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专题九第二节新兴力量的崛起师：通过上节课我们了解到，在两极格局下，起主导作用的是美苏两国。
但即使在这样的环境下，仍有一些力量在崛起和发展。
请问有哪些力量？生：欧盟、日本、第三世界。
师：这些力量的崛起，日益冲击着战后的两极格局。
下面我们就先来了解欧盟。
一、联合的欧洲（投影图片）师：这是今天的欧盟总部大厦，大家知道它在哪里吗？生：比利时布鲁塞尔。
（投影图片）师：这是欧盟的会旗和会徽，上面都是12颗星，请大家思考：12颗星象征什么？围成了一个圆形有什么寓意？（12颗金黄色的星象征着欧盟当时的12个成员国：1986年发展为12国，欧盟诞生时也是12国；围成一个圆形象征着欧盟各国的团结、统一）。
（一）联合的背景（教师引导，学生回答，投影归纳）1、经济前提：战后西欧经济的恢复；2、现实需要：经济发展内在需求，要求实现资源优化配置；抵御来自美国的控制，重新树立西欧的形象；3、历史教训：缓和民族仇恨，消除法德矛盾，实现不再战；4、客观条件：欧洲国家共同历史文化、共同的价值观、宗教信仰以及经济结构、体制和发展水平接近，经济和贸易关系历来密切，而地域又相连。
师（过渡）：了解了为什么而联合，下面我们继续了解怎样联合（即联合的过程）。
（二）联合的过程第一步：学生看书，完成表格第二步：教师地图演示，学生观看（略）——主要让学生感知欧盟成员国是不断扩大的。
第三步：学生结合表格和地图，思考：欧洲一体化进程，有何特点？特点：1、成员国不断增加，由西欧扩大到东欧。
2、由经济一体化到政治一体化。
（三）对国际关系的影响师（过渡）：那么，欧洲的联合，对国际关系又会产生怎样的影响呢？（投影材料）材料一：1958—1969年间，欧洲共同体内部贸易年平均增长率为16.5％。
1984年，欧洲共同体10国对外贸易总额达13747亿美元，超过美国1.43倍。
（促进了欧洲经济的发展。
）——教师说明：今日世界经济已经是美、欧、日三足鼎立局面。
材料二：进入70年代，西欧六国和日本不可避免要导致美国同盟国政治关系的变化，……美国也不能像战后初期和50年代那样，在西方阵营颐指气使，发号施令。
新兴力量的崛起教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解新兴力量崛起的背景和原因。
掌握新兴力量在经济、政治、科技等领域的表现和影响。
2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
引导学生进行资料收集和整理，提高学生的信息获取和处理能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到新兴力量的崛起是时代发展的必然趋势，培养学生的创新意识和进取精神。
激发学生对国际事务的关注和对国家发展的责任感。
二、教学重难点1、教学重点新兴力量崛起的主要表现和特点。
新兴力量崛起对世界格局的影响。
2、教学难点分析新兴力量崛起的深层次原因。
探讨新兴力量在未来发展中面临的挑战和机遇。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于新兴经济体快速发展的视频，引出本节课的主题——新兴力量的崛起。
（二）新课讲授1、新兴力量崛起的背景经济全球化的深入发展，为新兴力量提供了广阔的市场和资源。
科技革命的推动，使得新兴力量在某些领域实现了跨越式发展。
传统发达国家面临经济增长乏力、社会问题突出等困境，为新兴力量的崛起创造了机会。
2、新兴力量在经济领域的崛起以中国、印度、巴西等为代表的新兴经济体，经济保持高速增长，成为世界经济增长的重要引擎。
新兴经济体在国际贸易中的地位不断提升，出口结构逐渐优化，从以初级产品为主转向以工业制成品和服务贸易为主。
新兴经济体在全球投资中的比重逐渐增加，对外投资规模不断扩大。
3、新兴力量在政治领域的崛起新兴经济体在国际组织中的话语权逐渐增强，如在世界贸易组织、国际货币基金组织等机构中的投票权得到提升。
新兴经济体积极参与全球治理，提出了一系列具有创新性的理念和主张，如“人类命运共同体”等。
新兴经济体之间的政治合作不断加强，通过建立各种合作机制，共同应对全球性挑战。
4、新兴力量在科技领域的崛起新兴经济体在互联网、人工智能、生物技术等领域取得了重要突破，部分技术达到世界领先水平。
历史ⅰ人民版9第二节新兴力量的崛起【课标要求】简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中进展。
