语文s版二年级上册语文全册教案高效课堂模式
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语文s版 小学 二 年级（ 上 册）
教 案
组 教师 2011 -2012 学年度上 学期 语文 学科教学进度表 周别 教学内容（课或章或单元） 教学活动 时数 备注 1 导入课-----课文1第一课时 新授 2 2 课文1第二课时---课文4 新授 7 3 语文百花园1—课文6 新授 7 4 课文7---语文百花园2第一课时 新授 7 5 校运会及国庆节假 6 语文百花园2第二课时—课文11 新授 7 7 课文11---课文13 新授 7 8 课文13-----课文16 新授 7 9 识字二---课文17 新授 7 10 课文18 ---课文21 新授 7 11 课文21---课文23 新授 7 12 课文24---语文百花园6 新授 7 13 语文百花园6---课文27 新授 7 14 课文28---语文百花园7 新授 7 15 课文30---课文32 新授 7 16 课文33—语文百花园8 新授 7 17 复习1、2、3单元 复习 7 18 复习4、5、6单元 复习 7 19 复习7、8单元 复习 7 20 综合复习 复习 7 21 迎考 22 23 24 教案 学科 1《国旗和太阳一同升起》 课型 新授课 教学目标 1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。 3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。 4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。 教学重点 读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。 教学难点 继续用单元提示中读懂长句子的方法，理解文中的长句子。文中最后一个自然段的理解。
教具准备 ppt录音、录象、 教 学 过 程 第一课时 课时目标： 1、初读课文，大致了解主要内容。 2、再读课文，理清文章脉络。 3、学习体会第一自然段，理解有关长句子的意思，并指导有感情地朗读。 4、感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。 教学过程： 一、看录象，激情并揭题。 1、看录象。 2、说说你有什么体会。 3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习第5课《国旗和太阳一同升起》（出示课题）。看看课文是如何描写这一激动的场面的。 二、初读课文，了解大意。 1、听录音，思考：课文写了些什么？ 2、反馈，集体讨论课文的主要内容。 三、学习字词。 1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。 2、指名轮读课文，正音。（注意：字音：炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿 四、再读课文，理清文章脉络。 1、指名读课后题2。 2、默读课文，依据课后练习2给课文分段。 3、反馈分段结果，说说分段理由。 五、学习第一段 1、回忆本单元阅读提示是什么？（读懂长句子。）其学习步骤是怎样的？ 2、默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。并用读懂长句子的方法自学。 3、反馈交流自学情况。 （1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万个人修改
课前预习： 1、熟练地朗读课文。 2、查字典：晨曦、炽热、凝神注视、鲜为人知 3、找资料：国旗护卫队天安门广场上每天的升旗仪式
你参加过升旗仪式吗？谈谈自己的感受。 读了课题你有什么想法？
同桌互读帮助纠正群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。 ①目光注视着天安门。 ②结合课后1（1），体会附加成分的含义。 “群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视”（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。） ③指导读这一句子。 （2）掌旗手擎着五星红旗，34名……正步向旗杆基座行进。 ①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。 ②结合课后1（2），体会其他一些词语的含义。整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。 ③知道读句。 3、指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么？哪些语句最令你感动？ 4、讨论，并齐读这一自然段。 六、作业。 作业本第3、6题。 第二课时 课时目标： 1、阅读体会课文第2、3段，理解长句子的意思，并指导有感情地朗读。 2、能背诵并且默写第7自然段。 3、进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。 教学过程： 一、复习回忆 听写词语 二、学习课文第二段。 1、回忆：我们是怎样学习第一段的？ 读文——划句——自学——朗读。 2、按照这样的方法自学第二段。 3、小组交流。 4、提出小组学习时没弄懂的问题。 5、齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。 三、学习第三段。 1、指名读第6自然段，其余划出这一自然段中的反义词。 2、这一自然段讲了什么？文中的反义词说明了什么？（为维护祖国的利益。不怕苦，不怕累。） 3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？ 4、过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。 5、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。 形象——纪念碑——高大 心灵——汉白玉——纯洁 胸怀——广场——开阔 6、指导感情朗读并背诵。 7、填空练习，辅助默写。
生字音，比一比谁的字识得好。
你觉得平时的升旗仪式 与学到的有什么相同和不同之处？ 战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。 四、简单了解书名号的用法。 1、找找课文中有书名号的句子。 2、说说它的用法。 五、小结。 学了文章后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？ 六、、有感情地朗读第三段。
板书： 国旗和太阳一同升起 战士：形象——纪念碑——高大 心灵——汉白玉——纯洁 胸怀——广场——开阔
教后反思：
教案 学科 2秋天 课型 新授课
教学目标 运用多种教学手段，充分调动与激发具有多元智能学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个体差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，并在教师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获知，在求知中得趣，促进学生的全面和谐发展。 教学重点 1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、学会本课 教学难点 采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走
上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。 教具准备 ppt录音、录象、
教学过程 一、画面激趣谈话导入 。 1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬） 2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？ （学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天） 画面上出示课题：秋天 [利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。] 二、读课文初步感知 1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？ 2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子） 导读课文，整体感知 1、自由读书，用自己最拿手的办法认字。（可采用查字典、请教别人、借助拼音识字、上下文猜字等方法） 个人修改 你对季节了解吗？我们来做猜季节的游戏。 2、做“帮字妈妈找宝宝”的识字游戏。 躲在每个课桌纸袋子里的是调皮的字宝宝，字妈妈正在焦急地找寻他们，随着字妈妈呼唤宝宝的名字，请热心的小朋友能够又准又快地帮忙找到字宝宝。如：字妈妈问：“飘落的飘在哪里？”，学生边举起找到的卡片边说：“飘落的飘在这里”。此游戏可分以下步骤完成： （1）学生先自己认识一下字宝宝。（2）教师扮演字妈妈，同位两人合作找字宝宝。 （3）请一位同学扮演字妈妈，其余同学找字宝宝。 （4）同位两人一人扮演字妈妈，一人找字宝宝。 三、自读感受角色体验 1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。 2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。 [充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排他们体验"老师"这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。] 四、比较异同感悟语言 1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？ （画面上在第一自然段的边上，出示"小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。"）学生比较异同，你认为哪一句好，为什么？ 2、后两句与上面教法相似。 3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解"多彩的图画" 4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用"我认为秋天……我喜欢秋天"说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。 [学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙，在比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。] 五、创设情景表演巩固 1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。 2、上台表演，巩固课文内容。 [机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务。]
板书： 秋天 秋天到了 小草、树叶 黄 凉风 落叶 田野里 果园里 其他地方 稻子 黄 苹果 大枣 红 打谷场 棉花 白 石榴 咧嘴 公路上 高梁 红 葡萄 水灵 田间、房前
你能根据其他同学的朗读把秋天画出来吗？
教后反思： 教案
