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控辍保学主题班会课件

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学校控辍保学工作计划PPT

学校控辍保学工作计划PPT


加强家校合作，共同参与保学工作
定期召开家长会
定期召开家长会，与家长交流学 生的学习情况和成长状况，共同
商讨解决方案。
建立家校沟通平台
利用微信、电话等多种方式，建 立家校沟通平台，方便家长随时 了解学生的学习情况和学校动态
。
开展家长培训
定期为家长举办教育培训活动， 提高家长的教育理念和育儿技能
，促进家校协同育人。
学生发展
减少辍学现象，有助于学 生全面发展，提高未来就 业竞争力。
工作目标与原则
工作目标
确保适龄儿童、少年完成义务教 育，降低辍学率。
工作原则
依法控辍、以防为主、防治结合 、综合治理。
适用范围及时限
适用范围
全国范围内义务教育阶段学校。
时限
长期持续开展，根据教育部及地方政府相关要求进行调整。
02
培训要求
组织定期的控辍保学培训，提升教师教育教学能 力和心理辅导技巧。
场地设施及技术支持条件
教室与实验室
提供充足的教室和实验室，满足正常教学和实验需求。
信息化设备
配备计算机、投影仪等信息化设备，提高教学效率和质量。
校园安全设施
完善校园安全设施，如监控摄像头、消防设备等，确保学生在校安 全。
经费来源及预算安排
学生情况分析
学生总数与年级分布
学生总数
全校共有学生XX人，其中男生XX人 ，女生XX人。
年级分布
各年级学生人数分别为一年级XX人， 二年级XX人，三年级XX人，四年级 XX人，五年级XX人，六年级XX人。
辍学现状及原因分析
辍学现状
全校共有辍学学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
辍学原因
主要包括家庭经济困难、学习成绩不佳、家庭变故、对学校教育失去兴趣等。
班级控辍保学工作计划PPT

班级控辍保学工作计划PPT

学习态度与习惯评估
观察并记录学生在学习过程中的态度变化，以及良好学习习惯的 养成情况。
学习能力提升评估
通过阶段性测评，分析学生在知识理解、应用、分析、综合和评 价等方面的能力提升情况。
心理健康状况改善评估
心理健康筛查
定期进行心理健康问卷调查，了解学生心理健康状况及变化趋势 。
个案跟踪评估
针对存在心理问题的学生，进行个案跟踪，观察其心理变化及辅导 效果。
心理健康活动效果评估
对举办的心理健康活动进行效果评估，分析活动对学生的影响及改 进方向。
家校合作效果评估
家校沟通频率评估
统计家校沟通的次数、方式及内容，评估家校沟通的密切 程度。
家长满意度调查
定期进行家长满意度调查，了解家长对学校工作的认可程 度及建议。
家校合作活动效果评估
对家校合作举办的活动进行效果评估，分析活动对促进学 生成长的作用。
经验教训总结
早期发现与干预
通过定期观察和与学生 沟通，及早发现有辍学 倾向的学生，并采取相 应措施进行干预，能够 有效降低辍学率。
个性化教学
针对学生的学习特点和 兴趣，采用个性化教学 方法，能够提升学生的 学习兴趣，减少厌学和 辍学的可能性。
家校合作重要性
加强与家长的沟通和合 作，共同关注学生的学 习情况和成长，是控辍 保学工作不可忽视的一 环。
共同推动学生全面成长。
05
总结与展望
工作成果总结
降低辍学率
通过实施一系列控辍保学措施，班级内的辍学率显著降低，大部分 学生都能够坚持完成学业。
提升学生参与度
通过改进教学方法和增加学生参与度的活动，学生对学习的兴趣和 积极性得到提高。
家校合作加强
通过与家长的沟通和合作，增强了家长对学生学习的重视和支持，进 一步减少了学生辍学的风险。
小学中学控辍保学防辍学主题班会PPT模版成品 内容完整共20页

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10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
Байду номын сангаас
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
小学中学控辍保学防辍 学主题班会PPT模版成
品 内容完整
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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小学中学控辍保学防辍学主题班会 PPT模版成品 内容完整
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后名，源自于我若浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
控辍保学主题班会朱秀梅省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