【教学目标】一．知识与能力1．了解战后多种新兴力量崛起的情形，明白两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中进展，多层次、多角度把握历史进展的时期特点。
2．通过阅读地图、图片，了解和把握识别历史地图、历史图片的差不多技能；通过分析和明白得所搜集的历史材料，把握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的差不多技能；通过对相关史实的分析、归纳、概括等认识活动，培养历史思维和分析、解决问题的差不多能力。
二．过程与方法1．学生能够通过各种途径搜集相关史料，学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习相关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行比较全面的概括和阐释。
2．教师应该注重启发式教学。
采纳多样化的教学手段和方法，设置具有针对性和启发性的问题，引导学生主动参与和主动探究，为学生的自主学习制造必要的前提，并针对学生在探究过程中的表现予以及时而客观恰当评判。
三．情感、态度与价值观1．了解世界多极化趋势在曲折中进展的多样性和统一性，明白得和尊重不同国家和地区进展的专门性。
2．进一步了解中国国情，了解中国和世界的进展大势，激发对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。
【学情分析】学生差不多学习了关于二战后两极格局形成的相关知识；学生有实际参与课堂能力和自主、合作的能力。
【重点难点】教学重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及阻碍。
教学难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的阻碍【教学方法】问题探究法，表格分析法，比较分析法【教学过程】一、导入新课：二战后以美苏为两极的世界格局的形成和连续，代表着战后力量均势的显现和保持。
在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳固性。
二新兴力量的崛起教材整理1“欧洲人的欧洲”1．背景(1)20世纪50年代初，西欧国家工业生产大体恢复到战前水平。
(2)欧洲的政治家们认识到，欧洲各国的联合有助于欧洲的稳定与发展。
2．进程(1)经济一体化①1951年4月，法国、联邦德国、意大利等六国建立了欧洲煤钢共同体，为欧洲统一奠定了较好的政治基础。
②1958年，六国又组成欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。
③1967年，三个机构正式合并，统称为欧洲共同体。
④欧共体的主要目标是争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展。
(2)政治一体化①法国总统戴高乐提出奉行独立自主的外交政策，以欧洲联合为基础抗衡美国的政治控制。
②1973年，欧共体提出要努力做到在国际舞台上“用一个声音说话”。
③1975年，共同体的立法机构“欧洲议会”成立，由选民直接选举产生。
④进入20世纪80年代之后，欧共体的政治联合进一步加强，共同体内成员国间的防务合作也加快了步伐。
[深度点拨]欧洲一体化的根本原因欧洲一体化的根本动因即在于加强自身的经济实力。
西欧各国只有加强联合、协同利益，才能共同加快经济发展的步伐，增强地区综合经济实力，也才能够扭转与经济、政治大国竞争过程中的不利地位。
教材整理2迅速兴起的日本1．背景(1)经济上：把发展经济作为立国的主要方针，制定合乎本国国情的经济发展战略。
(2)外交上：坚持以日美关系为基轴，依赖美国的保护，发展对外经济关系。
(3)教育、科技上：重视教育，发展高科技。
2．进程(1)20世纪60年代末，成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。
(2)1987年，日本人均国民生产总值超过美国。
(3)1990年，日本是世界上最大的债权国，在海外的纯资产居世界第一位，并成为世界上主要的贸易出口大国和对外援助大国。
3．影响日本经济的崛起，推动日本谋求“政治大国”的目标，力图成为世界政治格局中重要的一极。
[课中思考]阅读教材P161“学习思考”，日本在战后迅速勃兴，成为经济大国，请探究其中的原因。
