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。

他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……1．这段话选自文章《装满昆虫的衣袋》，“他”指的是法布尔，他出生在法国（国家）。

他是一个昆虫学家。

2．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是列举的省略。

在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们……得了……第一名……”这段话中省略号指说话断断续续。

3．从这段话，我们可以看出主人翁迷恋昆虫和其他小动物。

4、补写末尾省略号的内容：横行霸道的螃蟹，威风凛凛的龙虾，谨慎胆小的甲鱼等等。

（三）装满昆虫的衣袋法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。

可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。

以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。

正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。

后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。

部编人教版最新版五年级语文下册课内阅读理解天天练习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读课文《慈母情深》（节选），完成后面的题目。

①母亲掏衣兜。

掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……⑦那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

⑧“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”⑨那一天母亲数落了我一顿。

数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。

我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

⑩就这样，我有了第一本长篇小说……1．你如何理解第②③两段的人物对话？__________________________________________________________________2．第④段中的四个“立刻”，在表达上有什么作用？__________________________________________________________________3．第⑤⑥两段是“我”心灵受到震撼后，对妈妈的认识、理解和自我感受。

你从中能读出“我"怎样的感情？__________________________________________________________________4．“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”说明了什么？__________________________________________________________________5．你是如何理解妈妈的责备和数落的？_____________________________________________________________二、课内阅读。

部编版小学语文五年级上册课内阅读训练题课内阅读1：白鹭（一）白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（），减之一分则嫌（），素之一忽则嫌（），黛之一忽则嫌（）。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（）。

A、黑白长短B、长白短黑C、长短白黑D、黑短白长2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）_____________________________________________________________________________3、用“﹏”画出文中的比喻句，用“﹎”画出文中的反问句。

4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字）_____________________________________________________________________________5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（）A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。

B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。

部编版五年级语文下册17.课内阅读专项试卷（一）杨氏之子（19分）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”1.本文选自《》。

（3分）2.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

”这句话起到了的作用。

（2分）3.解释下列句子中加点的字。

（6分）（1）孔君平诣．其父，父不在，乃．呼儿出。

诣：乃：（2）孔指以示．儿曰．。

示：曰：（3）未闻．．孔雀是夫子家禽。

未：闻：4.仔细读下面的句子，回答问题。

（8分）孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”（1）对话的意思是：（2）此段对话精妙极了，妙在何处？（二）祖父的园子（节选）（37分）花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是自由的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。

它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

1.《祖父的园子》选自写的《》，选段主要运用的修辞手法是。

（9分）2.仿照文段中画横线的句子，将下面的句子补充完整。

（9分）树绿了，就像。

蝉叫了，就像。

喜鹊飞来了，就像。

3.文段中描写的景物有。

（14分）4.概括文段的主要内容。

（5分）（三）猴王出世（节选）（21分）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。

’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。

我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。

一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。