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经过想象训练，建立主动旳情绪体验。这种措施对淡化厌学情绪具有主动旳效果， 它要求我们想象让自己心情放松旳进行学习旳画面，越清楚细致越好。期间假如 出现厌烦旳情绪就及时进行调整;想象顺利完毕作业旳充实感和成就感，想象轻松 旳面对多种繁重困难旳学习任务，并体会那种轻松旳感觉。
千名教师进万家活动剪影：
班
• 让学生讲话 • （1）谈谈你旳理想。 • （2）说说你旳爱好，展示你旳专长。 • （3）怎样防止做性格内向，孤僻旳学生。
• 1.向家长发出倡议书。 • 2.制定互帮互助方案。 • 3.向老师发出求援书。
• 在生活和学习中我们总会遇到多种各样旳困难，但我相信只要我 们肩并着肩，手挽着手，心往一处想，劲往一处使，就没有跨越
• 我国《教育法》要求：受教育既是我们每一种公民旳权利，又是 我们每个公民旳义务。
1.怎样面对学习过程中旳压
力？
讨
2.当产生厌学情绪时怎样排 解？
3.怎样面对来自社会上旳诱
论 惑？
出去走走，呼吸在压力过大旳时候找亲 近旳人聊聊天，可能那 个人能帮你处理某些问
读书旳好处：
不乐意被时代抛弃：假如不想被时代抛弃，那么就要无时无刻地去学习，只有经过学习， 才干跟上时代旳步伐。
取得更多知识：读书为了能够取得更多旳知识，能够让自己愈加旳明事理，愈加旳聪慧。
让自己愈加安定：经过读书，能够让自己旳内心愈加充实，能够看得更远。
遇到愈加好旳自己：读书是一辈子旳事，不论年龄多大，只要努力去读书，那么在将来
一定
会遇到一种愈加优异旳自己。
须须义 予接务 以受教 保旳育 障教是 旳育国 基，家 础是统 性教一 、育实 公工施 益作旳 性旳全 事重部 业中适 。之龄
重小 ，朋 是友 国少 家年 必必
控辍保学主题班会

控辍保学主题班会

2、义务教育入学年龄有何规定？ 《义务教育法》规定，凡满六周岁的儿童，不分 性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义 务教育，条件不具备的地区，可以推迟到七周岁 入学。
过程：
普法小课堂
3、对适龄儿童、少年不入学接受义务教育的可 采取哪些处罚措施？《义务教育法》规定：除因 疾病或特殊情况，经当地人民政府批准的以外， 适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地 人民政府对他的父母或者监护人批评教育，并采 取措施责令送子女或被监护人入学接受义务教育， 必要时可司法强制。
过程：
小纸条里的心里话
我哥哥早就去打工了，几个 堂哥也在外面混得很好，他们 说读书有什么好的，跟着他们 当老板赚大钱，抽烟喝酒泡吧 多好。我很想跟他们去广东看 看……
——小明
外面的世界 很精彩， 外面的世 界也很无奈。 没有相应的知识文化很难在当今 社会立足，他们所谓的赚钱泡吧 真的有这么光鲜吗？你可以在暑 假跟着爸爸妈妈去尝试一下暑假工， 就会知道其中滋味。多少人出社会 了才发现知识不够用工作很难开展， 只能一边工作一边报班补习，学到 用时方知少，好好珍惜最黄金的学 习时光。
过程：
普法小课堂
接受教育不仅是学生的权利， 也是学生应尽的义务！
过程：
辍学的可能原因：
受社会人员影响。外面 的世界灯红酒绿，对青少年 的影响较大，而且青少年辨 别能力差在受到社会青年别 有用心的挑唆时，容易产生 辍学去“闯社会”的念头。
沉迷网络游戏。青少年 自控能力差，面对花样百出 的虚拟世界，极易沉迷其中， 难以走出来，不思学习，时 刻泡在虚拟世界中，从而无 法继续学校生活。
结束：一起唱响《我的未来不是梦》
《我的未来不是梦》
你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦地工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执著 我知道我的未来不是梦
控辍保学工作计划PPT