【提示】美国的扶持；朝鲜战争美国的军事订货；制定了外向型的经济发展战略，引进先进的科学技术成果，调整国内产业结构，大力出口；重视教育和科技。
教材整理3东方巨龙的腾飞1．发展历程(1)1949年，中华人民共和国成立。
中国走上社会主义道路，大大改变了国际政治力量的对比。
(2)1953年抗美援朝战争的胜利，使中国的国际威望空前提高。
1957年“一五”计划完成，为社会主义工业化奠定了初步的基础。
(3)1957年至1966年之前，中国的社会主义建设虽遇到过一定的挫折，但依然取得了较大的发展。
(4)十年“文化大革命”使中国的社会主义事业受到极大的损失。
(5)1978年以后，中国实行改革开放，取得了举世瞩目的成就。
2．成就2007年，中国成为仅次于美国、日本的世界第三经济体。
3．影响(1)中国是第三世界中唯一的联合国安理会常任理事国，国际地位日益提高。
(2)中国始终奉行独立自主的和平外交政策，在维护世界和平与发展中做出了重要贡献。
[课中思考]阅读教材P161“学习思考”，改革开放以来，中国综合国力迅速增长。
请你谈谈，中国进一步发展有哪些独特的优势？【提示】可畅所欲言，但要言之有理。
例如，坚持中国共产党的正确领导，坚持走中国特色社会主义道路；传统文化内涵丰富；地域辽阔人口众多，资源丰富；科教兴国战略等等。
教材整理4发展中国家的呼声1．条件(1)20世纪50年代末60年代初，亚、非、拉赢得了民族独立。
(2)他们不愿介入美苏之间的斗争，而希望在两极化的国际格局中保持和平中立，采取不结盟的外交政策。
(3)南斯拉夫、印度、埃及三国领导人铁托、尼赫鲁和纳赛尔的积极推动。
2．标志1961年在南斯拉夫召开第一次不结盟国家和政府首脑会议。
3．主要内容(1)始终奉行独立自主和非集团的宗旨和原则，支持各国人民争取和维护民族独立。
(2)坚持反对帝国主义、新老殖民主义、种族主义和一切形式的外来统治与霸权主义，维护世界和平。
(3)主张国际关系民主化和建立国际经济新秩序。
4．影响(1)一定程度上改变了世界的面貌。
(2)出现了一支由亚、非、拉发展中国家构成的国际政治力量。
(3)有力地冲击了第二次世界大战后国际关系中的两极格局。
[课中思考]阅读教材P163“学习思考”，你同意“弱国无外交”的说法吗？发展中国家应如何争取发展的条件？【提示】(1)可畅所欲言，但要言之有理。
不同意：①“弱国”应把握住本国和世界发展的大势，积极采取措施发展经济，提高综合国力，增强国际地位。
②“弱国”应通过不同方式联合起来，以增强自己的力量，提高自己的国际地位。
同意：①有些大国一贯无视弱小民族国家的领土主权和利益，把大国的意志强加给“弱国”，如20世纪50年代至70年代发动对朝鲜、越南、捷克斯洛伐克、阿富汗等国家的侵略和干涉及21世纪初对阿富汗和伊拉克的干涉。
②大国一贯推行霸权主义和强权政策，一度操纵和控制联合国，并无视联合国的存在，如轰炸南联盟等。
(2)条件：①依据本国国情和不同时期经济发展状况，适时调整经济发展战略，不断进行产业的更新换代，发展高科技产业。
②积极参与国际竞争，发展外向型经济，鼓励出口。
③利用发达国家向发展中国家转移劳动密集型产业的机遇，吸引外国资本和技术，发展劳动密集型产业，增加本国产品，减少进口。
④大力发展科学技术和教育事业，提高国民素质，以适应新科学技术的发展。
探究点世界格局出现多极化的原因1．从史料一来看，欧共体与美国之间的关系发生了什么变化？原因是什么？【提示】变化：欧共体国家不再唯美国马首是瞻，执行独立自主的外交政策。
原因：西欧由经济联合走向政治联合，其实力越来越强，在各个领域与美国展开激烈的竞争。
2．根据史料二及所学知识概述20世纪七八十年代美日关系出现的新变化，分析变化的原因。
【提示】变化：美日在经济领域展开激烈竞争；日本不再唯美国马首是瞻，谋求政治大国地位。
原因：日本成为资本主义世界经济大国；美国实力相对削弱。
3．从尼克松的讲话中，你能得出什么结论？【提示】美国的霸权地位受到严重挑战，世界多极化趋势根源于多个经济力量的崛起。
【史论拓展】20世纪六七十年代世界多极化趋势出现的原因1．根本原因经济基础决定上层建筑，世界格局多极化趋势的出现，根源在于世界经济力量结构的多极化发展趋势。
2．具体原因美苏的相对衰落和多个力量中心的崛起。
具体表现为：(1)美苏两国争夺世界霸权，在给世界和平造成严重威胁的同时，也使自身实力受到严重削弱。
(2)20世纪70年代以来，欧共体和日本迅速崛起，严重削弱了美国资本主义世界霸主的地位。
