2018年八年级物理下册8.1认识压强(第2课时压强的应用)课件(新版)粤教沪版

题型3：比值问题
一块砖长24cm，宽12cm，厚5cm当它平放， 竖放，侧放时对水平桌面的压力之比是多少？ 压强之比又是？
如图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若 用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、 B，把他们平放在水平地面上，则两正方体A、B对 水平地面的压强之比为？
蹄形4，均匀柱体
⑵S：有效的受力面积
在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验 器材做了一些改进，如图，在透明有机盒里放入一块海绵和砖块 进行实验。
(1)实验时，是通过观察 效果。
来比较砖块对海绵的压力作用
(2)要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用 (填序号)两次实验。 (3)分析比较图中a、b、c三次实验，可得出的结论是 ________________________。
我单肩背酷！我双肩背舒服 八
物
年
理
级
书
的
课
本
思考生活现象：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 如何验证压力作用效果与压力的关系？
老八 猜 想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想1：压力的作用效果可能跟____压__力____有关； 猜想2：压力的作用效果可能跟_受__力__面___积__大_ 小
放在水平桌面上的三个质量相等的等高圆柱体,分别由铜、 铁、铝制成(ρ铜>ρ铁>ρ铝)，它们对桌面的压力和压强的
关系为 ( C )
A．压力相同，铝的压强大 B．压力相同，铁的压强大 C．压力相同，铜的压强大 D．压力、压强都相同
铜铁 铝
均匀柱状固体压强推断式：p=ρgh重要
例：两个同种材料制成的实心圆柱体甲、乙，
切个D糕
某冰面能承受的最大压强是9×104Pa

① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
石料对基座的压强
p 石=������������石石 = 3.128.1×21m025N=1.5×105 Pa
( 3 )基座受到的重力
G 基=m 基 g=ρ 基 V 基 g=2.05×103 kg/m3×4 m×2 m×0.5 m×10 N/kg=8.2×104 N
基座对地面的压强
p
基=������������基基
3.下列能增大压强的是 ( B ) A.火车道上的枕木 B.注射器的针头 C.房屋建在占地面积较大的地基上 D.坦克的履带
知识要点基础练
知识点2 减小压强的方法 4.小程在骑电动车时,发现电动车的坐垫坐上去很舒服,这是因为坐 垫做得比较宽大,增大了 受力面积 ,减小了 压强 。 5.下列事例中,为了减小压强的是 ( A ) A.书包要用宽的背带 B.鞋底上凹凸不平的花纹 C.菜刀要经常磨一磨 D.缝衣针很细

一压力： 压力的方向总是垂直于接触 面， 作用效果使物体发生形变。
本节课的主要内容
二 压力的作用效果与压力 的大小和受力面积有关。
本节课的主要内容
三 压强：压力与受力面 积的比值。
第八章 神奇的压强
&8.1 认识压强压力画出物体对接触面压力的示意图
画出物体对接触面压力的示意图
压力的作用效果与受力面积有关
影响压力的内在因素 物体本身的性质（软硬 程度，材料结构等因素） 影响压力的外在因素
压力的大小
物体的受力面积
这个实验需要采用的物理方法？
控制变量法
实验现象需要形象直观，易于 观察，所以常用海绵、沙子等 来做实验。
怎样观察实验现象？ 沙子或海绵的凹陷程度
实验结论 在受力面积相等时，压力越 大， 压力的作用效果越明显
在压力相同时，受力面积 越小， 压力的作用效果越明显
甲：压力为24N 受力面积：240cm2
乙：压力：48N 受力面积：240cm2
丙：压力：24N 受力面积：60cm2
压强的引入
本节课的主要内容

的压强 冰面。
p
F1 S1
500 N 0.0125 m2
410 4 Pa
4.5 104 Pa ，所以，人可以步行通过
（2）冰面能承受的最大压强为4.5×104Pa，则人步行通过冰面时
对冰面的最大压力F大=p大S2=4.5×104Pa×160×10-4m2=720N,因 物体对水平面的压力和自身重力相等，所以，该人的最大负重G负重 =G大－G人=F大－m2g=720N－60kg×10N/kg=120N. 答：（略）。
解：书对桌面的压力等于它的重力，
即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
p
F S
3N 5 102 m2
60
Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa.
四 怎样增大或减小压强
观察与思考 使用菜刀切菜时，我们用了什么办法增大了刀对菜的
压强的？
增大压强可以增大压力或减小受力面积.
1N =1 Pa
1 m2
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
物理意义：表示压力的作用效果的物理量。压强越大，压 力产生的效果越明显.
3.压强单位：
压力 压强 =
牛顿（N） 压强的单位 N/m2，
受力面积
读作牛每平方米
国际单位是帕斯卡， 简称帕， 符号Pa
平方米（m2）
1 Pa = 1 N / m2
增大压强的方法
压力 F一定时，减
F
p=
小受力面积 S
S
细线切割皮蛋
受力面积 S一定时，
F
增大压力 F
p= S
增大压力 F ，减 小受力面积 S
F p=
S