控辍保学工作计划PPT

提升教学质量
加强教师培训和教学管理，提高教学质量和水平，增强学生的综合素质和竞争力。
加强法制建设
完善教育法律法规，强化执法力度，保障学生的合法权益和教育公平。
降低辍学率
针对辍学原因，采取有效措施，如加强思想教育、改善教学条件等，降低辍学率，提高巩固率。
工作展望与目标规划
THANKSFOR
感谢您的观看
增加对教育的投入，提高教育经费的使用效益，为学校提供充足的教育资源。
优化教育资源配置
加大教育投入
优化城乡教育资源的配置，加强农村学校的基础设施建设，提高农村学校的教育质量。
均衡城乡教育资源
根据学校的需求和实际情况，合理分配教师资源，避免教师资源的浪费和不足。
合理分配教师资源
丰富教学内容和形式
增强课程内容的实用性
将控辍保学工作成效纳入学校和教师的考核评价中，激励先进、督促后进。
采用综合评价方法，包括问卷调查、实地考察、数据统计等手段，全面了解和评估工作成效。
建立信息反馈机制，定期向有关部门和社会公开工作进展情况，接受监督和指导。
CHAPTER
06
工作创新与展望
多元化教学模式
根据学生的实际情况，采取多种教学模式，如在线教学、翻转课堂等，以满足不同学生的学习需求。
工作目标
重要意义
保障学生的受教育权利，促进社会公平与进步。
培养未来社会的合格公民，推动社会文明进步。
提高国民整体素质，为国家发展提供人才保障。
加强学校与家庭、社会的联系与合作，提高教育质量和效益。
CHAPTER
02
工作背景与现状分析
控辍保学工作是指通过采取措施，确保所有适龄儿童能够接受并完成义务教育，防止学生辍学，提高入学率和巩固率。
小学班主任控辍工作总结PPT

小学班主任控辍工作总结PPT


关注学生心理健康
在沟通过程中，关注学生的心理健康 状况，发现学生的心理问题，及时进 行心理疏导和帮助。
组织丰富多样的课外活动
开展兴趣小组活动
根据学生的兴趣爱好，组织各种兴趣小组活动，让学生在活动中 找到自己的乐趣和成就感。
举办文艺比赛和运动会
通过举办文艺比赛和运动会等活动，让学生在参与中展示自己的才 华和实力，增强学生的自信心和集体荣誉感。
建立家长微信群
利用微信群等社交平台，加强与家长的沟通，及时解答家长的疑问 。
鼓励家长参与学校活动
邀请家长参与学校的志愿者活动、家长会等，增进家长对学校工作 的了解和支持。
CHAPTER 06
总结与展望
回顾本次控辍工作成果和经验教训
成果 通过加强与家长的沟通，减少了因家庭原因导致的控辍率。
举办丰富多彩的课外活动，提高了学生的学习兴趣和参与度。
孩子的成长。
家访工作
定期进行家访工作，了解学生的 家庭情况和成长环境，为制定个
性化的教育方案提供依据。
CHAPTER 04
面临挑战与问题剖析
学生家庭背景复杂多样
家庭经济困难
部分学生家庭经济条件较差，导致学生在学习、 生活上面临诸多困难，容易产生辍学念头。
家庭关系紧张
部分学生家庭关系紧张，缺乏关爱与支持，使学 生在面对挫折时容易产生逃避心理。
小学班主任控辍工作 总结
目录
• 引言 • 控辍工作成果概述 • 控辍工作方法与策略 • 面临挑战与问题剖析 • 改进措施及下一步计划 • 总结与展望
CHAPTER 01
引言
背景与目的
背景
阐述小学班主任控辍工作的社会 背景、政策背景或学校背景。
目的
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66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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21、没有人陪你你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
免费控辍保学ppt课件

免费控辍保学ppt课件

加强对留守儿童、贫困家庭子女、残疾儿童等特殊群体的 关爱和帮助，制定针对性的措施，降低辍学风险。
对免费教育政策的建议和展望
加大投入力度
政府应加大对免费教育政策的财政投入，提高资助标准和覆盖范围 ，确保贫困地区和弱势群体的孩子能够享受到优质的教育资源。
完善政策体系
建立健全免费教育政策体系，完善政策实施细则和管理办法，确保 政策落地生根，惠及更多孩子。
03
免费教育政策解读
免费教育政策的内容和目标
内容
免费教育政策是指政府提供的教育服 务，包括小学、初中、高中等阶段的 教育，不收取学费、书本费等费用。
目标
免费教育政策的目的是提高教育普及 率，降低辍学率，促进社会公平和经 济发展。
免费教育政策的实施情况
实施范围
免费教育政策在全国范围内实施 ，覆盖城市和农村地区。
的帮助和支持。
加强对学生心理健康的关注和干 预，帮助学生解决心理问题。
加强宣传和引导工作
加大对控辍保学工作的宣传力度 ，提高社会各界对控辍保学的认
识和支持。
加强对学生的思想教育和引导， 帮助学生树立正确的价值观和学
习观。
发挥家长、社区等各方的作用， 形成共同参与控辍保学的良好氛
围。
05
成功案例分享
辍学原因分析
经济因素
家庭经济困难是导致学生 辍学的重要原因之一，贫 困家庭无法承担学费和生 活费用。
教育质量问题
部分学校教育质量不高， 课程设置和教学方法落后 ，导致学生对学习失去兴 趣。
社会环境因素
不良社会环境、家庭问题 、校园暴力等也会导致学 生辍学。
控辍保学的难点和挑战
贫困地区教育资源不足
该校针对贫困学生和家庭困难学生，实施了免费教育政策，包括学费、书本费、 住宿费等全免，同时提供生活补助和学习辅导，有效吸引了更多学生入学，并提 高了完成率。
控辍保学初一主题班会