(3)中国国际地位日益提高，已经成为世界政治舞台上一支重要的维护和平的力量。
(4)发展中国家组成的第三世界尤其是不结盟运动的兴起，有力地冲击着两极格局。
1950年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。
这一建议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联合。
六国率先实现联合的直接原因是这些国家() A．屡遭战争重创B．社会制度相同C．发展水平相近D．历史上关系紧密【解题模板】1．1950年，法国外长舒曼说：“要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下。
”为此成立的“高级联营机构”是()【导学号：17080179】A．欧洲原子能联营B．欧洲煤钢共同体C．西欧经济共同体D．欧洲共同体【解析】注意时间限制“1950年”及“法德的全部煤钢生产臵于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下”，结合所学知识可知这一高级联营机构是欧洲煤钢共同体。
【答案】 B2．20世纪60年代，某次国际会议通过宣言，支持各国人民争取和维护民族独立，坚持反对帝国主义和新老殖民主义，主张国际关系民主化。
这一会议是()A．万隆会议B．日内瓦会议C．不结盟运动会议D．朝核六方会谈【解析】1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议召开，会上确立了不结盟运动始终奉行独立自主和非集团的宗旨和原则，支持各国人民争取和维护民族独立，坚持反对帝国主义、新老殖民主义，主张国际关系民主化和建立国际经济新秩序。
【答案】 C3．20世纪60—80年代，欧洲共同体形成，日本崛起并谋求政治大国地位，不结盟运动兴起。
这一系列事件表明当时()【导学号：17080180】A．两极格局已经瓦解B．欧洲与美国关系破裂C．社会主义阵营壮大D．多极化趋势出现【解析】解答本题时要准确掌握史实，并把握世界政治格局变化的阶段性。
20世纪60—80年代，两极格局尚未瓦解，欧洲与美国关系也未破裂。
材料中提到的国家或国家集团都不属于社会主义阵营，所以A、B、C三项都不正确，只有D项符合题意。
【答案】 D4．世界政治格局多极化趋势的根源在于()A．各国综合国力的强弱B．强大的军事力量C．世界经济力量结构的多极化D．发达的科技和教育【解析】政治格局的多极化根源于经济力量的多极化，故选C项。
A、B、D三项都不是从“根源”上说的，故排除。
【答案】 C5．阅读下列材料，回答问题。
材料一美利坚合众国和苏联两国力量的巨大增长，对于第二次世界大战后的世界政局具有重大意义。
正当19世纪末20世纪初在世界政治上还起着决定性作用的欧洲国家，似乎降到了无足轻重的地位，美国和苏联已经成为超级大国，它们的地位在战后年代里由于核武器的发展越来越巩固了。
材料二第二次世界大战给欧洲留下的混乱，提供了一个重要的教训：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，我们就必须从起了变化的形势中做出必要的结论：欧洲的联合是绝对迫切需要的。
没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。
必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量，这种力量虽然远不如这两个国家那样强大，但是它们在经济上和政治上都是如此有力，一旦潜在的分歧发展成为严重的紧张局势，在面临这种威胁时，为了维护和平，它可以在天平中投下举足轻重的砝码。
——《阿登纳回忆录》(1)根据材料一，概括出二战后世界格局的主要特征。
并分析出现这种特征的主要原因。
(2)在材料二中，作者为改变二战后的国际局势提出了什么主张？举史实说明作者的主张是否得到了实现？(3)根据上述材料，结合所学知识，分析欧洲走向联合的主要原因有哪些？欧洲的联合产生了哪些影响？【解析】本题主要考查“二战”后两极格局的形成、发展、瓦解的过程。
注意影响国际格局变化的原因及欧洲联合的影响。
【答案】(1)特征：形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的两极对峙格局。
原因：美苏两国实力增强且掌握了核武器；美苏两国在社会制度与意识形态方面根本对立；第二次世界大战的破坏使欧洲丧失了世界中心的优势地位。
