新兴力量的崛起[人民版]
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人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》精品教学设计(9页)《新兴力量的崛起》教学设计一、总体设计在本课教学设计中,根据课文标题“新兴力量的崛起”把本课分为三个部分:“一、探寻崛起之路;二、感受崛起;三、感悟崛起”,试图通过层层递进的方式让学生形成一个系统、整体的知识框架。
另外,由教师为学生搭建一个贯穿整个基础知识学习过程的“平台”,让学生在“平台”上通过教师的适当指引,采用相应的学习方法,达到自主掌握基础知识的目的;然后,在分析和利用基础知识的前提下加深对掌握的基础知识的理解和认识,培养学习能力和相应的情感、态度、价值观。
二、教学目标[内容标准]简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起,了解世界多极化趋势在曲折中发展。
[教学目标](一)、知识与能力1、了解战后多种新兴力量崛起的情况,知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击,世界多极化趋势在曲折中发展。
2、通过阅读图片、表格,了解和掌握识别历史图片、历史表格的基本技能;通过分析和理解所搜集的历史材料,掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能;通过对相关史实的分析、归纳、概括等认识活动,培养学生分析、解决问题的基本能力。
(二)、过程与方法1、通过材料分析总结二战后欧洲走向联合的多重原因。
2、运用课本资源引导分析日本崛起的因素。
3、结合历史史实,统观历史,总结出两极格局下多极化趋势的发展的必然性和曲折性。
(三)、情感、态度与价值观1、通过本课学习认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成[教师活动]在学生回答的基础上用多媒体进一步展示西欧的联合历程,使学生明确西欧经济一体化促进了政治一体化。
并在此基础上提问学生:“西欧通过怎样的方式崛起的?”[学生活动]联合谋发展[设计意图] 引导学生自主阅读来概括西欧崛起的过程,从而培养学生解读教材、有效获取历史信息的能力和历史归纳能力。
人民版高中历史一《新兴力量的盛行》(4 页)授课目标知识与能力简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的中兴以及不结盟运动的流行,认识世界多极化趋势在波折中发展。
过程与方法感情、态度与价值观感觉发展的多样性与一致性,理解和敬爱不同样国家和地域发展的特别性,加强中兴中国的使命感。
授课重点:欧洲共同体的形成;日本成为世界经济大国和中国的中兴以及不结盟运动的流行的过程及影响。
授课难点:新兴力量的盛行对国际政治格局的影响。
授课过程一、“欧洲人的欧洲”;(欧共体的形成)1、欧共体的成立成立的背景:①两极格局,美苏争锋;②西欧国家经济恢复发展;过程:①欧洲煤钢共同体(欧洲煤钢联营);时间: 1951 年 4 月;国家:法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰、卢森堡;意义:加强了成员国之间经济和政治的联系,促使了成员国经济的发展,推动了法国和联邦德国的和解,为欧洲一致铺平了政治道路。
②欧洲经济共同体(西欧经济共同体)和欧洲原子能共同体(原子能联营);时间: 1958 年;③欧洲共同体;时间: 1967 年;组成:欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体;主要目标:争取在成员国之间渐渐实现商品、人员、劳务和资本的自由沟通,进一步促使经济的发展;2、欧共体的发展;(欧共体政治结合的加强)原因:西欧经济一体化,促使和带动了政治一体化。
表现:①法国总统戴高乐提出“欧洲是欧洲人的欧洲” ,“美国不是欧洲的一部分”的主张,推行独立自主的外交政策,以欧洲结合为基础抗衡美国的政治控制。
②1973 年,欧共体提出要努力做到在国际舞台上“用一个声音说话”。
③1975 年,共同体立法机构“欧洲一会”成立,由选民直接选举产生。
④20 世纪 80 年代此后,欧共体的政治结合进一步加强,共同体防务合作也加快了步伐。
二、快速流行的日本;(日本成为世界经济大国)原因:①把发展经济作为立国的主要目标;②以日美关系为基本;③重视教育,发展高科技产业;补充:①战后日本一系列民主改革;②朝鲜战争和越南战争时美国的特需订货及救援;③公民经济非军事化,全力进行经济建设;④制定了外向型经济发展战略;⑤鼎力发展教育事业,加快人才培养;⑥利用战后新技术革命的成就,鼎力引进国际先进技术,加快产业的更新换代。
二新兴力量的崛起课后作业提升一、选择题1欧洲历史行进到20世纪的第二次世界大战以后,出现了一个新的分裂因素——西欧一批实行资本主义的国家和中欧、东欧一批共产党执政的国家对峙,在这种情况下,古老的“欧洲梦”又被提出了。
直接推动这一“欧洲梦”成为现实的核心力量是()A.德国和法国B.英国和法国C.美国和苏联D.英国和德国解析:材料中欧洲新的分裂因素指的是美苏冷战,而古老的“欧洲梦”是指欧洲的统一,推动欧洲走向统一的关键力量是德国和法国。
美苏都不愿意看到西欧走向统一,英国地位则非常尴尬。
答案:A2《西方文明史》中说:第二次世界大战后,“在良好的经济发展趋势影响下,欧洲产生了一种轻快的、充满生机的和富有创造性的文明”。
下列各项最符合这种“文明”的行为是() A.接受马歇尔计划 B.参加经济互助委员会C.加入北约组织D.成立欧共体解析:欧共体的成立不仅推动了欧洲经济的发展,而且为欧洲联盟的成立奠定了坚实的基础,故D项符合题意;A、B、C三项均属于二战后美苏两国冷战的直接产物。
答案:D320世纪70年代初,美国不得不承认西欧的伙伴地位,并把1973年定为“欧洲年”。
这主要是由于()A.欧共体的实力不断增强B.日本发展成为经济大国C.不结盟运动的发展壮大D.新中国恢复联合国席位解析:20世纪70年代,欧共体综合实力不断发展壮大,促使美国调整对西欧的政策,故A项符合题意;B、C、D三项均与题干材料没有直接关系。
答案:A4右图是1987年美国《时代》杂志封面的漫画,该图反映的是()A.日本开始奉行相对独立的外交政策B.资本主义世界三足鼎立局面形成C.日本经济崛起,对美国态度强硬D.美国经济衰退,无力与日本抗衡解析:依据题干中“1987年”的时间条件,联系图中的“TRADE W ARS”等信息,可判断C项符合题意;A、B两项与图片中“TRADE”等含义不符,D项表述与历史事实相悖。
答案:C5(2013浙江学业水平测试)20世纪60年代兴起了这样一种国际力量,它以“独立自主和非集团”为宗旨和原则,支持各国人民争取和维护民族独立、捍卫国家主权、发展民族经济和民族文化的斗争。