控辍保学初一主题班会


奋斗目标：本着对学生负责，对家长负责，对社会 负责的原则，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力 量共同参与，严防死守，齐抓共管，相互配合；继续弘 扬艰苦创业、自力更生、奋发图强、锲而不舍的精神， 切实做好我校的控辍保学工作。
• 1.大家看了这些图片大家有什感想？ • 2.假如有一天你身边有朋友或亲人有辍学 • 现象你会如何劝 • 解他们？
控辍保学
主题班会
到此结束
• 3:动员和组织各方面力量共同参与控辍保学工作, • 齐抓共管，常抓不懈，力争把我校学生辍学率降 • 到国家规定的控制线一下。
指导思想：
1：以党的十七大会议精神为指针，全面落实 科学
发展观，认真执行上级教育主管部门的有关 规
定，统一认识、高度重视，强化领导、精心 组
织，明确思路、分清职责；
2：坚持“依法治教，以防为主，防治结合，
控辍保学 初一【1】主题班会
1.什么是“控辍保学”？ 2.如何“控辍保学”？
1：依法实施九年义务教育，保障适龄儿童少 年
接受义务教育，控制农村初中学生辍学，是巩
固提高“普九”成果，全面推进素质教育，提
高广大农村劳动者素质的紧迫任务。
• 2：要加强对控辍保学工作的领导，坚持依法控辍 • 、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍的总体思路.
角色转换
• 这是一个来自贵州大山深处的故事。 • 一位16少年成绩优异，因为家庭 • 贫寒没有能力让他和弟弟一起读书，最后他为了 • 减轻家庭负担，只有把读书的机会让给弟弟.
• 他开始想方设法让家人对他失望。 但是最后家人 发现了
• 他的想法......
• 现在请你转换成他的弟弟或家人对他说一段话。
综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍 、

教室简约风小学中学控辍保学防辍学主题班会课件PPT模板

1、师讲述法律小常识：我国《教育法》规定：受教育既是我们每一个公民的 权利，又是我们每个公民的义务。
2、主持人谈话发言：看成败， 人生豪迈，只不过是从头再来。这 是一种多么宽广的胸怀和豁达的人 生态度，当我们面对人生的风雨时 需要的就是这种积极面对的精神和 勇于挑战的勇气。在我们的学习和 生活中也会遇到很多的困难，有的 同学面对困难时灰心、失望，甚至 自 暴 自 弃 ， 为 了 打 开 他 们 的 心 结 ，久而久之，他们不但会失去对汉语学习的兴趣，甚至还会产生畏惧心理，这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。 我们召开了这次主题班会。
XX第一中学二年三班
控辍保学 主题班会
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
班会目的：
• 1、大家要知道受教育不仅是学生的权利，也是学生应尽的义务。 • 2、学生要珍惜现有的学习机会，不要书到用时方恨少。 • 3、对自己要有信心，永不放弃，坚持到最后。 • 4、发挥班集体的力量，激起学生执着追求的信念，使大家互帮
互助，坚持不懈，为实现理想而奋斗。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
PART 01
班会前言
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。

小学控辍保学工作总结PPT


制定具体实施方案和措施保障
01
完善控辍保学工作机制
建立健全政府主导、部门协作、社会参与的控辍保学工作机制，明确各
方职责和任务。
02
加强督导检查和考核评估
定期对控辍保学工作进行督导检查和考核评估，及时发现问题并整改。
03
加大投入力度，改善办学条件
优化教育资源配置，提高农村学校办学水平，缩小城乡教育差距。
工作过程中遇到的问题及原因分析
学生家庭原因
部分学生家庭贫困，无法承担学费和生活费，导 致辍学。
学习困难
部分学生存在学习困难，难以适应学校生活，逐 渐失去学习兴趣。
教育资源不足
学校教育资源有限，无法满足所有学生的需求， 导致部分学生辍学。
针对问题所采取的解决措施及效果评估
资助政策
实施资助政策，减轻家庭经济负担，降低辍学率。
个性化教育
针对学习困难学生，开展个性化教育，提高学生的学习兴趣和学习 成绩。
改善教育资源
争取更多教育资源，提高学校的教育质量，满足学生的学习需求。
面临挑战与困难时的心态调整与团队协作
保持积极心态
01
面对挑战和困难时，要保持积极心态，相信团队的力量，共同
解决问题。
加强团队协作
02
加强团队成员之间的沟通与协作，共同应对挑战和困难，形成
信息化手段
运用信息化手段，如建立学生信 息管理系统、在线教育平台等，
提高控辍保学工作效率。
多元化评价
实施多元化评价制度，关注学生 的全面发展，减轻学业压力，降
低辍学风险。
教师培训
加强教师培训，提高教师对学生 心理、家庭背景等方面的关注和 处理能力，为控辍保学工作提供
有力支持。
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港刚 年 ，
案例3：放弃学业，步入歧途的故事
有很多学生过早地放弃学业涉入社会，禁不住诱惑，步入歧途，走上了涉黑、涉恶、吸毒的不归 路。请同学引以为戒，须知，读书是你们的唯一出路，读书才有力量，才有希望，才有未来....
控辍保学相关名言赏析
万般皆下品，唯有读书高
我思故我在
世上只有两种力量，一种是剑，另一种是 思想，而思想最终总是战胜剑的力量! 一个民族，必须有关注星空、仰望 星空的人，这个民族才有希望。
Hale Waihona Puke 到一忘做 如般记学 今人读徒 的无书时 香法。期 港领一， 首悟本李 富到旧嘉 ，的《诚 人知辞每 生识海天 路。》工 上李，作 和嘉细 读诚心多 书从琢个 结寄磨小 下人，时 了篱他， 不下也但 解的能他 之小领从 缘学悟未 。徒出
10
一读出 家初生 人中在 不的广 如 得李东 今 不嘉， 的 寄诚家 香 居在境 港 在与一 首 舅家度 富 父人非 李 的辗常 嘉 家转窘 诚 里到迫 ， 。香。 早
韩愈《劝学解》 法国哲学家笛卡尔
拿破仑 德国哲学家黑格尔
在生活和学习中我们总会遇到各种各样的困难， 但我相信只要我们肩并着肩， 手挽着手，心往一处想，劲往一处使， 就没有跨越不了的困难，相信自己，相信同学， 相信老师，让我们共同面对人生路上的风风雨 雨， 一路前行，相信我们一定能迎来灿烂的阳光！
Where there is a will,there is a way!
读书无用论
厌学
传统观念和现 实利益
提
管
教
情
高
理
改
感
认
控
控
控
识
辍
辍
辍
，
，
，
，
依
措
兴
以
法
施
趣
情
控
保
导
劝
辍
学
学
学
成绩不理想的 沉迷网络的 性格内向、孤僻的
上学是实现人生目标的最佳捷径，展望未来，我们将大有可为…….
案例1：艰苦环境中坚 持读书的故事
有这样一群孩子： 他们只能在简陋的教室里学习； 在寒冬去拣树枝； 使用破旧的桌椅； 铅笔用到很短也不会扔去...... 他们的生活很艰辛，但他们从来没有放弃求学 的心！
应当依法保证其按时入学
否则由当地政府、教育行 政部门给予批评教育，责 令限期改正
义务教育规定 不分性别,民族,种族 条件不具备的,推迟至七周岁
控辍保学
“控辍保学”顾名思义就是控制学生辍学、流失， 保证义务教育阶段学生入学就读，接受义务教育。
义务教育法规定
《义务教育法》规定：适龄儿童、少年的父母或 监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务 教育。适龄儿童、少年的父母或监护人无正当理 由未依法送适龄儿童、少年入学接受义务教育的， 由当地政府、教育行政部门给予批评教育，责令 限期改正。”
《义务教育法》规定：适龄儿童、少年的父母或 监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务 教育。适龄儿童、少年的父母或监护人无正当理 由未依法送适龄儿童、少年入学接受义务教育的， 由当地政府、教育行政部门给予批评教育，责令 限期改正。”
控辍保学的对象 监护人的职责
法律保障
指6至16岁未成年人 推迟入学,延缓入学的,要有文件 年龄不在此范围,不列入考核对象
1805班“控辍保学” 主题班会
北流市民乐镇第一初级中学 党易彬
请欣赏张艺谋导演的电影片断《一个都不能少》
请同学们倾听关于贫困山区儿童求学的故事
以上所有的故事都聚焦着一个主题,那就是控辍保学.
控辍保学
“控辍保学”顾名思义就是控制学生辍学、流失， 保证义务教育阶段学生入学就读，接受义务教育。
义务教育法规定